Đang tải... (xem toàn văn)
Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 3 4 tuổi ở trường mầm non 1/20 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lý do chọn đề tài Trẻ em ở lứa tuổi mầm non được ví như là những viên gạch đầu[.]
Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 3- tuổi trường mầm non PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài: Trẻ em lứa tuổi mầm non ví viên gạch đặt móng cho giáo dục trồng người dân tộc Nhân loại bước sang kỷ thứ 21- Thế kỷ hịa bình, khoa học kỹ thuật phát triển Vì nghiệp giáo dục chăm sóc trẻ em nhiệm vụ mục tiêu toàn xã hội đặc biệt giáo viên mầm non, người thầy đưa trẻ đến với chân trời tri thức rộng lớn Việc giáo dục trẻ em từ thủa ấu thơ quan trọng, để có chủ nhân tương lai, người làm chủ khoa học kỹ thuật bước phải đặc biệt quan tâm giáo dục trẻ cách tồn diện: “Đức - Trí - Thể - Mỹ” Âm nhạc nhu cầu sống, ăn tinh thần khơng thể thiếu đời sống người Âm nhạc ngôn ngữ chung nhân loại Nếu sống mà thiếu âm nhạc chẳng khác thiếu ánh sáng mặt trời Đặc biệt trẻ mầm non nốt nhạc trầm bổng, giai điệu mượt mà vui tươi, trẻo tác phẩm âm nhạc dòng sữa ngào nuôi dưỡng cho tâm hồn trẻ thơ, qua giúp trẻ phát triển tồn diện nhân cách Trong chương trình giáo dục mầm non, mơn giáo dục âm nhạc môn nghệ thuật gần gũi với trẻ, hoạt động trẻ yêu thích, nguồn cảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật Nó phương tiện hữu hiệu cho việc tổ chức hoạt động giáo dục trường mầm non Âm nhạc vận động sáng tạo giáo viên Mầm non sử dụng cách có có mục đích, phù hợp sáng tạo hỗ trợ trẻ thu nhận kinh nghiệm tích cực tạo cảm giác hưng phấn, vui tươi Giáo viên chơi đàn organ hay bật nhạc không lời êm dịu làm nhạc diễn hoạt động khác cuả trẻ ( ăn, chơi góc chơi, chơi ngồi trời, trẻ làm tập theo nhóm, tạo hình ) Ca hát nghe nhạc giúp trẻ trì tập trung, phấn khởi hoạt động Trẻ mẫu giáo thích hát theo lời hát, hay đung đưa người theo tiếng nhạc có giai điệu êm dịu, vui tươi, nhộn nhịp Ngoài ra, giáo viên mầm non sử dụng âm nhạc để ổn định lớp, nhóm, vào bài, chuyển tiếp phần học chuyển từ hoạt động sang hoạt động khác để tạo hứng thú, thư giãn, gây ý cho trẻ 1/20 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 3- tuổi trường mầm non Giáo dục Âm nhạc hoạt động nghệ thuật có tác dụng giáo dục thẩm mỹ ngồi cịn giúp trẻ phát triển trí tuệ, trẻ có khả trải nghiệm cảm xúc tŕnh cảm thụ thể Âm nhạc: Khi nghe nhạc, trẻ cảm nhận tính chất, tình cảm Âm nhạc, ảnh hưởng trạng thái cảm xúc có tác phẩm Đồng thời Âm nhạc dẫn dắt trẻ đến với tượng sống động đời sống, giúp trẻ hình thành liên tưởng Nhịp điệu rắn rỏi hành khúc gợi cho trẻ niềm vui, hào hứng phấn khởi Bài hát êm dịu đưa trẻ đến tình cảm nhẹ nhàng Ngồi Âm nhạc cịn giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, phát triển tai nghe cảm xúc cho trẻ Bên cạnh đó, giáo dục âm nhạc thực phù hợp với chế độ sinh hoạt ngày trường trẻ có ý nghĩa lớn như: Giáo dục âm nhạc tích hợp môn học làm quen văn học, hoạt động tạo hình, làm quen với tốn, thể dục buổi sáng Nhờ mà sống trẻ thêm vui vẻ, hồn nhiên Tôi giáo viên mầm non lâu năm, tâm huyết với nghề dạy trẻ Tôi nhận thấy trẻ em thông minh lanh lợi Tôi mong muốn truyền đạt thật nhiều kiến thức cho trẻ, giúp trẻ phát triển hết khả vốn có Chính điều tơi ln trăn trở, tìm tịi sáng tạo, để tìm cách thức hay, phương pháp tốt cho giảng Và đề tài " Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 3- tuổi trường mầm non" mà chọn để viểt sáng kiến kinh nghiệm 2/20 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 3- tuổi trường mầm non PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Thuận lợi khó khăn a Thuận lợi - Được quan tâm giúp đỡ, đạo sát xao kịp thời cấp lãnh đạo Phòng giáo dục đào tạo huyện gia Lâm, Đảng ủy, ủy ban nhân dân xã Đặng xá - Được ban giám hiệu nhà trường quan tâm giúp đỡ tạo điều kiện bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, đầu tư sở vật chất, phương tiện giảng dạy, đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị cô trẻ đầy đủ - Được động viên khích lệ giúp đỡ gia đình, với cố gắng nỗ lực thân - Là giáo viên đào tạo nghiệp vụ sư phạm trực tiếp giảng dạy, chăm sóc trẻ nên nắm đặc điểm tâm sinh lý trẻ lứa tuổi mầm non - Đa số phụ huynh yên tâm, tin tưởng trẻ đến lớp giáo chăm sóc chu đáo cẩn thận - Phụ huynh thấy tầm quan trọng việc đưa trẻ đến trường nên tỉ lệ trẻ đến trường đạt cao - Trẻ độ tuổi b Khó khăn - Đa số trẻ lớp lần đến trường nên lúc đầu chưa quen cô, quen bạn, chưa quen với môi trường học tập, với tập thể, âm nhạc - Đa số trẻ nên chưa mạnh dạn, tự tin âm nhạc Còn hát sai, hát ngọng - Còn số phụ huynh điều kiện gia đình làm nơng nghiệp nên chưa thực quan tâm đến việc chăm sóc, dạy dỗ trẻ Đứng trước thuận lợi khó khăn Tơi trăn trở suy nghĩ tìm tịi học hỏi để tìm số biện pháp để nâng cao chất lượng môn giáo dục âm nhạc cách hiệu BẢNG A: KHẢO SÁT THỰC TRẠNG KỸ NĂNG ÂM NHẠC CỦA MỘT NHÓM TRẺ DO TÔI PHỤ TRÁCH Bài tập 1: Cho trẻ hát “ Chào hỏi” tác giả Trần Hoàng Tiến Bài tập 2: Cho trẻ múa minh họa bài“ Vui đến trường” tác giả Hồ Bắc STT Họ tên trẻ Lê trần Đức An Bài tập Đạt Chưa đạt x 3/20 Bài tập Đạt Chưa đạt x Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 3- tuổi trường mầm non 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Đặng Ngô Đức An Nguyễn Việt Anh Nguyễn Tuấn Anh Nguyễn Gia Bảo Đặng linh Chi Vũ Quốc Cường Nguyễn Trường Dũng Nguyễn Linh Đan Lê Duy Đặng Văn Hải Nghiêm Thị Minh Hằng Đặng Anh Huy Lưu Quang Hưng Phạm Hoàng Gia Hưng Chu Minh Khang