MỘT SỐ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC TÌNH TRẠNG HỌC SINH đi HỌC MUỘN GIỜ TẠI LỚP 12a1 TRƯỜNG THPT NGUYỄN XUÂN ôn VÀ LỚP 12t1 TRƯỜNG THPT đô LƯƠNG 1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ĐÔ LƯƠNG  SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC TÌNH TRẠNG HỌC SINH ĐI HỌC MUỘN GIỜ TẠI LỚP 12A1 TRƯỜNG THPT NGUYỄN XUÂN ÔN VÀ LỚP 12T1 TRƯỜNG THPT ĐÔ LƯƠNG LĨNH VỰC: CHỦ NHIỆM Đồng tác giả: Đậu Trọng Sơn Trường THPT Nguyễn Xuân Ôn ĐT: 0973 236 034 Trần Tuấn Anh Trường THPT Đô Lương ĐT: 0984 659 465 Tổ: Khoa học tự nhiên Năm học: 2021 - 2022 MỤC LỤC CÁC MỤC TRANG MỤC LỤC Phần ĐẶT VẤN ĐỀ Phần NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I Cơ sở lý luận II Cơ sở thực tiễn III Nguyên nhân học muộn IV Một số biện pháp Biện pháp 1: Nêu cao vai trò, trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm Biện pháp 2: Tổ chức điều tra nắm bắt hoàn cảnh học sinh Biện pháp 3: Thường xuyên tổ chức sinh hoạt chủ đề vấn đề học muộn buổi sinh hoạt lớp, hoạt động trải nghiệm 12 Biện pháp 4: Nâng cao vai trò, trách nhiệm cán lớp 19 Biện pháp 5: Xây dựng lớp học thân thiện, hạnh phúc, nêu gương 20 Biện pháp 6: Phối hợp chặt chẽ với đoàn trường, với phụ huynh học sinh công tác giáo dục học sinh muộn 25 Biện pháp 7: Xây dựng số tình học sinh học muộn cách xử lý mang tính giáo dục để nhân rộng cho lớp khác 26 V Kết đối chứng 32 Từ thống kê hàng ngày giáo viên chủ nhiệm 32 Kết thi đua số tuần đoàn niên 34 Kết thăm dò mức độ hài lòng học sinh, phụ huynh môi trường lớp học, với giáo viên chủ nhiệm 39 PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 41 PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ Trong tình hình đất nước hội nhập phát triển nay, ngồi mặt tích cực ghi nhận phát sinh vấn đề mà cần phải quan tâm Một phận thiếu niên có dấu hiệu sa sút đạo đức, nhu cầu cá nhân phát triển lệch lạc, thiếu niềm tin, thiếu ý chí sống Một số gia đình bố mẹ mải lo làm ăn mà quên quan tâm đến học hành sức khỏe Gần trường học hàng loạt quán xá mọc lên với đủ loại tạo điều kiện để số thiếu niên tụ tập lơi kéo Vì mà từ nảy sinh hàng loạt vấn đề nghiêm trọng khác có việc cố tình vào học muộn số phận học sinh Có thể nói học muộn vấn đề đáng suy ngẫm học sinh nay, mà lâu dần trở thành bệnh kinh niên nhiều em học sinh Nghiêm trọng hơn, học muộn phá vỡ quy chuẩn vận hành tổ chức, mà trường học Vấn đề đươc kéo dài nhiều năm mà trường giải triệt để Đây vấn đề nan giải làm đau đầu nhà quản lí giáo dục, có giáo viên chủ nhiệm Việc học học muộn ảnh hưởng tiêu cực đến nhiều người: Cá nhân học sinh: Ảnh hưởng đến an tồn giao thơng, đến việc tiếp thu bài, làm hình ảnh uy tín thân Với bạn bè: Làm xói mịn tinh thần, làm giảm chấp hành nội quy số bạn, gây hình ảnh khơng tốt đến bạn bè Với tập thể: Ảnh hưởng đến nề nếp chung, đến thi đua tập thể lớp Với thầy cô: Làm gián đoạn dịng chảy giảng, gây khó chịu giáo viên Với nhà trường: Làm giảm vị nhà trường suy nghĩ ánh mắt bậc phụ huynh, làm ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục nhà trường Trong suốt trình giảng dạy trường, áy náy trăn trở học sinh lớp chủ nhiệm có em hay học muộn Nhận thức tính cấp thiết vấn đề cần phải giải nên mạnh dạn đưa đề tài: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC TÌNH TRẠNG HỌC SINH ĐI HỌC MUỘN GIỜ TẠI LỚP 12A1 TRƯỜNG THPT NGUYỄN XUÂN ÔN VÀ LỚP 12T1 TRƯỜNG THPT ĐÔ LƯƠNG 1” để giảm thiểu đến việc học muộn học sinh, góp phần nâng cao ý thức, trách nhiệm cá nhân, chấn chỉnh nề nếp chung toàn trường PHẦN 2: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I Cơ sở lý luận: + Nhìn chung qua đại hội Đảng quan tâm đến mục tiêu giáo dục toàn diện cho hệ trẻ Trong đó, trí dục, đức dục coi vấn đề hệ trọng nhằm giáo dục hình thành nhân cách người học sinh người chủ tương lai đất nước, người lao động phát triển cao trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần, sáng đạo đức + Ở lứa tuổi 15 đến 18 tâm lí học