(Skkn 2023) một số biện pháp phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ 3 4 tuổi học tại nhà hiệu quả trong bối cảnh dịch covid 19

PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài: Trẻ em độ tuổi mầm non thật đáng yêu, tâm hồn trẻ thơ hồn nhiên tờ giấy trắng Mọi hoạt động học tập vui chơi q trình chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non đem lại cho trẻ điều kỳ lạ “Hãy yêu thương trẻ trái tim, bảo vệ trẻ hành động cụ thể” Đó thông điệp tất người dân Việt Nam Mỗi đứa trẻ sinh niềm hạnh phúc gia đình, việc bảo vệ chăm sóc giáo dục để trẻ lớn lên, sống có ích cho xã hội trách nhiệm giáo viên, nhà trường gia đình Trong năm học gần đây, tình hình dịch covid 19 diễn biến phức tạp gây nên nhiều hậu nghiêm trọng Do học sinh nước nói chung trẻ mầm non nói riêng khơng thể tiếp tục đến trường Tuy triển khai hoạt động giáo dục trực tiếp cho trẻ thay vào đó, trường tận dụng phương tiện, tảng mạng xã hội để xây dựng video dạy trẻ học nhà mùa dịch, truyền tải kiến thức chăm sóc, giáo dục trẻ nhà cho phụ huynh Nhưng thực tế thời gian trẻ nhà, sinh hoạt trẻ bị xáo trộn, trẻ thường xuyên tiếp xúc sử dụng điện thoại, tivi máy tính nhiều để giải trí, trẻ ăn ngủ khơng điều độ, nhiều trẻ gửi ơng, bà chăm sóc nng chiều theo ý thích trẻ Và khoảng thời gian bố mẹ thực người bạn con, chăm sóc cho con, học chơi đồng hành với hoạt động Khơng vậy, qua video, phụ huynh học hỏi từ giáo viên để áp dụng học khác cho trẻ sống thường nhật, giúp cho việc rèn luyện kỹ trẻ tốt hơn, dành thời gian nhiều để hướng dẫn trẻ học tập thời gian nghỉ phòng, chống dịch bệnh Covid-19 nhà Bản thân giáo viên tâm huyết với nghề thực trăn trở lo lắng làm để thời gian nghỉ dịch nhà trẻ học tập, cung cấp kiến thức lớp phụ huynh có thêm hiểu biết, phối kết hợp giáo viên việc chăm sóc giáo dục dạy trẻ học tốt nhà, nên mạnh dạn sâu vào tìm hiểu thực “ Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ -4 tuổi học nhà hiệu bối cảnh dịch covid 19” Mục đích nghiên cứu: Tìm số biện pháp giúp trẻ - tuổi hứng thú, tích cực tham gia theo dõi video cô giáo Trẻ có kiến thức, kỹ định học online mà khơng bị gị bó Cung cấp cho trẻ kiến thức, kĩ phòng chống dịch Covid19 Đưa biện pháp hỗ trợ, hướng dẫn cha mẹ chăm sóc ni dưỡng, giáo dục dạy học nhà hiệu bối cảnh dịch covid 19 Trước tình hình diễn biến phức tạp dịch covid 19 việc hướng dẫn phụ huynh chăm sóc ni dưỡng, giáo dục dạy học nhà hiệu bối cảnh dịch covid 19 cần thiết cấp bách Nghiên cứu thực trạng chất lượng để phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ Từ đóng góp số biện pháp phối hợp với phụ huyng để chăm sóc giáo dục trẻ - tuổi học nhà đạt kết tốt Đối tượng nghiên cứu: “ Một số biện pháp phới hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ -4 tuổi học nhà hiệu bối cảnh dịch covid 19” Phạm vi