(SKKN 2022) một số biện pháp chỉ đạo công tác bồi dưỡng học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh ở trường THCS đạt hiệu quả cao

1 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Đất nước ta bước vào thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa Trong đường lối đổi tồn diện đất nước ta giáo dục đào tạo, Đảng ta xác định: “ Cùng với khoa học công nghệ, giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” Đại hội Đảng lần thứ nêu rõ: "Lấy việc phát huy nguồn nhân lực người làm yếu tố cho phát triển bền vững đất nước" Mà muốn có nguồn nhân lực người đường phải thông qua đường giáo dục đào tạo Giáo dục đào tạo thuộc sở hạ tầng kinh tế, giữ vai trò yếu phát triển quốc gia Với trường THCS nay, bên cạnh việc nâng cao chất lượng đại trà việc nâng cao chất lượng mũi nhọn vấn đề quan trọng, sở để bồi dưỡng đào tạo nguồn nhân tài cho đất nước Tuy thực tiễn quản lý, giảng dạy trường THCS nói chung trường tơi nói riêng, việc bồi dưỡng học sinh giỏi cịn gặp khơng khó khăn Đây tốn khó mà nhà trường phải tập trung giải từ nhiều năm Trong q trình thực cịn nhiều khâu, nhiều chỗ chưa tốt, hiệu việc bồi dưỡng học sinh giỏi chưa cao Nguyên nhân hạn chế xuất phát từ nhiều yếu tố khách quan như: sở vật chất nhà trường chưa đồng bộ, điều kiện KT-XH cịn khó khăn chưa đáp ứng nhu cầu nhà trường, nhận thức cán nhân dân địa phương công tác giáo dục cịn hạn chế, Bên cạnh đó, yếu tố chủ quan chưa có biện pháp để khắc phục triệt để như: cấu đội ngũ, chất lượng giáo viên, chất lượng đầu vào, trang thiết bị dạy học, quan tâm gia đình học sinh, đoàn thể xã hội, tiềm học sinh cịn ít, Các lí tác động phần không nhỏ đến công tác bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường Song cá nhân nghĩ rằng, biết phát huy thuận lợi, tháo gỡ khó khăn để đẩy mạnh phong trào, biết tìm giải pháp hợp lý để giải toán học sinh giỏi kết đạt tốt Trong năm gần ngành giáo dục đào tạo huyện Thọ Xuân có chuyển biến tích cực, chất lượng giáo dục đại trà nâng lên rõ rệt, chất lượng giáo dục mũi nhọn ln vị trí tốp đầu ngành giáo dục tỉnh Thanh Hố Đây động lực địi hỏi nhà trường phải vượt qua khó khăn để vươn lên Từ việc nhận thức sâu sắc tầm quan trọng công tác phát hiện, bồi dưỡng học sinh giỏi, nhiều năm qua với cương vị phó hiệu trưởng phụ trách chun mơn, tơi sâu nghiên cứu, tìm hiểu áp dụng "Một số biện pháp đạo công tác bồi dưỡng học sinh giỏi cấp Huyện, cấp Tỉnh trường THCS đạt hiệu cao” Với mong muốn đóng góp phần sức lực cơng tác giáo dục nhằm nâng cao chất lượng mũi nhọn nhà trường để đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục giai đoạn hội nhập Như biết, công tác bồi dưỡng học sinh giỏi có vai trò quan trọng nhà trường Song để nâng cao chất lượng học sinh giỏi lại khơng phải điều dễ dàng Chính vậy, đề tài tìm giải pháp thiết thực nhất, hiệu nhất, dễ áp dụng nhằm nâng cao chất lượng đội tuyển học sinh giỏi Như việc nhân rộng đối tượng học sinh giỏi nhà trường, nâng cao chất lượng giáo dục, thúc đẩy phong trào học tập học sinh để nhằm góp phần nâng cao uy tín vị nhà trường, đáp ứng nhu cầu xã hội tình hình 1.2 Mục đích nghiên cứu - Nghiên cứu lí luận việc bồi dưỡng học sinh giỏi - Tìm hiểu thực trạng bồi dưỡng HSG năm gần nhà trường - Đề xuất biện