sinh chưa ổn định, việc coi trọng đến phát triển tâm lý học sinh vơ quan trọng hình thành phát triển nhân cách Chính mà Bộ Giáo dục đào tạo ban hành thông tư 31/2017 việc tăng cường tư vấn, tâm sinh lý cho học sinh THPT Quá trình phát triển tâm sinh lý em có tính giai đoạn Nắm vững đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi em để áp dụng biện pháp cho phù hợp công tác quản lý học sinh trường THPT II Cơ sở thực tiễn: Trường THPT Ngưyễn Xn Ơn Trường THPT Đơ Lương nằm địa bàn phức tạp, xung quanh có nhiều quán internet, nhiều quán ăn, nhiều câu lạc giải trí, trước cổng trường Nguyễn Xn Ơn lại có quốc lộ qua nên gây khó khăn cho học sinh việc vào trường Ngoài số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập nên ảnh hưởng đến việc đến trường em học sinh Mặt khác lớp 12A1, 12T1 lớp chọn, số em học sinh học tập chưa tốt, ý thức chấp hành nội quy chưa cao, phận học sinh sống thiếu trách nhiệm với thân, với tập thể lớp, vấn đề học muộn xẩy phổ biến lớp, nhà trường III Nguyên nhân học học muộn (gồm nguyên nhân khách quan nguyên nhân chủ quan) Nguyên nhân khách quan: Xe hay bị hỏng dọc đường, bị hỏng lúc nhà Thời tiết không thuận lợi (trời mưa, trời lạnh, nóng) Tắc đường, xẩy va chạm tham gia giao thông Giúp đỡ bố mẹ giải công việc làm ăn vào sáng sớm đến trường muộn Nguyên nhân chủ quan: Cố tình vào học muộn: Như la cà ngồi qn, hay ăn sáng cổng trường Ngủ quên Ham mê điện tử, có quan tâm gia đình Bị bạn bè lơi kéo, rủ rê… IV Một số biện pháp Biện pháp 1: Nêu cao vai trò, trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm Vai trị: Giáo viên chủ nhiệm có vai trị vơ to lớn, định đến thành công lớp học Giáo viên chủ nhiệm có vai trị người cha, người mẹ gia đình Trách nhiệm: Phải thường xuyên quan tâm, nhắc nhở động viên, uốn nắn em học sinh hay muộn giờ, thường xuyên bám lớp, theo dõi trực tiếp gián tiếp đến hoạt động lớp Đó trách nhiệm cần có giáo viên chủ nhiệm Thực tế thấy giáo viên mà quan tâm đến lớp, bám lớp hoạt động, gần gũi với tập thể lớp chắn nhận phản hồi tích cực từ phía học sinh Qua thầy trị hiểu hơn, học sinh chia sẻ nhiều vấn đề sống cho giáo viên Các hoạt động cụ thể: Thường xuyên có mặt hoạt động lớp: a Sinh hoạt đầu Bảng theo dõi giáo viên chủ nhiệm khối 12 tham gia sinh hoạt lớp đầu buổi học trường THPT Nguyễn Xuân Ôn năm học 2021-2022 số tuần (trích từ sổ theo dõi đồn trường) Tuần 3: Từ ngày 20/9/2021 đến 26/9/2021 Lớp Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ 12A1 X X X X X X 12A2 X X X 12A3 X X X X 12A4 X X X 12A5 12A6 X X X 12A8 X X 12A10 X 12A11 12A12 X X 12A7 12A9 X X X X X X X X X X Tuần 4: Từ ngày 27/9/2021 đến 3/10/2021 Lớp Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ 12A1 X 12A2 12A3 X X X X X X X X X X X 12A5 X X X 12A7 X X 12A8 X X 12A9 X X X X X 12A11 X 12A12 X X X X 12A10 X X 12A4 12A6 X X X X X X Bảng theo dõi giáo viên chủ nhiệm khối 12 tham gia sinh hoạt lớp đầu buổi học trường THPT Đơ Lương 1(trích từ sổ theo dõi đoàn trường) Tuần 5: Từ ngày 4/10/2021 đến 10/10/2021 Lớp 12T1 Thứ X 12T2 X 12T3 X Thứ X Thứ X Thứ X X X 12T5 X X 12D1 X X 12D2 X X X 12D3 X X X 12D4 X 12D5 X 12D6 X 12D7 X X X X X Thứ X X X 12T4 12A1 Thứ X X X X X X X X X X X X X X X Ngoài buổi sinh hoạt đầu giờ, hoạt động khác (hoạt động thể thao, hoạt động văn nghệ, hoạt động ngoại khóa…) có xuất giáo viên chủ nhiệm học sinh cảm thấy nhận quan tâm Vì hiệu cơng việc tốt hơn, đồng thời tạo khơng khí thân mật, gần gũi thân thiện b Hoạt động thể dục, thể thao c Hoạt động ngoại khóa d Hoạt động học tập e Hoạt động đại hội chi đoàn f Hoạt động 20/10 g Hoạt động 20/11 Thường xuyên chia sẻ kinh nghiệm, nhắc nhở học sinh lập kế hoạch để khắc phục, hạn chế việc học muộn a Suy nghĩ việc cụ thể mà bạn phải làm vào buổi sáng: Viết chúng mẩu giấy để ta làm việc như: đánh phút, ăn sáng 15 phút, thay đồ 10 phút từ bạn cộng thời gian lại với thiết lập thời gian để đặt báo thức b Tạo lịch trình thường xuyên