nghiên cứu: Tổng số 23 trẻ mẫu giáo bé - tuổi C3 trường mầm non Vạn Thắng Phương pháp nghiên cứu: Để việc nghiên cứu đề tài đạt kết tốt, sử dụng số phương pháp nghiên cứu sau: Phương pháp quan sát Phương pháp thí nghiệm Phương phá tư - trừu tượng Phương pháp đàm thoại Qua trình đưa giải pháp vào đề tài đem lại nhiều hiệu cho sáng kiến Tôi Đặc biệt khác với năm, sáng kiến năm Tơi có bước tiến cải tạo, sáng tạo hơn, gây hút trẻ học nhà Thành lập nhóm Zalo xây dựng video Tôi quay video hoạt động thí nghiệm trải nghiệm kích thích sáng tạo trẻ, giúp trẻ làm nhà giúp đỡ cha mẹ như: hí nghiệm hoa nở nước, thí nghiệm đổi mầu cải thảo, thí nghiệm giấy thấm mầu… Thiết kế video sáng tạo, vui nhộn, bắt mắt, phần mềm như: CANVAN, CAMTASIA, CAPCUT Thời gian nghiên cứu: Năm học 2021 – 2022 phân công giáo viên chủ nhiệm lớp mẫu giáo - tuổi với số trẻ 23 cháu Đề tài thực năm học 2021-2022 PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Dịch bệnh Covid diễn biến phức tạp, trẻ em đặc biệt lứa tuổi mầm non phải nghỉ học nhà để phòng chống dịch bệnh Tuy nhiên trẻ nhà đồng nghĩa với việc phụ huynh phải dành thời gian chăm sóc giáo dục điều khó khăn vừa phải làm vừa phải chăm Trong tình hình covid-19 diễn biến phức tập có nguy lây nhiễm cao, nên việc cho bé nhà để đảm bảo an toàn tuyệt đối phương án chống dịch Do việc thực video tiết dạy cần thiết nhằm giúp cho bé tiếp thu số học nhà nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục mùa dịch covid-19 kéo dài Việc cho trẻ ôn tập qua video clip biện pháp giúp trẻ ôn tập nhà thời gian nghỉ để phòng, chống dịch Covid-19 Không vậy, qua video, phụ huynh học hỏi từ giáo viên để áp dụng học khác cho trẻ sống thường nhật, giúp cho việc rèn luyện kỹ trẻ tốt hơn, dành thời gian nhiều cho việc hướng dẫn trẻ học tập thời gian nghỉ phòng, chống dịch bệnh Covid-19 nhà Vì Tơi giáo viên lớp lên kế hoạch nghiên cứu “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ – tuổi học nhà hiệu bối cảnh dịch covid 19” Cơ sở thực tiễn: Năm học 2021-2022, nhà trường phân công giao nhiệm vụ dạy lớp - tuổi C4 Tôi nhận thấy việc trẻ nghỉ dịch nhà thời gian hoạt động bị xáo trộn Vì biện pháp hướng dẫn phụ huynh chăm sóc nhà để trẻ học tập, cung cấp kiến thức chăm sóc giáo dục để trẻ phát triển toàn diện theo lĩnh vực phát triển thật cần thiết Phụ huynh có thêm hiểu biết, phối kết hợp giáo viên việc chăm sóc giáo dục tốt cho trẻ nhà Khảo sát thực trạng Đối với năm học 2021 - 2022 Ban giám hiệu nhà trường phân công phụ trách lớp mẫu giáo bé - tuổi với tổng số trẻ 23 cháu Qua trình phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ học nhà tơi gặp số thuận lợi khó khăn sau: 3.1: Thuận lợi: Ban giám hiệu tạo điều kiện cho giáo viên tham gia buổi tập huấn nâng cao trình độ chun mơn ký công nghệ thông tin, thiết kế giảng power point hay sáng