Thông tin tài liệu
MỤC LỤC Nội dung SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Tên đề tài Lý chon đề tài 2.1 Cơ sở lý luận 2.2 Cơ sở thực tiễn Mục đích nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu khảo sát thực nghiệm Phương pháp nghiên cứu Phạm vi kế hoạch nghiên cứu Tính đề tài PHẦN II NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận liên quan trực tiếp đến đề tài Thực trạng điều tra ban đầu Những biện pháp thực Mô tả, phân tích biện pháp 4.1 Biện pháp 1: Khảo sát lớp tiếp cận với phụ huynh 4.2 Biện pháp 2: Xây dựng video hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ học nhà 4.3 Biện pháp 3: Lập zalo, facebook nhóm lớp thường xuyên tuyên chuyền đến phụ huynh biện pháp chăm sóc giáo dục rèn nề nếp thói quen cho trẻ 4.4 Biện pháp 4: Tự học hỏi bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ nâng cao trình độ ứng dụng cơng nghệ thơng tin 4.5 Biện pháp 5: Đổi mới, áp dụng công nghệ thơng tin, thiết kế video đẹp, trị chơi sáng tạo để trẻ tương tác máy tính điện thoại 4.6 Biện pháp 6: Hướng dẫn phụ huynh tự làm đồ dùng, đồ chơi từ nguyên vật liệu tự nhiên dễ tìm kiếm để trẻ chơi nhà Kết thực PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Bài học kinh nghiệm Các đề xuất khuyến nghị -1- Trang 1 1 2 3 4 6 10 11 12 13 14 14 14 PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ Tên đề tài: “ Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ 24-36 tháng nhà thời gian nghỉ dịch covid-19” Lý chọn đề tài 2.1 Cơ sở lý luận Năm học 2020-2021 trôi qua nỗi lo lắng hàng triệu thầy trò phụ huynh nước Có thể nói, chưa ngành giáo dục phải trải qua khó khăn dồn dập năm trở lại kể từ dịch Covid-19 bùng phát diễn biến phức tạp Bước sang năm học 2021-2022, dù có kinh nghiệm đối phó với tình hình dịch bệnh từ năm học trước, khơng thể nói bớt âu lo Tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp khiến hàng triệu học sinh nước đến trường học trực tiếp, có học sinh Trường mầm non Ba Trại A nơi công tác Trẻ mầm non nhỏ chưa thể tự học trực tuyến nên đạo ban giám hiệu giáo viên xây dựng video gửi đến phụ huynh phối hợp hướng dẫn phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nhà Bản thân giáo viên tâm huyết với nghề, băn khoăn lo lắng làm để phối hợp hướng dẫn phụ huynh đạt hiểu trực tiếp gặp mặt trao đổi với bậc phụ huynh, làm để thời gian nghỉ dịch nhà trẻ học tập, cung cấp đầy đủ kiến thức để trẻ phát triển tồn diện, phụ huynh có thêm hiểu biết, tích cực phối hợp giáo viên cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nhà 2.2 Cơ sở thực tiễn Năm học 2021 - 2022 nhà trường phân công chủ nhiệm lớp nhà trẻ D2, sĩ số 26 cháu Như biết chăm sóc giáo dục trẻ nhiệm vụ quan trọng không riêng bậc học Mầm non Cho đến có nhiều hình thức phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ khác Dù có thực phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ theo hướng có nhà trường giáo viên nỗ lực cố gắng mà khơng có phối kết hợp với gia đình bậc phụ huynh hiệu giáo dục khơng cao Năm học 2021-2022 năm học đầy thách thức khó khăn trị nhà trường nói riêng tồn thành phố Hà Nội nói chung Một năm học mà đến trường ảnh hưởng dịch bệnh Covid 19 Nhưng với phương châm: “tạm dừng đến trường không ngừng việc học” Trẻ mầm non tham gia học trực tiếp trường phụ huynh đóng vai trò quan trọng việc phối kết hợp nhà trường, giáo viên chủ nhiệm lớp công tác chăm sóc, giáo dục trẻ Vậy phải phối hợp để đạt hiệu điều quan trọng để bậc phụ huynh ngày có nhận thức tiến đắn cách chăm sóc giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non Chính nên chọn đề tài: “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ 24-36 tháng nhà thời gian nghỉ dịch covid 19” với mục đích giúp nhà trường giáo viên phối hợp chặt chẽ, hướng dẫn, trao đổi thường xuyên với phụ huynh, tạo điều kiện để trẻ nhà chăm sóc giáo dục phát triển tồn diện -2- 2.3 Lý tính cấp thiết Với tình hình dịch bệnh Covid-19 diễn cịn nhiều phức tạp khơng thể lường trước được, việc phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ nhà điêu vô cần thiết Là giáo viên chủ nhiệm lớp nhà trẻ D2 dịch bệnh Covid-19 nên trẻ chưa thể đến trường học trực tiếp được, thời gian đầu