Đang tải... (xem toàn văn)
ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN THANH XUÂN TRƯỜNG TIỂU HỌC THANH XUÂN TRUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HIỆU QUẢ PHÂN MÔN TẬP VIẾT LỚP 2 Lĩnh vực Tiếng Việt Cấp học Tiểu học Tên Tá[.]
ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN THANH XUÂN TRƯỜNG TIỂU HỌC THANH XUÂN TRUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HIỆU QUẢ PHÂN MÔN TẬP VIẾT LỚP Lĩnh vực : Tiếng Việt Cấp học : Tiểu học Tên Tác giả : Nguyễn Thị Chúc Quỳnh Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Thanh Xuân Trung Chức vụ : Giáo viên NĂM HỌC 2019 -2020 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hiệu phân môn Tập viết lớp 1/15 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hiệu phân môn Tập viết lớp PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Niềm vui lớn em đến trường, học bạn bè với tình thương người thầy người cô Tuy nhiên, buổi đầu cắp sách đến trường em vô bỡ ngỡ với việc chuyển hoạt động chủ đạo từ vui chơi sang học tập Tập viết phân mơn có tầm quan trọng đặc biệt tiểu học Phân môn tập viết trang bị cho học sinh mẫu chữ hoa, góp phần rèn luyện kỹ hàng đầu việc học Tiếng Việt - kỹ viết chữ Nếu em viết đúng, viết đẹp, tốc độ viết nhanh em có điều kiện ghi chép tốt, nhờ chất lượng môn học khác nâng lên Ngồi tập viết cịn góp phần quan trọng vào việc rèn luyện cho học sinh phẩm chất đạo đức tính cẩn thận, kỷ luật khiếu thẩm mỹ Người ta thường nói “Nét chữ - nết người” Nhưng thực trạng chữ học sinh cịn chưa đẹp, khơng mẫu chữ quy định Nhiều em học giỏi, làm toán nhanh viết chưa đẹp, trình bày chưa trở thành học sinh toàn diện Bởi việc rèn luyện kỹ viết chữ cho học sinh lớp đầu cấp quan trọng Theo chương trình sách giáo khoa tiểu học theo định số 31/2002/QĐ-BGD&ĐT Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo mẫu chữ viết hoa trường tiểu học Chữ hoa theo mẫu hành chữ hoa đẹp lại khó viết, đặc biệt em lớp đầu cấp, nét cong, nét lượn mềm mại thay đổi liên tục chữ em khó Mặt khác số giáo viên dạy môn Tiếng Việt chưa thật coi trọng phân môn Tập viết phân môn Tập đọc, Tập làm văn, Luyện từ câu… Chính lý mà tơi chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng hiệu phân môn Tập viết lớp 2” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Tìm thuận lợi, khó khăn, nguyên nhân thực trạng đưa biện pháp giải tốt - Đưa biện pháp nâng cao chất lượng hiệu phân môn Tập viết lớp - Giúp phong trào rèn chữ giữ nhà trường đạt kết cao III PHẠM VI NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI - Giáo viên dạy môn - Học sinh lớp 2A1 trường Tiểu học Thanh Xuân Trung - Chương trình Tập viết lớp 2/15 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hiệu phân môn Tập viết lớp - Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng hiệu phân môn Tập viết lớp trường Tiểu học Thanh Xuân Trung IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Phương pháp điều tra - Phương pháp phân tích tổng hợp - Phương pháp nghiên cứu lý luận (Thông qua tài liệu tham khảo) - Phương pháp tổng kết rút kinh nghiệm - Nghiên cứu chữ viết học sinh lớp 2A1 3/15 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hiệu phân môn Tập viết lớp PHẦN THỨ HAI: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỊ TRÍ CỦA PHÂN MÔN TẬP VIẾT Ở TIỂU HỌC: Chữ viết công cụ dùng để giao tiếp trao đổi thông