tạo để làm video dạy trẻ Bản thân giáo viên trẻ tâm huyết với nghề, coi học sinh mình, ln có ý thức tự học, tự rèn luyện, tham khảo sách báo, Internet thơng tin đại chúng để tìm phương pháp, biện pháp dạy hướng dẫn trẻ phù hợp Lập nhóm Zalo phối kết hợp với phụ huynh việc hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ học nhà thời gian trẻ nghỉ phòng chống dịch Quay video clip gửi phụ huynh để dạy trẻ nhà lúc đến trường Gây hứng thú, khai thác tính tị mị giúp trẻ làm quen dần tin học Với tinh thần trách nhiệm cao lịng u nghề, tơi ln nỗ lực phấn đấu để góp phần nâng cao chất lượng dạy học đơn vị 3.2 Khó khăn Phụ huynh đa số làm nghề tự nên buổi tối chơi Trẻ tiếp thu kiến thức qua video nên khả tiếp thu cịn nhiều hạn chế Nhiều trẻ với ơng bà, khơng có điện thoại thơng minh hay máy tính để xem video Phụ huynh cịn tâm lý trẻ mầm non chưa học nên khơng giành thời gian trao đổi cô rèn dạy dỗ học nhà Trẻ bị ảnh hưởng nhiều intenet nhiều trẻ lạm dụng nhiều trò chơi điện thoại xem tivi Nhận thức tầm quan trọng tơi mạnh dạn sâu vào tìm hiểu thực “Một sớ biện pháp phới hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ – tuổi học nhà hiệu bối cảnh dịch covid 19” 3.3 Số liệu điều tra trước thực đề tài: Từ số liệu tơi tìm số biện pháp phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ – tuổi học nhà hiệu bối cảnh dịch covid 19 (Minh chứng 1) Những biện pháp thực đề tài Biện pháp 1: Tự học tập bồi dưỡng chuyên môn Biện pháp 2: Lập zalo, facebook nhóm lớp thường xuyên tuyên chuyền đến phụ huynh biện pháp chăm sóc giáo dục rèn nề nếp thói quen cho trẻ Biện pháp 3: Lựa chọn nội dung để quay video phù hợp với độ tuổi, Xây dựng video chất lượng, có sức lơi cuốn, hấp dẫn với trẻ Biện pháp 4: Áp dụng công nghệ thông tin phần mềm thiết kế video dạy học đẹp mắt sáng tạo, thiết kế trị chơi sáng tạo trẻ tương tác máy tính Biện pháp 5: Phối kết hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục chơi trẻ nhà Biện pháp phần 5.1 Biện pháp 1: Tự học tập tự bồi dưỡng chuyên môn Chất lượng chuyên môn phụ thuộc lớn vào thân giáo viên Do việc bồi dưỡng nhận thức chuyên môn thân giáo viên việc làm vô cần thiết giúp giáo viên có nhận thức đắn, trang bị cho giáo viên hiểu biết, kiến thức chuyên môn giúp giáo viên chủ động, tự tin trình tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Từ nhận thức ý nghĩa việc tự học tự bồi dưỡng, nên thân tham gia đầy đủ buổi bồi dưỡng chuyên môn Phòng Giáo dục đào tạo tổ chức, buổi sinh hoạt chuyên môn nhà trường, lắng nghe ghi chép cách nghiêm túc, mạnh dạn trao đổi với giảng viên vấn đề chưa rõ, chưa hiểu, vấn đề mà quan tâm đổi phương pháp giảng dạy Tham gia đầy đủ chuyên đề, buổi dạy thực nghiệm trường, Phòng tổ chức qua zoom (Minh chứng 2) Thực tốt quy chế chuyên môn, tăng cường trao đỏi