(Skkn 2023) một số biện pháp nâng cao ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác dạy học cho trẻ 4 – 5 tuổi trong trường mầm non

1/14 MỤC LỤC PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ .2 - Lý chọn đề tài 2.Mục đích nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm 3.Đối tượng nghiên cứu .2 4.Đối tượng khảo sát thực nghiệm 5.Phương pháp nghiên cứu 6.Thời gian thực PHẦN II: NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Cơ sở lý luận .3 Khảo sát thực trạng - Số liệu điều tra trước thực đề tài 4 - Các biện pháp thực hiện( Biện pháp chính) 5 Những biện pháp thực ( Biện pháp phần) .5 5.1 Biện pháp 1: Nâng cao lực chuyên môn kỹ công nghệ thông tin cho giáo viên 5.2 Biện pháp 2: Làm giảng điện tử có nội dung hình thức phong phú đa dạng phù hợp với trẻ 5.3.Biện pháp 3: Sử dụng số phần mềm làm video đơn giản .8 5.4 Biện pháp 4: Sử dụng phần mềm để tạo phiếu tập cho trẻ tương tác cô 5.5 – Biện pháp 5: Phối hợp tun truyền với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ qua kênh mạng 10 Kết thực 11 III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .11 1.Kết luận 11 Khuyến nghị- đề xuất 13 IV TÀI LIỆU THAM KHẢO 14 2/14 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ - Tên đề tài: “Một số biện pháp nâng cao ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác dạy học cho trẻ – tuổi trường mầm non.” - Lý chọn đề tài Trong năm gần đây, phát triển nhanh chóng ngành khoa học công nghệ đem lại thành tựu to lớn hoạt động người việc vận dụng công nghệ vào lĩnh vực đời sống khơng cịn xa lạ đặc biệt với ngành giáo dục nói chung ngành giáo dục mầm non nói riêng, bước tiếp cận với cơng nghệ thơng tin cách tích cực Hiện vệc áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy trường mầm non thiếu Như thấy tình hình dịch bệnh kéo dài nên năm học qua giáo viên giáo dục trực tiếp cho trẻ trường học được, mà tất hoạt động giáo dục trẻ giáo viên thực truyền tải đến trẻ qua kênh mạng Đối với trẻ mầm non việc tiếp thu kiến thức hoạt động học qua kênh mạng việc khó khăn, giáo viên mầm non xây dựng, giảng điện tử để dạy zoom hay xây dựng video học cho trẻ phải cần đến yếu tố công nghệ thông tin thành thạo để tạo hoạt động học có nhiều mẻ, sinh động gây hứng thú cho trẻ để trẻ dễ dàng tiếp thu kiến thức hoạt động học Bản thân năm phân công chăm sóc giáo dục trẻ lứa tuổi – tuổi Tơi nhận thấy tình hình dịch bệnh cịn kéo dài, nhận thấy tầm quan trọng công nghệ thông tin giảng dạy quan trọng Nên chọn đề tài: “Một số biện pháp nâng cao ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác dạy học cho tẻ – tuổi trường mầm non” làm đề tài nghiên cứu 2.Mục đích nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm Bản thân lựa chọn đề tài mục đích nhằm nang cao chất lượng dạy học giúp trẻ làm quen dần với công nghệ thông tin, tiếp thu kiến thức học cách dễ dàng hứng thú góp phần nâng cao chất lượng mặt, phát triển toàn diện cho trẻ 3.Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp nâng cao ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác dạy học cho tẻ – tuổi trường mầm non 4.