pháp đạo công tác bồi dưỡng HSG trường đạt hiệu cao 1.3 Đối tượng nghiên cứu Học sinh cấp trung học sở 1.4.Phương pháp nghiên cứu * Phương pháp nghiên cứu lí thuyết: - Nghiên cứu tài liệu, nghị Đảng - Nghiên cứu thị ngành, tài liệu liên quan đến công tác bồi dưỡng HSG * Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: - Phương pháp quan sát - Phương pháp điều tra - Phương pháp khảo sát NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lí luận : Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ XI có nêu "Giáo dục đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng phát triển đất nước, xây dựng văn hoá người Việt Nam Phát triển giáo dục đào tạo với phát triển khoa học cộng nghệ quốc sách hàng đầu Đầu tư cho giáo dục đào tạo đầu tư cho phát triển, " Các nhà trường tìm giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục Để thúc đẩy phát triển phong trào dạy học nâng cao chất lượng giáo dục, trường THCS trọng công tác phát triển nguồn nhân lực - cụ thể việc bồi dưỡng học sinh giỏi khối lớp khác Bởi công việc quan trọng địi hỏi cán quản lí moị cán giáo viên nhà trường phải tập trung cao độ 2.2 Thực trạng vấn đề: Trường THCS thuộc vùng bán sơn địa nằm gần trục đường quốc lộ 47, phía giáp với xã huyện công ty nhà máy đường Lam Sơn Học sinh trường bao gồm em nhân dân thị trấn, em đội Trung đồn khơng qn số xã lân cận khác Các em học tập rèn luyện môi trường tương đối thuận lợi: ban lãnh đạo điạ phương, bậc phụ huynh quan tâm đến vấn đề giáo dục hệ trẻ, đầu tư tập trung để xây dựng sở vật chất cho ba cấp học Được quan tâm giúp đỡ nhiệt tình cấp lãnh đạo Huyện, Phòng GD&ĐT, Đảng nhân dân địa phương mà thời gian qua trường THCS không ngừng đổi mới, vươn lên mặt, nâng cao mặt sở vật chất lẫn chất lượng giảng dạy Các cán giảng viên có điều kiện học hỏi để nâng cao trình độ, học sinh tham gia nhiều thi Phòng GD&ĐT tổ chức để cọ xát, củng cố kiến thức,… Tất góp phần tạo nên nhiều thành tích cho trường đồng thời khẳng định chất lượng trường so với trường khác toàn huyện Nhà trường liên tục giữ vững danh hiệu chi vững mạnh xuất sắc, cơng đồn, Đồn niên, Đội - Hội chữ thập đỏ nhiều năm liền Trung ương Đoàn tặng khen, nhà trường liên tục đạt danh hiệu trường tiên tiến xuất sắc Được vinh dự Chủ tịch nước tặng thưởng Huân chương lao động Hạng Nhì giai đoạn từ năm 2008 – 2013 Trong năm gần nhà trường đứng tốp đầu tồn huyện Tuy với tình hình trật tự an ninh khu vực diễn biến phức tạp: trò chơi, phương tiện nghe nhìn đại cịn hút nhiều thời gian tự học em, nên tác động không nhỏ đến công tác giáo dục học sinh học sinh bậc trung học sở Đồng thời cịn có phụ huynh chưa thấy tầm quan trọng phối hợp mặt giáo dục nhà trường quan điểm chưa đắn cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi, cịn phó mặc cho nhà trường, cho nhiệm vụ nhà trường thầy cô giáo, bên cạnh số học sinh thực có khả tư tốt chưa thực chăm học, rụt rè, với tính cách hiếu động nhận thức cảm tính đưa em có xu ngại, lười suy nghĩ, khơng chịu khó tìm hiểu sách vở, báo chí học hỏi người lớn tìm hiểu thêm thực tế, trao đổi bàn bạc với bạn bè có cịn nhãng việc học Tôi nhận thức sâu sắc tổ chức đạo bồi dưỡng học sinh giỏi hoạt động quan trọng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, thông