để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp qua video giảng đồng nghiệp (Minh chứng 3) Tham gia bồi dưỡng buổi sinh hoạt chuyên môn Trong buổi sinh hoạt chuyên môn thảo luận thống phương pháp, nội dung, hình thức tổ chức, cách thức lồng ghép nội dung rèn kỹ cho trẻ qua zoom (Minh chứng 4) Kết quả: Việc tự học tập bồi dưỡng chun mơn giúp tơi có thêm kiến thức - hay, để bổ sung vào kho kỹ sư phạm thân 5.2 Biện pháp 2: Lập zalo, facebook nhóm lớp thường xuyên tuyên chuyền đến phụ huynh biện pháp chăm sóc giáo dục rèn nề nếp thói quen cho trẻ Do đặc điểm phụ huynh lớp nông, nghỉ dịch nhà bố mẹ làm, khơng có nhiều thời gian chăm sóc giáo dục vui chơi nhà nên trẻ thường xuyên tiếp xúc điện thoại, ti vi xem hoạt hình chơi điện tử Là giáo viên thấy kéo dài tình trạng ảnh hưởng nhiều nhận thức nhân cách trẻ Vì vậy: Dưới đạo nhà trường giáo viên lớp tổ chức họp phụ huynh qua phịng zoom lớp Ngay từ nhận lớp, tơi tập hợp tất danh sách, số điện thoại phụ huynh lớp tơi phụ trách vào nhóm Zalo lớp để tiện liên lạc trao đổi với phụ huynh Giáo viên nói rõ mục đích hoạt động nhóm, đưa mục tiêu, tầm quan trọng, nội dung, biện pháp, hình thức phong phú Đồng thời, động viên phụ huynh tham gia trao đổi sôi nổi, phối hợp giáo viên, nhà trường việc chăm sóc giáo dục dạy học cho trẻ gia đình (Minh chứng 5) Dù nhà với bố mẹ hay gửi người thân chăm sóc trẻ, bố mẹ phải lên lịch cho trẻ sinh hoạt, ăn ngủ giờ; buổi tối không cho trẻ chơi muộn, buổi sáng tập cho trẻ dậy trước 7h30, tránh cho trẻ ngủ dậy muộn, ăn sáng muộn, ảnh hưởng đến bữa ăn trưa, trẻ chán ăn; buổi trưa phụ huynh tập cho có thói quen ngủ trưa Về chế độ ăn uống trẻ, cần phải cho trẻ ăn uống điều độ Nên cho trẻ ăn loại thức ăn mềm, dễ tiêu hóa chia làm nhiều bữa nhỏ; đa dạng hoá bữa ăn với nhiều loại thực phẩm khác nhau, thay đổi cách chế biến cho trẻ ăn loại thức ăn trẻ thích để khuyến khích trẻ ăn nhiều; cho trẻ uống nhiều nước, nước ép tươi ăn thêm chín, cung cấp thêm vitamin, đặc biệt vitamin A vitamin C, để tăng sức đề kháng cho trẻ Về hoạt động chơi, học trẻ, trẻ mầm non “Học chơi” Ở nhà trẻ hay xem tivi, điện thoại, ipad nhiều dẫn đến ảnh hưởng đến thị lực, nhiều gia đình đồ chơi khơng phong phú, trẻ lại khơng có bạn chơi, trẻ nhà nhiều ngày trẻ nhàm chán với đồ chơi nên dẫn đến thích tò mò, khám phá đồ dùng nhà trị chơi khơng an tồn; phụ huynh cần phải gần gũi trò chuyện với trẻ, bạn chơi trẻ, hướng dẫn cho trẻ biết kỹ đơn giản thơng qua trị chơi Hướng dẫn trẻ phụ giúp số việc phù hợp: Gấp quần áo giúp mẹ, gấp quần áo cho trẻ cài cúc áo, quần, kéo xéc; xếp đồ chơi sau chơi xong; lau dọn bàn ghế, với hoạt động giúp cho trẻ có kỹ tự phục vụ phát triển kỹ vận động (các bàn tay, ngón tay…), hình thành thói quen ngăn nắp gọn gàng giúp trẻ phát triển nhận thức (Minh chứng 6) Kết quả: Dù không trực tiếp chăm sóc dạy con, tơi