Đối tượng khảo sát thực nghiệm Lớp 4tb2 trường công tác 3/14 5.Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp quan sát - Phương pháp thực hành, trải nghiệm - Phương pháp kiểm tra đánh giá - Phương pháp động viên khuyến khích 6.Thời gian thực Đề tài thực từ tháng năm 2021 đến tháng năm 2022 áp dụng thực cho năm PHẦN II: NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Cơ sở lý luận Theo thông tư số: 55/2008/CT-BGDĐT thị Bộ giáo dục đào tạo Về tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng công nghệ thông tin ngành giáo dục Về việc triển khai áp dụng CNTT dạy học, hỗ trợ đổi phương pháp giảng dạy, tích hợp ứng dụng CNTT môn học cách hiệu sáng tạo nơi có điều kiện thiết bị tin học; xây dựng nội dung thông tin số phục vụ giáo dục; phát huy tính tích cực tự học, tự tìm tịi thơng tin qua mạng Internet người học; tạo điều kiện để người học học nơi, lúc, tìm nội dung học phù hợp; xố bỏ lạc hậu cơng nghệ thông tin khoảng cách địa lý đem lại Cụ thể là: Khuyến khích giáo viên, giảng viên soạn trình chiếu, giảng điện tử giáo án máy tính Khuyến khích giáo viên, giảng viên trao đổi kinh nghiệm giảng dạy qua website sở giáo dục qua Diễn đàn giáo dục Website Bộ Triển khai mạnh mẽ công nghệ học điện tử (e-Learning) Tổ chức cho giáo viên, giảng viên soạn giảng điện tử e-Learning trực tuyến; tổ chức khố học mạng, tăng tính mềm dẻo việc lựa chọn hội học tập cho người học Xây dựng Website Bộ sở liệu thư viện học liệu điện tử (gồm giáo trình sách giáo khoa điện tử, đề thi trắc nghiệm, phần mềm thí nghiệm ảo, học liệu đa phương tiện, giảng, trình chiếu, giáo án giáo viên, giảng viên) Tổ chức “sân chơi” trí tuệ trực tuyến miễn phí số mơn học Việc hỗ trợ đổi phương pháp giảng dạy ứng dụng CNTT phải thực cách hợp lý, tránh lạm dụng, tránh bệnh hình thức ứng dụng CNTT số giảng thi, không áp dụng thực tế hàng ngày Căn Quyết định số: 131/QĐ-TTg ngày 25/01/2022 Thủ tưởng phủ; Phê duyệt đề án " Tăng cường ứng dụng 4/14 công nghệ thông tin chuyển đổi số giáo dục đào tạo giai đoạn 20222025, định hướng đến năm 2030” Căn Kế hoạch số 3354/SGDĐT-VP ngày 22/9/2021 Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội việc hướng dẫn thực nhiệm vụ ứng dụng công nghệ thông tin năm học 2021-2022 Căn Kế hoạch số 316/KH-UBND ngày 28/9/2021 UBND huyện Ba Vì kế hoạch tăng cường ứng dụng CNTT lĩnh vực giáo dục đào tạo huyện Ba Vì giai đoạn 2021-2025 Căn kế hoạch số: 1032/KH- PGDĐT ngày 30/09/2021 Phịng giáo dục đào tạo Ba Vì Kế hoạch thực nhiệm vụ ứng dụng Công nghệ thông tin Năm học 2021- 2022 Căn kế hoạch số: 15/KH-MNMQB ngày 04/09/2021 trường mầm non Minh Quang B kế hoạch tổ chức thực nhiệm vụ năm học 2021-2022 Căn kế hoạch số: 28/KH-MNMQB ngày 10/11/2021 trường mầm non Minh Quang B kế hoạch tổ chức thực nhiệm vụ ứng dụng CNTT năm học 2021- 2022 Với mục đích nâng cao trình độ, kỹ ứng dụng CNTT cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên Khảo sát thực trạng + Thuận lợi Được quan tâm, đạo Phòng Giáo dục Đào tạo Ba Vì, tham gia lớp tập huấn hướng dẫn công nghệ thông tin Ban giám hiệu luôn quan tâm tạo điều kiện môi trường thuận lợi: Trang bị sở vật chất, thiết bị đại hệ thống máy tính, mạng internet giúp cho giáo viên tiếp cận nhanh với cơng nghệ thơng tin từ ứng dụng vào q trình giảng dạy Nhà trường Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia lớp học ngoại khóa nâng cao chuyên môn phần mềm tin học: Phần mềm Power Point, phần mềm Photoshp, Giáo viên hầu hết giáo viên trẻ dễ dàng tiếp cận công nghệ thông tin 100% phụ huynh có điện thoại thơng minh + Khó khăn Kiến thức cơng nghệ thơng tin cịn hạn chế 5/14 Thao tác kỹ công nghệ thông tin cịn chưa cao khơng thực thường xuyên Đa số phụ huynh không nhà thường xuyên, để đồng hành với trẻ hoạt động, nến tương tác trẻ với cịn hạn chế * Khảo sát thực tế đầu năm học Đầu năm học trẻ chưa hứng thú với cách tiếp thu học qua video học hay qua dạy trực tuyến Video học cịn hạn chế sáng tạo âm hình ảnh cần sắc nét - Số liệu điều tra trước thực đề tài Để thực đề tài khảo sát vấn đề liên quan việc nâng cao ứng dụng công nghệ thông tin vào việc giảng dạy giúp trẻ hứng thú học tiếp thu dễ dàng kiến thức hoạt động học 3.1 – Khảo sát công nghẹ thông tin giảng dạy ST T Nội dung khảo sát Tổng số trẻ Thường xuyên Tỷ lệ Không thường xuyên Tỷ lệ Trẻ hứng thú với 26 trẻ 15 trẻ 58% 11 trẻ 42% video học hoạt động học trực tuyến cô Trẻ thực làm phiếu tập 26 trẻ 13 trẻ 50% 13 trẻ 50% cô Sự phản hồi tương 26 trẻ 14 trẻ 54% 12 trẻ 46 % tác video trẻ gửi lên nhóm zalo Từ thực trạng trên, giáo viên mạnh dạn đưa số biện pháp nâng cao ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy để nâng cao chất lượng dạy học trường mầm non - Các biện pháp thực hiện( Biện pháp chính) Biện pháp 1: Tham gia đầy đủ buổi bồi dưỡng, tập huấn CNTT cấp để nâng cao kỹ CNTT cho thân 6/14 Biện pháp 2: Làm giảng điện tử có nội dung hình thức phong phú đa dạng phù hợp với trẻ Biện pháp 3: Sử dụng số phần mềm làm video đơn giản Biện pháp 4: Sử dụng phần mềm để tạo phiếu tập cho trẻ Biện pháp 5: Phối hợp tuyên truyền với phụ huynh công tác chăm sóc giáo dục trẻ qua kênh mạng Những biện pháp thực ( Biện pháp phần) 5.1 Biện pháp 1: Tham gia đầy đủ buổi bồi dưỡng, tập huấn CNTT cấp để nâng cao kỹ CNTT cho thân Trong trình giảng dạy giáo viên cần chủ động tìm kiếm khai thác nội dung hình ảnh quay video tạo video sinh động phù hợp với nội dung hoạt động dọc Để làm điều giáo viên cần khơng ngừng học hỏi trang bị kiến thức kỹ công nghệ thông tin cho thân Tham gia đầy đủ chuyên đề mà phòng giáo dục tổ chức tập huấn kỹ công nghệ thông tin cho giáo viên mầm non Học hỏi kiến thức từ buổi tập huấn, từ sách hay trang mạng từ đồng nghiệp cách tạo giảng điện tử phần mềm powerpoint, học cách sử dụng internet để tìm kiếm hình ảnh, âm phù hợp cho học Và điều cần thiết lúc giáo viên cần phải học cách quay phim, chụp ảnh học cách cắt ghép chỉnh sửa video để tạo đoạn video học cho có âm khơng bị ồn, hình ảnh video sắc nét quay video khơng để video có độ rung để xem video cách hứng thú dễ hiểu Bản thân tơi ngồi học thao tác để tạo giảng điện tử hay tạo video học tơi cịn học thêm cách làm giảng Elearning, cách tạo