(Skkn 2023) một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5 6 tuổi

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục mầm non Tác giả: Giới tính: Sinh ngày: Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm mầm non Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên - Trường mầm non Số điện thoại: Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Trường mầm non Đơn vị áp dụng sáng kiến: Trường mầm non Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Phòng tập rộng, dụng cụ thể dục, nâng cấp sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho việc nấu ăn Cần đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm - Trong cơng tác giảng dạy, người giáo viên phải u nghề mến trẻ, ln tìm tòi biện pháp áp dụng phù hợp, ,để tạo hứng thú cho trẻ thực kỹ phát triển vận động - Cô giáo phải nghiên cứu kỹ nội dung cần cung cấp cho trẻ phù hợp xác, áp dụng hình thức sáng tạo, nâng cao kiến thức cho trẻ trẻ thích (tình tị mị ham hiểu biết) - Lấy trẻ làm trung tâm Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: -Tháng …… đến tháng …… TÁC GIẢ XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ ÁP (Ký, ghi rõ họ tên) DỤNG SÁNG KIẾN ` ` TÓM TẮT SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Chúng ta biết sức khỏe vốn quý nhất, trẻ khoẻ mạnh, thể chất phát triển tốt nhanh nhẹn, tích cực hoạt động, tích cực tham gia tìm hiểu khám phá mơi trường xung quanh qua trải nghiệm hoạt động, trẻ cung cấp thêm kiến thức, kỹ năng, nhờ trẻ phát triển mặt Mặt khác tầm vóc đứa trẻ lớn lên hàng ngày, thể trẻ em thể lớn, phát triển không ngừng theo giai đoạn Sự phát triển thể chất trẻ đánh giá dựa vào số số thơng thường như: Chiều cao, cân nặng, vịng ngực, vòng đầu, tỉ lệ phần thể mà tình trạng trẻ em béo phì ngày gia tăng, vận động trẻ ngày giảm, sân chơi trẻ co hẹp Như việc tìm hiểu cách tổ chức hình thức giáo dục thể chất cho trẻ để từ tìm số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ việc làm quan trọng việc chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ trẻ Là giáo viên ngành học mầm non lại giáo viên dạy lớp tuổi Ở trường mầm non nông thôn vấn đề đặt tơi cách tổ chức hình thức giáo dục thể chất cho trẻ tuổi nói riêng trẻ trường Mầm non sao? Việc tạo hội cho trẻ tham gia vào hoạt động giáo dục phát triển thể chất quan trọng giúp cho hệ thần kinh giác quan trẻ nhanh nhạy có tác dụng tốt để nâng cao lực nhận thức trẻ Giáo dục phát triển thể chất nhiệm vụ trọng tâm làm sở cho trẻ phát triển toàn diện, đủ lực đức, tài trở thành người điều kiện kinh tế thị trường nay, hướng tới xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Vì q trình chăm sóc, giảng dạy trẻ lĩnh vực phát triển thể chất tơi tìm tịi đưa “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi” Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến - Phòng tập rộng, dụng cụ thể dục, nâng cấp sở vật chất trang thiết bị phục vụ công tác nấu ăn đảm bảo ,vệ sinh an toàn thực phẩm, cân đối chất dinh dưỡng - Thời gian áp dụng sáng kiến từ: …… - Đối tượng áp dụng: Trẻ -6 tuổi Nội dung sáng kiến * Tính mới, tính sáng tạo sáng kiến: + Xây dựng môi trường hoạt động phù hợp cho trẻ + Dụng cụ, đồ dùng tập luyện + Lập kế hoạch tổ chức cho trẻ vận động xây dựng góc vận động + Xây dựng tập vận động đảm bảo tính khoa học hệ thống, đảm bảo tính vừa sức coi trọng đặc điểm cá nhân trẻ + Lựa chọn hình thức tổ chức phong phú đa dạng + Xây