(Skkn 2023) một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 3 4 tuổi ở trường mầm non

Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài: 1.1 Cơ sở lý luận Tiên học lễ, hậu học văn" " Đó kinh nghiệm giáo dục mà cha ông ta đúc kết lại từ kinh nghiệm thực tiễn từ ngàn xưa để cháu noi theo Trong thời đại nay, tiếp thu nhiều văn hố khác nên nhiều câu chuyện thương tâm đạo đức, lễ giáo người, việc mà bạn nghe thấy thông tin đại chúng, sống ngày Lễ giáo phần thiếu sống hàng ngày Đối với trẻ bậc giáo dục mầm non việc quan trọng lúc trẻ hình thành bước nhân cách Giáo dục lễ giáo bậc giáo dục mầm non có tốt lên bậc tiểu học tiếp tục giáo dục để hoàn thiện cho trình hình thành nhân cách trẻ Đứng trước tình hình đổi đất nước, với phát triển không ngừng giáo dục nước nhà, đứng trước thời kỳ hội nhập kinh tế, đất nước đường mở cửa ảnh hưởng không nhỏ nhiều văn hóa khác Thì việc giữ gìn phát huy truyền thống văn hóa vốn có cha ông ta từ ngàn xưa nhiệm vụ cần cập nhật 1.2 Cơ sở thực tiễn Như biết, giáo dục lễ giáo cho trẻ phần quan trọng nội dung giáo dục trẻ, khâu hình thành cho trẻ sở ban đầu nhân cách người xã hội chủ nghĩa Trong thực tế nay, mục tiêu giảm tỷ lệ sinh nên số gia đình đi, trẻ ngày nng chiều thái q, trẻ muốn nấy…, vấn đề không nhỏ ảnh hưởng lớn đến vấn đề giáo dục lễ giáo cho trẻ Một số phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọng giáo dục lễ giáo cho em lứa tuổi mầm non, nên thường khoán trắng cho giáo viên Là giáo viên mầm non thấy việc giáo dục lễ giáo cho trẻ trọng đặt lên hàng đầu Tuy nhiên, kết chưa cao cịn câu nói cụt, nói què, hành vi thiếu văn minh… Vậy làm nào? Và cách nào?… để việc giáo dục lễ giáo cho trẻ mang lại hiệu cao Trăn trở với mục tiêu chung ngành giáo dục, vấn đề cấp bách toàn xã hội Là giáo viên mầm non không suy nghĩ nhận thấy việc giáo dục lễ giáo cho trẻ vấn đề xúc, việc làm cần thiết có vai trị to lớn việc giáo dục trẻ không riêng bậc học mầm non 1/15 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non mà cịn nhiều bậc học khác Đặc biệt, năm tơi phân công dạy lớp mẫu giáo 3- tuổi Chính vậy, tơi mạnh dạn lựa chọn đề tài: “ Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non” để góp phần nhỏ bé vào việc giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo nhằm góp phần hình thành nhân cách ban đầu cho trẻ Mục đích nghiên cứu: Tìm số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Tìm biện pháp giáo dục lễ giáo đạt kết cao Đối tượng nghiên cứu: Trẻ 3- tuổi lớp C2 Đối tượng khảo sát, thực nghiệm: - Trẻ mẫu giáo bé - tuổi C2 - Số trẻ nghiên cứu 25 trẻ Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp quan sát - Phương pháp điều tra - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp tuyên truyền Phạm vi kế hoạch nghiên cứu: - Đề tài thực áp dụng trường Mầm non Chu Minh - Thời gian từ tháng 9/2019 đến tháng 6/2020 PHẦN THỨ HAI: NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận để giải vấn đề