cho kế hoạch trường bạn: Điều giúp bạn thực cơng việc có kế hoạch, chủ động để ngủ Như gần cơng việc diễn ngày bạn có kế hoạch thời gian cụ thể c Bớt thời gian cho máy tính, chơi game, facebook Để tập trung vào cơng việc kế hoạch, tránh cho bạn phải thức khuya chưa hồn thành d Chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập trước ngủ Như vậy, bạn vội vàng vào buổi sáng hay dễ qn thứ e Lấy quần áo chuẩn bị cho ngày mai xếp chúng ngồi Điều giúp bạn khơng q nhiều thời gian để chọn quần áo vào buổi sáng f Đặt báo thức: Tùy vào thời gian bạn để đặt báo thức Ví dụ bạn thức dậy lúc 7h00 nên đặt báo thức lúc 6h50 nên tránh báo thức lần, tránh việc bạn ngủ quên mệt g Đến lớp 15 phút trước bắt đầu vào học Như vậy, bạn trao đổi tập nhà với bạn bè thầy hay hồn thành tập nhà mà chưa xong Biện pháp 2: Tổ chức điều tra nắm bắt hoàn cảnh học sinh Cách tiến hành: Giáo viên chủ nhiệm cần lên kế hoạch điều tra tình hình học tập, ước mơ, suy nghĩ, dự định tương lai, điều tra hồn cảnh gia đình, quan hệ thành viên gia đình nào, mức độ quan tâm gia đình học sinh…bằng cách cho học sinh điền thông tin theo mẫu, điện thoại bố mẹ… Đối với việc học sinh điền thông tin theo mẫu, giáo viên thiết kế mẫu đầy đủ thông tin, chi tiết, dễ hiểu Giáo viên thiết kế mẫu điều tra thông tin, khoa học, chi tiết Cách giải quyết: Trước hết giáo viên chủ nhiệm thơng cảm với hồn cảnh gia đình em An Sau giáo viên gặp gỡ gia đình, tìm hiểu hồn cảnh trao đổi với gia đình việc học An Nếu hồn cảnh gia đình khó khăn giáo viên chủ nhiệm báo lên ban giám hiệu để thực chế độ miễn giảm khoản đóng góp cho học sinh Ở lớp giáo viên chủ nhiệm tổ chức qun góp xây dựng tình yêu thương để động viên hỗ trợ bạn An Đồng thời giáo viên trao đổi nói chuyện, tâm sựu với An để việc kinh doanh gia đình khơng làm ảnh hưởng đến việc học em Tình 2: Sau lần bị tai nạn Bình khơng tự xe đến trường để học tập Suốt thời gian dài, bố mẹ bạn Bình phải chở bạn đến trường hay đến muộn Là giáo viên chủ nhiệm lớp thầy, phải làm để Bình học hơn? Cách giải quyết: - Trước hết giáo viên chia sẻ hồn cảnh khó khăn em học sinh, động viên học sinh đôn đốc bố mẹ thường xuyên sớm - Thông báo với ban giám hiệu, ban chấp hành đoàn trường để nhà trường, đoàn trường biết hiểu cho hoàn cảnh đặc biệt em học sinh Để khỏi ảnh hưởng đến thi đua lớp - Cử số bạn gần nhà học sinh Bình sở tự nguyện, đem tình yêu thương bạn bè để buổi học đến nhà chở bạn học sinh học sớm - Trao đổi với bố mẹ học sinh để bố mẹ có trách nhiệm đề - Giáo viên chủ nhiệm phát động phong trào tương thân, tương ái, chia sẻ học sinh khó khăn, giúp đỡ vật chất lẫn tinh thần để hỗ trợ, khắc phục khó khăn học sinh Tình 3: Khi thầy, cô giáo viên chủ nhiệm giảng dạy tiết khoảng 15 phút, nhiên có học sinh đến xin phép vào lớp Thầy, xử lý tình để giáo dục ý thức học sinh tốt hơn? Cách giải quyết: Thầy, cô nên nhẹ nhàng hiệu cho học sinh vào lớp cách gật nhẹ tiếp tục giảng bình thường Như vậy, giảng tiếp tục, không bị gián đoạn học sinh khơng có để bàn tán, phân tán ý Hết tiết học thầy, cô gọi em học sinh lên tìm hiểu nguyên nhân học muộn em nhắc nhở động viên khuyến khích em học Thầy, nên nhắc học sinh mượn bạn khác để xem lại phần học em khơng nghe muộn Thầy, xác định lại ngun nhân học muộn học sinh cách liên hệ với gia đình Nếu nguyên nhân khách quan cần nhắc nhở, rút kinh nghiệm Nếu ngun nhân chủ quan thầy, phải tỏ nghiêm khắc để học sinh hiểu không dễ dàng bỏ qua cho không chấp hành kỷ luật, lúc kỷ luật dựa nội quy lớp học xây dựng từ 27 đầu năm học Tình 4: Một học sinh nam buổi sáng buổi chiều thường học sớm, lại vào lớp muộn Qua tìm hiểu học sinh hay chơi game vào đầu buổi học Là giáo viên chủ nhiệm, thầy có cách xử lý để học sinh học Cách giải quyết: Có thể nói, việc tìm hiểu nguyên nhân học muộn đề cần phải làm, gốc rễ vấn đề Tìm hiểu ngun nhân việc xử lý cịn lại dễ dàng Với em học sinh nguyên nhân học muộn nghiện game Nếu xử lý vấn đề game chắn em