phối hợp trao đổi với phụ huynh qua zalo, fackbook để rèn số nề nếp thói quen cho trẻ 5.3 Biện pháp 3: Lựa chọn những nội dung để quay video phù hợp với độ tuổi, xây dựng video chất lượng, có sức lơi ćn, hấp dẫn với trẻ * Lựa chọn nội dung: Nội dung học giáo viên xây dựng theo hướng ngắn gọn, xúc tích, dễ hiểu, giúp trẻ củng cố nâng cao kiến thức theo chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo Hình thức giúp trẻ có tương tác với giáo viên, rèn nề nếp hình thành thói quen tự học, thích nghi với thay đổi sống Bên cạnh đó, xu hướng cho trẻ làm quen, tiếp cận thực hành với kĩ sử dụng công nghệ thông tin (Minh chứng 7) Để thu hút trẻ, video thường dài khoảng từ đến phút Mục tiêu buổi học trẻ cảm thấy vui vẻ thoái mái Nội dung buổi học phù hợp với độ tuổi, nhẹ nhàng mà cung cấp đầy đủ kiến thức cho trẻ Ngoài kiến thức bản, giáo viên thiết kế hoạt động dạng trò chơi vui vẻ, hấp dẫn, đan xen để tránh nhàm chán để trẻ “ Học thông qua chơi” Các hoạt động nhà trường hướng đến bảo đảm yếu tố: theo chương trình khung Bộ Giáo dục, có tính khoa học, tính thực tiễn tính giáo dục cao Qua video, giáo viên giúp trẻ rèn luyện mặt phát triển nhận thức, thẩm mỹ, hướng vào giáo dục kỹ cho trẻ (Minh chứng 8) Để quay tiết học phối hợp nhiều yếu tố yêu cầu cô giáo phải nghiên cứu, soạn đề cương, giảng giáo viên tổ góp ý hình thành tiết dạy Điều quan trọng việc thực quay lại tiết dạy giúp giáo viên tích cực nghiên cứu, sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học (Minh chứng 9) Xây dựng video chất lượng: Lựa chọn góc quay: Việc lựa chọn góc quay điều kiện tiên quyết định chất lượng video Một video chất lượng phải đảm bảo yếu tố như, máy quay rõ nét, ánh sáng không sáng tối, không nên quay xa hay gần Qua q trình xây dựng video tơi đúc rút số kinh nghiệm sau: Máy quay nên đặt vị trí trung tâm, khơng nên đặt q cao thấp, cần quay nơi có đủ độ sáng để video trở nên rõ nét hơn.Trước quay chuẩn bị trang phục chỉnh chu, đầu tóc gọn gàng bắt mắt để lơi trẻ từ nhìn (Minh chứng 10) Hình thức vào hấp dẫn: Trước vào nội dung dạy, tơi thường xuất cách ngộ nghĩnh đáng yêu, tính chất đặc thù mầm non trẻ thích thứ mẻ ngộ nghĩnh, chơi trò chơi nhẹ nhàng, hay hát hát đố trẻ câu đố để trẻ trả lời Như hút trẻ từ giây học để trẻ hứng thú mà khơng bị gị bó Ví dụ: Tơi trẻ chơi trò chơi “ Bàn tay xinh”, hay trò chơi” Ai đáng yêu hơn” trước vào học (Minh chứng 11) Nội dung quay nhẹ nhàng, không áp đặt trẻ: Đặc thù trẻ mầm non dễ nhớ lại chóng qn, tơi xây dựng nội dung video cách nhẹ nhàng, không áp lực việc học lên trẻ, đảm bảo trẻ nắm kiến thức định Ví du: Tơi xây dựng video tiết tìm hiểu mơi trường xung quanh (chủ đề động vật) Tôi chọn lọc tải hình ảnh liên quan đến đối tượng cần so sánh, tìm hiểu (Minh chứng 12) * Cho trẻ tìm hiểu chó - mèo: Thay cho trẻ quan sát