(Skkn 2023) một số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 4 5 tuổi trong trường mầm non

Một số biện pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non MỤC LỤC Thứ tự PHẦN I PHẦN II Tên mục ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Đối tượng khảo sát thực nghiệm Phương pháp nghiên cứu Phạm vi kế hoạch nghiên cứu NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận đề tài Cơ sở thực tiễn thực trạng vấn đề nghiên cứu 2.1 Cơ sở thực tiễn 2.2 Thuận lợi 2.3 Khó khăn 2.4 Khảo sát thực trạng trước thực đề tài Biện pháp thực Những biện pháp thực phần 4.1 Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch giáo dục bảo vệ môi trường thật cụ thể phù hợp 4.2 Biện pháp 2: Xây dựng môi trường lớp học an tồn thân thiện để giáo dục bảo vệ mơi trường cho trẻ 4.3 Biện pháp 3: Lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường vào hoạt động học 4.4 Biện pháp 4: Tổ chức lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường vào hoạt động khác 4.5 Biện pháp 5: Tuyên truyền, phối hợp phụ huynh giáo dục trẻ bảo vệ môi trường Kết thực Bài học kinh nghiệm PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Khuyến nghị Phần: Minh chứng 34/34 Trang 2 3 4 4 4 5 6 10 12 13 14 14 15 Một số biện pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Tên đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non 1:Lý chọn đề tài Ơ nhiễm mơi trường vấn đề giới quan tâm Bảo vệ môi trường bảo vệ sức khỏe Hiện tình trang nhiễm nguồn nước, ô nhiễm không khí, ảnh hưởng trực tiếp tới sức khỏe người đặc biệt với trẻ em mầm non Một nguyên nhân gây nên tình trạng thiếu hiểu biết, thiếu ý thức người Vì vậy, hiểu biết môi trường giáo dục bảo vệ môi trường trở thành vấn đề cấp bách Vì việc giáo dục trẻ bảo vệ môi trường trở thành nhiệm vụ quan trọng việc đào tạo hệ trẻ trường học quan tâm từ bậc học đầu tiên: “Giáo dục mầm non” Giáo dục giúp trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường cho trẻ mầm non cung cấp cho trẻ hiểu biết ban đầu môi trường sống thân, biết cách sống tích cực với mơi trường Mục đích giáo dục bảo vệ mơi trường hình thành cho trẻ có thói quen tốt biết xếp đồ dùng đồ chơi lớp trời gọn gàng ngăn nắp, biết bỏ rác nơi qui định, biết chăm sóc xanh, hình thành cho trẻ có thói quen biết giữ gìn vệ sinh bảo vệ mơi trường, biết hành vi sai môi trường: Như vứt rác bừa bãi nơi công cộng, vẽ bẩn lên tường, dẫm đạp lên xanh…Bên cạnh giúp cho bậc phụ huynh cộng đồng có kiến thức giáo dục bảo vệ mơi trường tích cực tham gia vào hoạt động mơi trường “Xanh - - đẹp” cho đất nước cho hệ mai sau Trên thực tế, trường mầm non thái hịa nói chung lớp mẫu giáo nhỡ - tuổi B1 nói riêng vấn đề giáo dục môi trường cho trẻ mầm non hạn chế, chưa phát huy hết việc cho trẻ hiểu môi trường, quan sát, tiếp cận, làm trải nghiệm thực tiễn Ở lớp nhận thấy có số phụ huynh chưa quan tâm đến vấn đề mơi trường trường lớp, gia đình Cịn học sinh chưa ý thức tích cực tham gia vào hoạt động bảo vệ môi trường như: Vệ sinh thân thể, xếp đồ dùng đồ chơi chưa gọn gàng , vứt rác bừa bãi ngắt hoa bẻ cành thực khó khăn lớn trẻ mầm non nói chung trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi nói riêng 34/34 Một số biện pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non Là giáo viên hàng ngày trực tiếp giáo dục hệ tương lai đất nước, nhận điều thật quan trọng cơng việc cần phải giáo dục cho trẻ từ bậc học mầm non ý thức bảo vệ môi trường Điều vô quan trọng đời sống trẻ sau này, trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường khắc sâu vào sống trẻ, Nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục bảo vệ môi trường bậc học mầm non, từ đầu năm học lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non” Mục đích nghiên cứu Đánh giá thực chất, chất lượng việc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ - tuổi trường mầm non thái hịa có ý thức bảo vệ mơi trường Tìm biện pháp, sáng tạo để lồng ghép bảo vệ mơi trường cho trẻ nhằm hình thành cho trẻ thói quen tốt lao động tự phục vụ: Lau dọn, xếp đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, không vứt rác, vứt đồ chơi bừa bãi, biết chăm sóc cho cây: Tưới nước, nhổ cỏ Hình thành cho trẻ có thái độ bảo vệ mơi trường biết hành vi nên làm, không nên làm Đối tượng nghiên cứu “Một số biện pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non thái hòa năn học 2020-2021” Đối tượng khảo sát thực nghiệm Nghiên cứu 19 trẻ Mẫu giáo nhỡ lớp - tuổi B1 trường mầm non thái hòa huyện Ba Vì Các phương pháp nghiên cứu Để thực đề tài sử dụng phương pháp sau: Phương pháp dùng lời Phương pháp quan sát Phương pháp thực hành Phương pháp kiểm tra đánh giá Phương pháp khuyến khích động viên Phương pháp so sánh, phân tích tổng hợp Phương pháp sử dụng cơng nghệ thông tin Phạm vi kế hoạch nghiên cứu Từ tháng năm 2020đến tháng năm 2021 Tại lớp mẫu giáo nhỡ - tuổi trường mầm non thái hòa 34/34 Một số biện pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non PHẦN II: NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận đề tài Trong chương trình giáo dục mầm non mơn khám phá môi trường xung quanh cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo nói chung lớp mẫu giáo nói riêng đóng vai trị quan trọng Nó cung cấp hiểu biết ban đầu mơi trường sống người ,thế giới xung quanh Môi trường có vai trị quan trọng sức khỏe người, môi trường nơi chứa đựng tài nguyên cần thiết cho đời sống sản xuất người Là nơi chứa đựng phế thải người tác động khí thải cơng nghiệp lại hóa chất bảo vệ thực vật chất xạ chất thải rắn ,khói bụi ,tiếng ồn …… Vì nên giáo dục cho trẻ giúp trẻ hiểu việc bảo vệ môi trường giữ cho môi trường bảo vệ sức khỏe Giáo dục bảo vệ môi trường lĩnh vực giáo dục quan trọng, triển khai theo phương pháp tích hợp Nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường tích hợp lồng ghép vào hoạt động giáo dục, hoạt động vui chơi, hoạt động khám phá…Thông qua chế độ sinh hoạt ngày trẻ trường hình thành cho trẻ có thói quen, hành vi ứng xử văn minh, lịch với môi trường từ lứa tuổi mầm non Thực trạng vấn đề nghiên cứu Trường mầm non Thái Hòa nằm địa bàn xã Thái Hịa - Ba Vì - Hà Nội, Trường xây dựng có khung cảnh sư phạm môi trường trồng nhiều xanh, phân khu hợp lý đảm bảo trường xanh - đẹp Nhà trường có đủ điều kiện sở vật chất chăm sóc giáo dục trẻ Năm học 2020 - 2021 nhà trường phân công phụ trách lớp Mẫu giáo nhỡ - tuổi B1 với số trẻ 19 cháu, có cháu nam 11 cháu nữ Lớp có giáo đạt trình độ đạt chuẩn ln tâm đến việc chăm sóc giáo dục trẻ, trang trí lớp phù hợp theo chủ đề, tạo môi trường lớp học gần gũi hấp dẫn trẻ Cơ trị ln quan tâm đến vấn đề vệ sinh môi trường, vệ sinh thể có trách nhiệm việc bảo vệ mơi trường Với đặc điểm tình thực đề tài tơi thấy có số thuận lợi khó khăn sau: 2.1 Thuận lợi 34/34 Một số biện pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non Được đạo sát Ban giám Nhà trường, tổ chuyên môn công tác bồi dưỡng lý thuyết thực hành Nhà trường tổ chức tốt hội thi “ Xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm” cấp trường, tham gia hội thi cấp huyện Sự quan tân Phòng giáo dục, lãnh đạo địa phương, phụ huynh tạo điều kiện đầu tư trang thiết bị sở vật chất, đồ chơi trời, đồ dùng học tập, đồ chơi trẻ, thùng đựng rác Bản thân tơi giáo viên có trình độ chun mơn giáo viên giỏi cấp huyện cấp trường nhiều năm dạy trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi nên nắm rõ tâm sinh lý khả tiếp thu kiến thức trẻ lứa tuổi 2.2 Khó khăn Bên cạnh thuận lợi tơi gặp khơng khó khăn sau: Ngơi trường tơi cơng tác vùng nông thôn Phụ huynh đa số làm ruộng bn bán nhỏ nên đời sống cịn khó khăn, số phụ huynh chưa quan tâm đến việc giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ môi trường Nhận thức số trẻ việc bảo vệ mơi trường cịn hạn chế 2.3 Khảo sát thực trạng trước thực đề tài Bảng khảo sát trẻ đầu năm học tổng số trẻ 19 Đầu năm Nội dung tiêu chí khảo sát STT Đạt Chưa đạt Biết tưới cây, chăm sóc 4/19 = 21% 14/19 = 79% xanh Biết giữ gìn vệ sinh công 3/19 = 15% 16/19 = 85% cộng, vệ sinh trường lớp Biết vứt rác nơi quy 4/19 = 21% 15/19 = 79% định Biết hành động 2/19 = 10% 17/19 = 90% đúng, sai môi trường Qua tiếp xúc nắm bắt tình hình chăm sóc hàng ngày nhận thấy khả nhận thức bảo vệ mơi trường trẻ chưa cao Vì tơi đưa kế hoạch giáo dục để trẻ biết bảo vệ mơi trường dựa tiêu chí để đánh giá 19 trẻ lớp sau: Biện pháp thực hiện: 3.1 Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch giáo dục bảo vệ môi trường thật cụ thể phù hợp 34/34 Một số biện pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non 3.2 Biện pháp 2: Xây dựng mơi trường lớp học an tồn thân thiện để giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ 3.3 Biện pháp 3: Lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường vào hoạt động học 3.4 Biện pháp 4: Tổ chức lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường vào hoạt động khác 3.5 Biện pháp 5: Tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh giáo dục trẻ bảo vệ môi trường Những biện pháp thực phần: 4.1 Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch giáo dục bảo vệ môi trường thật cụ thể phù hợp Một nội dung giáo dục quan trọng lứa tuổi Mầm non hình thành trẻ số kỹ sống mà chun đề giáo dục bảo vệ mơi trường phần khơng thể thiếu để hình thành cho trẻ thói quen hành vi văn minh Thấy tầm quan trọng nên từ đầu năm học dựa vào kế hoạch chung nhà trường để lên kế hoạch cụ thể cho chủ đề, phù hợp với tình hình thực tế lớp Sau áp dụng vào thực tế thực lên kế hoạch theo tháng, tuần cho phù hợp Ví dụ: Khi dạy cho trẻ chủ đề “Nghề nghiệp xung quanh bé” Cô giúp trẻ liên hệ thực tế với thân: Trẻ làm để bảo vệ môi trường giúp đỡ cô, bác công nhân, cô giáo, cô cấp dưỡng, bảo vệ bớt vất vả Ngồi ra, tơi cịn đàm thoại với trẻ công việc số nghề như: Trồng rừng, kiểm lâm, quét rác, chăm sóc cơng viên,…Qua giúp trẻ biết số nghề bảo vệ môi trường liên hệ thực tế với thân trẻ Vì phải xây dựng kế hoạch lựa chọn nội dung, hoạt động tích hợp giáo dục phù hợp, nhẹ nhàng, Tận dụng tình cụ thể hàng ngày để giáo dục ý thức bảo vệ môi trường theo tháng năm học: Ví dụ: Tháng 9: Hoạt động học: Cho trẻ thăm quan lớp học, khu bếp ăn, khu vui chơi sân trường Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh lớp học, sân trường, không vứt rác bừa bãi, ngắt hoa, bẻ cành Hoạt động ngồi trời: Tơi cho trẻ khám phá loại xanh xung quanh trường, giúp trẻ hiểu lợi ích mang đến cho người, giáo dục trẻ không vặt bẻ cành Sau học cho trẻ tưới cây, nhổ cỏ, nhặt rụng bỏ vào thùng rác Hoạt động góc: Ở góc xây dựng tơi cho trẻ xây nhà, trồng nhiều xanh, loại hoa, làm thùng đựng rác….Khi chơi song hướng dẫn trẻ cất gọn đồ chơi, giúp trẻ có thói quen ngăn nắp gọn gằng Hoạt động chiều: Tôi hướng dẫn trẻ phải biết giữ vệ sinh thể sẽ, thường xuyên rửa tay, lau mặt Trẻ biết cần rửa tay (Trước sau ăn, sau vệ sinh, sau chơi đồ chơi, tay bẩn) Ví dụ: Tháng 10 34/34 Một số biện pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non Hoạt động học: Trò chuyện với trẻ nhà làm đỡ bố mẹ cơng việc để nhà nhỏ sẽ, gọn gàng Từ giáo dục trẻ phải biết giúp đỡ bố mẹ công việc nhỏ phù hợp với sức mình: qut nhà, cất dọn đồ chơi, khơng vứt rác bừa bãi Hoạt động ngồi trời: Trị chuyện với trẻ số lợi ích mà nước đem lại cho sống người, từ giáo dục trẻ sử dụng tiết kiệm nước, cách bảo vệ mơi trường Hoạt động góc: Cho trẻ xây dựng ngơi nhà bé, giúp trẻ u ngơi nhà Biết gữi gìn, xếp đồ đạc gọn gàng, ngăn nắp, không vứt rác bừa bãi Hoạt động chiều: Cho trẻ làm đồ chơi từ đồ dùng nhà khơng cịn sử dụng: Hộp sữa chua, chai nhựa, bìa cát tơng…Trẻ biết đồ dùng chai nhựa, bìa cát tơng vứt gây nhiễm mơi trường, mà sử dụng làm đồ chơi, trẻ biết yêu quý sản phẩm làm Sau xây dựng kế hoạch cụ thể, thấy tự tin chuyển tải nội dung giáo dục bảo vệ môi trường đến trẻ Nhờ có kế hoạch cụ thể, phù hợp với chủ đề nên đưa nội dung giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt động giáo dục cách nhẹ nhàng đầy đủ nội dung trọng tâm cần cung cấp cho trẻ 4.2 Biện pháp 2: Xây dựng môi trường lớp học an tồn thân thiện để giáo dục bảo vệ mơi trường cho trẻ Mơi trường giáo dục có vai trị quan trong q trình phát triển tồn diện cho trẻ, đặc biệt trẻ mầm non Khi có mơi trường giáo dục tốt giúp phát triển nhân cách cho trẻ, đồng thời giúp trẻ phát triển tiềm tư chất, lực tinh thần thể chất Trẻ mầm non lứa tuổi tiếp xúc với môi trường giáo dục Cô giáo mẹ hiền, thay mẹ để chăm sóc, giáo dục giúp đỡ trẻ lúc nơi Vì việc chăm sóc giáo dục trẻ an tồn, giáo dục trẻ bảo vệ mơi trường cần phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý sở thích trẻ, kiên tránh hình thức gị bó, áp đặt, mệnh lệnh làm căng thẳng, ức chế tâm lý trẻ Cơ giáo phải thường xun trị chuyện, âu yếm vỗ trẻ, tạo cho trẻ tâm vui vẻ, thoải mái, tạo môi trường đẹp, thân thiện để trẻ vui chơi với bạn bè, xây dựng nhóm bạn chơi với trẻ Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin thích đến trường Xây dựng trường học khơng có khói thuốc Đối với trẻ mầm non xây dựng môi trường giáo dục trẻ quan trọng mơi trường giáo dục có tốt kích thích khám phá tìm tịi trẻ Các 34/34 Một số biện pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non góc thiên nhiên cần thiết kế vừa tầm trẻ, có nhiều đồ dùng đồ chơi sáng tạo từ nguyên vật liệu thiên nhiên, đồ dùng đồ chơi góc xếp gọn gàng khoa học, đẹp mắt để giáo dục trẻ để lôi trẻ tham gia vào hoạt động Đặc biệt lớp có bảng phân cơng trực nhật góc chơi tơi thường đề nội qui nho nhỏ giúp trẻ thực theo nội qui góc chơi Hàng ngày, hàng tuần, trẻ tự giúp lao động trực nhật, lau dọn góc chơi, lau từ trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi lớp gọn gàng Biết cất lấy đồ chơi quy định Góc thiên nhiên lớp thuận lợi cho giáo viên tổ chức hoạt động trải nghiệm “Cây cần để sống”, Sự phát triển cây” Từ giáo dục trẻ ý thức bảo vệ mơi trường.(Hình ảnh phần minh chứng) Việc tạo môi trường thiên nhiên cho trẻ hoạt động điều cần thiết, để đáp ứng nhu cầu trẻ: “ Học mà chơi, chơi mà học” trẻ chơi, khám phá, học tập mơi trường lành có đủ trang thiết bị, đồ chơi vận dụng từ thiên nhiên hội tốt cho trẻ, qua hình thành cho trẻ có tính thiện cảm thiên nhiên, có ý thức chăm sóc bảo vệ mơi trường 4.3 Biện pháp 3: Lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường vào hoạt động học Mỗi mơn học có mục đích yêu cầu riêng, song ý lồng ghép giáo dục trẻ bảo vệ môi trường cách linh hoạt cho phù hợp giúp trẻ dễ hiểu, dễ nhớ Mỗi chủ đề có nội dung khác giúp cho trẻ có ý thức để bảo vệ môi trường Dựa vào hoạt động cụ thể để lồng ghép vào phần hoạt động, hay lồng ghép vào trọng tâm hoạt động, với chương trình học lớp tơi đa phần giáo dục bảo vệ môi trường vào phần củng cố giáo dục trẻ, nhằm để khắc sâu cho trẻ thói quen hành vi tốt, trẻ biết nội dung giáo dục môi trường học giáo dục gì? Trẻ phải thực nào? Những việc nên làm, việc không nên làm để bảo vệ môi trường Để hoạt động đạt kết cao dùng phương pháp khác để kích thích trẻ tham gia hoạt động ghi nhớ lâu Ví dụ: Hoạt động phám phá: “ Em yêu xanh ” cho trẻ xem số hình ảnh bão lũ lụt, cháy rừng, lại xảy lũ lụt, cháy rừng ảnh 34/34 Một số biện pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non hưởng tới người nào?