Giáo dục mầm non mắt xích hệ thống giáo dục quốc dân, chịu trách nhiệm chăm sóc - giáo dục trẻ từ - tuổi Đây giai đoạn đặt móng quan trọng nhân cách người Vì vậy, Nghị TW2, khố VIII Đảng cộng sản Việt Nam "Định hướng chiến lược giáo dục đào tạo thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hoá đề mục tiêu giáo dục Mầm non phải trang bị cho trẻ tốt kể mặt vật chất tinh thần cách toàn diện” Ở lứa tuổi mẫu giáo, đặc biệt mẫu giáo bé giai đoạn vô quan trọng để tạo cho trẻ số kỹ sống ban đầu, đặt tảng vững suốt qua trình phát triển sau trẻ Đây giai đoạn khó khăn Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non việc hình thành phát triển nhân cách kinh nghiệm trẻ cịn q nghèo nàn, đơn điệu Chính nhận tầm quan trọng đó, Ban giám hiệu trường chúng tơi bổ sung thêm kiến thức, kỹ cho giáo viên Bản thân nhiều năm phân công dạy dỗ chăm sóc lứa tuổi mẫu giáo bé, nhận thấy việc giáo dục lễ giáo cho trẻ - tuổi vấn đề xúc, việc làm cần thiết có vai trị to lớn việc giáo dục trẻ, khơng riêng bậc học mầm non mà cịn nhiều bậc học khác Đây vấn đề lớn toàn xã hội, việc giáo dục lễ giáo nhằm tăng cường hiểu biết, mối quan hệ giao tiếp với cộng đồng nhằm đưa trẻ vào môi trường sư phạm thật lành mạnh sáng Trăn trở với mục tiêu chung giáo dục người giáo viên mầm non nguyện góp sức phần nhỏ bé vào việc giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo nhằm góp phần hình thành nhân cách ban đầu cho trẻ Khảo sát thực trạng * Khảo sát thực tế - Tổng số: 25 cháu - Nam: 15 - Nữ: 10 a Tình trạng thực tế chưa thực hiện: Đầu năm học 2019 - 2020, nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo bé C2 Tôi khảo sát chất lượng lễ giáo từ đầu năm học để nắm bắt được, từ lên kế hoạch phù hợp tìm biện pháp đưa số tiêu chí đánh giá sau *Bảng kháo sát đầu năm lễ giáo trẻ lớp tuổi C2 – 25 trẻ STT Các tiêu chí đánh giá Số trẻ đạt Đạt tỷ lệ % Chào hỏi Cô đến lớp 9/25 36 Trẻ biết yêu thương, nhường nhịn bạn lớp Trẻ biết cảm ơn, xin lỗi,nhận đồ vật tay Trẻ biết giữ gìn vệ sinh không vứt rác bừa bãi Trẻ biết lấy cất đồ dùng nơi quy định Trẻ biết nói dạ,thưa nói chuyện với 10/25 40 4/25 16 11/25 44 9/25 36 11/25 44 Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non người lớn Trẻ biết chào hỏi có khách đến 12/25 48 lớp,khơng nói tục chửi bậy Với kết khảo sát trên, mạnh dạn đưa số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 3- tuổi Trong q trình thực hiện, tơi nhận thấy có thuận lợi khó khăn sau: * Thuận lợi: - Về phía nhà trường, lớp: Được quan tâm đạo sát cấp lãnh đạo cấp trên, Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Ba Vì Ban giám hiệu vững chun mơn, ln đạo sát kiểm tra thường xuyên đến giáo viên, tạo hội cho giáo viên bồi dưỡng chuyên môn, tạo điều kiện để giáo viên thực tốt chương trình giáo dục mầm non Ban giám hiệu quan tâm đầu tư sở vật chất Mơi trường ngồi lớp học sẽ, thoáng mát Trang thiết bị, đồ dùng, lớp tương đối đầy đủ Lớp phân công đủ giáo viên - Về giáo