trưc tiếp dạy qua video Tơi lồng ghép câu đố tạo hứng thú cho trẻ khám phá Cho trẻ quan sát đặc điểm phận chó Tương tự: thiết kế đối tượng mèo Qua tiết dạy Tơi cho trẻ nêu lợi ích vật, lồng ghép giáo dục trẻ, cho trẻ phân loại nhóm có đặc điểm giống khác (Minh chứng 13) Tôi thiết kế cho trẻ chơi trò chơi Trò chơi thiết kế đảm bảo nội dung trẻ yêu thích lồng ghép củng cố lại cho trẻ nội dung vừa học (Minh chứng 14) Điều chỉnh phương pháp giảng dạy: Để dạy trẻ học online học hiệu ý đến phương pháp giảng dạy cho trẻ học online Linh hoạt việc sử dụng hình ảnh, ngữ điệu, biểu cảm để gây hứng thú, hút với trẻ Mặc khác cập nhập công nghệ để ứng dụng dễ dàng giảng Hãy kiên trì thơng cảm trẻ tập trung Chú ý tương tác với bé để không bé thấy lạc lõng, cô đơn học Với bé chậm hiểu, dạy 1-1 kết hợp với phụ huynh tìm hiểu ngun nhân bé khơng tập trung học nhà để dạy trẻ hiệu Thời gian học ngắn chuẩn bị giáo án đầy đủ giáo cụ học tập phong phú để tăng tương tác, lôi kéo trẻ Kết thúc dạy chào trẻ hứa hẹn gặp trẻ vào ngày hơm sau có video hấp dẫn thú vị để trẻ hứng thú thích tham gia học Kết luận: Mặc dù MC chuyên nghiệp video xây dựng có nội dung phong phú, dễ hiểu Khơng có giáo “xuất hiện” mà song song với lời hướng dẫn cịn có hình ảnh sinh động minh họa cho lời hướng dẫn nên dễ làm theo, phù hợp với trẻ em 5.4 Biện pháp 4: Áp dụng công nghệ thông tin phần mềm thiết kế video dạy học đẹp mắt sáng tạo, thiết kế trò chơi sáng tạo trẻ có thể tương tác máy tính Ngay đạo BGH nhà trường, chủ động lên kế hoạch xây dựng video hướng dẫn trẻ biết cách phòng chống dịch, tự phục vụ, trị chơi tương tác…., giúp trẻ thực nhà như: Kỹ rửa tay, sát khuẩn tay khô, kỹ đeo trang, kỹ xử lý bị ho, kỹ gấp quần áo, kỹ cần thìa xúc, kỹ rót nước cho trẻ… phụ huynh đồng hành hướng dẫn dạy trẻ Nhưng có thực tế cho thấy làm video, thiết kế hoạt động, trò chơi hướng dẫn dạy trẻ chưa thực sinh động thu hút, gây tâm lý nhàm chán trẻ không hứng thú học Để giải vấn đề học hỏi tìm tịi thiết kế video sáng tạo, vui nhộn, bắt mắt, phần mềm như: CANVAN, CAMTASIA, CAPCUT (Minh chứng 15) Gửi phụ huynh file trị chơi đốn bóng vật, trẻ tìm vật bấm vào vật đấy, trẻ vừa chơi lại nhớ tên vật (Minh chứng 16) Ngoài để kích thích tị mị ham hiểu biết trẻ, tạo cho trẻ niềm vui, thích thú qua tiết khám phá khoa học quay video hoạt động thí nghiệm trải nghiệm kích thích sáng tạo trẻ, giúp trẻ làm nhà giúp đỡ cha mẹ như: Thí nghiệm hoa nở nước, thí nghiệm đổi mầu cải thảo, thí nghiệm giấy thấm mầu… (Minh chứng 17) Ngồi việc tự “sản xuất” video nói tơi cịn tích cực sưu tầm, chia sẻ đến phụ huynh nội dung bổ ích, phù hợp với lứa tuổi trẻ Điển hình video kỹ sống như: biết giữ lời hứa, không nên kiêu ngạo, bỏ rác nơi quy định, kỹ phòng dịch, kỹ lễ phép nhà (Minh chứng 18) Hay video hướng dẫn phụ huynh trò chơi đơn giản chơi