dựng tập vận động đảm bảo tính khoa học hệ thống, đảm bảo tính vừa sức coi trọng đặc điểm cá nhân trẻ + Lồng ghép hát vào tiết thể dục đưa tập Erobic vào tập phát triển trung * Khả áp dụng sáng kiến: Sáng kiến có tính khả thi, điều kiện thực phù hợp với lớp trẻ tuổi Khẳng định giá trị, kết đạt sáng kiến Biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi giúp thể dục diễn thường nhẹ nhàng, hấp dẫn, cô trẻ hòa quyện vào kết đạt thể rõ nét, giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng giảm tỷ lệ béo phì đồng thời trẻ trở lên hoạt bát, tích cực hoạt động nhận thức tốt Đề xuất kiến nghị để thực áp dụng mở rộng sáng kiến + Giáo viên nắm phương pháp, kỹ môn học + Dụng cụ để phục vụ hoạt động phát triển vận động + Cơ sở, trang thiết bị tối thiểu để thực giáo dục dinh dưỡng cho trẻ + Tích cực tuyên truyền vai trò giáo dục phát triển thể chất với phụ huynh để từ kết hợp với giáo viên chăm sóc giáo dục trẻ MƠ TẢ SÁNG KIẾN Hồn cảnh nảy sinh sáng kiến 1.1 Thể chất trẻ tuổi quan trọng Vấn đề vị trí giáo dục Mầm non chiến lược “Phát triển nguồn lực người” Đảng Nhà nước ta quân tâm Trong chuẩn phát triển trẻ tuổi năm 2011 đưa từ chuẩn đến chuẩn bao gồm 26 số thuộc lĩnh vực phát triển thể chất nhằm nâng cao sức khỏe cho trẻ, chuẩn bị tốt thể lực cho trẻ vào lớp1 Vậy phát triển thể lực trẻ em lứa tuổi tuổi nào? Chúng ta biết tầm vóc đứa trẻ lớn lên hàng ngày thể trẻ em thể lớn, phát không ngừng theo giai đoạn Sự phát triển thể chất trẻ đánh giá dựa vào số số thông thường như: chiều cao, cân nặng, vòng ngực, vòng đầu, tỉ lệ phần thể Xuất phát từ đặc điểm thể trẻ phát triển tuân theo quy luật sinh học, trình tự tốc độ phát triển phụ thuộc vào yếu tố di truyền, môi trường sống đặc biệt phương pháp nuôi dưỡng rèn luyện thân thể cách có ý thức Trên thực tế có nhiều yếu tố ảnh hưởng khơng tốt đến phát triển thể chất trẻ như: kinh tế, xã hội, chất lượng môi trường sống, song yếu tố hình thức tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ Như việc tìm hiểu cách tổ chức hình thức giáo dục thể chất cho trẻ để từ tìm số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ việc làm quan trọng việc chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ trẻ Là giáo viên ngành học mầm non lại giáo viên dạy lớp tuổi, vấn đề đặt tơi cách tổ chức hình thức giáo dục thể chất cho trẻ tuổi trường Mầm non sao? 1.2 Từ tình hình thực tế trẻ tuổi Giáo dục thể chất trường mầm non bảo vệ tăng cường sức khỏe đồng thời cung cấp kiến thức giáo dục nhằm phát triển thể cân đối hài hòa phát triển toàn diện nhân cách trẻ Việc tạo hội cho trẻ tham gia vào hoạt động giáo dục phát triển thể chất quan trọng giúp cho hệ thần kinh giác quan trẻ nhanh nhạy có tác dụng tốt để nâng cao lực nhận thức trẻ Nhưng thực tế hoạt động thường khô khan cứng nhắc trẻ dễ chán khó thu hút trẻ 1.3 Vai trị phát triển thể chất trẻ tuổi Với trẻ tuổi tư trực quan hình tượng chiếm vị trí quan trọng, thể trẻ đà phát triển khơng có biện pháp giáo dục, chọn nội dung phù hợp tạo hội cho trẻ tham gia rèn luyện, trẻ vận động dẫn đến thể lực phát triển không đồng Giáo dục phát triển thể chất nhiệm vụ trọng tâm làm sở cho trẻ phát triển toàn diện, đủ lực đức, tài trở thành người xây dựng đất nước giàu mạnh Phát triển thể chất nhằm giúp trẻ có sức khỏe tốt, động, tiếp thu kiến thức tốt, khéo léo, tính bền bỉ cao Vì tơi tìm hiểu, áp dụng “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi” Cơ sở lý luận vấn đề Hoạt động phát triển thể chất hoạt động nhằm nâng cao thể lực sức khoẻ trẻ: giúp trẻ phát triển kĩ vận động đồng thời giúp trẻ có sức khoẻ tốt, thể phát triển cân đối, hài hồ, khơng cịn giúp phát triển ngơn ngữ phát triển nhận thức Trong trình tham gia hoạt động thể chất trẻ phát triển thêm mặt tình cảm xã hội thẩm mĩ Hoạt động thể chất làm thoả mãn nhu cầu vận động trẻ tạo cho tinh thần trẻ sảng khoái, vui vẻ, giúp phát triển mối quan hệ cô trẻ phát triển tốt mối quan hệ bạn bè phối hợp vận động bạn Cơ thể khoẻ mạnh, phát triển cân đối, hài hồ biểu nét đẹp hình thể, tập vận động có nhịp điệu Kết hợp với âm nhạc giúp trẻ cảm nhận sâu sắc nhịp điệu, thể tốt hơn, đẹp động tác hoạt động phát triển cử động bàn tay, ngón tay giúp phát triển vận động tinh tế khéo léo đặc biệt hoạt động tạo hình…giúp trẻ trí tưởng tượng sáng tạo Nhưng thực tế trường mầm non nói chung việc cho trẻ hoạt động phát triển thể chất chưa làm điều đó, chưa tích cực linh hoạt sáng tạo cịn mang tính chất đơn điệu, cứng nhắc, gị bị lứa tuổi trẻ “Học mà chơi – chơi mà học’’, hình thức tổ chức chưa sáng tạo hấp dẫn, dẫn đến hoạt động chưa đạt hiệu cao, trẻ chưa hứng thú tham gia vào hoạt động Thực trạng vấn đề 3.1 Thuận lợi - Được quan tâm giúp đỡ Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện trang bị đầy đủ sở vật chất, đồ dùng đồ chơi lớp, thường xuyên cho thăm quan, kiến tập trường mầm non huyện, bạn đồng nghiệp - Được đạo Ban giám hiệu lịch trình kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục, hoạt động ngoại khóa trẻ - Có sân tập rộng rãi nên việc tổ chức hoạt động cho trẻ dễ dàng - Giáo viên cơng tác nhiều năm nghề, nhiệt tình, yêu trẻ - Sĩ số học sinh lớp vừa phải - Được giúp đỡ đồng nghiệp việc chăm sóc giáo dục trẻ tổ chức hoạt động - Đa số phụ huynh quan tâm đến con, đến hoạt động lớp 3.2 Khó khăn - Diện tích lớp học cịn chật hẹp so với qui định - Đồ dùng trực quan hoạt động chưa hấp dẫn dẫn đến hoạt động cịn khơ khan, gị bó, cứng nhắc - Giáo viên chưa có nhiều hình thức tổ chức linh hoạt sáng tạo vào hoạt động khiến trẻ gị bó chưa hứng thú học hoạt động thể chất chưa đạt hiệu cao - Chưa có phịng thể chất riêng, dụng cụ thể dục dừng lại mẫu mã cũ, chưa có đồ dùng đại Qua thực tế tiến hành khảo sát phát triển thể chất trẻ chưa áp dụng sáng kiến đầu năm học… Mục tiêu Kết đạt đạt Trẻ mạnh dạn tích cực tham gia hoạt động Kỹ Vận động thô vận động Vận động tinh Cân nặng Chiều cao Về giáo dục vận động Về sức khỏe Đầu năm 25/33 =75,7 % 25/33 =75,7% 24/33 =72,7% 29/33 =87,8 % 31/33 = 93,9 % Qua kết bảng khảo sát nhận thấy kết trẻ thực vận động chưa cao chưa đạt mục tiêu chương trình Giáo dục mầm non Các giải pháp, biện pháp thực 4.1 Điều kiện để đảm bảo an toàn phục vụ giáo dục thể chất cho trẻ 4.1.1 Môi trường hoạt động cho trẻ Muốn trẻ hứng thú với giáo dục thể chất việc phải gây hứng thú cho trẻ tới lớp học, trẻ có yêu thương, thích đến trẻ có hứng thú tham gia hoạt động khác Vì mơi trường học tập tốt khuyến khích trẻ tích cực hoạt động - việc xây dựng môi trường học tập phù hợp hấp dẫn trẻ cộng với việc lấy trẻ làm trung tâm vô cần thiết Đối với lớp học từ đầu năm tơi trang trí lớp đẹp theo chủ điểm để gây hứng thú cho trẻ tới trường, với chủ điểm có thay đổi phù hợp, gợi mở ý tưởng sáng tạo trẻ hoạt động góc tạo sản phẩm trẻ để trang trí lớp học góc vận động thuận tiện cho trẻ vận động.Từ việc