tin, phương tiện để ghi chép tiếp nhận tri thức văn hóa, khoa học đời sống Để giúp cho học sinh tiểu học có chữ viết mẫu, viết đẹp, tả phân môn Tập viết phân môn có tầm quan trọng đặc biệt tiểu học, lớp đầu cấp lớp Một, lớp Hai Phân môn Tập viết giúp cho học sinh nắm yêu cầu kĩ thuật viết chữ mẫu, quy trình, Với ý nghĩa này, Tập viết khơng có quan hệ mật thiết tới chất lượng học tập môn học khác mà cịn góp phần rèn luyện kĩ quan trọng việc học Tiếng Việt nhà trường kĩ viết chữ Các em viết chữ mẫu, rõ ràng, tốc độ nhanh em có điều kiện ghi chép học tốt, nhờ mà kết học tập cao Nếu em viết chưa đẹp, chưa đúng tả, tốc độ chậm ảnh hưởng không nhỏ tới chất lượng học tập Phân môn Tập viết giúp học sinh rèn lực kĩ thuật viết góp phần học tốt mơn Tiếng Việt Phân mơn Tập viết cịn góp phần quan trọng việc rèn luyện cho em phẩm chất đạo đức tốt tính cẩn thận, tinh thần kỉ luật khiếu thẩm mĩ Phân môn Tập viết trang bị cho học sinh mẫu chữ hoa, góp phần rèn luyện kỹ hàng đầu việc học Tiếng Việt - kỹ viết chữ Nếu em viết viết đẹp, tốc độ viết nhanh em có điều kiện ghi chép tốt, nhờ chất lượng môn học khác nâng lên Người ta thường nói “Nét chữ nết người” Nhưng thực trạng chữ học sinh cịn chưa đẹp, khơng mẫu chữ quy định Nhiều em học giỏi, làm toán nhanh viết chưa đẹp, trình bày chưa trở thành học sinh toàn diện Bởi việc rèn luyện kỹ viết chữ cho học sinh lớp đầu cấp quan trọng SỐ BÀI, THỜI LƯỢNG HỌC VÀ TÂM LÍ HỌC SINH LỚP VỚI MƠN TẬP VIẾT: Mỗi tuần có Tập viết tiết học Về nội dung lớp học sinh viết chữ viết hoa, tiếp tục luyện cách viết chữ viết thường tập nối nét chữ từ chữ hoa sang chữ thường Về hình thức rèn luyện: tiết Tập viết, học sinh hướng dẫn tập viết chữ viết hoa, sau tập viết cụm từ câu ứng dụng có chữ hoa Số lượng, nội dung hình thức phù hợp với học sinh lớp Tuy nhiên thực tế giảng dạy cho thấy học sinh lớp học môn Tập viết để viết đẹp khó Vì để học sinh lớp viết 4/15 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hiệu phân môn Tập viết lớp đúng, tiến tới viết đẹp chữ hoa hành, từ trình bày đẹp đoạn văn, đoạn thơ mối quan tâm trăn trở lớn tơi đồng nghiệp Tâm lí học sinh Tiểu học phần lớn thích hoạt động tính kiên trì Do nhiều học sinh cịn cẩu thả, chưa có tính kiên trì, tỉ mẩn để ngồi uốn nắn chữ li, độ cao theo mẫu - Ở lứa tuổi Tiểu học em dễ nhớ dễ quên nên để nhớ độ cao chữ, nét nối chữ cần rèn thường xuyên học phải thật hứng thú học sinh nhớ lâu II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ * Thuận lợi: - Việc rèn chữ giữ trường Tiểu học quan tâm Hàng tháng, giáo viên đánh giá xếp loại Vở chữ đẹp cho học sinh - Nhà trường đầu tư sở vật chất đầy đủ, phòng học đủ ánh sáng - Học sinh chăm ngoan, lời thầy cô - Đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình, tâm huyết với nghề nghiệp - Phụ huynh đầu tư đủ đồ dùng học tập cho học sinh theo yêu cầu giáo viên * Khó khăn: - Thời gian quy định Bộ giáo dục dành cho tiết tập viết (1 tiết/ tuần), với thời lượng thật khó khăn cho việc dạy viết chữ đẹp - Việc ghi làm học sinh lớp nhiều nên học khác giáo viên rèn cho học sinh dừng mức độ chữ rõ ràng, - Chữ viết em không đồng - Một số em viết sai nét bản, nét nối chưa đúng, sai độ cao, độ rộng nét, ghi dấu tùy tiện - Một số học sinh tư ngồi cách cầm bút chưa Số liệu điều tra cụ thể lớp 2A1 vào đầu năm học 2019 - 2020 sau: Sĩ số Viết cỡ Viết sai cỡ chữ Viết sai