thực phối hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nhà, gặp số khó khăn, việc tiếp cận với phụ huynh, việc thực quay cắt ghép video Tơi thấy phụ huynh hiểu tầm quan trọng việc phối hợp với giáo viên cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nhà; khơng có nhiều tương tác với giáo viên việc chăm sóc giáo dục trẻ học nhà Cô quay cắt ghép video cịn chậm Từ thực tế tơi suy nghĩ, tìm tịi mạnh dạn xây dựng “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ 24-36 tháng nhà thời gian nghỉ dịch covid-19 ” Mục đích nghiên cứu đề tài Tôi chọn đề tài: “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ 24-36 tháng nhà thời gian nghỉ dịch covid 19” giúp nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Phối hợp với phụ huynh để giáo dục trẻ tạo thống nội dung, phương pháp, cách thức tổ chức chăm sóc giáo dục trẻ tránh mâu thuẫn cách chăm sóc giáo dục trẻ gia đình nhà trường Tạo điều kiện thuận lợi cho việc hình thành thói quen phẩm chất tốt trẻ Giúp phụ huynh trẻ hiểu rõ công việc giáo viên mầm non qua có hỗ trợ tốt cho hoạt động nhà trường Tìm hiểu thực trạng việc tổ chức phối hợp với phụ huynh trường từ chọn lọc hình thức phối hợp với phụ huynh tốt Giúp giáo viên nắm tình hình sức khỏe trẻ, hướng dẫn phụ huynh cách chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non gia đình thời gian trẻ nghỉ học phòng chống dịch bệnh Covid-19 Giáo viên phụ huynh giúp chia sẻ, tư vấn việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em nhà Giáo viên lựa chọn hướng dẫn phụ huynh tổ chức hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện chăm sóc, giáo dục trẻ em nhà để hướng tới đạt mục tiêu, kết mong đợi cuối độ tuổi theo Chương trình GDMN Đối tượng nghiên cứu khảo sát thực nghiệm * Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ 24-36 tháng nhà thời gian nghỉ dịch covid 19 * Đối tượng khảo sát thực nghiệm + Cơ sở vật chất: Máy tính, đồ dùng, đồ chơi đơn giản nhà + Nghiên cứu thực trạng phụ huynh quan tâm tới nhóm lớp trẻ nhà trẻ nhóm 24 - 36 tháng D2 + Nhận thức giáo viên, phụ huynh việc chăm sóc giáo dục trẻ 24-36 tháng nhà thời gian nghỉ dịch covid 19 + Kỹ tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục Phạm vi kế hoạch nghiên cứu -3- Phạm vi nghiên cứu tập chung vào việc phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ 24-36 tháng thơng qua số biện pháp Khắc phục phần lớn khó khăn mà giáo viên gặp phải đồng thời phát huy vai trị phụ huynh cơng tác giáo dục Đề tài dự kiến nghiên cứu năm học 2021-2022, từ tháng 9/2021 đến tháng 4/2022 Phương pháp nghiên cứu - Quan sát gián tiếp, đàm thoại, phân tích điều tra - Trao đổi, học hỏi đồng nghiệp trước - Phương pháp kiểm tra đánh giá - Phương pháp so sánh, đối chứng - Qua nghiên cứu tài liệu tham khảo có liên quan đến đề tài Tính đề tài Giúp phụ huynh hiểu rõ công việc giáo viên mầm non qua có biện pháp phối hợp với giáo viên để tạo điều kiện giúp trẻ phát triển toàn diện mặt PHẦN II NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận liên quan trực tiếp đến vấn đề Do đặc thù trẻ mầm non tham gia học trực tuyến nên hoạt động kết nối giáo viên trẻ phải thông qua liên lạc với gia đình, với người thân, với người trực tiếp ni dưỡng trẻ nhiều hình thức khác (nhóm Zalo, Viber, Messenger…) để trao đổi chia sẻ, nắm bắt tình hình sức khỏe hỗ trợ phụ huynh kiến thức, kỹ ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ nhà Dựa thực tế lớp tơi phụ trách, tơi suy nghĩ tìm tòi mạnh dạn xây dựng “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ nhà thời gian nghỉ dịch covid-19” để đạt hiệu Thực trạng vấn đề * Đặc điểm tình hình lớp Là lớp nhà trẻ 24-36 tháng khu trung tâm Với tổng số cháu: 26 Qua việc triển khai thực nhiệm vụ năm học 2021- 2022 quy chế chuyên môn nhà trường Khi thực đề tài Tôi nhận thấy khó khăn thuận lợi sau: 2.1 Thuận lợi: * Về phía nhà trường: Được quan tâm PGD&ĐT Huyện Ba hàng năm Phịng giáo dục tổ chức chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên toàn thị xã đến trường qua zoom để học hỏi, trao đổi kinh nghiệm chuyên môn Được cấp lãnh đạo quan tâm, tạo điều kiện sở vật chất, sở hạ tầng, khang trang đẹp Nhà trường quan tâm đầu tư mua sắm