viên: Đa số giáo viên thấy vai trò giáo dục lễ giáo cho trẻ, đường nhanh ngắn giáo dục nhân cách cho trẻ Do giáo viên ln tự học hỏi, tìm tịi qua đồng nghiệp, sách bào, phương tiện thông tin đại chúng… để có thêm kiến thức giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua hành vi sống hay câu chuyện, hát, thơ… - Về phụ huynh: Đặc biệt ủng hộ quan tâm đại đa số phụ huynh công tác chăm sóc giáo dục lễ giáo cho trẻ tạo động lực lớn tinh thần cho giáo viên tiếp tục cố gắng Đa số phụ huynh lớp nhiệt tình, ln giúp đỡ phối kết hợp với giáo việc chăm sóc giáo dục trẻ - Về học sinh: Trẻ đồng lứa tuổi Trẻ học chuyên cần cao nên đảm bảo q trình dạy học trị khơng bị gián đoạn * Khó khăn Nhận thức trẻ chưa đồng nên việc truyền thụ kiến thức đến trẻ cịn gặp nhiều khó khăn Trẻ cịn chưa mạnh dạn tự tin tham gia hoạt động lớp Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non Một số phụ huynh cịn quan tâm tới trẻ, thời gian đầu trẻ đến lớp chưa có nề nếp nhiều cháu lần lớp chưa qua lớp nhà trẻ Trong học có cháu tự lại, trả lời câu hỏi trống không… Để thực đề tài “ Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non” đạt kết tốt nhất, mạnh dạn thực số biện pháp sau : Các biện pháp thực hiện: 3.1 Xây dựng môi trường lớp học để giáo dục lễ giáo cho trẻ 3.2 Ứng dụng công nghệ thông tin vào giáo dục lễ giáo 3.3 Lồng ghép giáo dục lễ giáo vào hoạt động vui chơi hoạt động học 3.4 Khích lệ tuyên dương 3.5 Giáo dục lễ giáo qua ngôn ngữ kèm điệu hành vi ứng xử Biện pháp thực ( Biện pháp phần): 4.1 Xây dựng môi trường lớp học để giáo dục lễ giáo cho trẻ Việc xây dựng tổ chức mơi trường lớp học có vai trị quan trọng phát triển thể chất, ngôn ngữ, trí tuệ tình cảm xã hội Vì ý tạo cảnh quan lớp học phù hợp với lứa tuổi trẻ, việc xếp đồ dùng đồ chơi, học liệu nơi trẻ dễ thấy, dễ dùng, dễ cất, đồ dùng đồ chơi xếp gọn gàng, ngăn nắp, góc riêng biệt, hướng dẫn trẻ phân loại đồ chơi, đồ dùng, học liệu theo góc hoạt động,đưa quy định chỗ để định, thường xuyên cho trẻ xếp chỗ sau hoạt động xong, điều hấp dẫn trẻ, tạo cảm giác thích thú trẻ hoạt động mong muốn xếp ngăn nắp sau chơi Ví dụ: + Góc thiên nhiên trang trí trồng nhiều cảnh để tạo cho trẻ khơng gian xanh, để ngày trẻ tự chăm sóc xanh, giáo dục trẻ biết yêu đẹp Qua hoạt động kích thích trẻ yêu lao động, tạo tình cảm trẻ với giới tự nhiên, gần gũi thân mật, trở thành thói quen trẻ + Để tạo cảnh quan sân trường, trước học thường cho trẻ nhặt rác, để tạo môi trường đẹp + Cịn kệ góc đồ chơi đầu tuần tơi thường tổ chức cho trẻ thi đua lau dọn, xếp đồ chơi gọn gàng Nhờ vậy, qua lần tổ chức hoạt động vui chơi trẻ chơi xong thu dọn đồ chơi gọn gàng ngăn nắp Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non Ở lớp tơi có thùng đựng rác cửa sau lớp, thường lồng ghép vào tất hoạt động lúc nơi để nhắc nhở trẻ sau ăn quà vặt, uống sữa phải biết vứt rác vào giỏ để giữ vệ sinh chung trẻ thực tốt, sau hoạt động tạo hình cắt, xé, dán lớp trẻ biết nhặt