nét Sai khoảng cách chữ, nét (chữ thường nét (nét nối) chữ hoa) vị trí dấu 46 14 = 30,4% 11 = 23,9% = 15,21% 20 = 43,47% III MỘT SỐ BIỆN PHÁP Qua năm giảng dạy lớp 2, việc rèn luyện chữ cho em phải thật cẩn thận, đẹp điều mà suy nghĩ nhiều Vì vậy, tơi nghiên cứu, học hỏi đồng nghiệp để đưa biện pháp giúp học sinh viết chữ đẹp Sau số biện pháp nâng cao chất lượng hiệu phân môn Tập viết mà làm: Sử dụng đồ dùng trực quan dạy học Tập viết: 5/15 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hiệu phân môn Tập viết lớp Trong luyện viết cho học sinh đồ dùng trực quan có tác dụng khơng nhỏ, hỗ trợ phương tiện giúp cho việc luyện viết học sinh Những đồ dùng nhằm mục đích giúp học sinh khắc sâu biểu tượng chữ viết, có ý thức viết mẫu tạo khơng khí sơi nổi, phấn chấn trình dạy viết chữ theo hướng “Đổi phương pháp dạy học” Đồ dùng trực quan sử dụng trình dạy mới, luyện tập củng cố học, đờ dùng là: chữ mẫu in sẵn, chữ phóng to bảng, chữ tập viết, hộp chữ mẫu, viết đẹp, chữ giáo viên sửa chấm bài… Chữ mẫu phải quy định, rõ ràng đẹp Khi dạy viết chữ, việc đưa đồ dùng trực quan chữ viết mẫu in sẵn chữ cái, bảng chữ Đây việc làm để cung cấp cho học sinh biểu tượng chữ viết, chưa cung cấp kĩ viết Nếu trực quan cho học sinh quan sát chữ giáo viết mẫu cịn có giá trị Giáo viên vừa viết, vừa phân tích nét chữ kĩ thuật nối liền nét chữ chữ Việc viết mẫu giáo viên cịn có tác dụng tạo niềm tin cho học sinh, mặt khác học sinh dễ tiếp thu hơn, tạo điều kiện cho việc rèn kĩ viết liền mạch, viết nhanh Khi chữa bài, nhận xét, chữ viết giáo viên học sinh quan sát loại chữ mẫu Vì giáo viên phải ý rèn chữ viết cho mẫu, rõ ràng, đều, đẹp Ngoài dạy viết chữ, giáo viên ý đọc mẫu chữ Đọc góp phần quan trọng để đảm bảo viết Đồ dùng tự làm cũng đạt hiệu việc dạy - học Tập viết: để việc dạy Tập viết có hiệu quả, giáo viên nghiên cứu tự làm loại đồ dùng trực quan hữu ích cho việc dạy học Tập viết như: chữ mẫu phần từ ứng dụng để học sinh nhìn rõ cách viết, điểm đặt bút từ đâu đến đâu để viết cho liền mạch giúp cho thao tác giáo viên nhanh Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học: Việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học giáo viên thực hàng tất môn Với phân môn tập viết việc ứng dụng phần mềm chạy chữ thực đạt hiệu Khi giáo viên cho nét bút tự động viết chữ hình không gây hứng thú học tập cho học sinh mà giúp em ghi nhớ nét nối, điểm bắt đầu, điểm kết thúc chữ Tư ngồi cách cầm bút: Để giúp em viết nét chữ, mẫu, đẹp hướng dẫn lớp tư ngồi viết: “Các em phải ngồi tư ngắn, lưng thẳng, khơng tì ngực vào cạnh bàn, hai chân song song, đầu cúi, mắt cách trang giấy khoảng 25 – 30 cm” Tư ngồi viết không ngắn ảnh hưởng lớn đến 6/15 .. .Một số biện pháp nâng cao chất lượng hiệu phân môn Tập viết lớp 1/15 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hiệu phân môn Tập viết lớp PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ I... đưa biện pháp giúp học sinh viết chữ đẹp Sau số biện pháp nâng cao chất lượng hiệu phân môn Tập viết mà làm: Sử dụng đồ dùng trực quan dạy học Tập viết: 5/15 Một số biện pháp nâng cao chất lượng. .. cao III PHẠM VI NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI - Giáo viên dạy môn - Học sinh lớp 2A1 trường Tiểu học Thanh Xuân Trung - Chương trình Tập viết lớp 2/ 15 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hiệu phân môn Tập