trang thiết bị ti vi, máy chiếu để dạy hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin Ban giám hiệu nhà trường quan tâm, tạo điều kiện cho giáo viên tham gia lớp học bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm qua zoom phòng giáo dục trường tổ chức -4- * Về giáo viên: Bản thân tơi có nhiều cố gắng q trình tự học, tự rèn luyện thân, biết sử dụng máy vi tính Tơi ln tâm huyết với nghề, tận tình với trẻ có trách nhiệm cao với hoạt động chun mơn Có trình độ Đại Học, nắm kiến thức chun mơn Ln tìm tịi, học hỏi, phát huy hay, mới; sáng tạo linh hoạt công tác giảng dạy Bản thân thường xuyên tham dự buổi thao giảng, dự giờ, tập huấn chuyên môn trường, tổ chuyên môn tổ chức * Về phía phụ huynh: Đa số phụ huynh quan tâm đến trẻ, sẵn sàng phối hợp với giáo viên nhà trường cần thiết 100% phụ huynh có sử dụng tài khoản zalo.Một số phụ huynh thường xuyên trao đổi với giáo viên trực tiếp qua tin nhắn zalo, messge trao đổi với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ * Về phía trẻ: Lớp có tổng số 26 cháu Trẻ lớp đa số trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, mạnh dạn, tự tin 2.2 Khó khăn * Về phía nhà trường: Do dịch covid nên chưa thể tới trường nên nhà trường gặp nhiều khó khăn cơng tác phối hợp với phụ huynh * Về phía giáo viên: Bản thân hạn chế thiết kế giáo án điện tử, thân chưa quan tâm sử dụng nghệ thuật gây hứng thú, chưa bộc lộ cảm xúc hấp dẫn hút trẻ, phương pháp lồng ghép tích hợp chưa linh hoạt Việc phối hợp với phụ huynh qua zalo cịn mẻ khó khăn * Về phía phụ huynh: Phụ huynh chưa có nhiều thời gian tương tác phối hợp với giáo viên phải làm Phụ huynh nhiều độ tuổi khac nên nhận thức không đồng Phụ huynh đa số dành thời gian phương tiện học trực tuyến cho anh chị lớn nhiều em học sinh mầm non Nhiều phụ huynh chưa ý thức tầm quan trọng việc phối hợp với giáo viên để chăm sóc giáo dục trẻ * Về phía trẻ: chưa thể tự sử dụng thiết bị điện tử cần phối hợp giúp đỡ người lớn, cha mẹ, người thân gia đình trẻ 2.3 Quá trình điều tra thực tiễn: Bảng khảo sát đầu năm trách nhiệm gia đình viẹc phối hợp với giáo viên để giáo dục trẻ: Phụ huynh Quan tâm Ít quan tâm Không quan tâm Số lượng 12 Tỉ lệ 30,8% 46,1% 23,1% Từ bảng so sánh ta thấy: Việc phối hợp phụ huynh giáo viên để chăm sóc giáo dục trẻ chưa cao Do đó, thấy cần thiết việc nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ 24-36 tháng nhà thời gian nghỉ dịch covid 19” Biện pháp thực Để tổ chức hoạt động pháp phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ 2436 tháng nhà đem lại kết cao Tôi đề số biện pháp sau: - Khảo sát lớp tiếp cận với phụ huynh - Xây dựng video hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ học nhà -5- - Lập zalo, facebook nhóm lớp thường xuyên tuyên truyền đến phụ huynh biện pháp chăm sóc giáo dục rèn nề nếp thói quen cho trẻ - Đổi mới, áp dụng công nghệ thông tin, thiết kế video đẹp, trị chơi sáng tạo để trẻ tương tác máy tính điện thoại - Hướng dẫn phụ huynh tự làm đồ dùng, đồ chơi từ nguyên vật liệu tự nhiên dễ tìm kiếm để trẻ chơi nhà Mơ tả, phân tích biện pháp: 4.1 Khảo sát lớp tiếp cận với phụ huynh Trong năm học 2021 – 2022 phân công dạy lớp nhà trẻ D2 với số lượng 26 trẻ Phụ huynh chủ yếu làm công nhân nông dân nên thời gian để trao đổi tuyên truyền gặp nhiều khó khăn Nắm tình hình tơi ln trăn trở suy nghĩ phải có biện pháp phù hợp để tất phụ huynh lớp dù đâu hay làm cơng việc ln xếp thời gian tương tác với giáo viên việc chăm sóc giáo dục trẻ Đầu tiên nhận lớp, tơi lập nhóm zalo đặt tên cho nhóm là“nhóm lớp nhà trẻ D2 Trường MN Ba Trại A (2021-2022), sau tơi dùng số điện thoại mời tất phụ huynh lớp vào nhóm Khi mời phụ huynh vào nhóm tơi tìm cách tiếp cận với tất phụ huynh lớp thơng qua việc nhắn tin nhóm để giới thiệu thân, làm quen với tất phụ huynh, sau dần tiếp cận với với phụ huynh thông qua nhắn tin riêng, gọi điện qua video (Phụ lục – Hình ảnh 1) Khi trao đổi riêng bước đầu tơi chưa vội gọi hình thức video mà nhắn tin trước để xem phản ứng phụ huynh nào, đặc biệt với phụ huynh khó tính, phụ huynh vui vẻ trao đổi hồi đáp tơi hỏi ý kiến phụ huynh nhờ phụ huynh xếp thời gian hợp lý để gọi video trị chuyện với phụ huynh, tránh