khơng cịn mảnh giấy vụn rơi xuống sàn bỏ vào sọt rác Trong hoạt động vệ sinh việc giáo dục thói quen vệ sinh tơi thực với trẻ lớp tôi, hướng dẫn trẻ thao tác vệ sinh theo trình tự, tơi thường nhắc nhở theo dõi trẻ thực hiện, hỗ trợ trẻ cần thiết, dùng tranh ảnh, truyện, thơ đồ vật minh họa thao tác vệ sinh trò chuyện với trẻ, giúp trẻ hiểu ý nghĩa việc vệ sinh cá nhân, ban đầu cô làm mẫu cho trẻ xem, sau giúp trẻ thực hành, trẻ quen, giảm dần giúp đỡ, tiến tới cho trẻ tự làm hoàn toàn Khi trẻ chơi góc, cho trẻ đến xem trị chuyện giáo dục hành vi trẻ người, vật xung quanh đàm thoại với trẻ hành vi văn minh giao tiếp Trong hoạt động xé dán nêu gương cuối tuần, thường nhắc trẻ bỏ rác vào thùng rác để giữ vệ sinh chung cho lớp đến cháu có ý thức, kỹ giữ gìn vệ sinh chung, khơng cịn cảnh vức rác bừa bãi đầu năm học 4.2 Ứng dụng công nghệ thông tin vào giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua môn học Để việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy đòi hỏi người giáo viên mầm non khơng có lực sư phạm mà cịn cần có kinh nghiệm việc phối kết hợp giáo án điện tử phần giảng dạy cô để việc ứng dụng tin học thực đem lại hiệu giáo dục cao Ví dụ: Trong tiết dạy trẻ cách chào hỏi Cô mở video: “Bé chào khách” + Các vừa xem đoạn video nói ai? + Con có nhận xét bạn Bo đoạn vi deo? + Nếu bạn Bo làm gì? + Con chào khách nào? + Ngoài chào khách đến nhà chơi thường chào ai? + Con chào nào? Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non + Khi chào bạn bè chào nào? + Cô chốt lại: Cách chào cho trẻ hiểu 4.3 Lồng ghép giáo dục lễ giáo vào hoạt động vui chơi hoạt động học Hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ lứa tuổi mẫu giáo, chơi trẻ chiếm thời gian nhiều hoạt động trường Thông qua chơi cháu học cách giao tiếp học cách làm người Qua chơi rèn kỹ sống cho trẻ giáo dục trẻ ngoan ngoãn lễ phép, biết nhường nhịn, biết yêu thương, biết ơn, biết ứng xử phù hợp với văn hóa cộng đồng * Giáo dục lễ giáo qua hoạt động vui chơi trời Trong chơi với thiết bị trời, trẻ muốn giành đồ chơi hay khó chịu phải nhường lại đồ chơi cho bạn khác, cô cần giúp trẻ hiểu thứ đồ chơi sở thích riêng bé Hãy cho trẻ biết, cảm giác người bạn bị trẻ từ chối không chia sẻ đồ chơi hay cảm giác trẻ bạn khơng chia sẻ đồ chơi với Đồng thời, giải thích cho trẻ hiểu san sẻ đồ chơi với bạn việc làm tốt Ví dụ :Bạn Duy khơng cho mượn xe, có buồn không? Vậy đổi lại không cho bạn Duy mượn xe bạn Duy có buồn khơng? Nếu cho bạn Duy mượn đồ chơi lần sau Duy cho mượn lại đồ chơi bạn Khi trẻ hiểu cảm giác bị từ chối trẻ thông cảm với bạn hơn, dễ dàng chơi chung bạn bè cách thân ái, hịa đồng Tơi dạy cho trẻ cần nên xin phép muốn mượn đồ chơi, đồng ý bạn lấy không tự tiện mà lấy chơi Sau lần mượn trẻ phải nhớ cảm ơn khơng làm hư đồ chơi bạn Khi trẻ biết cách nhường nhịn chia sẻ với bạn tơi khen động viên để trẻ khích lệ biết chia sẻ với bạn Từ lời khen trẻ biết việc vừa làm cảm thấy vui với việc