học sinh học Vậy phải làm để học sinh nói khơng nghiện game nữa? + Gặp gỡ, trao đổi với gia đình: Giáo viên chủ nhiệm trao đổi với bố, mẹ, nhắc nhở bố mẹ cần giám sát, trao đổi với tác hại việc “nghiện game” Lập thời gian biểu hàng ngày cho cách hợp lý Gia đình cần dành nhiều thời gian quan tâm để gần gũi, chia sẻ với Như tránh trẻ nghiện game tệ nạn xã hội khác mà cịn xây dựng gia đình đầm ấm, hạnh phúc + Với nhà trường: Giáo viên chủ nhiệm cần tổ chức hoạt động, trò chơi lành mạnh, tổ chức ngoại khóa bổ ích ngồi học Tăng cường công tác quản lý thi đua, tuyên truyền giáo dục để học sinh tự ý thức nâng cao nhận thức mặt tốt, xấu game online Tổ chức nhiều buổi sinh hoạt chủ đề liên quan đến tác hại nghiện game Tình 5: Trong lớp có học sinh thường xuyên học muộn Đến lớp lại hay quên sách vở, thiếu dụng cụ học tập Là giáo viên chủ nhiệm lớp thầy, cô cần làm để khắc phục tình trạng Cách giải quyết: Giáo viên gặp em học sinh nhẹ nhàng hỏi lý học muộn hay quên đồ dùng học tập, tìm hiểu hồn cảnh gia đình em Sau giáo viên xác thực lại nguyên nhân học muộn thông qua liên hệ đến gia đình em Nếu học sinh học muộn lỗi chủ quan cá nhân đối chiếu quy chế xây dựng đầu năm để tiến hành xử lý Nếu học sinh nói nguyên nhân học muộn mà khơng hồn cảnh thực tế q trình tìm hiểu giáo viên làm việc trực tiếp với học sinh Nếu sau nhắc nhở nhiều lần mà học sinh tái phạm giáo viên chủ nhiệm gặp gỡ trao đổi trực tiếp với phụ huynh nhắc nhở phụ huynh phối hợp để giáo dục nhân cách, ý thức thái độ Tình 6: Tại lớp học thầy, chủ nhiệm có học sinh có hồn cảnh khó khăn nên phải nhờ xe với bạn khác lớp nên hay vào học muộn Thầy, cô cần phải làm để học sinh đến lớp Cách giải quyết: Có thể nói việc học muộn em học sinh bạn lớp khác gây Tuy nhiên bạn có hồn cảnh khó khăn nên phải chấp nhận 28 xe Để khắc phục tình trạng giáo viên phải thuyết phục học sinh tự xe riêng mà không phụ thuộc vào bạn lớp khác Hoặc xe với bạn có ý thức tốt, biết lo lắng học tập Trong trường hợp điều kiện kinh tế mà khơng có tiền để mua xe giáo viên chủ nhiệm báo lên ban giám hiệu tổ chức khác để hỗ trợ vật chất cho em, báo cáo với chị hội phụ huynh để có biện pháp hỗ trợ kịp thời Tình 7: Trong lớp có hai học sinh sau: - Học sinh A thuộc gia đình giả, nhà gần trường lại bố mẹ thường xuyên đưa đón đến trường nên luôn học cô giáo thường xuyên biểu dương - Học sinh B thuộc gia đình hồn cảnh khó khăn, nhà lại xa trường, cho dù em dậy học từ sớm có lúc vào học muộn Mỗi lần thường bị cô giáo chê trách bảo: "Em cần cố gắng” Qua nhiều lần thế, em B mạnh dạn thưa với cô giáo: "Thưa cô! Em cố gắng ạ!" Theo bạn, bạn nên nói với em B để em học Xử lý tình huống: Trước hết, bạn cần an ủi, cảm thông với học sinh B Việc nhận xét, đánh giá cô giáo hai học sinh nêu biểu cuối em mà tác động giáo dục, khuyến khích tiến cụ thể em: bên không cần cố gắng “tốt”; bên cố gắng mà khơng thể “tốt” Bạn cần phải tìm hiểu cụ thể hồn cảnh, tình hình học sinh; cảm thơng chia khó khăn đánh giá theo tiến nhỏ điều kiện khả em Trong buổi sinh hoạt lớp giáo viên nên tuyên dương động viên bạn nhà xa học Đồng thời tiếp tục phát huy tình yêu thương giúp đỡ học sinh B vượt qua khó khăn, Chia sẻ kinh nghiệm cho học sinh B xây dựng kế hoạch khoa học để em dạy sớm chuẩn bị phương tiện, dụng cụ chu đáo Tình 8: Khi có hai học sinh xe vào học muộn Khi thầy cô dạy tiết buổi học, lúc thấy có em học sinh cá biệt vào học muộn Khi giáo viên hỏi lý hai học sinh nói xe hỏng Trước tình hình thầy, xử lý nào? Cách xử lý: Giáo viên cho hai học sinh vào học bình thường để khơng ảnh hưởng đến việc tiếp thu Nếu xe hỏng giáo viên động viên học sinh, cố gắng khắc phục khó khăn để học Nhưng hai học sinh cá biệt nên giáo viên đoán học sinh nói dối thầy, Vì cuối buổi học giáo viên gọi hai em học sinh lại cho vào hai phòng học khác để học sinh viết tường trình lại việc Với câu hỏi: Vì xe lại hỏng, xe hỏng phận nào, thời gian hỏng lúc 29 giờ… Sau giáo viên