phiếu tập cho trẻ qua trang mạng, giúp thân trẻ tiếp cận với công nghệ thông tin nhiều thành thạo hơn… Việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy quan trọng học hỏi nâng cao trình độ kỹ công nghệ thông tin cần thiết với giáo viên, điều giúp giáo viên dễ dàng việc thiết kế giảng điện tử , xây dựng video học cho trẻ giáo viên chủ động thiết kế nội dung video sáng tạo hơn, sinh động phù hợp với nội dung học mà không gặp khó khăn Hình ảnh minh họa cho biện pháp 7/14 5.2 Biện pháp 2: Làm giảng điện tử có nội dung hình thức phong phú đa dạng phù hợp với trẻ Trong tình hình với độ tuổi 4-5 tuổi trường thực dạy trực tuyến cho giảng điện tử thiếu Với kiến thức kỹ chuyên môn kỹ công nghệ thông tin mà giáo viên lĩnh hội qua buổi tập huấn tự học giáo viên cần xây dựng giảng điện tử có liên kết slide, lồng ghép âm hình ảnh, tạo nên sinh động gây hứng thú cho trẻ tham gia học Giáo án điện tử đem đến cho trẻ có nhìn trực quan, sinh động vật tượng Vì làm giáo án điện tử giáo viên cần thận trọng việc sử dụng kỹ sảo hiệu ứng vừa phải phù hợp làm bật nội dung truyền tải, sử dụng internet để khai tác tài nguyên giáo dục phong phú, chọn vật ngỗ nghĩnh, hoa đủ màu sắc, chữ biết đi, số biết nhảy theo nhạc, với hiệu ứng âm sống động thu hút ý kích thích hứng thủ trẻ qua nội dung giảng Ví dụ: Khi tơi làm giảng điện tử hoạt động thơ truyện Truyện : Ba gái Lứa tuổi: Trẻ 4-5 tuổi Tơi tìm kiếm hình ảnh câu truyện sau tơi dùng phần mềm photoshop để chỉnh ảnh sắc nét biến hình ảnh tĩnh thành hình ảnh động Sắp xếp hình ảnh vào slide theo thứ tự câu truyện, tách nhân vật để tạo hiệu ứng di chuyển cho nhân vật click chuột, kèm theo tơi đồng âm cho hiệu ứng slide để câu truyện hay thu hút trẻ Hình ảnh minh họa cho biện pháp Ngồi slide tơi tự thiết kế câu truyện tơi sưu tầm video câu truyện trang mạng phát cho trẻ xem sau trình chiếu slide mà thiết kế Qua sử dụng kỹ kỹ sảo để thiết kế lên giảng điện tử có nhiều hình ảnh sinh động kết hợp hiệu ứng âm thanh, tơi thấy trẻ thích thú, hào hứng chăm nghe theo dõi giảng Từ tơi trọng việc thiết kế giảng điện tử, vân dụng sáng tạo để trẻ dễ dàng tiếp thu kiến thức học Như hiểu việc thiết kế giáo án điện tử với nội dung hình thức đa dạng phù hợp với trẻ quan trọng Vừa giúp trẻ hứng thú ham học hỏi ghi nhớ tốt vừa giúp cô phát triển tốt kỹ công nghệ thông tin 8/14 5.3.Biện pháp 3: Sử dụng số phần mềm làm video đơn giản Để làm giáo án điện tử hay video học cho trẻ thời gian giáo viên cần biết đến số phần mềm đơn giản để hỗ trợ việc làm video Phần mềm camtaisia: Đây số phần mềm dễ sử dụng nhiều người biết đến, công cụ chỉnh sửa video tiện ích Phần mềm cắt ghép video theo ý mình, thêm nhạc cắt nhạc, tạo vieo nhạc, hình ảnh, nhạc hình ảnh, hay thu âm hình ảnh theo ý tưởng giáo viên, thêm hiệu ứng cho video hay chữ chạy video Tạo video sinh động theo ý giúp giáo viên dễ dàng gây hứng thú thu hút ý trẻ Ngoài phần mềm cịn quay lại video hình máy tính giáo viên, giúp giáo viên quay lại video trình chiếu giáo án điện tử thành video để gửi cho trẻ Hình ảnh minh họa cho biện pháp Phần mềm Capcut: phần mềm tiện ích cho giáo viên sử dụng điện thoại di động CapCut ứng dụng dùng để chỉnh sửa video miễn phí đơn giản, chuyên nghiệp công cụ hỗ trợ thêm sticker động vào video đơn giản, chỉnh tốc độ phát lại nhanh hay chậm dễ dàng Ngồi ra, CapCut cịn giúp người dùng tùy chọn nhạc cho video nhanh chóng Capcut giúp tách video thay cho video dễ dàng mà quay video không cần chọn phơng phía sau Việc tách thay hữu ích cho việc nội dung video với hình video đồng với Việc biết sử dụng số phần mềm đơn giản để xây dựng chỉnh sửa video học cho trẻ cần thiết cho giáo viên, không cần thiết mùa dịch mà cần thiết lúc nơi hoạt động diễn trường 5.4 Biện pháp 4: Sử dụng phần mềm để tạo phiếu tập cho trẻ tương tác cô Cùng với thời đại công nghệ thông tin đặc biệt thời gian nghỉ dịch, không giáo viên mà trẻ cần tiếp cận với kỹ công nghệ thông tin Đối với trẻ – tuổi lớp tơi sau video học nhóm lớp sau buổi học zoom tơi có thiết kế tạo phiếu tập cho trẻ tương tác mức độ đơn giản với cô, trẻ vừa ôn lại học vừa tiếp cận thực hành với công nghệ thông tin Và tạo phiếu tập website “Liveworksheets.com” sau gửi link lên nhóm lớp để phụ huynh cho 9/14 trẻ thực hành Sau phụ huynh giúp tơi chụp ảnh kết gửi lên nhóm lớp Bên cạnh tơi cịn sử dụng google biểu mẫu để làm câu hỏi đơn giản cho trẻ tương tác với cô giáo Sau thực biện pháp thấy trẻ lớp hứng thú thực phiếu tập để tương tác cô Trẻ tự tin trả lời câu hỏi giúp trẻ nhớ học ghi nhớ sâu Hình ảnh minh họa cho biện pháp 5.5 – Biện pháp 5: Phối hợp tuyên truyền với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ qua kênh mạng Việc nâng cao ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác dạy học cho trẻ – tuổi thiếu phối hợp với phụ huynh, đặc biệt thời gian nghỉ dịch Cô giáo người xây dựng lên video học cho trẻ xây dựng tập qua kênh mạng phụ huynh người trực tiếp giúp trẻ thao tác với học hướng dẫn trẻ tương tác với qua kênh mạng Vì video học hay hoạt động dạy zoom tập tương tác giáo luôn nhờ trợ giúp phối hợp phụ huynh giúp cô giáo hướng dẫn trẻ học làm tập Có phối hợp phụ huynh giúp nâng cao hiệu công tác chăm sóc giáo dục trẻ ngày Trong thời gian thực biện pháp Tôi nhận thấy phụ huynh dành nhiều thời gian để đồng hành trẻ cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ Phụ huynh ngày ý đến Chương trình học trẻ Phụ huynh tăng cường cho trẻ tương tác nhóm zalo, Facebook phiếu tập hình thức ứng dụng cơng nghệ thông tin phụ huynh vào việc trao đổi thông tin với giáo viên Kết thực Nhờ ứng dụng cơng nghệ thơng tin chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ngày nâng cao góp phần quan trọng việc tạo giá trị thương hiệu nhà trường tin cậy bậc phụ huynh trẻ em chăm sóc giáo dục cách khoa học chuyên nghiệp đại Là giáo viên mạnh dạn tự tin khơng ngại khó khăn khơng ngừng sáng tạo tự thiết kế cho giảng điện tử hay tích lũy cho thân kinh nghiệm quý báu trình tự học hỏi với việc sử dụng phần mềm tin học - Kết theo cuối năm học, so sánh, đối chứng 10/14 Bảng khảo sát việc ứng dụng CNTT vào công tác dạy học ( trước thực đề tài) ST T Nội dung khảo sát Tổng số trẻ Thường