qua hoạt động học sinh lĩnh hội hệ thống kiến thức chuyên sâu có điều kiện thuận lợi để phát huy tối đa khả thân mơn học có ưu làm nòng cốt thúc đẩy phong trào thi đua học tập nhà trường Đồng thời giáo viên có điều kiện để nâng cao trình độ chun môn, rèn luyện kỹ sư phạm Tập thể nhà trường, giáo viên có vị cao phụ huynh nhân dân Từ thực tế nguyên nhân kinh nghiệm công tác thân, để cao chất lượng giáo dục, xây dựng nhà trường thành mơi trường giáo dục tồn diện tơi tìm số biện pháp, giải pháp đạo công tác bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường Với đề tài “Một số biện pháp đạo công tác bồi dưỡng học sinh giỏi cấp Huyện, cấp Tỉnh trường THCS đạt hiệu cao” Trong đề tài xin đưa giải pháp, biện pháp thực mà áp dụng thành cơng q trình đạo cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS nơi công tác đạt hiệu 2.3.Các biện pháp tổ chức bồi dưỡng HSG trường THCS Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức, bồi dưỡng lực đội ngũ giáo viên 1.1 Nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên: Nhà trường đạo số phương pháp tổ chức đạo bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên như: - Chú trọng giáo dục trị tư tưởng theo tinh thần thị 40/TW ban bí thư trung ương Đảng, thể tiêu chí cụ thể kế hoạch hàng tháng Phát huy tốt phong trào “Dân chủ - Kỷ cương - Tình thương - Trách nhiệm” sở thường xun phối hợp với cơng đồn nhà trường Tăng cường giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh, đẩy mạnh phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực - Quán triệt đầy đủ sâu sắc hệ thống văn bản, sách liên quan đến cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi, làm cho cán giáo viên hiểu thấy vị nhà trường, uy tín giáo viên khẳng định trước nhân dân phần quan trọng phụ thuộc vào chất lượng học sinh mũi nhọn Nhận thức công tác bồi dưỡng học sinh giỏi trách nhiệm lãnh đạo nhà trường tập thể giáo viên Từ thân giáo viên ý thức sâu sắc nhiệm vụ mình, có kế hoạch học tập, bồi dưỡng kiến thức, lực sư phạm cho thân, tự nguyện tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi cách nhiệt tình với trách nhiệm cao - Thực tốt công tác đổi giáo dục phổ thơng tồn trường; xây dựng mơi trường học thân thiện, học sinh tích cực; giáo dục kỹ sống cho học sinh để nhằm hoàn thiện chất lượng giáo dục trường 1.2 Làm tốt công tác bồi dưỡng nghiệp vụ chun mơn Để có học sinh giỏi, trước hết phải có đội ngũ thầy giáo dạy giỏi, chúng tơi trọng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên hàng năm, từ đầu năm học xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên, phát động phong trào thi đua “Dạy tốt- Học tốt”, khơi dậy giáo viên ý thức trách nhiệm nghề nghiệp, tích cực tự học bồi dưỡng, phát huy tốt nội lực cá nhân hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Để tạo điều kiện cho GV nâng cao nghiệp vụ, hàng năm nhà trường dành phần kinh phí mua bổ sung tài liệu chuyên mơn để giáo viên có thêm tài liệu tự nghiên cứu Trong phân công lao động lưu ý đến thời gian, tạo điều kiện để giáo viên tự học học nâng cao trình độ Để việc đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh có hiệu quả, đạo tổ chuyên môn, hàng tháng môn phải xây dựng tiết dạy minh hoạ, cử giáo viên có kinh nghiệm thực tiết dạy cho thành viên tổ dự giờ, học tập, rút kinh nghiệm Trong năm học vừa qua đạo tố chức hội thảo SKKN, nhiều SKKN hay báo cáo để giáo viên học tập SKKN “Hướng dẫn học sinh tránh sai lầm giải số dạng toán Đại số Lớp 9”; SKKN “Rèn luyện kỹ nghe viết Tiếng Anh 9”; SKKN “Hướng dẫn học sinh vận dụng định lý Viét vào giải số dạng Toán Đại số lớp 9”; SKKN “Hướng dẫn học sinh làm cảm thụ văn học”… tổ chức hội nghị chuyên đề đổi phương pháp giảng dạy.Với cách làm qua dự thăm lớp nhận thấy phương pháp dạy học đổi đáng kể, chất lượng dạy cải thiện nhiều, trình độ chun mơn giáo viên bước khẳng định Tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo chủ đề, trọng nội dung thảo luận, rút đúc kinh nghiêm công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phương pháp đề thi, cách sưu tầm tài liệu mạng In ternet, nhà trương tổ chức cho giáo viên sinh hoạt theo nhóm mơn để sâu thảo luận, giải vướng mắc mơn trực tiếp giảng dạy, kỹ thuật mở rộng khai thác kiến thức việc bồi dưỡng học sinh giỏi Để giúp giáo viên nâng cao chất lượng dạy, đầu năm học, nhà trường đạo thao giảng chọn giáo viên giỏi cấp trường với cách tiến hành sau: giáo viên thực thi: Bài thi lý thuyết với nội dung giáo viên phải sử lý tình sư phạm lập đáp án cho đề thi học sinh giỏi , thi trình bày trước tổ chun mơn ban giám khảo Bài thi thực tiết dạy lớp Kết hai thi đánh giá công nhận dạy giỏi giáo viên Với cách làm đồng chí giáo viên nhà trường tích cực đầu tư nghiên cứu tài liệu, chủ động lập kế hoạch dạy, nhờ nghiệp vụ chuyên môn nâng lên Hàng năm đạo lập sổ dõi thành tích dạy học giáo viên, học sinh, qua so sánh kết đào tạo hàng năm, bố trí giáo viên dạy luân phiên khối lớp, nhờ giáo viên có lực chun mơn vững vàng toàn cấp học Tạo hội để giáo viên thể lực chuyên môn giao lưu trao đổi kinh nghiệm, đổi chéo đề thi học sinh giỏi cấp trường, tổ chức tốt tiết dạy sinh hoạt chun mơn cụm Tạo chế tích cực động viên giáo viên tích cực tham gia thi hội thi giáo viên giỏi huyện 1.3 Xây dựng hình ảnh nhà giáo tâm huyết, yêu nghề Giáo viên đóng vai trò quan trọng việc truyền đạt kiến thức tạo cảm hứng học tập cho học sinh Chính vậy, nâng cao hình ảnh giáo viên thân thiện, có tâm huyết yêu nghề động lực mạnh nhằm góp phần vào công tác nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi toàn trường Biện pháp 2: Tuyển chọn học sinh giỏi 2.1 Tuyên truyền giáo dục ý thức tự học cho tất học sinh, phụ huynh học sinh người tương trợ , giúp đỡ để em học tập tốt Khuyến khích học sinh đề cao tinh thần tự học tự trau dồi kiến thức Tự học phương pháp học hiệu Học sinh tự học nhà, làm tập theo nhóm để phát triển khả sinh hoạt tập thể đồng thời có thêm hội học hỏi thêm bạn mặt tốt tích cực Phụ huynh học sinh cần kết hợp với nhà trường, giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn việc nhắc nhở, đôn đốc tạo điều kiện để em học tập Tham gia đầy đủ buổi họp phụ huynh nhà trường tổ chức để biết tình hình học tập em từ có biện pháp động viên 2.2 Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi: Xây dựng kế hoạch khâu quan trọng việc thực chức quản lý, chức kế hoạch hoá Kế hoạch bồi dưỡng HSG phải thực qua kế hoạch nhà trường đầu năm học; Cụ thể tiêu số lượng học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh môn học Đây sở ban đầu để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng HSG đồng thời việc xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi năm sau phải vào số lượng học sinh giỏi khối lượng năm trước Với khối thông qua kỳ thi chất lượng tuyển sinh đồng thời tham khảo kết học sinh giỏi trường tiểu học kỳ thi giáo lưu học sinh giỏi lớp cấp tỉnh để lựa chọn đội tuyển xây dựng tiêu học sinh giỏi Trên sở kế hoạch nhà trường tổ giáo viên xây dựng kế hoach, chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi cụ thể 2.3 Tuyển chọn học sinh giỏi Bồi dưỡng nhân tài trình lâu dài liên tục, cần phát sớm học sinh có khiếu mơn bồi dưỡng sớm Vì vậy, nhà trường tiến hành tuyển chọn thường xuyên hàng năm sau Việc tuyển chọn, bồi dưỡng học sinh giỏi tiến hành dựa quy trình cụ thể như: - Tổ chức chọn học sinh giỏi cấp trường vào cuối năm học - Đối với học sinh lớp thông qua trình khảo sát mà chọn đội tuyển mơn Tốn; Ngoại ngữ; Ngữ Văn tham khảo kỳ chọn học sinh giỏi lớp tiểu học - Giáo viên dạy môn lựa chọn theo quan điểm chủ quan, giới thiệu nguồn cho nhà trường - Giáo viên cốt cán tổ họp để lựa chọn học sinh giỏi môn tổ phụ trách - Ban giám hiệu họp với giáo viên cốt cán chọn đổi tuyển mơn thơng qua phân tích lực học khả tiếp thu khiếu học sinh - Gặp gỡ em, tìm hiểu nguyện vọng học sinh - Căn kết học tập môn học - Thông qua kết khảo sát tuyển sàng lọc hàng năm - Mỗi năm học tổ chức lựa chọn, định hình đối tượng học sinh mũi nhọn từ cuối năm học trước thông qua kỳ thi học sinh giỏi cấp trường từ lớp đến lớp Thông báo kết kế hoạch tuyển lựa nhà trường với phụ huynh, người dạy, người học gia đình học sinh nắm bắt kế hoạch nhà trường có định hướng tập trung vào môn học nhà trường lựa chọn từ hè năm học trước, việc tự học bồi dưỡng nâng cao em bắt đầu sớm hỗ trợ gia đình học sinh nhiều Với phương pháp khơng tuyển chọn học sinh có lực vào đội tuyển mơn học mà cịn kích thích tích cực học tập học sinh, giúp em có mơi trường học tập thuận lợi góp phần nâng cao khả tư Tuy nhiên để cơng tác tuyển chọn có chất lượng mang lại hiệu thiết thực trước tiên phải xây dựng phong trào thi đua, khơi dậy ham muốn vươn lên giành thành tích cao nhất, tạo nhiều nhân tố tích cực Mặt khác làm tốt cơng tác xã hội hoá giáo dục để phụ huynh học sinh tham gia đôn đốc em tạo điều kiện giúp đỡ thời gian, vật chất củng tư vấn phương pháp học cho em Ban giám hiệu phải nhiệt tình, sâu sát từ khâu đề, tổ chức thi chấm giúp cho phong trào thật có ý nghĩa Biện pháp 3: Tổ chức bồi dưỡng đạt hiệu 3.1 Các hình thức tổ chức Việc tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi tiến hành nhiều hình thức khác như: + Bồi dưỡng thông qua tiết học lớp Phương châm đạo trước hết phải dạy kiến thức, kỹ bản, sở để khai thác nâng cao phát triển cho học sinh giỏi đạo học đến đâu tổ chức luyện tập đến đó, q trình dạy học cần có điểm nhấn trọng tâm, tăng cường bồi dưỡng tính tích cực độc lập nghiên cứu rèn luyện kỹ làm bài, yêu cầu lập sổ theo dõi nắm bắt tình hình học tập tiến học sinh để có biện pháp giảng dạy thích hợp Ví dụ: Bảng theo dõi chất lượng đội tuyển năm học theo môn Kết kiểm tra Môn Khối TS Điểm thi Lần Lần Lần KQ thi HSG Lần Huyện Tỉnh SL % SL % SL % SL % SL % SL % 10