với nhà nhằm phát triển vận động, video kiến thức chăm sóc ni dạy như: Những thực phẩm cần thiết cho bé, bé vận động, trò chơi tinh mắt, thông minh… Những video chất lượng góp phần tích cực việc giáo dục lối sống lành mạnh, kỹ cần thiết cho trẻ nhà chưa thể đến trường ( Minh chứng 19) Kết quả: Tôi thiết kế video hấp dẫn, trò chơi sáng tạo để trẻ hứng thú tương tác nhà thời gian nghỉ dịch nhà 5.5 Biện pháp 5: Phối kết hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục chơi cùng trẻ nhà Để việc chăm sóc giáo dục trẻ học nhà có hiệu tơi trao đổi đóng góp ý kiến với bậc phụ huynh sau: Phụ huynh có niềm tin vào giáo nhà trường Phụ huynh có thêm hiểu biết, phối kết hợp giáo viên việc chăm sóc giáo dục tốt cho trẻ nhà PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Trong bối cảnh người dân toàn giới thực biện pháp bảo vệ thân, gia đình cộng đồng trước dịch viêm đường hô hấp cấp (Covid19) vi-rút Corona, việc đảm bảo tất trẻ em tiếp tục học tập mơi trường thân thiện, tơn trọng, hịa nhập hỗ trợ quan trọng Đề tài “Một số biện pháp phới hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ – tuổi học nhà thời gian nghỉ dịch ảnh hưởng dịch covid - 19” đem lại hiệu to lớn trẻ lớp Tôi Trẻ nghỉ dịch nhà cung cấp đầy đủ kiến thức để phòng chống dịch, kiến thức học cần thiết lớp, trẻ thích thú với video cơ, hạn chế việc chơi điện tử, sử dụng điện thoại nhiều Hình thức phù hợp với mục tiêu mà Chương trình giáo dục mầm non hướng đến rèn luyện lực tự học cho trẻ độ tuổi mầm non phụ huynh thấy quan tâm nhà trường, cô giáo trẻ Qua video phụ huynh có thẻ học hỏi thêm nhiều kinh nghiệm bổ ích việc chăm sóc, giáo dục, dạy trẻ học nhà đạt hiệu cao hơn, giúp cho việc rèn luyện kỹ trẻ tốt hơn, trẻ nắm kiến thức để phòng, chống dịch bệnh Covid-19 nhà Qua trình thực đề tài thân Tôi rút kinh nghiệm sau: Để phối hợp với phụ huynh chăm sóc, giáo dục dạy trẻ học nhà đạt kết cao giáo viên cần lưu ý: Ln khơng ngừng học hỏi để nâng cao trình độ chun mơn mình, tích cực ứng dụng ơng nghệ thơng tin phần mềm capcut, canvan tạo nhiều video hay chất lượng, thu hút trẻ Chủ động lên kế hoạch xây dựng video hướng dẫn trẻ biết cách phòng chống dịch, tự phục vụ, trò chơi tương tác…., giúp trẻ thực nhà Tuyên truyền cho trẻ số kỹ cần thiết phòng chống dịch covid-19 Giáo viên thiết kế hoạt động dạng trò chơi vui vẻ, hấp dẫn, đan xen để tránh nhàm chán để trẻ “ Học thông qua chơi” Cần có phối hợp chặt chẽ giáo gia đình việc tổ chức cho trẻ thực hoạt động trường mầm non Khuyến nghị Qua tìm tịi nghiên cứu thực đề tài nhận thấy “ Một số biện pháp phới hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ – tuổi học nhà hiệu bối cảnh dịch covid 19” vô cấp thiết Vì vậy, cấp lãnh đạo tạo điều kiện mở lớp tập huấn chun mơn cách chăm sóc , nuôi dưỡng giáo dục dạy học nhà cho trẻ để giáo viên học hỏi lẫn Kính mong ban giám hiệu nhà trường trang bị thêm nhiều trang thiết bị phục vụ máy chiếu, máy tính… để thuận lợi việc dạy trẻ qua zalo Trên là““ Một số biện pháp phới hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ – tuổi học nhà hiệu bối cảnh dịch covid 19” Rất mong nhận đóng góp ý kiến đồng nghiệp, Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm cấp để thân tơi hồn thiện cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Lời cam đoan: Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm Khơng chép nội dung người khác Nếu sai xin hoàn toàn chụi trách nhiệm Xin trân trọng cảm ơn ! Vạn Thắng, Ngày tháng năm 2022 Người viết sáng kiến kinh nghiệm Phùng Thị Hằng PHẦN IV: MINH CHỨNG Minh chứng Khảo sát theo dõi chất lượng trẻ lớp 3-4 tuổi C3 với tổng số trẻ 23 (minh chứng cho phần khảo sát thực trạng đầu năm) Đầu năm Đạt Chưa đạt STT Nội dung Số trẻ Tỷ lệ Trẻ hứng thú quan sát video cô từ đầu đến cuối Trẻ vô tư thể nhiều cảm xúc, bộc lộ suy nghĩ, tính cách thân Trẻ có hiểu biết định thơng qua học Trẻ có kỹ cần thiết thơng qua học Số trẻ Tỷ lệ 13 57 % 10 43% 10 43 % 13 57 % 14 61 % 39 % 14 61 % 39 % Minh chứng 2: Hình ảnh học chuyên đề Phòng tổ chức qua zoom 3.3 Minh chứng Học tập qua video đồng nghiệp 4.4 Minh chứng Họp tổ chuyên môn qua zoom Minh chứng Lập zalo nhóm lớp để trao đổi với phụ huynh Minh chứng Hình ảnh trẻ biết làm công việc tự phục vụ vừa sức với thân phụ huynh cung cấp Minh chứng 7: Trẻ tự ngồi học qua máy tính Minh chứng 8: Các cô chuẩn bị điều kiện để quay video Minh chứng Làm video có ứng dụng powerpoint 10 Minh chứng 10: Lựa chọn góc quay phù hợp 11 Minh chứng 11: Cơ cho trẻ chơi trị chơi 12 Minh chứng 12: Trình bày thiết kế powerpoint sáng tạo, đầy đủ nội dung 13 Minh chứng 13: Cho trẻ quan sát đặc điểm phận chó, mèo 14 Minh chứng 14: Trò chơi thiết kế đảm bảo nội dung trẻ yêu thích lồng ghép củng cố lại cho trẻ nội dung vừa học 15 Minh chứng 15: Trò chơi cao thấp 16 Minh chứng 16: Trò chơi đốn bóng vật 17 Minh chứng 17: 18: Minh chứng 18: Hình ảnh video kỹ sống 19 Minh chứng 19: Hình ảnh video hướng dẫn trẻ chơi trò chơi 20 Minh chứng 20: Tuyên truyền phụ huynh hướng dẫn trẻ thực tốt thông điệp 5K qua zalo nhóm lớp: 21 Minh chứng 21: Hình ảnh học sinh ngồi học 22 Minh chứng 22: Hình ảnh phụ huynh ngồi học 23 Minh chứng 23: Hình ảnh trẻ khen học tốt 24 Minh chứng 24: Kết đánh giá chất lượng cuối năm trẻ: (Tổng số trẻ 23 trẻ) Đầu năm Cuối năm Chưa Đạt Chưa đạt Đạt STT Nội dung đạt Số Tỷ Số Tỷ Số Tỷ Số Tỷ trẻ lệ trẻ lệ trẻ lệ trẻ lệ Trẻ hứng thú quan sát 57 100 video cô từ đầu đến 13 10 43% 23 % % % cuối Trẻ vô tư thể nhiều 43 57 91 cảm xúc, bộc lộ suy nghĩ, 10 13 21 9% % % % tính cách thân Trẻ có hiểu biết 61 39 định thông qua 14 22 4% % % 96% học Trẻ có kỹ 61 39 91 cần thiết thông qua 14 22 9% % % % học