xuyên Trẻ hứng thú với video học hoạt động học trực tuyến cô Trẻ thực làm phiếu tập cô Sự phản hồi tương tác video trẻ gửi lên nhóm zalo 26 trẻ 15 trẻ 26 trẻ 26 trẻ Tỷ lệ Không thường xuyên Tỷ lệ 58% 11 trẻ 42% 13 trẻ 50% 13 trẻ 50% 14 trẻ 54% 12 trẻ 46 % Bảng khảo sát việc ứng dụng CNTT vào công tác dạy học ( sau thực đề tài) ST T Nội dung khảo sát Tổng số trẻ Thường xuyên Trẻ hứng thú với video học hoạt động học trực tuyến cô Trẻ thực làm phiếu tập cô Sự phản hồi tương tác video trẻ gửi lên nhóm zalo 26 trẻ 24 trẻ 26 trẻ 26 trẻ Tỷ lệ Không thường xuyên Tỷ lệ 92% trẻ 8% 25 trẻ 96% trẻ 4% 25 trẻ 96% trẻ 4% 11/14 Qua việc giúp trẻ tiếp cận tin học, thấy cháu lớp khơng hồn tồn thục với máy vi tính, điện thoại đa số cháu khơng cịn bỡ ngỡ, rụt rè sử dụng máy ban đầu, mà cháu mạnh dạn với việc sử dụng máy Trẻ hứng thú với video học hoạt động học trực tuyến cô tăng 34% so với đầu năm học Trẻ thực làm phiếu tập cô tăng 46% so với đầu năm học Sự phản hồi tương tác video trẻ gửi lên nhóm zalo tăng 46% so với đầu năm học Và học có ứng dụng cơng nghệ thơng tin đạt kết cao Có nhiều biện pháp để tạo hoạt động hấp dẫn cho trẻ việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy cho trẻ mầm non quan trọng bổ ích đem lại hiệu cao III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1.Kết luận Khi ứng dụng công nghệ thông tin dạy học khoa học kiến thức truyền thụ cho trẻ đầy đủ, đa dạng phong phú; Giáo viên có điều kiện tham khảo, sưu tầm đồ dùng dạy học linh hoạt, hấp dẫn gây ý, trẻ hứng thú học chắn đem lại kết cao trình giáo dục trẻ; Ngồi phụ huynh hiểu rõ tầm quan trọng việc giảng dạy trẻ cơng nghệ thơng tin đại huy động đóng góp tuyên truyền cao hơn, dễ dàng việc phối hợp với giáo để chăm sóc giáo dục trẻ tốt thời điểm Việc cho trẻ tiếp cận sử dụng máy vi tính việc cần thiết để giúp trẻ tiếp cận gần với phát triển công nghệ thông tin ngày làm tiền đề cho việc học tập tin học trẻ Cơ giáo sử dụng máy tính thành thạo chưa đủ mà phải biết thiết kế giáo án điện tử cho hoạt động học, biết làm video hay, sinh động đảm bảo nội dung giáo viên cần biết thiết kế tập để trẻ tương tác với cơ, biết tìm tư liệu giáo dục mạng để vận dụng hình ảnh sống động đưa vào giáo án, để trình chiếu có hiệu quả, khơng lạm dụng cơng nghệ nhiều đưa hình ảnh phụ nhiều để trẻ khơng tập trung vào nội dung Giáo viên phải biết lồng ghép nội dung ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với thời gian, điều kiện thực tế lớp cách linh hoạt Việc ứng dụng phương tiện công nghệ giảng dạy cần thiết bổ ích giúp giáo viên nhiều việc giảng dạy đem lại hiệu cao việc tiếp thu kiến thức trẻ giảm bớt thời gian 12/14 việc làm đồ dùng, ngồi tư liệu cịn sử dụng lâu dài nhân rộng Việc thực dạy học công nghệ thông tin giáo dục mầm non tạo môi trường dạy học tương tác cao, sống động, hứng thú đạt hiệu cao trình dạy học đa giác quan cho trẻ Nội dung, tư liệu giảng giới thiệu cho trẻ mang tính chân thực, phong phú phù hợp với trẻ Trong giảng điện tử trẻ làm quen với tượng tự nhiên xã hội mà trẻ bắt gặp thực tế Giáo viên mầm non chủ động khai thác