cô cho trẻ tham gia tạo sản phẩm trẻ phát triển vận động tinh như: cắt dán, cầm nắm, vẽ, tơ màu… qua trẻ thấy thích thú tham gia hoạt động động viên khuyến khích Mơi trường ngồi lớp học cô giáo trường phối hợp bố trí thời gian để thay đổi tạo quang cảnh sư phạm mẻ hấp dẫn Đồ chơi trời trường bố trí xếp tạo khoảng trống sân trường cho trẻ tập thể dục sáng, trẻ có địa điểm để tham gia hoạt động phát triển thể chất Bên cạnh việc trồng cây, chăm sóc tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động lao động ngồi trời từ trẻ hứng thú tham gia hoạt động chăm sóc cây, tưới cây… Từ giúp trẻ phát triển nắm kiến thức kỹ theo yêu cầu chương trình Ví dụ: Tổ chức hoạt động giáo dục thể chất củng cố rèn luyện kĩ cho nội dung hoạt động, tổ chức cho trẻ leo trèo lên thiết bị chơi trời leo lên bước xuống qua bậc thang trường… hay chơi trò chơi vận động, trò chơi dân gian ngồi sân trường Mơi trường đa dạng, phong phú hấp dẫn gây hứng thú cho trẻ tạo kết hoạt động cao Từ góp phần hình thành nâng cao mối quan hệ thân thiện cô trẻ, trẻ giáo viên Qua việc vận dụng thực môi trường học tập, nhận thấy trẻ tham gia sôi với hoạt động đặc biệt hoạt động giáo dục thể chất 4.1.2 Dụng cụ, đồ dùng tập luyện: Thông qua hoạt động trường mầm non đặc biệt hoạt động giáo dục thể chất đồ dùng học tập cho trẻ không phần quan trọng Việc 10 nhẹ nhàng như: Tập dưỡng sinh, yoga kết hợp với nhạc du dương, nhẹ nhàng tạo cho trẻ thấy thoải mái vui vẻ hoàn thành tập Khi đưa biện pháp vào dạy trẻ tiết học giáo dục thể chất thấy trẻ lớp học tốt hơn, hứng thú kiến thức, kỹ trẻ nâng lên rõ rệt: Trẻ tập Erobic phần tập phát triển chung trẻ tập yoga phần hồi tĩnh 4.5.3 Phát triển thể chất hoạt động khác 4.5.3.1 Hoạt động giáo dục thể chất hội thi -Trong hoạt động giáo dục thể chất trẻ tham gia hoạt động tích cực người giáo viên phải lơi hút trẻ vào hoạt động cách thoải mái khơng gị bó gây hứng thú cho trẻ Dựa vào mục đích chương trình giáo dục mầm non.Làm để tạo hội cho trẻ trải nghiệm sáng tạo, thể trẻ có nhu cầu bộc lộ qua vận động Từ tơi có suy nghĩ áp dụng liên kết xây dựng hội thi vào hoạt động giáo dục thể chất để trẻ tham gia tích cực vào hội thi Khi dạy trẻ chủ đề Tết mùa xuân, tổ chức cho trẻ tham gia hội thi: Ngày hội mùa xuân Ví dụ: Với hoạt động giáo dục thể chất là: Lăn bóng di chuyển bóng, trị chơi - Nhảy lò cò + Khởi động: Cho trẻ thăm quan vườn hoa mùa xuân với nhạc hát: Ra chơi vườn hoa (Tác giả: Văn Tấn) + Bài tập phát triển chung: Phần thi đồng diễn: Tập Nhạc erobic Trời nắng, trời mưa +Vận động bản: Phần thi Ai khéo ai: Lăn bóng di chuyển với bóng + Trị chơi: Phần thi: Nhảy đẹp (Trẻ nhảy lò cò) + Hồi tĩnh: cho trẻ thể niềm mơ ước Với nội dung xuyên suốt hội thi ngày hội trẻ thể hứng thú tích cực tham gia hoạt động Bên cạnh chọn lựa nội dung 17 giáo dục cho trẻ biết truyền thống, phong tục, tập quán địa phương quê hương đất nước người Việt Nam 4.5.3.2 Sử dụng thơ, truyện, đồng dao, ca dao hoạt động giáo dục thể chất: Thực tế tổ chức hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ mầm non đặc biệt trẻ mẫu giáo lớn không phát triển vận động mà giúp trẻ đà phát triển lĩnh vực ngôn ngữ, văn học, nghệ thuật Với đề tài, tơi ln tìm hiểu nghiên cứu kĩ trước dạy để xây dựng theo chủ đề câu chuyện để kích trẻ tị mị hấp đẫn trẻ hoạt động tốt Ví dụ: Hoạt động giáo dục thể chất với nội dung thực “ Bật vào ô trèo lên xuống ghế’’ chủ đề gia đình Tơi sử