vừa làm… * Giáo dục lễ giáo qua hoạt động góc Thơng qua hoạt động góc trẻ thực hành, trải nghiệm vai khác sống hàng ngày người lớn, trẻ tái lại công việc mà người lớn làm hàng ngày Ví dụ: Trẻ đóng vai mẹ, bố, người bán hàng, người nấu ăn, y tá, bác sĩ, cô giáo … Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non Lợi dụng vào đặc điểm sẵn có tơi tích cực lồng ghép giáo dục lễ giáo vào hoạt động vui chơi góc Tơi nhập vai chơi trẻ quan sát lắng nghe lời đối thoại cháu để kịp thời uốn nắn có biểu chưa chuẩn mực từ hình thành cho trẻ thói quen, hành vi văn minh giao tiếp Ví dụ: Qua trò chơi bán hàng: + Người bán hàng: Chào bác! Bác mua ạ? + Người mua: Cơ ơi! Bao nhiêu đĩa dưa hấu cơ? Ví dụ: Qua trò chơi phân vai – y tá – bác sĩ – Trẻ đóng vai bác sĩ thăm hỏi bệnh nhân ân cần, nhẹ nhàng, biết cách xưng hô cho phù hợp với bệnh nhân, hỏi bệnh nhân đau chỗ nào? Đau sao?… Bác sĩ kê đơn thuốc cho bệnh nhân Y tá phát thuốc dặn bệnh nhân uống thuốc ngày lần, bệnh nhân nhận thuốc nói lời cảm ơn y tá, bác sĩ Qua hoạt động vui chơi cháu mạnh dạn dần, thành thạo dần giao tiếp, ứng xử, chào hỏi người xung quanh mình, trẻ hết nói trống khơng, biết nói trả lời câu hỏi đầy đủ *Giáo dục trẻ cách chào hỏi người lớn qua hoạt động chiều +Ví dụ: Cơ hướng dẫn trở thành bé ngoan,các có đồng ý khơng? - Khi gặp giáo, bố mẹ chào nào? - Cô làm mẫu: Con chào cô ạ! Con chào bố ạ! Con chào mẹ ạ! (Khoanh tay trước ngực, đầu cúi, miệng cười tươi, giọng nói phải to, rõ ràng) - Vậy gia đình có khách có chào không? - Các chào nào? - Khi học chào ai? Chào nào? (Chào ông / bà/ bố/ mẹ/ anh/ chị… Cháu/con/em… học ạ! * Thông qua hoạt động học Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non Giáo dục lễ giáo cần lồng ghép, tích hợp vào hoạt động như: Khám phá khoa học, kể chuyện, đọc thơ, hát múa, toán,… Tiết dạy giúp trẻ hướng tới cảm xúc, tình cảm từ hình thành cho trẻ thói quen hành vi lễ phép Ví dụ: *Qua khám phá khoa học “Trị chuyện khơng khí, khí hậu” Tơi đàm thoại với trẻ: Khơng khí giúp ích cho người nào? Nếu khơng có bầu khơng khí người vật có sống khơng? Vì nguồn khơng khí ngày bị nhiễm nhiều? Biết lợi ích không khí giáo dục cháu biết bảo vệ xanh, không vứt rác xuống ao hồ sông suối, khuyên ngăn ba mẹ không đốt phá rừng bừa bãi * Qua phát triển thể chất: Giáo dục trẻ siêng tập thể dục, thực thói quen xếp hàng ngắn, biết chờ đến lượt lên luyện tập, không xô đẩy luyện tập, biết tập thể dục giúp thể khỏe mạnh * Giờ hoạt động tạo hình: Tơ người thân gia đình Ví dụ: Cơ đàm thoại: – Gia đình gồm có người? – Gia đình thuộc gia đình đơng hay con? – Mọi người gia đình phải sống nào? Giáo dục trẻ biết cách xưng hơ biết u thương kính trọng người lớn tuổi, biết nhường nhịn chăm sóc em nhỏ * Giờ làm quen văn học: Giáo dục trẻ biết nói lời cảm ơn xin lỗi qua tiết làm quen với văn học Ví dụ: Cơ kể cho trẻ nghe câu truyện “ Thỏ khơng lời” - Chúng có nhận xét bạn thỏ chuyện? - Bạn thỏ ngoan chưa, lời mẹ chưa? - Vì Khơng lời mẹ điều sảy với bạn thỏ? - Vậy đưa thỏ nhà? - Khi bác gấu đưa đến nhà thỏ nói với bác gấu? - Vì bạn thỏ lại cảm ơn bác gấu? Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non - Con cảm ơn chưa? - Vì lại phải cảm ơn? - Bạn thỏ bị lạc được bác gấu đưa nhà nên bạn cảm ơn bác gấu Nhưng bạn thỏ không quên nhận lỗi với mẹ? - Các có biết bạn thỏ lại nhận lỗi với mẹ khơng? - Bạn thỏ nhận lỗi với mẹ nào? - Con xin lỗi chưa? - Vì phải xin lỗi? + Theo phải nói lời xin lỗi + Và nói lời cảm ơn? *Giờ âm nhạc: Ví dụ: dạy trẻ hát “Bông hoa mừng cô” + Cô đàm thoại: – Đối với cô giáo phải nào? – Khi tặng hoa cho cô tặng tay? Từ giáo dục trẻ trao nhận quà từ người lớn phải hai tay, nhận quà phải nói lời cảm ơn * Học lễ giáo qua hoạt động lễ hội Như biết truyền thống người Việt thật thiêng liêng cao quý “tôn sư trọng đạo”, “uống nước nhớ nguồn” Vì thơng qua ngày lễ, hội: Ngày giỗ Tổ Hùng Vương, ngày 30/4, ngày quốc khánh 2/9, ngày 20/11, ngày quốc tế phụ nữ 8/3 thường tổ chức hoạt động: Ví dụ: + Tổ chức buổi văn nghệ, thi đọc thơ, hát… + Tổ chức hội thi tài năng: làm thiệp, hoa… vào dịp ngày hội ngày lễ bà, mẹ, cô giáo để trẻ hiểu tỏ lòng yêu quý bà, mẹ, cô giáo + Cho trẻ tham gia buổi lao động, vệ sinh… để tỏ lòng biết ơn người có cơng cho tổ quốc Từ ý nghĩa ngày lễ lớn giúp trẻ biết truyền thống dân tộc để giáo dục trẻ lịng tự hào dân tộc, biết kính trọng người hy sinh cho lợi ích dân tộc, lợi ích trồng người Nhằm hình thành cho trẻ lịng tự Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non hào, kính u người lớn tuổi, thơng qua khuyến khích trẻ học tập phấn đấu thành người có ích cho xã hội Sau thời gian thực thói quen lễ giáo chất lượng lớp tăng lên rõ rệt, trẻ biết chào hỏi, thưa trình, biết nói lới cảm ơn, xin lỗi, u mến giáo, đồn kết với bạn bè, thấy vui mừng tiếp tục áp dụng đạt kết cao giáo dục 4.4 Khích lệ nêu gương Ở lứa tuổi cháu thích khen, mặt dù trẻ không đạt kết u cầu cơ, hình thức khen để động viên khích lệ kịp thời.Ngày tơi cho cháu cắm cờ, tuyên dương vấn đề học tập tơi cịn trọng đến vấn đề lễ giáo, cho trẻ tự nhận xét thân mình, ngày có bạn có hành vi lời nói hay tơi nêu gương cho lớp vỗ tay tuyên dương bạn tặng cho bạn hoa nhỏ cuối tuần bạn nhiều hoa bạn người tiêu biểu nhất, đáng khen tuần + Trong ngày thường đưa tiêu chuẩn để trẻ thực + Cuối tuần có tiết mục kể chuyện gương tốt, tuần tơi khơng bỏ qua Ví dụ: Chuyện “Tích Chu”, “ Thỏ lời mẹ”, “ Cây vú sữa”, “ Ai đáng khen nhiều hơn”…cho trẻ nghe Hoặc câu chuyện sưu tầm, hay tự sáng tạo vấn đề ăn uống có văn hố, trẻ thích lắng nghe, nhằm kích thích trẻ học ngoan, muốn tặng nhiều nhỏ, trẻ nỗ lực ý muốn cố phấn đấu ngoan hơn, giỏi thành công lớn việc vận dụng biện pháp nêu gương giáo dục lễ giáo 4.5 Giáo dục lễ giáo qua ngôn ngữ kèm điệu bộ, hành vi ứng xử – Như biết để dạy cháu câu chào giao tiếp như: Cháu chào cô Cháu chào bác… xem thật đơn giản câu chào ngắn gọn trẻ 3-4 tuổi thực được, câu chào thể cho