cho học sinh để khỏi ảnh hưởng đến việc học buổi chiều Về nhà giáo viên xem lại hai tường trình Nếu thấy hai có khác biệt nội dung coi hành vi lừa dối thầy Lúc giáo viên vào nội quy xây dựng đầu năm học để xử lý học sinh vi phạm, ý đến hành vi lừa dối Tình 9: Khi nhiều học sinh vào muộn học Bước vào học, có đến 10 học sinh chưa vào lớp Tôi hỏi nguyên nhân lớp hôm lại có nhiều em vào lớp muộn đến Lớp trưởng trình bày tiết học thể dục trước có bạn bị chấn thương nặng nên bạn đưa cấp cứu Trước tình thầy, nên xử lí nào? A Vì thấy học sinh nghỉ nhiều nên giáo viên tuyên bố nghỉ ln tiết học, khơng tiến hành dạy tiết B Giáo viên tiến hành dạy bình thường để khơng ảnh hưởng đến quyền lợi em cịn lại thơng báo phạt em khơng có mặt học C Giáo viên ghi tên học sinh vắng mặt, tuyên bố lùi việc giảng vào sang buổi sau, số học sinh lại luyện tập lớp Gợi ý cách xử lý tình giáo viên: Trước tình có lẽ với giáo viên khơng khỏi bực trước tình trạng đến học mà vắng tới 10 em chọn phương án mà cho học sinh nghỉ tiết học khơng giáo viên vi phạm qui chế chuyên môn trường làm ảnh hưởng đến quyền lợi học sinh Nếu giáo viên chọn cách mà giảng bình thường để hồn thành nhiệm vụ đảm bảo quyền lợi học sinh có mặt cịn với học sinh vắng mặt để nắm em vắng mặt với lí có phần đáng, sử lí e cứng nhắc Có thể nói việc đảm bảo kỉ cương học đường cần thiết, trường hợp cần xem xét nguyên nhân em khơng có mặt giờ, trường hợp ứng xử linh hoạt, thơng cảm cho em đưa bạn cấp cứu mà chưa kịp em cố ý bỏ chơi Theo không dạy vào ảnh hưởng đến quyền lợi em vắng mặt, nên cho em làm tập giành thời gian học bù sau Tuy nhiên em có mặt đơng đủ giáo viên nên nhắc nhở nhẹ nhàng em lần sau nên ý xếp thời gian đặc biệt nên đại diện không nên nhiều không giải đề Với cách xử lí nghiêm khắc có tình chắn ta nhận ủng hộ em khiến cho em q mến kính trọng giáo viên 30 Tình 10: Khi thầy giáo đến lớp muộn Một lần có việc bận đột xuất nên thầy, đến muộn 10 phút Khi vừa bước đến cửa lớp nghe rõ tiếng học sinh lớp nói thầy, đến muộn hơm sau ta học muộn thơi Gặp tình thầy xử lý nào? A Lờ coi chưa nghe thấy vào lớp bắt đầu giảng bình thường B Bước vào lớp với thái độ bực bội cho lớp nghe giảng thái độ thiếu tôn trọng thầy cô C Vào lớp, xin lỗi em việc đến muộn Đồng thời nhẹ nhàng nhắc nhở học sinh thái độ vừa rồi, chia sẻ nguyên nhân đến muộn cho học sinh hiểu bắt đầu giảng Cách xử lý tình giáo viên: Ai trải qua thời học trị tinh nghịch có kỷ niệm khó qn Thầy, nên thơng cảm cho hành động em có thời Xin đừng vội đánh giá biểu thái độ khơng tơn trọng thầy, mà đơn giản cảm xúc bồng bột lứa tuổi học trò Thầy, cô trở nên cứng nhắc bước vào lớp với thái độ bực tức gay gắt lại cho lớp “bài giảng” đạo đức Làm thầy, vơ tình gây khơng khí căng thẳng khơng có lợi cho buổi giảng Làm thầy, khơng thể chắn lần sau em không reo hị đến muộn (nhất sau lưng) Hơn nữa, thầy, cô phải công nhận điều lỗi trước tiên phải thuộc thân mình, đến muộn vi phạm quy chế chuyên môn Vậy thầy, cô tỏ dễ dãi sẵn sàng bỏ qua, vào lớp bình thường khơng có chuyện xảy ra? Thực tế có nhiều giáo viên ứng xử theo cách đơn giản chuyện “thường huyện” tuổi học trò nghịch ngợm, khơng có đáng phải bận tâm lúc mắt học sinh thầy, cô giáo viên “cực kỳ dễ tính” Nhưng dù cách bỏ qua “vô điều kiện” thầy, cô chưa phải cách ứng xử hay Trong tình này, dù có tự hay khơng vừa lịng trước hành động học sinh thầy, cô nên vào lớp bình thường Thay “lên lớp” học sinh thầy, nên thành thật xin lỗi việc đột xuất nên đến muộn Đồng thời nên nhẹ nhàng, khéo léo nhắc nhở học sinh hành động bột phát thấy giáo viên đến muộn, khuyên em lần sau khơng nên nói thầy, không nên để nhiều thời gian vào chuyện “ngồi rìa” cách nhanh chóng bắt đầu giảng với tâm lý thoải mái để buổi học thành công V Kết đối chứng 31 Từ thống kê hàng ngày giáo viên chủ nhiệm 1.1 Thống kê số lượt học chậm học kỳ năm học 2020-2021 lớp 11A1 học kỳ năm học 2021-2022 lớp 12A1- Sỹ số 44 (Số liệu trích từ sổ ghi chép theo dõi hàng ngày giáo viên chủ nhiệm) Nội dung thống kê Kết Trong tuần, số học sinh học muộn lượt? Trước áp dụng biện pháp (năm học 2020-2021) Sau áp dụng biện pháp (năm học 2021-2022) Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Tuần 20,00 6,66 Tuần 15,55 4,44 Tuần 13,33 4,44 Tuần 13,33 2,22 Tuần 5 11,36 2,22 Tuần 6 13,33 0 Tuần 8,89 0 Tuần 8,89 0 Tuần 13,33 2,22 10 Tuần 10 13,33 2,22 11 Tuần 11 11,36 0 12 Tuần 12 15,55 0 13 Tuần 13 11,36 0 14 Tuần 14 8,89 0 15 Tuần 15 13,33 2,22 16 Tuần 16 13,33 0 17 Tuần 17 11,36 0 18 Tuần 18 15,55 0 19 Tuần 19 11,36 0 STT 1.2 Thống kê số lượt học chậm học kỳ năm học 2020-2021 lớp 32 11T1 học kỳ năm học 2021-2022 lớp 12T1- Trường THPT Đơ Lương I- Sỹ số 40 (Số liệu trích từ sổ ghi chép theo dõi hàng ngày giáo viên chủ nhiệm) Nội dung thống kê Kết Trong tuần, số học sinh học muộn lượt? Trước áp dụng biện pháp (năm học 2020-2021) Sau áp dụng biện pháp (năm học 2021-2022) Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Tuần 20,00 10,00 Tuần 10 25,00 12,50 Tuần 20,00 10,00 Tuần 22,5 7,50 Tuần 17,50 5,00 Tuần 6 15,00 2,50 Tuần 12,50 0 Tuần 10,00 0 Tuần 12.50 0 10 Tuần 10 12,50 2,50 11 Tuần 11 10,00 0 12 Tuần 12 17,50 0 13 Tuần 13 10,00 2,50 14 Tuần 14 7,50 0 15 Tuần 15 10,00 2,50 16 Tuần 16 17,50 0 17 Tuần 17 15,00 0 18 Tuần 18 15,00 0 19 Tuần 19 10,00 0 STT Kết thi đua số tuần đồn niên 33 (Trích số liệu từ đồn trường) Thi đua lớp chưa áp dụng biện pháp (năm học 2020-2021) BẢNG TỔNG HỢP THI ĐUA NĂM HỌC 2020-2021- TUẦN KHỐI: 11 Trực đoàn: Hoàng Văn An LỚP Đi học muộn 11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 11A6 11A7 11A8 11A9 11A10 11A11 11A12 9.66 9.91 10.00 10.00 10.00 9.91 9.91 9.83 9.75 9.91 10.00 10.00 SH 10 phút 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 Trang phục 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 Vệ sinh 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 8.50 10.00 10.00 Xe 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 đạp/máy TD Sổ đầu 19.90 19.93 19.87 19.87 20.00 20.00 19.87 19.77 19.83 19.93 20.00 20.00 Điểm TB 9.95 9.98 9.98 9.98 10.00 9.99 9.97 9.95 9.95 9.79 10.00 10.00 10.00 10.00 Điểm cộng Điểm trừ Tổng điểm 9.95 9.98 9.98 9.98 10.00 9.99 9.97 9.95 9.95 9.79 Vị thứ 5 10 10 12 1 Đạt loại Ghi học muộn: Ngô Hồng Phúc 11A1; Huy Hoàng 11A1; Lê Cao Thế 11A1; Thanh Trúc 11A1; Cao Bá Thành: 11A2, Nguyễn Văn Linh 11A6; Hoàng hữu quang 11A7; Đinh Thị Hoàng Yến 11A8; Lê Na 11A8; Cao Thiên 11A9; Đinh Văn Phúc 11A9; Lê Thuỳ Dung 11A9; Đăng Văn Hùng 11A10 BẢNG TỔNG HỢP THI ĐUA 34 NĂM HỌC 2020-2021- TUẦN KHỐI: 11 Trực đoàn: Võ Ngọc Phúc LỚP 11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 11A6 11A7 11A8 11A9 11A10 11A11 11A12 Đi học muộn 9.66 SH 10 phút 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 Trang phục 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 9.91 10.00 10.00 10.00 9.91 9.91 9.83 9.75 Vệ sinh 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 9.91 8.50 10.00 10.00 10.00 10.00 Xe 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 đạp/máy TD Sổ đầu 20.00 19.93 19.87 19.87 20.00 20.00 19.87 19.77 19.83 19.93 20.00 20.00 Điểm TB 9.96 9.98 9.98 9.98 10.00 9.99 9.97 9.95 9.95 9.79 10.00 10.00 10.00 10.00 Điểm cộng Điểm trừ Tổng điểm 9.96 9.98 9.98 9.98 10.00 9.99 9.97 9.95 9.95 9.79 Vị thứ 5 10 10 12 1 Ghi học muộn: Nguyễn Hữu Dũng 11A1; Huy Hoàng 11A1; CaoThiên 11A1; Thanh Trúc 11A1; Cao Minh Thành: 11A2, Lê Văn Linh 11A6; Hoàng hữu quang 11A7; Đinh Thị Hoàng 11A8; Lê Năm 11A8; Lê Thiên 11A9; Đinh Văn Phú 11A9; Lê Thuỳ Dương 11A9; Đăng Văn Hà 11A10 35 BẢNG TỔNG HỢP THI ĐUA NĂM HỌC 2020-2021- TUẦN KHỐI: 11 (TRƯỜNG ĐÔ LƯƠNG 1) Trực đoàn: Đặng Bá Sáng LỚP 11T1 11T2 11T3 11T4 11T5 11D1 11D2 11D3 11D4 11D5 11D6 11D7 11A1 Đi học 9.76 9.91 9.91 10.00 10.00 9.91 9.91 9.83 9.75 9.91 10.00 10.00 10.00 muộn SH 10 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 phút Trang phục 9.95 