… Vì phải trồng cây? Trồng để làm gì? Cây có lợi ích cho môi trường cho sống? Sau kết thúc học, cho trẻ thực hành trồng cây, chăm sóc góc thiên nhiên lớp Trẻ thực hành, trải nghiệm giúp trẻ hiểu thêm công việc ý nghĩa việc trồng Từ trẻ có kỹ chăm sóc bảo vệ có ý thức tham gia bảo vệ mơi trường ( Hình ảnh phần minh chứng ) Hoạt động khám phá: “ Bé chung tay bảo vệ mơi trường ” cho trẻ xem số hình ảnh bạn bỏ rác vào thùng rác, nhặt cây…Vì phải giữ môi trường xung quanh sẽ? bỏ rác nơi quy định? Giúp trẻ nhận tác hại xả rác bừa bãi gây ô nhiễm môi trường, vứt rác xuống hồ, ao, biển…Sẽ ảnh xấu làm cho lồi hải sản sống nước gặp nguy hiểm ăn phải Thông qua buổi trị chuyện, xem hình ảnh mơi trường, nguyên nhân gây ô nhiễm, trẻ hiểu có ý thức tự giác việc giữ gìn vệ sinh trường, lớp học biết nhắc nhở bạn thực hành vi để bảo vệ môi trường sau kết thúc học cho trẻ nhặt cây, rác thải quanh sân trường bỏ vào thùng rác, giúp trẻ nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường.(Hình ảnh phần minh chứng) Hoạt đơng Âm nhạc : “dạy trẻ học hát hát :Em yêu xanh” Trò chuyện với trẻ nội dung hát bạn nhỏ hát lại thích trồng nhiều xanh ? để có nhiều xanh phải làm gì? Cây xanh cịn làm cho khơng khí lành, tạo nhiều xi cho thở.vì phải bảo vệ xanh ,không hái hoa bẻ cành Qua hát trẻ biết lợi ích xanh, biết bảo vệ chăm sóc xanh để có mơi trường Xanh Sạch Đẹp Tơi cịn nhận thấy giáo dục bảo vệ mơi trường có mối quan hệ khăng khít vào số mơn học khác trẻ: Văn học, âm nhạc Chúng ta biết âm nhạc, văn học người bạn thiếu trẻ mầm non Nó giúp trẻ phát triển tồn diện trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, đặc biệt phát triển khả nhận thức hình thành nhân cách cho trẻ Vì vậy, tơi lồng ghép giáo dục việc bảo vệ môi trường vào môn học âm nhạc, văn học 4.4 Biện pháp 4: Tổ chức lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường vào hoạt động khác Hoạt động góc: Chính hình thức đưa trẻ tiếp cận nhanh nhất, có hiệu đưa trẻ tiếp cận cách giúp trẻ nâng cao ý thức bảo vệ 34/34 Một số biện pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non mơi trường Thơng qua hoạt động góc trẻ mơ lại sống môi trường xung quanh trẻ, nghi nhớ lại hành động quen thuộc mà trẻ thấy, biết sống hàng ngày trẻ Chính vậy, cho trẻ hoạt động góc tơi hướng dẫn, gợi mở cho trẻ rõ ràng, chi tiết để trẻ hoạt động tích cực ln chuẩn bị đồ dùng đồ chơi phong phú, đa dạng nhằm thu hút trẻ chơi Đặc biệt lưu ý, giao lưu với trẻ động viên trẻ giao lưu với nhóm chơi giúp trẻ mạnh dạn Qua trị chơi: Ở góc xây dựng: Tơi hướng dẫn trẻ xây nhà, trồng xanh, trồng rau, tưới nước cho cây, để không khí mát mẻ sẽ, trẻ biết q trọng ngơi nhà bảo vệ khơng vứt rác bừa bãi Sau học tơi cho trẻ chăm sóc sân trường Góc bán hàng góc nấu ăn: Trẻ đóng vai người mua hàng: Mua rau, mua hoa nấu ăn trẻ biết cất nép đồ dùng gọn gàng không xả rác bừa bãi Qua giúp trẻ hình thành thói quen giữ vệ sinh chung nơi cơng cộng Thơng qua trị chơi học tập tơi dạy trẻ cách tìm hiểu tượng môi trường, trẻ học cách so sánh, phân loại hành vi đúng, hành vi sai môi trường, phân biệt môi trường sạch, môi trường bẩn tìm ngun nhân mơi trường lại bị ô nhiễm, để gữi môi trường sạch? * Tổ chức lồng ghép giáo dục bảo vệ mơi trường vào hoạt động ngồi trời: Hoạt động trời hoạt động