dụng truyện: Tích Chu, dẫn dắt cho trẻ biết giúp bạn Tích Chu lấy nước cho bà uống để bà Tích Chu trở lại thành người, đường lấy nước khó khăn phải trải qua nhiều sông, suối gồ ghề khấp khểnh, vượt qua nhiều chặng đường nguy hiểm + Phần khởi động: Cho trẻ lên tàu + Trọng động: Tập luyện bật qua vòng sau trèo lên xuống ghế -Tiếp tơi cho trẻ thi đua tổ với nhau, trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động + Phần hối tĩnh: Bạn Tích Chu có gửi tặng bạn niềm mơ ước bay tới đất nước giấc mơ đẹp + Ngồi câu chuyện, tơi cịn áp dụng thơ, ca dao, đồng dao để gây hứng thú dạy trẻ kích thích trẻ tích cực tham gia hoạt động Ví dụ: Khi cho trẻ chơi trị chơi vận động: Chuyền bóng, tơi cho trẻ đọc câu thơ: Khơng có cánh mà bóng biết bay 18 Khơng có chân mà bóng biết chạy Nhanh nhanh bạn xem tài khéo Cùng chuyền, thi nào! + Đồng thời kết hợp với đọc thơ trẻ chơi vận động nhịp nhàng thi đua bạn Hay cho trẻ đọc đồng dao: Rồng rắn lên mây, Thả đỉa ba ba… qua trẻ thấy mạnh dạn tự tin đồng thời tố chất thể lực trẻ phát triển 4.5.3.3 Sử dụng trò chơi dân gian hoạt động giáo dục thể chất: Các trị chơi dân gian hình thành ơng cha ta truyền từ đời sang đời khác trải nghiệm qua thực tế sống người Những trò chơi dân gian từ sinh lớn lên, vào sống đọng lại tâm hồn hình ảnh quê hương đất nước gia đình tuổi ấu thơ Trò chơi dân gian thường tổ chức dịp vui chơi hội hè nhằm phát triển tố chất thể lực Hiểu rõ đặc điểm tâm sinh lý trẻ: Học mà chơi- chơi mà học nên việc sử dụng trò chơi dân gian nên việc sử dụng trị chơi tơi ln quan tâm áp dụng tổ chức hoạt động, giúp trẻ tiếp nhận kiến thức cách nhẹ nhàng thoải mái Tơi vận dụng trị chơi dân gian phù hợp với kiến thức tuân thủ ngun tắc vừa sức trẻ Ví dụ: Với trị chơi: Ai ném xa nhất, tơi thay đưa trò chơi dân gian: ném vào dạy trẻ Hay trò chơi củng cố phát triển tay, chân tơi cho trẻ chơi trị chơi: Đua thuyền, chong chóng quay… Với trị chơi dân gian thường sâu vào tiềm thức trẻ, trẻ thấy học chơi nhà với người thân, trẻ thể hết khả năng, 19 lực thân đồng thời tính trách nhiệm cộng đồng trẻ phát huy Ví dụ: Khi cho trẻ chơi trò chơi vận động: Ai nhanh nhất, tơi lựa chọn thay trị chơi: Rồng rắn lên mây trò chơi với yêu cầu người lớn làm đầu rắn phải thể rõ trách nhiệm giữ đầu rắn, ngăn chặn giúp bạn Từ việc đưa trò chơi dân gian vào thay nội dung trò chơi vận động học trẻ thấy hứng thú tích cực học tập nội dung kết học cao 4.5.4 Tổ chức cho trẻ tham gia vận động lúc, nơi để củng cố nâng cao khả vận động cho trẻ Biện pháp cần thiết để đảm bảo giữ vững kết tập trước trì thói quen vận động tiếp nhận được, đồng thời củng cố bền vững cho thói quen thể Để vận dụng biện pháp giảng dạy giáo dục thể chất, giáo viên cần cho trể tập tập lại động tác thật nhiều lần để trẻ hình thành phản xạ có điều kiện với động tác Nhờ việc củng cố biểu tượng vận động này, trẻ có vận động chắn có tính ứng dụng cao tương lai Sau tổ chức cho trẻ tham gia vận động lúc, nơi Ví dụ: Tổ chức hoạt động giáo dục thể chất củng cố rèn luyện kĩ cho nội dung hoạt động, tơi tổ chức cho trẻ leo trèo lên thiết bị chơi trời leo lên bước xuống qua bậc thang trường… hay chơi trò chơi vận động, trò chơi dân gian sân trường 4.6 Phối hợp với phụ huynh: Trong buổi họp phụ huynh học sinh đầu năm học tuyên truyền với bậc phụ huynh tầm quan trọng việc giáo dục thể chất trẻ cần thiết việc trang thiết bị sở vật chất phục vụ giảng dạy trẻ trường 20