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 Vệ sinh 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 8.50 10.00 10.00 9.80 Xe 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 đạp/máy TD Sổ đầu 20.00 19.93 19.87 19.87 20.00 20.00 19.87 19.77 19.83 19.93 20.00 20.00 19.9 Điểm TB 9.96 9.98 9.98 9.98 10.00 9.99 9.97 9.95 9.95 9.79 10.00 10.00 9.99 Điểm cộng Điểm trừ Tổng điểm Vị thứ 9.96 9.98 9.98 9.98 10.00 9.99 9.97 9.95 9.95 9.79 10.00 10.00 9.99 10 6 11 11 13 1 Ghi học muộn: Hoàng Văn Long 11T1; Nguyễn Mạnh Giang 11T1; Nguyễn Thị Hồng Nhung 11T1: Xuân Hoan 11A2; Lê Văn Đức 11T3; Phạm Nhung 11D1; Đinh Tùng 11D2; Lê Quyên 11D3; Lê Thiên 11D4; Văn Phúc 11D4; Lê Thuỳ Dương 11D5; Đăng Văn Hà 11A1 Thi đua lớp áp dụng biện pháp (năm học 2021-2022) 36 BẢNG TỔNG HỢP THI ĐUA TUẦN NĂM HỌC 2021 – 2022 KHỐI: 12 Trực đoàn: Võ Ngọc Phúc LỚP Chào cờ 12A1 12A2 12A3 12A4 12A5 12A6 12A7 12A8 12A9 12A10 12A11 12A12 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 Đi học chậm 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 9.91 9.33 9.91 10.00 10.00 SH 10 phút 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 9.91 10.00 10.00 10.00 Trang phục 9.90 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 Vệ sinh 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 19.97 20.00 19.93 19.97 20.00 9.99 9.99 10.00 10.00 10.00 10.00 9.99 9.99 9.91 9.98 10.00 10.00 Tổng điểm 9.99 9.99 10.00 10.00 10.00 10.00 9.99 9.99 9.91 9.98 10.00 10.00 Vị thứ 7 7 12 11 1 9.90 9.91 Xe 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 đạp/máy TD Sổ đầu Điểm TB Điểm cộng Điểm trừ 1 1 Ghi học muộn: Nguyễn Thị Thi 12A7; Cao Bá Phương 12A8; Cao Thị Bé 12A9; Phan Đăng Trung 12A9; Cao Xuân Dương 12A9; Đào Thị Thơm 12A9; Hoàng Minh Châu 12A9; Cao Đăng Dương 12A9; Lê Thị Kiều 12A9; Lê Thị Dung 12A9; Phan Đình Hưng 12A10 BẢNG TỔNG HỢP THI ĐUA TUẦN 37 KHỐI 12 NĂM HỌC 2021-2022 Trực đoàn: Hoàng Văn An LỚP 12A1 12A2 12A3 12A4 12A5 12A6 12A7 12A8 12A9 12A10 12A11 12A12 Đi học muộn 10.00 9,91 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 9,83 9,91 SH 10 phút 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 Trang phục 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 Vệ sinh 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 9,75 10.00 9,91 Xe 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 đạp/máy TD Sổ đầu 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 19.87 20.00 19.93 20.00 19.93 19.97 19.93 Điểm TB 10.00 9.99 10.00 10.00 10.00 9.98 10.00 9.98 9.99 9.96 10.00 9.99 9.96 10.00 9.99 12 Điểm cộng Điểm trừ Tổng điểm Vị thứ 10.00 9.99 10.00 10.00 10.00 9.98 10.00 9.98 9.99 1 10 10 Ghi học muộn: Nguyễn Thị Minh 12A2; Lê Duy Phương 12A8; Cao Thị Hồng 12A8; Đậu Đăng Khoa 12A9; Đào Thị Thơm 12A10; Hồng Minh 12A12; Phan Đình Hưng 12A10 38 BẢNG TỔNG HỢP THI ĐUA NĂM HỌC 2021-2022- TUẦN KHỐI: 12 (TRƯỜNG ĐƠ LƯƠNG 1) Trực đồn: Đào Thanh Nam LỚP 12T1 12T2 12T3 12T4 12T5 12D1 12D2 12D3 12D4 12D5 12D6 12D7 12A1 Đi học muộn 10.00 9.91 9.91 9.91 10.00 9.91 9.91 9.83 9.91 9.91 10.00 9.91 9.91 SH 10 phút 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 Trang phục 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 9.80 Vệ sinh 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 8.50 10.00 10.00 10.00 Xe 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 đạp/máy TD Sổ đầu 20.00 19.93 19.87 19.87 20.00 20.00 19.87 19.77 19.83 19.93 20.00 20.00 19.9 Điểm TB 10.00 9.98 9.98 9.98 10.00 9.99 9.97 9.95 9.95 9.79 10.00 10.00 9.99 Điểm cộng Điểm trừ Tổng điểm Vị thứ 10.00 9.98 9.98 9.98 10.00 9.99 9.97 9.95 9.95 9.79 10.00 10.00 9.99 8 10 11 11 13 1 Ghi học muộn: Lê Na 12T2; Xuân Hùng 12T3; Hồng Đang 12T4: Cao Thùy 12D2; Lâm Đức 12D3; Phan Thảo 12D3; Lê Tùng 12D4; Đậu Anh 12D5; Lê Thiên 12D7; Đăng Văn Hà 12A1 Kết phiếu thăm dò mức độ hài lòng học sinh phụ huynh môi trường lớp học, với giáo viên chủ nhiệm a Kết khảo sát dành cho