bổ sung thêm kiến thức cho trẻ môi trường xung quanh, giáo dục cho trẻ có thói quen hành vi tốt biết giữ vệ sinh nơi công cộng, giữ vệ sinh lớp học Trường tơi có khung cảnh, khn viên sân trường , rộng rãi, có mơi trường xanh, góc thiên nhiên Rất thuận lợi cho trẻ hoạt động khám phá với thiên nhiên Thông qua hoạt động ngồi trời ngày tơi cho trẻ quan sát lao động trời như: Quan sát cối, loại hoa, nhặt rụng, lau đồ chơi ngồi trời…Từ giáo dục trẻ u q thiên nhiên, khơng bẻ cây, vặt lá, có ý thức bảo vệ mơi trường ( Hình ảnh phần minh chứng ) Ví dụ: Cho trẻ chăm sóc cây, hoa lớp xung quanh trường: Gợi ý để trẻ nói lên mà trẻ thấy, đặc điểm loại cây, lợi ích chúng nào? Làm để xanh tốt? Nếu khơng tưới nước chuyện sảy ra? Với câu hỏi trẻ đưa ý kiến từ trẻ thể tính độc lập cá nhân, mạnh bạo hơn, tự tin hơn, đồng thời kích thích tính ham hiểu 34/34 Một số biện pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non biết trẻ Khi trẻ tham gia hoạt động kiến thức khắc sâu trẻ học mà học Cho trẻ quan sát Góc thên nhiên: Cho trẻ nhổ cỏ, tưới hoa, cho trẻ trồng thêm cây, số loại hoa trẻ thích khám phá giúp qua giúp trẻ biết trân trọng không ngắt hoa bẻ cành… Tôi hướng dẫn trẻ vào việc thật gần gũi để trẻ thấy phong phú đa dạng, sống động môi trường bên ngồi, qua giáo dục trẻ biết u q thiên nhiên gần gũi thân thiện với môi trường, mong muốn tham gia bảo vệ môi trường, rèn trẻ có kỹ giữ gìn bảo vệ mơi trường * Hướng dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu tái chế: Có nhiều cách hướng dẫn trẻ làm đồ chơi sáng tạo, từ nguyên vật liệu bỏ đi: Chai nước, đĩa nhạc cũ, khơ, giấy báo, tạp chí, lốp xe cũ,… Những đồ dùng, đồ chơi lạ đem lại cảm giác thích thú cho trẻ Đó cách giúp trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường Ví dụ: Chủ đề trường mầm non: Ở góc xây dựng, sử dũng chai nước lọc cho trẻ sơn màu trẻ xếp hàng rào, dùng nắp chai cho trẻ xếp chia khu vực trường, làm xanh từ bìa cát tơng, ngơi trường từ que kem, cổng hộp sữa,…Các đồ chơi làm theo tiêu chí tháo lắp Trẻ sử dụng lắp ghép lại xây trường mầm non bé, giúp phát triển sáng tạo tính tư trẻ ( Hình ảnh phần minh chứng ) Chủ đề giới động vật: Trước tiên, trẻ thu gom hộp muỗng sữa chua mà trẻ ăn vào cuối tuần, rửa sạch, phơi khô Tôi hướng dẫn trẻ làm lợn từ hộp sữa chua, cho trẻ tô màu cho hộp sữa chua, sử dụng thìa để làm mắt, cắt thêm chi tiết để tạo thành lợn Chủ đề thực vật: Tôi cho trẻ làm từ ống chỉ, làm từ mà trẻ nhặt sân trường Ngồi tơi cịn hướng dẫn trẻ làm đồ dùng từ nguyên liệu bỏ làm sản phẩm trẻ yêu thích Giúp trẻ biết yêu quý sản phẩm làm ra, hành động: “ Bé chung tay bảo vệ mơi trường ” Ngồi biện pháp tơi cịn áp dụng nhiều hoạt động khác xen kẽ ngày trẻ: Hoạt động lao động, vệ sinh, ngồi học tơi thường xun để trẻ giúp cô lau dọn giá đồ dùng, đồ chơi, biết xắp xếp đồ dùng nơi quy định, trẻ biết tưới chăm sóc xanh Từ đó, trẻ biết yêu thiên nhiên yêu lao động ( Hình ảnh phần minh chứng ) 34/34 Một số biện pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non 4.5 Biện pháp 5: Tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh giáo dục trẻ bảo vệ môi trường Trong nhà trường cần có phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh, cha mẹ trẻ người thân gia đình người gần gũi hiểu trẻ Họ người có trách nhiệm theo suốt đời phát triển tiến trẻ Đây việc làm nhà trường xác định có tầm quan trọng lớn để đem đến kết việc chăm sóc giáo dục trẻ sau Do vậy, đạo hàng ngày giáo viên thường xuyên trao đổi tình hình trẻ trường đón trả trẻ, kết hợp tuyên truyền giáo dục bảo vệ môi trường Qua đón, trả trẻ nhắc nhở phụ huynh thường xuyên nhắc trẻ cất giầy, dép, đồ dùng cá nhân nơi qui định, nhìn thấy vỏ bánh