tìm kiếm nguồn tài nguyên giáo dục qua mạng thông tin truyền thông, Internet, nguồn tài nguyên vô phong phú với hình ảnh, âm thanh, đoạn phim sống động tự nhiên tác động tích cực đến phát triển trí tuệ trẻ mầm non ảnh hưởng đến q trình hình thành nhân cách tồn diện trẻ Qua trải nghiệm trẻ tiếp cận với công nghệ thông tin mở cho giáo viên nhiều nhiều kết tốt trình giảng dạy Khi sử dụng phần mềm giáo dục không nên q lạm dụng khơng làm tính thẩm mỹ giảng Ví dụ lựa chọn phơng chữ, màu chữ, hiệu ứng hình ảnh giáo viên nên chọn màu chữ màu không q tương phản, hiệu ứng hình ảnh khơng q rối không trẻ nhức mắt ý vào giảng gây tác dụng ngược Khi xếp Slide xếp đơn giản, hợp lý lưu ý đến mối liên kết chúng đơi trục trặc nhỏ q trình tiến hành giảng làm cho bạn lúng túng, bình tĩnh Các giáo viên thường xuyên tham gia bồi dưỡng tự bồi dưỡng kiến thức CNTT Một số trang web hỗ trợ đắc lực cho giáo viên mầm non việc thiết kế giảng điện tử giaovien.net, dayhocintel.org, mammon.edu.vn Một số trang Web cho phép bạn tìm kiếm nguồn tài nguyên khổng lồ để khai thác Google.com.vn, Download.com.vn giáo viên tìm thấy vơ số hình ảnh, video, âm chí phần mềm tin học hỗ trợ tuyệt vời cho việc thiết kế giáo án điện tử bạn Nhà trường nên nối mạng internet, tạo điều kiện cho giáo viên học hỏi khai thác tài nguyên internet Các giảng giáo án điện tử nên chuyên gia nhà quản lí giáo dục đưa tiêu chí đánh giá chung để có sở thẩm định, tạo thư viện giảng điện tử có chất lượng giúp giáo viên mầm non có hội để học hỏi tham khảo Khuyến nghị- đề xuất 13/14 *Đối với phòng giáo dục đào tạo Phòng giáo dục tổ chức tập huấn hướng dẫn cách soạn giáo án điện tử, kỹ công nghệ thông tin để giáo viên học hỏi kinh nghiệm chuyên môn kinh nghiệm giảng dạy * Đối với nhà trường Nhà trường nên trang bị thiết bị công nghệ đồng máy tính, máy chiếu cho khối lớp, mua phần mềm trò chơi học tập hướng dẫn chi tiết cho giáo viên sử dụng Nhà trường nên nối mạng internet, tạo điều kiện cho giáo viên học hỏi Cần tổ chức nhiều tiết dạy mẫu có ứng dụng cơng nghệ thơng tin phần mềm trị chơi học tập để giáo viên học hỏi Lời cam đoan: Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm tự viết không chép Tôi xin chân thành cảm ơn! 14/14 IV TÀI LIỆU THAM KHẢO Số thứ tự Tên tài liệu Tên tác giả Các thông tư, công văn tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng công nghệ thông tin ngành giáo dục Sở giáo dục đào tạo Hà Hội, phòng giáo dục đào tạo Ba Vì Chương trình giáo dục mầm non Bộ giáo dục đào tạo Căn kế hoạch Trường MN Minh Quang B số: 15/KH-MNMQB ngày 04/09/2021 trường mầm non Minh Quang B kế hoạch tổ chức thực nhiệm vụ năm học 20212022 Căn kế hoạch số: 28/KH-MNMQB ngày 10/11/2021 trường mầm non Minh Quang B kế hoạch tổ chức thực nhiệm vụ ứng dụng CNTT năm học 2021- 2022 Với mục đích nâng cao trình độ, kỹ ứng dụng CNTT cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên 15/14 Các hình ảnh minh họa 16/14 ( Hình ảnh minh họa cho biện pháp 1) (Hình ảnh minh họa cho biện pháp 2) 17/14 (Hình ảnh minh họa cho biện pháp 3) 18/14 (Hình ảnh minh họa cho biện pháp 4)