Vũ Quang Khánh Phạm Tuấn Kiệt Nguyễn Tô Lâm Lê Ngọc Lâm Nguyễn Ngọc Bảo Lâm Dương Thành Lộc Nguyễn Ánh Linh Đặng Quang Lê Dương Ngọc Minh Lê Bảo Minh Đoàn Thảo My Trần Hải Nam Trần Bảo Ngọc Đặng Khánh Ngọc TỔNG SỐ TỈ LỆ x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 30% 4/20 21 70% x x 10 33% 20 67% Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 3- tuổi trường mầm non * Đánh giá kết thực tập: Bài tập 1: Số cháu thực đạt cháu chiếm 30% Số cháu chưa đạt 21 cháu chiếm 70% - Các cháu thường mắc lỗi sau: + Trẻ không tự thực + Trẻ hát chưa nhạc + Trẻ không hứng thú hát Bài tập 2: Số cháu thực đạt 10 cháu chiếm 33% Số cháu chưa đạt 20 cháu chiếm 67% - Các cháu thường mắc lỗi sau: + Trẻ không hứng vận động + Trẻ khơng thuộc động tác + Trẻ múa cịn lẫn lộn đông tác + Động tác trẻ chưa xác + Trẻ múa khơng khớp với nhạc nhanh hơn, múa chậm nhạc Biện pháp thực 2.1 Biện pháp 1: Giáo dục âm nhạc đón trẻ, trả trẻ - Vào buổi sáng đón trẻ tơi cho trẻ nghe nhạc ngồi chương trình phù hợp với lứa tuổi theo chủ đề nhằm giúp trẻ cảm nhận tình cảm, giai điệu hát, thích nghe hát hát hát Giờ đón trẻ lúc cần tạo khơng khí vui vẻ, lơi trẻ đến trường, cháu chưa tự giác học Hơn nưa đón trẻ giáo cho trẻ làm quen với hát mới, giúp cho hoạt động âm nhạc đạt kết cao: Trẻ nhanh thuộc hát, hát giai điệu hát, biết thể tình sắc thái tình cảm theo nội dung hát Tôi suy nghĩ, đưa số hát lôi trẻ đến lớp : ca khúc “Đi học” sáng tác Nguyễn Ngọc Thiện hát có nhịp điệu vừa phải, sắc thái vui tươi sáng hoà với khung cảnh thiên nhiên, niềm phấn chấn đến trường Rồi ngày lại bắt đầu sôi động với âm màu sắc thiên nhiên qua “Vui đến trường” Hồ Bắc Bài hát “ Chào ngày mới” tác giả Hoàng Văn Yến Ngoài ra, để tạo cho trẻ nề nếp trước vào lớp phải lễ phép, tự tin qua “Lời chào buổi sáng”của Nguyễn Thị Nhung nhắc nhở cháu phải chào bố mẹ… 5/20 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 3- tuổi trường mầm non - Giờ trả trẻ để giúp trẻ ôn lại hát chủ đề Cô mở băng đĩa cho trẻ xem hát theo, bật đàn cho trẻ biểu diễn hát phù hợp với chủ đề, với lứa tuổi Cho trẻ nghe trẻ hát theo Ngoài tác động âm nhạc giúp trẻ làm quen, củng cố kiến thức hát kế hoạch Từ giúp trẻ có nhiều niềm vui đến lớp - Ví dụ: Trong đón trẻ tơi cho trẻ ơn lại hát trẻ vừa học để trẻ khắc sâu nhà hát cho bố, mẹ nghe (Ảnh trẻ đón trẻ) 2.2 Biện pháp 2: Thông qua âm nhạc - Trẻ lứa tuổi mẫu giáo bé 3-4 tuổi, nên việc tổ chức hoạt động âm nhạc cho cháu cần tiến hành theo phương châm “Học mà chơi – chơi mà học” Một học giáo dục âm nhạc cô giáo chọn nội dng theo chủ đề, phù hợp với đặc điểm nhận thức lứa tuổi Xây dựng nội dung dạy dựa trẻ lớp để lựa chọ hình thức dạy cho phù hợp, phát huy tốt khả âm nhạc cho trẻ - Một hoạt động âm nhạc mẫu giáo bé 25 phút