làm phiền phụ huynh bận Với phụ huynh có hồn cảnh khó khăn tơi thường gọi điện hỏi thăm, động viên để phụ huynh thấy cảm thông, quan tâm giáo viên tới Sau thời gian tìm hiểu tiếp cận trao đổi qua việc nhắn tin gọi video, nhiệt tình, chân thành từ giáo viên phụ huynh tin tưởng, cởi mở ngày trao đổi nhiều với giáo viên công tác phối hợp chăm sóc giáo dục trẻ nhà 4.2 Xây dựng video hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ học nhà a Lên kế hoạch để làm video Căn vào kế hoạch nhà trường, tổ chuyên môn kế hoạch năm học lớp lựa chọn hoạt động để làm video hướng dẫn trẻ theo chủ đề, phù hợp với thực tế theo bước cụ thể sau: Bước Lựa chọn hoạt động phù hợp với trẻ theo chủ đề chương trình giáo dục mầm non xây dựng đầu năm học Bước 2: Xây dựng kịch cụ thể trước quay Bước 3: Tiến hành quay Bước 4: Chỉnh sửa, cắt ghép thành video hoàn thiện phần mềm CAMTASIA, CANVA, ứng dụng CAPCUT điện thoại thơng minh -6- Bước 5: Kiểm tra rà sốt lại video nộp phận chun mơn duyệt góp ý Bước 6: Đăng tải chia sẻ video vào nhóm lớp để gửi tới phụ huynh b Triển khai thực kế hoạch * Lựa chọn hoạt động phù hợp với trẻ theo chủ đề chương trình giáo dục mầm non xây dựng từ đầu năm học Các hoạt động lựa chọn để xây dựng video ban giám hiệu kiểm tra, phê duyệt Tôi xây dựng, làm video phù hợp với lứa tuổi, với điều kiện phương tiện học tập trẻ * Xây dựng kịch cụ thể trước quay Với video lên kịch cụ thể trước quay: Nói nói để quy trình nội dung dạy, thu hút ý phụ huynh trẻ, vừa giúp phụ huynh nghe dễ hiểu để hướng dẫn lại trẻ Tôi lựa chọn nội dung cốt lõi để phụ huynh dễ dàng hướng dẫn trẻ học nhà Ví dụ: Lĩnh vực phát triển ngơn ngữ, video hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ thơ “Bạn mới” - Đầu tiên cô chào phụ huynh, chào trẻ giới thiệu thân - Tiếp theo cô giới thiệu hoạt động học hướng dẫn video: “Trong video ngày hôm cô hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ thơ: Bạn tác giả Nguyệt Mai”, thơ có nội dung nói bạn nhỏ tới trường nên nhút nhát - Phụ huynh đọc thơ 2, lần cho trẻ nghe Khi đọc nên thể giọng điệu phù hợp với nội dung thơ - Sau đọc thơ cho trẻ nghe xong phụ huynh đàm thoại, đặt số câu hỏi đơn giản để trẻ trả lời + Bài thơ có tên gì? sáng tác? + Bài thơ nói ai? + Bạn đến trường bạn nào? “Bạn đến trường Vẫn nhút nhát” + Thế bạn làm để giúp bạn? “ Em dạy bạn hát Rủ bạn chơi” + Các bạn cô khen nào? “ Cô thấy cười Cơ khen đồn kết” - Thơng qua nội dung thơ, phụ huynh giáo dục trẻ: Khi có bạn mới, phải biết yêu thương, quan tâm, giúp đỡ bạn, cho bạn điều bạn chưa biết, rủ bạn chơi - Sau đàm thoại xong, hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ đọc thơ: + Đầu tiên phụ huynh hướng dẫn cho trẻ đọc câu thơ theo bố mẹ, đọc tới trẻ thuộc câu thơ cho trẻ đọc bài, sau cho trẻ đọc Sau lần trẻ đọc phụ huynh nhớ động viên trẻ để trẻ hứng thú với lần đọc -7- - Sau hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ đọc thơ xong tơi kết thúc video câu chúc chào tạm biệt * Tiến hành quay Chọn khu vực có nhiều ánh sáng, yên tĩnh, điện thoại quay để cố định tránh rung lắc, giáo nói rõ ràng, mạch lạc, tự tin, quay theo kịch xây dựng, bám sát vào nội dung học (Phụ lục – Hình ảnh 2+3) * Chỉnh sửa, cắt ghép thành video hồn thiện Chọn phần mềm phù hợp, khơng phí có nhiều tính để làm video vivavideo, youcut, capcut, camtasia studio Hoặc chỉnh sửa, ghép video máy tính Tơi tìm tịi tính có phần mềm để cắt ghép video, lồng ghép nhạc, thu âm giọng nói, chèn video hình ảnh hay chèn chữ vào, làm hiệu ứng chuyển cảnh…để video thêm sinh động thu hút Lưu video chế độ nét tránh bị mờ (Phụ lục – Hình ảnh 4+5) * Kiểm tra rà sốt lại video nộp phận chun mơn duyệt góp ý Sau cắt ghép, chỉnh sửa, hồn thiện video gửi video cho phận chuyên mơn phê duyệt góp ý ưu khuyết điểm, sửa lại video chưa đạt yêu cầu tiếp thu mà chun mơn góp ý để video hay * Thực đăng tải chia sẻ video vào nhóm lớp để gửi tới phụ huynh Vào buổi sáng hàng ngày từ thứ tới thứ thông báo nội dung học tập hàng ngày trẻ gửi video vào nhóm lớp, để phụ huynh trẻ xem dạy trẻ học nhà (Phụ lục – Hình ảnh 6+7) Các video hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ học nhà mà tơi gửi vào nhóm zalo lớp, phụ huynh nhiệt tình ủng hộ, mở xem dạy lại cho trẻ học nhà, sau video phụ huynh cịn gửi lại phản hồi video hình ảnh mà trẻ học tập chăm thời gian nghỉ dịch nhà (Phụ lục – Hình ảnh 8+ 9) 4.3.: Lập zalo, facebook nhóm lớp thường xuyên tuyên truyền đến phụ huynh biện pháp chăm sóc giáo dục rèn nề nếp thói quen cho trẻ Do đặc điểm đa số phụ huynh lớp nông nghỉ dịch nhà bố mẹ phải làm, khơng có nhiều thời gian chăm sóc giáo dục vui chơi nhà trẻ thường xuyên chơi tiếp xúc với điện thoại, ti vi xem hoạt hình chơi điện tử…Là giáo viên mầm non nhận thấy kéo dài tình trạng trẻ bị ảnh hưởng nhiều nhận thức nhân cách Vì để tuyên chuyền kết nối nhà trường với phụ huynh vận dụng phương tiện tảng mạng xã hội để chuyền tải kiến thức chăm sóc giáo dục hướng dẫn phụ huynh vui chơi nhà ứng dụng zalo, dựa vào số điện thoại danh sách lớp từ đầu năm Đặc biệt ứng dụng zalo gần gũi dễ sử dụng cho phép gửi nhiều tệp tin, định dạng fiel video hướng dẫn, trò chơi PowerPoint… mà 100% phụ huynh lớp tham gia đầy đủ hưởng ứng tích cực -8- Nhận thấy rõ tầm quan trọng việc rèn nề nếp thói quen cho trẻ nhà tơi thường xun trao đổi với phụ huynh số biện pháp giúp cha mẹ trẻ chăm sóc trẻ tốt cho trẻ sau: Dù nhà với bố mẹ hay gửi người thân chăm sóc trẻ, bố mẹ phải lên lịch cho trẻ sinh hoạt, ăn ngủ giờ; buổi tối không cho trẻ chơi muộn, buổi sáng tập cho trẻ dậy trước 7h30, tránh cho trẻ ngủ dậy muộn, ăn sáng muộn, ảnh hưởng đến bữa ăn trưa, trẻ chán ăn; buổi trưa phụ huynh tập cho có thói quen ngủ trưa Về chế độ ăn uống trẻ, cần phải cho trẻ ăn uống điều độ Nên cho trẻ ăn loại thức ăn mềm, dễ tiêu hóa chia làm nhiều bữa nhỏ; đa dạng hoá bữa ăn với nhiều loại thực phẩm khác nhau, thay đổi cách chế biến cho trẻ ăn loại thức ăn trẻ thích để khuyến khích trẻ ăn nhiều; cho trẻ uống nhiều nước, nước ép tươi ăn thêm chín, cung cấp thêm vitamin, đặc biệt vitamin A vitamin C, để tăng sức đề kháng cho trẻ Về hoạt động chơi, học trẻ, trẻ mầm non “học chơi” Ở nhà trẻ hay xem tivi, điện thoại, ipad nhiều dẫn đến ảnh hưởng đến thị lực, nhiêù gia đình, đồ chơi khơng phong phú, trẻ lại khơng có bạn chơi, trẻ nhà nhiều ngày trẻ nhàm chán với đồ chơi nên dẫn đến thích tị mị, khám phá đồ dùng nhà trị chơi khơng an tồn; phụ huynh cần phải gần gũi trò chuyện với trẻ, bạn chơi trẻ, hướng dẫn cho trẻ biết kỹ đơn giản thơng qua trị chơi Hướng dẫn trẻ phụ giúp số việc phù hợp: Đi dép, gấp quần áo giúp mẹ, gấp quần áo cho trẻ cài cúc áo, quần, kéo xếp đồ chơi sau chơi xong; với hoạt động giúp cho trẻ có kỹ tự phục vụ phát triển kỹ vận động (các bàn tay, ngón tay…), hình thành thói quen ngăn nắp gọn gàng giúp trẻ phát triển nhận thức (Phụ lục – Hình ảnh 10+11+12) Trong sinh hoạt ngày gia đình để trẻ có nề nếp thói quen tự giác phụ huynh cần phải ý giáo dục cho trẻ kỹ vệ sinh, ăn, ngủ: Giờ ăn phụ huynh nên khuyến khích trẻ tự xúc ăn, ăn xong nhắc trẻ cất đồ dùng, cầm cốc uống nước, vệ sinh trước ngủ sau ngủ dậy Hướng dẫn rèn luyện trẻ kĩ rửa tay, thói quen rửa tay khơ (Phụ lục 3- Hình ảnh 13+14) Có thể nói ứng dụng zalo nhóm lớp 1chiếc cầu nối kết nối nhà trường, cô giáo phụ huynh cần thiết phù hợp bối cảnh trẻ nghỉ dịch nhà Sau áp dụng giải pháp nhận phản hồi tích cực từ phụ huynh, đa số biết tự làm công việc vệ sinh cá nhân, biết giúp đỡ bố mẹ công việc phù hợp từ giúp trẻ tự tin động sống 4.4 Tự học hỏi bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ nâng cao trình độ ứng dụng cơng nghệ thơng tin Phải nói việc tự học hỏi, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho thân điều đặt lên hàng đầu giáo viên Để thực điều giáo viên phải tự học hỏi tìm tịi sách báo phương tiện thơng tin đại chúng, kênh giáo dục mầm non Đặc biệt thời gian trẻ nghỉ dịch -9- nhà tơi cịn đăng ký tham gia vào lớp học thầy Bùi Duy Phương phần mềm PowerPoint, storyline, canvan… để soạn giáo án, thiết kế video trò chơi học tập tương tác, đẹp mắt thu hút trẻ Tham gia đầy đủ đợt tập huấn chuyên đề trường PGD qua hình thức học trực tuyến zoom, good meet (Phụ lục 4- Hình ảnh 15) Nghiên cứu tài liệu lập kế hoạch thực hoạt động giáo dục trường mầm non theo chủ đề Qua việc tự học hỏi bồi dưỡng thân, nhận thấy lực chuyên môn nâng cao, nhà trường, tổ chuyên môn chị em đồng nghiệp đánh giá tốt, chất lượng video trò chơi dạy trẻ phụ huynh trẻ đón nhận phản hồi tích cực 4.5 Đổi mới, áp dụng công nghệ thông tin, thiết kế video đẹp, trị chơi sáng tạo để trẻ tương tác máy tính điện thoại Ngay đạo BGH nhà trường, chủ động lên kế hoạch xây dựng video hướng dẫn trẻ biết cách phòng chống dịch, tự phục vụ, trị chơi tương tác…., giúp trẻ thực nhà như: Kỹ sát khuẩn tay khô, kỹ đeo trang, kỹ cầm thìa xúc, kỹ cầm cốc uống nước cho trẻ… phụ huynh đồng hành hướng dẫn dạy trẻ (Phụ lục 5- Hình ảnh 16+17) Nhưng có thực tế cho thấy cô làm video, thiết kế hoạt động, trò chơi hướng dẫn dạy trẻ chưa thực sinh động thu hút, gây tâm lý nhàm chán trẻ không hứng thú học Để giải vấn đề tơi học hỏi tìm tịi thiết kế video sáng tạo, vui nhộn, bắt mắt, phần mềm như: CANVAN, CAMTASIA, CAPCUT (Phụ lục 5- Hình ảnh 18+19) Ngồi để kích thích tị mị ham hiểu biết trẻ, tạo cho trẻ niềm vui, thích thú quay video hướng dẫn phụ huynh sử dụng đồ dùng đơn giản nhà như: chai nhựa, màu nước, giấy để dạy trẻ nhận biết phân biệt màu sắc: màu đỏ, màu xanh, màu vàng (Phụ lục 5- Hình ảnh 20+21) Đặc biệt tơi cịn tự tạo kênh youtube thân để đăng tải video hướng dẫn hoạt động chuyên môn, video dạy trẻ kỹ sống như: biết chào hỏi lễ phép, bỏ rác nơi quy định, kỹ cất dép… thuận tiện dễ dàng cho phụ huynh, học sinh truy cập vào kênh để tìm xem video (Phụ lục 5- Hình ảnh 22) Ngồi việc tự quay video nói trên, tơi cịn tích cực sưu tầm, chia sẻ đến phụ huynh nội dung bổ ích, phù hợp với lứa tuổi trẻ chương trình truyền hình - kênh truyền hình giáo dục quốc gia VTV7, phát sóng vào 9h05 phút 20h00 phút ngày; kênh truyền hình VTV1 vào thời gian 20h05 phút VTV7 vào khoảng thời gian 9h00 20h00 phút ngày để hướng dẫn chế độ dinh dưỡng khoa học hợp lý tổ chức cho trẻ hoạt động vui chơi, học tập Song song với video dạy học việc sử dụng trị chơi học tập phương tiện dạy học phù hợp với tâm lý trẻ mầm non, tạo hứng thú học tập cho trẻ, - 10 - giảm bớt căng thẳng mà đạt hiệu quả, khơng cịn giúp trẻ không bị nhàm chán thời gian nghỉ dịch nhà, trẻ mầm non, lứa tuổi thích chơi học, nên tơi tạo số trò chơi powpoin nhằm giúp trẻ có kỹ Giúp trẻ rèn luyện, củng cố khắc sâu điều học đồng thời phát triển vốn kinh nghiệm mà trẻ tích lũy qua hoạt động chơi Khi thiết kế trị chơi tơi ln trọng vào việc lấy trẻ làm trung tâm, trẻ tự sử dụng thiết bị thơng minh máy tính, Ipad, điện thoại để chơi trị chơi học tập mang tính giáo dục thay xem tivi, hoạt hình… tự chọn cho đáp án mà trẻ thấy đúng, khơng ấn định trẻ Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục =>Ưu điểm biện pháp: Thu hút tập trung, hứng thú trẻ tham gia trị chơi Sau áp dụng biện pháp tơi nhận phản hồi tích cực từ phụ huynh, trẻ lớp vui mừng hứng thú, vừa học vừa chơi, thơng qua trị chơi trẻ phát huy tính chủ động đưa ý kiến riêng đáp án riêng đảm bảo mục tiêu giáo dục lấy trẻ làm trung tâm 4.6 Hướng dẫn phụ huynh tự làm đồ dùng, đồ chơi từ nguyên vật liệu tự nhiên dễ tìm kiếm để trẻ chơi nhà Trẻ mầm non lứa tuổi hoạt động chơi chủ đạo mà đồ dùng đồ chơi sáng tạo nguồn tài nguyên vô hạn phát triển, tư sáng tạo trẻ, trú trọng việc hướng dẫn phụ huynh làm đồ dùng từ nguyên liệu sẵn có cuộn chỉ, lõi giấy vệ sinh, vỏ hộp sữa chua, cây, giấy bìa, chai nhựa… vừa gần gũi vừa tiết kiệm chi phí, đảm bảo an tồn cho trẻ (Phụ lục 6- Hình ảnh 23+24) Hưởng ứng hội thi xây dựng video phối hợp với phụ huynh chăm sóc, giáo dục trẻ nhà cấp Mầm non năm học 2021-2022 với yêu cầu đồ dùng đồ chơi đơn giản dễ kiếm nhà tham gia dự thi đạt giải Nhất cấp trường với video dạy Hoạt động với đồ vật: Xoay, nhặt, gắp đồ vật” qua đường link: https://youtu.be/QYG7aPVccII Bài dự thi cấp Huyện đạt giải Ba với video dạy: “Nhận biết màu xanh, màu đỏ, màu vàng qua trị chơi điều kì diệu” đường link: https://youtu.be/rrLFFffvgw4 * Giải câu đố Những câu hỏi, câu đố nhanh điều tuyệt vời để mang đến cho bé buổi học tư lý thú kích thích trí não phát triển Tơi gửi cho phụ huynh nhiều câu đố chủ đề khác lên zalo nhóm lớp * Vẽ tranh Thay cho cách vẽ bút màu cọ vẽ truyền thống, cha mẹ gợi ý sáng tạo cách đưa chủ đề cho bé, hướng dẫn vẽ tranh rau củ quả, tăm chấm màu đầu ngón