có lễ phép Nếu cháu vừa chạy, vừa chào cô cháu chào cô với ngữ điệu cao giọng lời chào mang hình thức đối phó, rập khn mà khơng có tính giáo dục Vậy để dạy cháu biết lễ phép với người lớn thông qua lời chào cho phù hợp chuyện dễ Để giáo dục lễ giáo đạt hiệu việc chào hỏi phải thực thường xuyên tạo thói quen kỹ sống ngày trẻ Là người giáo viên trực tiếp đứng lớp thường xuyên làm Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non gương vận dụng dạy trẻ thể ngôn ngữ chào hỏi lúc nơi như: Ví dụ: Giờ đón trả trẻ ân cần chuẩn mực xưng hô Lúc đầu trẻ học phải thường xuyên nhắc nhở cháu tới lớp phải biết khoanh tay chào cô, chào bố mẹ bạn bố mẹ đón nhà trẻ biết khoanh tay chào ông bà người xung quanh Ngày nhắc trẻ tơi hình thành cho trẻ thói quen biết chào hỏi lễ phép người Không tới lớp trẻ biết chào hỏi người, mà có BGH tới thăm lớp hay đến chơi với lớp trẻ biết khoanh tay chào cô Giờ trả trẻ tơi trao đổi với phụ huynh cần thiết để phụ huynh nắm tình hình Từ gia đình giáo có biện pháp giáo dục thích hợp với trẻ – Trẻ đến lớp chào cô, chào nên quan sát cử chỉ, thái độ trẻ nên hướng dẫn nhắc nhở trẻ thái độ như: vịng tay trước ngực, nhìn phía cơ, đầu cúi, giọng nói nhẹ hạ giọng từ cuối câu như: Con chào cô ạ! nhắc nhở trẻ chào tạm biệt bố mẹ để vào lớp học Kết thực hiện: Sau biện pháp nghiên cứu thực chất lượng giáo dục lễ giáo tăng lên rõ rệt điều làm phấn khởi, yêu nghề, yêu trẻ nhiều Giúp tơi có nghị lực cơng tác, lớp tơi đạt kết sau: Trước hết giáo viên nắm nội dung, phương pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục lễ giáo cho trẻ mầm non Trẻ ngoan hơn, lễ phép hơn, trẻ hình thành thói quen vệ sinh văn minh, biết chào hỏi có khách đến, biết trao nhận hai tay, biết quan tâm giúp đỡ bạn bè, cô giáo, ba mẹ, khơng nói tục, đánh bạn, kính trọng giáo người lớn Các bậc phụ huynh nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục lễ giáo cho trẻ có chuyển biến rõ rệt lời ăn tiếng nói, phong cách quan tâm ngày nhiều đến em Phụ huynh ngày tin tưởng giáo viên, biết quan tâm chăm lo đến việc học tập hành vi ứng xử em lớp lúc nhà Một số phụ hunh mạnh dạn trao đổi với giáo viên nội dung phương pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non Để minh chứng cho kết đạt trẻ rõ ràng hơn, : * Bảng thống kê so sánh số liệu trước sau thực đề tài.ng thống kê so sánh số liệu trước sau thực đề tài.ng kê so sánh sống kê so sánh số liệu trước sau thực đề tài liệu trước sau thực đề tài.u trước sau thực đề tài.c sau thực đề tài sau thực đề tài.c hiệu trước sau thực đề tài.n đề tài tà sau thực đề tài.i Trước áp dụng Sau áp dụng Trẻ đạt Tỷ lệ % Trẻ đạt Tỷ lệ % Trẻ chào hỏi Cô đến lớp 9/25 36 23/25 92 Trẻ biết yêu thương, nhường nhịn bạn lớp 10/25 40 21/25 84 Trẻ biết cảm ơn, xin lỗi,nhận đồ vật tay 4/25 16 23/25 92 Trẻ biết giữ gìn vệ sinh khơng vứt rác bừa bãi 11/25 44 21/25 84 Trẻ biết lấy cất đồ dùng nơi quy định 9/25 36 23/25 92 Trẻ biết nói dạ,thưa nói chuyện với người