Nếu nội dung dạy hát phần dạy hát phải kéo dài từ -5 phút, chủ yếu trẻ hát nhiều hình thức, sửa sai cho trẻ câu hát sai, ngọng, nhầm… Ví dụ: Giờ âm nhạc trọng tâm dạy hát “ Cá Vàng bơi “ Vào đầu học trị chuyện loại cá, xem cá bơi thật, xem video loại cá… để dẫn dắt trẻ tới tác phẩm, vào học cách nhẹ nhàng, tự tin khơng gị bó trẻ - Phần dạy hát: Cơ hát mẫu cho trẻ nghe chậm, hát rõ lời tiết tấu… 6/20 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 3- tuổi trường mầm non Cô giảng nội dung hát cho trẻ hiểu sau dạy trẻ hát câu ý sửa sai câu trẻ hay hát nhầm là: “ Cá vàng thấy bọ gậy nên đuổi theo nhanh Cá Vàng bắt bọ gậy cho nước thêm “ Khi trẻ thuộc lời cô dạy trẻ thể sắc thái, tình cảm hát kết hợp theo nhạc giai điệu hát Khi trẻ hát tốt cô tổ chức cho trẻ thi hát nhiều hình thức sử dụng loại nhạc cụ khác Hát theo nhịp tay ( đánh rộng trẻ hát to, đánh hẹp trẻ hát nhỏ) Hoặc hát nối tay nhịp ( Nam, nữ)… Từ trẻ hứng thú học hát nhanh thuộc lời hát, ghi nhớ tác phẩm lâu Để tăng thêm cảm thụ âm nhạc cho trẻ gióa hát cho trẻ nghe Cô chọn hát phù hợp với chủ đề Với nội dung trọng tâm dạy hát “cá vàng bơi “ có kết hợp nội dung nghe hát “Cái Bống “ Ví dụ hát cho trẻ nghe “ Cái Bống “ ngồi việc hát cho trẻ nghe giai điệu hát thể sắc thái tình cảm hát, khuyến khích trẻ huwnge ứng theo giai điệu Ngồi cịn sưu tầm hát với biểu diễn ca sĩ khác nhau, mở băng đĩa nghe hát cho trẻ xem…Được nghe hát nhiều hình thức nghe hát, nghe ca sĩ hát, mở băng đĩa cho trẻ xem giúp trẻ mạnh dạn, tự tin hưởng ứng cô giai diệu hát Đặc biệt số trẻ thuộc tác phẩm nghe hát “Cái Bống “ - Trong âm nhạc nội dung kết hợp với trị chơi âm nhạc, tùy vào nội dung bài, tùy thuộc vào khả trẻ, thời gian tiết dạy mà đưa trị chơi âm nhạc cho trẻ chơi nhằm củng cố, rèn luyện kỹ âm nhạc cho trẻ - Trong dạy hát trọng tâm cô kết hợp với trị chơi Ví dụ dạy hát xong tổ chức chơi trị chơi “ Nốt nhạc vui” - Cách chơi : Chia trẻ làm đội, đội trưởng lên oẳn để tìm đội chơi trước Có từ 4- nốt nhạc đánh dấu theo thứ tự từ đến 6, đội chơi trước chọn ô , ô nốt nhạc mở ra, bên cửa có hình ảnh đội phải hát nói hình ảnh Ví dụ: Mở nốt nhạc số có mèo hát hát nói mèo như: “Ai yêu mèo” hay “Thương mèo”… 7/20 ... giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 3- tuổi trường mầm non" mà chọn để viểt sáng kiến kinh nghiệm 2/20 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 3- tuổi trường mầm non. . .Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 3- tuổi trường mầm non Giáo dục Âm nhạc hoạt động nghệ thuật có tác dụng giáo dục thẩm mỹ ngồi cịn giúp trẻ phát... nhở cháu phải chào bố mẹ… 5/20 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 3- tuổi trường mầm non - Giờ trả trẻ để giúp trẻ ôn lại hát chủ đề Cô mở băng đĩa cho trẻ