học sinh hài lòng học sinh giáo viên chủ nhiệm lớp 12A1(số liệu trích từ ban giám hiệu) 39 Trước áp dụng biện pháp (số học sinh khảo sát 44) Mục khảo sát Không hài lòng Hài lòng Hài lòng cao Giáo viên chủ nhiệm 10/44 15/44 19/44 Sau áp dụng biện pháp (số học sinh khảo sát 44) Mục khảo sát Không hài lòng Hài lòng Hài lòng cao Giáo viên chủ nhiệm 0/44 2/44 42/44 b Kết khảo sát dành cho phụ huynh hài lòng học sinh giáo viên chủ nhiệm lớp 12A1 (số liệu trích từ ban giám hiệu) Trước áp dụng biện pháp (số phụ huynh khảo sát 44) Mục khảo sát Khơng hài lịng Hài lịng Hài lịng cao Giáo viên chủ nhiệm 8/44 20/44 16/44 Sau áp dụng biện pháp (số phụ huynh khảo sát 44) Mục khảo sát Khơng hài lịng Hài lịng Hài lịng cao Giáo viên chủ nhiệm 0/44 5/44 39/44 c Kết khảo sát dành cho học sinh hài lòng học sinh giáo viên chủ nhiệm lớp 12T1 (số liệu trích từ ban giám hiệu) Trước áp dụng biện pháp (số học sinh khảo sát 40) Mục khảo sát Khơng hài lịng Hài lịng Hài lịng cao Giáo viên chủ nhiệm 10/40 13/40 18/40 Sau áp dụng biện pháp (số học sinh khảo sát 40) Mục khảo sát Khơng hài lịng Hài lịng Hài lịng cao Giáo viên chủ nhiệm 0/40 4/40 37/40 d Kết khảo sát dành cho phụ huynh hài lòng học sinh giáo viên chủ nhiệm lớp 12T1 (số liệu trích từ ban giám hiệu) Trước áp dụng biện pháp (số phụ huynh khảo sát 40) Mục khảo sát Khơng hài lịng Hài lịng Hài lịng cao Giáo viên chủ nhiệm 11/40 15/40 15/40 Sau áp dụng biện pháp (số phụ huynh khảo sát 40) Mục khảo sát Khơng hài lịng Hài lịng Hài lịng cao Giáo viên chủ nhiệm 0/40 5/40 36/40 40 PHẦN 3: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN Nhiều năm làm công tác chủ nhiệm, nhận thấy học sinh học muộn xẩy thường xuyên, phổ biến Đó đề mà trường THPT nói chung gặp phải, điều khơng phải sớm chiều chấm dứt Lý luận thực tiễn khẳng định vai trò to lớn người giáo viên chủ nhiệm trụ cột, linh hồn tập thể lớp Điều đòi hỏi giáo viên chủ nhiệm phải tận tâm công việc, chí cơng vơ tư, độ lượng bao dung, thương yêu học sinh em Tuỳ thuộc vào tính cách, hồn cảnh, điều kiện cá nhân học sinh mà giáo viên chủ nhiệm sử dụng biện pháp phù hợp, linh hoạt phải thường xuyên, liên tục để thay đổi ý thức trách nhiệm học sinh Đối với lớp chủ nhiệm sau thời gian áp dụng biện pháp nói trên, chúng tơi khẳng định hiệu biện pháp rõ rệt, số học sinh học muộn giảm hẳn, ý thức trách nhiệm nâng cao, học tập ngày tiến Trong suốt trình nghiên cứu, chắn đề tài cịn có nhiều thiếu sót Rất mong nhận đóng góp đồng nghiệp, nhà quản lý giáo dục để đề tài trở nên hoàn thiện II KIẾN NGHỊ Để làm tốt công tác giáo dục học sinh hay học muộn, bên cạnh nỗ lực giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn cần có phối hợp đồng ban giám hiệu nhà trường, ban nề nếp đoàn niên, hội cha mẹ học sinh Nhà trường đoàn trường nên thường xuyên tổ chức phong trào thi đua học tập, văn nghệ, thể dục thể thao, câu lạc khác … để em tham gia, học tập trải nghiệm, đồng thời có hình thức khen thưởng kịp thời nhằm khuyến khích, động viên em Đồn trường tổ chức buổi ngoại khóa, nói chuyện chuyên đề vấn đề học muộn giờ, đạo đức, rèn luyện kĩ sống … giúp em nâng cao nhận thức để tự điều chỉnh hành vi, lối sống, tư tưởng, tình cảm Đơ Lương, ngày 20/4/2022 Đồng tác giả Đậu Trọng Sơn Trần Tuấn Anh 41 ... LỚP 11 T1 11 T2 11 T3 11 T4 11 T5 11 D1 11 D2 11 D3 11 D4 11 D5 11 D6 11 D7 11 A1 Đi học 9.76 9. 91 9. 91 10.00 10 .00 9. 91 9. 91 9.83 9.75 9. 91 10.00 10 .00 10 .00 muộn SH 10 10 .00 10 .00 10 .00 10 .00 10 .00 10 .00 10 .00... 2020-20 21- TUẦN KHỐI: 11 Trực đoàn: Hoàng Văn An LỚP Đi học muộn 11 A1 11 A2 11 A3 11 A4 11 A5 11 A6 11 A7 11 A8 11 A9 11 A10 11 A 11 11A12 9.66 9. 91 10.00 10 .00 10 .00 9. 91 9. 91 9.83 9.75 9. 91 10.00 10 .00 SH 10 ... cờ 12 A1 12 A2 12 A3 12 A4 12 A5 12 A6 12 A7 12 A8 12 A9 12 A10 12 A 11 12 A12 10 .00 10 .00 10 .00 10 .00 10 .00 10 .00 10 .00 10 .00 10 .00 10 .00 10 .00 10 .00 Đi học chậm 10 .00 10 .00 10 .00 10 .00 10 .00 10 .00 9. 91 9.33