lớn 11/25 44 24/25 96 Trẻ biết chào hỏi có khách đến lớp,khơng nói tục chửi bậy 12/25 48 22/25 88 STT Tiêu chí đánh giá Đây điều làm cho thấy phấn khởi, u nghề, mến trẻ giúp cho tơi có nghị lực công tác PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Từ biện pháp áp dụng rút nhiều học bổ ích: Bản thân giáo phải ln tìm tịi sáng tạo, sưu tầm tranh ảnh, thơ ca, hò vè để góc lễ giáo thư viện bé ngày phong phú hơn, thay đổi theo chủ điểm để tạo lạ hấp dẫn trẻ Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non Giáo viên phải nắm đặc điểm tâm sinh lý trẻ mẫu giáo Quan tâm đến trẻ để hiểu tính cách trẻ, ln tơn trọng để hút trẻ vào hoạt động cách tự nguyện Các tiết học có lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo hình thức hị vè, ca dao, câu đố vào học để giáo dục trẻ Giáo viên động linh hoạt sáng tạo giảng dạy Tìm hiểu tài liệu tự học tự nghiên cứu nhiều hình thức Biết khai thác tiềm tiềm ẩn trẻ khơi gợi tiềm phát triển Phải thường xuyên thực nêu gương kể chuyện hàng tuần tổ chức văn nghệ để động viên tinh thần trẻ Cô giáo phải thật gương sáng để trẻ noi theo, ln giàu tình yêu thương, thận trọng hành vi mình, thân thiện yêu thương để tạo tâm lý thoả mái cho trẻ, thực tốt hành vi hoạt động giao tiếp, nhằm giúp trẻ bước hình thành nhân cách cho trẻ Bên cạnh mơi trường cảnh quan sư phạm góp phần hình thành cho trẻ hành vi văn minh để hoàn thiện nhân cách tốt đẹp truyền thống người Việt Nam phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội cách tự nguyện 2.Khuyến nghị: *Đối với trường - Nhà trường tạo điều kiện sở vật chất bao gồm trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, không gian hoạt động cho việc tổ chức hoạt động sinh hoạt hàng ngày trẻ Góp phần nâng cao điều kiện học tập, giúp trẻ phát triển tồn diện mặt thể chất, trí tuệ, thẩm mỹ, kỹ xã hội, đạo đức *Đối với lớp Trong phạm vi lớp học tạo điều kiện cho lớp học tốt sau: - Phải chuẩn bị nhiều nội dung, hình ảnh lễ giáo để trẻ tri giác ngày - Trang bị góc thư viện nhiều câu chuyện lễ giáo cho lứa tuổi có hình ảnh minh hoạ - Góc âm nhạc có hát lễ giáo phù hợp - Các góc tuyên truyền lớp có nhiều viết hình ảnh cho phụ huynh tham khảo - Đặt vài quy tắc đơn giản, rõ ràng an tồn tơn trọng lẫn nhau, nên để trẻ xây dựng quy tắc Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non Trên số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ trường mầm non áp dụng thành công trẻ, mong quan tâm hỗ trợ Hội đồng khoa học cấp để tơi hồn thiện đề tài Tơi trân thành cảm ơn! Ba vì, ngày tháng năm 2020 Tơi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non Hình ảnh trẻ lau dọn đồ chơi (Biện pháp 1) Hình ảnh trẻ giao tiếp chơi (Biện pháp 2) Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non Hình ảnh trị chuyện trẻ (Biện pháp 2) Hình ảnh nêu gương cuối ngày (Biện pháp 4) Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non Hình ảnh trẻ khoanh tay lễ phép chào cô trước vào lớp (Biện pháp 5)