kẹo nơi cơng cộng, ngồi sân trường phải nhặt bỏ vào thùng rác, việc để giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ Tuyên truyền với phụ huynh học sinh cần thiết phải bảo vệ mơi trường trẻ cần sống mơi trường an tồn, bảo vệ mơi trường sống tức tạo mơi trường an tồn cho trẻ sau Tuyên truyền với phụ huynh việc sử dụng nguyên vật liệu phế thải (Các chai, lọ nhựa, vải vụn, lịch cũ, bìa cattong ) phụ huynh cung cấp cho để làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho việc học chơi trẻ, nhằm giúp cho phụ huynh biết tác dụng việc bảo vệ môi trường Giáo viên thường xuyên trao đổi với cha mẹ trẻ tiến bộ, trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường lớp trường học, từ gia đình động viên làm gương cho trẻ ý thức bảo vệ môi trường Kết thực hiện: * Về phía trẻ: hoạt động học mà cịn hoạt động khác ngày Trẻ thích tham gia cô làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên phế liệu Trẻ có kỹ thói quen tốt bảo vệ môi trường ăn bánh kẹo biết bỏ giấy, biết vệ sinh chỗ, biết tiết kiệm nước biết phân biệt hành động đúng, hành động sai môi trường, trẻ yêu lao động tạo đẹp Có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường lớp học, trường, gia đình nơi cơng cộng * Về phía giáo viên: 34/34 Một số biện pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non Học hỏi thêm sách báo, tivi việc nâng cao thêm kiến thức giáo dục trẻ bảo vệ môi trường Tham gia tập huấn đầy đủ nắm nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, vận dụng phương pháp phù hợp gắn với sống hàng ngày trẻ Hình thành cho trẻ hành vi thái độ bảo vệ môi trường, giáo dục trẻ thường xuyên, thực tốt hoạt động lao động * Về phía phụ huynh : Phụ huynh hiểu tầm quan trọng việc bảo vệ môi trường Phụ huynh cung cấp thêm cho lớp nguyên vật liệu sẵn có để làm đồ dùng đồ chơi Phụ huynh học sinh tin tưởng vào giáo viên nhà trường, trao đổi thơng tin hai chiều để cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ tốt Qua thời gian triển khai đề tài tiến hành khảo sát cho thấy kết sau: STT Nội dung tiêu chí khảo sát Đầu năm Đạt Chưa đạt Cuối năm Đạt Ch ưa đạt Biết tưới cây, chăm sóc 4/19=21% 14/5=79% 19/19=100% 0=0 xanh % Biết giữ gìn vệ sinh cơng cộng, vệ sinh 3/19=15% 16/3=85% 19/19=100% 0= trường lớp 0% Biết vứt rác nơi 4/19=21% 15/4=79% 19/18=98% 1=2 quy định % Biết hành động 2/19=10% 17/2=90% 19/19=100% 0=0 đúng, sai % môi trường Bài học kinh nghiệm: 34/34 Một số biện pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non Qua trình nghiên cứu thực tế lớp, rút cho học bổ ích giúp tơi có nhiều kinh nghiệm lên lớp Không ngừng học hỏi, tích lũy kinh nghiệm, rèn luyện thân trở thành gương cho trẻ noi theo học tập Giáo viên nhẹ nhàng ân cần tạo sư gần gũi với trẻ Thường xuyên giáo dục trẻ biết gữi gìn vệ sinh thể sẽ, biết giữ vệ sinh mơi trường khơng vứt rác bừa bãi Hình thành cho trẻ thói quen tốt biết giữ vệ sinh mơi trường từ nhỏ Giáo viên thường xuyên tổ chức học ngoại khóa, giúp trẻ nâng cao ý thức bảo vệ môi trường Tôi thật thấy hạnh phúc tự hào kết không ngừng học tập năm học qua PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1:Kết luận: Qua việc đao số biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường trường mầm non Bản thân rút số học sau đây: Cần có nhận thức đắn tầm quan trọng việc giáo dục trẻ bảo vệ môi trường nhà trường Đổi nhận thức ban giám hiệu giáo viên trog công tác bảo vệ môi trường Giáo viên cần dành thời gian, ý giành thời gian phù hợp để lồng ghép giáo dục trẻ bảo vệ môi trường phù hợp, động viên khen thưởng kịp thời nhằm khuyến khích trẻ cố gắng thực nhiệm vụ giáo viên giao cho hoạt động hàng ngày Để thực tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ thời kỳ nay, giáo viên, nhân viên phải nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, đạo đức nghề nghiệp không ngừng tiếp tục học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Cơng tác phối kết hợp với gia đình cộng đồng thống phương pháp, nội dung chăm sóc giáo dục trẻ bảo vệ mơi trường cần thiết, giáo viên thực tâm huyết, cố gắng giáo dục trẻ bảo vệ mơi trường nhận thức trẻ gia đình nâng lên Từ vốn kinh nghiệm tích lũy áp dụng dạy cho trẻ mẫu giáo trường mầm non, góp phần giáo dục trẻ thực việc tốt , từ việc nhỏ hàng ngày làm tảng hình thành nhân cách cho trẻ sau là: “Những 34/34 Một số biện pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non chủ nhân tương lai đất nước” Với phương pháp áp dụng thành công lớp mẫu giáo nhỡ B1 Khuyến nghị * Đối với nhà trường: Kính mong nhà trường mở thêm lớp chuyên đề, buổi bồi dưỡng chuyên môn, hội thảo về: “Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường”, cung cấp tài liệu liên quan đến phương pháp dạy học cho giáo viên có hội học tập, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm * Đối với Phịng Giáo dục đào tạo: Trường mầm non nơi tơi công tác thuộc trường nghèo so với địa bàn Huyện, sở vật chất, trang thiết bị dạy học cịn gặp nhiều khó khăn hạn chế Kính đề nghị phòng giáo dục với cấp lãnh đạo giúp đỡ tài trợ cho trường chúng tơi có đầy đủ đồ dùng, trang thiết bị dạy học sở vật chất để có mơi trường lớp học tập phát triển tồn diện *Cam Đoan : Trên số biện pháp thực đề tài sáng kiến kinh nghiệm tôi: “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo – tuổi nâng cao ý thức bảo vệ môi trường trường mầm non” Rất mong nhận đánh giá góp ý cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp để thân tơi có kinh nghiệm q báu giúp tơi có chun mơn vững vàng cơng tác giảng dạy Tơi xin chân trọng cảm ơn! Ba Vì, ngày tháng năm Người viết Hường Phùng Thị Hường 34/34 Một số biện pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non PHẦN: MINH CHỨNG * Hình ảnh 1: Góc thiên nhiên lớp (minh chứng cho phần biện pháp 2) 34/34 Một số biện pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non * Hình ảnh 2: Tranh ảnh góc làm từ nguyên liệu phế thải (minh chứng cho phần biện pháp 34/34 Một số biện pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non * Hình ảnh 3: Ảnh minh họa bé trồng chăm sóc ( minh chứng cho phần biện pháp 3) 34/34 Một số biện pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non * Hình ảnh 4: Ảnh bé tham gia vệ sinh nhặt rụng bỏ vào thùng rác ( minh chứng cho phần biện pháp 3) 34/34 Một số biện pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non * Hình ảnh 5: Ảnh minh họa : Trẻ làm đồ dùng đồ chơi nguyên vật liệu phế thải ( minh chứng cho phần biện pháp ) 34/34 Một số biện pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non * Hình ảnh 6: Ảnh : Trẻ nhổ cỏ, bắt sâu, tưới rau, tưới vườn trường ( minh chứng cho phần biện pháp ) 34/34 Một số biện pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non * Hinh ảnh 7: Ảnh minh họa đồ chơi trẻ tự làm từ nguyên vật liệu có sẵn ( minh chứng cho phần biện pháp ) 34/34 Một số biện pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non * Hinh ảnh 8: Ảnh minh họa trẻ lau dọn đồ dùng, đồ chơi góc ( minh chứng cho phần biện pháp ) 34/34 Một số biện pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CƠ SỞ …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Ba vì, ngày tháng năm 2021 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG 34/34 Một số biện pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRÊN CƠ SỞ …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Ba vì, ngày .tháng năm 2021 CHỦ TICH HỘI ĐỒNG 34/34