tay, xé giấy, vo giấy….trẻ vơ thích thú hứng khởi từ trải nghiệm thực tế lạ * Ghép lego Không phải ngẫu nhiên mà lego xếp vào nhóm trị chơi đơn giản giúp phát triển trí tuệ khơng giới hạn Bé cần lắp ráp chi tiết lego phối hợp thành mẫu hoàn chỉnh theo gợi ý có sẵn tự sáng tạo theo trí tưởng tượng phong phú Đây trị chơi giúp phát triển kỹ tinh - 11 - xảo cho đôi tay, nâng cao khả chọn lựa màu sắc, hình dáng miếng ghép mở rộng khả tưởng tượng để xây dựng giới cho riêng Lego biến tấu theo nhiều cách để cha mẹ trải nghiệm hoạt động lý thú thi ghép lego nhanh thời gian giới hạn, thi xếp chồng lego cao mà khơng bị đổ * Truy tìm kho báu Trò chơi đơn giản, cha mẹ cần giấu vài đồ chơi, gói bánh hay túi kẹo mua quanh nhà gợi ý để bé tìm nơi cất giấu Bên cạnh việc hướng dẫn bé rèn luyện trí não giải đố, cha mẹ bảo cho cách xếp đồ đạc gọn gàng để tìm đồ cất giấu nhà Đây chuyến phiêu lưu "một công đôi việc" mà phụ huynh bỏ qua Ưu điểm biện pháp: Sau hướng dẫn phụ huynh số trò chơi cách làm đồ dung để phụ huynh chơi tương tác trẻ nhà, nhận phản hồi tích cực phụ huynh, phụ huynh vui mừng thấy thích thú vui vẻ hăng say tham gia tích cực cha mẹ hạn chế việc trẻ đòi xem tivi, chơi điện thoại Trên hoạt động phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ nhà thời gian nghỉ dịch covid-19 trường có triển khai năm học Kết thực dự kiến đạt : * Về phía phụ huynh: Sau áp dụng biện pháp nêu trên, nhận thấy nhận thức phụ huynh lớp có nhiều chuyển biến rõ rệt, trước với cách làm cũ phải tốn nhiều thời gian gặp gỡ trao đổi hết với phụ huynh lớp kết không tiến triển, phụ huynh chưa hiểu hết vấn đề, nhiều phụ huynh không quan tâm phối hợp cô giáo Nhưng sau nghiên cứu đưa áp dụng biện pháp nêu trên, hầu hết phụ huynh lớp nhận thức vấn đề, trước thường xảy tình trạng phụ huynh thờ quan tâm con, gặp gỡ, trao đổi trị chuyện với giáo Đã có thay đổi nhìn nhận việc chăm sóc giáo dục trẻ nhà thời gian nghỉ dịch covid-19, nhận thấy tầm quan trọng việc chăm sóc giáo dục em nhà thời gian nghỉ dịch covid-19 Mối quan hệ giao tiếp cha mẹ thêm gắn bó, gần gũi Cha mẹ biết lắng nghe trao đổi thường xuyên với trẻ Phụ huynh thường xuyên phối hợp chặt chẽ với cô giáo việc dạy trẻ hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ nhà + Để minh chứng cho kết đạt rõ ràng hơn, kết so sánh việc thực số biện pháp pháp phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ nhà thời gian nghỉ dịch covid-19 sau: * Tổng hợp so sánh sau: Phụ huynh Số lượng Tỉ lệ Quan tâm Ít quan tâm Đầu năm Cuối năm Đầu năm Cuối năm 24 17 21,8% 75% 53,1% 25% - 12 - Không quan tâm Đầu năm Cuối năm 25% 0% * Về phía giáo viên Sau áp dụng thực biện pháp nhận thấy thân nâng cao khả sử dụng công nghệ thông tin, sử dụng thành thạo phần mềm làm video, biết lên kịch làm video phù hợp, thu hút phụ huynh trẻ, tạo niềm tin phụ huynh học sinh Phụ huynh ngày tin tưởng, tích cực phối hợp với giáo viên cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nhà Trẻ hứng thú tham gia học ba mẹ nhà Giáo viên tự học nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, chủ động lên kế hoạch tổ chức phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ nhà thời gian nghỉ dịch covid-19 - Có nhiều kinh nghiệm, kiến thức, kỹ phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ nhà thời gian nghỉ dịch covid-19 - Biết phối kết hợp chặt chẽ với nhà trường, phụ huynh tổ chức hoạt động phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ nhà để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà thời gian nghỉ dịch covid-19 Tạo uy tín phụ huynh với trẻ, phụ huynh tín nhiệm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nhà thời gian nghỉ dịch covid-19 - Mạnh dạn tham gia thi cấp trường đạt giải Nhất cấp Huyện đạt giải Ba * Về phía trẻ: - Đa số trẻ phụ huynh dành nhiều thời gian quan tâm chăm sóc giáo dục trẻ - Trẻ nhanh nhẹn, động tự tin tham gia vào hoạt động mà cô gửi C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Qua năm thực biện pháp: “phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ 24-36 tháng nhà thời gian nghỉ dịch covid-19”, nhận thấy: Trong q trình thực nội dung chăm sóc giáo dục mầm non Chúng ta cần phối hợp chặt chẽ gia đình nhà trường, phối kết hợp nhịp nhàng có kế hoạch tạo thống gia đình nhà trường phương pháp cách thức chăm sóc giáo dục trẻ Làm tốt cơng tác thơng tin hai chiều từ phìa phụ huynh đến nhà trường, từ nhà trường đến phụ huynh, cấp ngành Với tinh thần yêu nghề mến trẻ, ý thức mong muốn không ngừng nâng cao kiến thức chun mơn thúc đẩy tơi tìm biện pháp để giúp phụ huynh tham gia công tác phối hợp Tơi tìm hiểu, đọc nghiên cứu tài liệu liên quan đến đề tài đặt từ lựa chọn biện pháp phối hợp phù hợp mang lại hiệu Tơi tìm hiểu để nắm tâm lý mức độ nhận thức phụ huynh để đưa biện pháp phối hợp cho trường hợp Học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp người có kinh nghiệm mình, tiếp thu ý kiến đóng góp, xây dựng Theo ý kiến đạo nhà trường để thực Bên cạnh tơi tham gia học tập bồi dưỡng chuyên đề phòng GD&ĐT nhà trường tổ chức - 13 - Bản thân có lối sống lành mạnh, đạo đức nhân cách nhà giáo nên phụ huynh tin tưởng - Đạt kết nhờ đạo sát đồng chí lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo quan tâm Ban giám hiệu nhà trường với giúp đỡ tận tình bạn động nghiệp Sự tích cực học tập cháu đồng tình kết hợp, hỗ trợ, giúp đỡ phụ huynh tạo điều kiện cho thực giải pháp, biện pháp Bài học kinh nghiệm Tơi nhận thấy với tình hình dịch bệnh covid-19 diễn phức tạp cần phải tiếp tục áp dụng phát huy biện pháp phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ nhà thời gian nghỉ dịch covid-19 Để nâng cao chất lượng “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ 24-36 tháng nhà thời gian nghỉ dịch covid-19”, đòi hỏi người giáo viên cần phải: - Có tâm huyết với nghề, phải có kế hoạch tổ chức phù hợp, nắm bắt thực tế, đánh giá, điều chỉnh nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động phù hợp với trẻ giai đoạn định - Có ý thức nghiêm túc thực kế hoạch chăm sóc – giáo dục trẻ, không cắt bỏ hoạt động Nắm vững đặc điểm tâm sinh lý khả nhận thức kỹ hoạt động trẻ để lựa chọn phương pháp thích hợp - Giáo viên phải ln có trách nhiệm ln hỏi han, trị chuyện, phối hợp bậc phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nhà - Giáo viên tăng cường nghiên cứu thêm phần mềm cắt ghép video Tìm hiểu, phát huy, Sử dựng hết tính cắt ghép chỉnh sửa để video ngày thu hút Tích cực học hỏi nghiên cứu tài liệu để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ sư phạm - Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh lớp để có biện pháp giáo dục trẻ Khuyến nghị Phòng giáo dục thường xuyên tổ chức cho giáo viên học tập thơng qua kênh youtobe riêng các trường tiêu biểu huyện để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp - Đầu tư thêm sở vật chất, đồ dùng đồ chơi cho trẻ Trên số biện pháp nhỏ áp dụng lớp việc phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ nhà thời gian nghỉ dịch covid19 Kính mong quý cấp đồng nghiệp có ý kiến đóng góp để tơi có nhiều kinh nghiệm việc tổ chức hoạt động Tơi xin cam đoan sáng kiến kính nghiệm tơi, sai tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm trước pháp luật Xin trân trọng cảm ơn! , ngày tháng năm 2022 Giáo viên thực - 14 - MINH CHỨNG: HÌNH ẢNH MINH HỌA CHO CÁC BIỆN PHÁP Phụ lục 1: Hình ảnh minh họa cho biện pháp Hình ảnh 1: Cơ lập nhóm zalo, làm quen, nói chuyện với phụ huynh Phụ lục 2: Hình ảnh minh họa cho biện pháp - 15 - Hình ảnh 2+3: Cơ chọn góc quay, cảnh quay cố định dụng cụ quay Hình ảnh 4+5: Cơ chỉnh sửa, cắt ghép video Hình ảnh 6+7: Chia sẻ video vào nhóm lớp gửi phụ - 16 - Hình ảnh 8+9: Phụ huynh gửi phản hồi cho giáo Phụ lục 3: Hình ảnh minh họa cho biện pháp - 17 - Hình ảnh 10+11+12: Trẻ biết làm cơng việc tự phục vụ vừa sức với thân phụ huynh cung cấp Hình ảnh 13+14: Trẻ biết làm công việc vệ sinh cá nhân ảnh phụ huynh cung cấp Phụ lục 4: Hình ảnh minh họa cho biện pháp Hình ảnh 15: Tập huấn làm phim phần mềm canva Phụ lục 5: Hình ảnh minh họa cho biện pháp - 18 - Hình ảnh 16+17: Trẻ sát khuẩn tay đeo trang ảnh phụ huynh cung cấp Hình ảnh 18+19: Hình ảnh đẹp sinh động cắt từ video cô thiết kế phần mềm Hình ảnh 20+21: Đồ dùng đơn giản nhà dạy trẻ nhận biết màu sắc: màu xanh, màu đỏ, màu vàng - 19 - Hình ảnh 22: Tự tạo kênh youtube Phụ lục 6: Hình ảnh minh họa cho biện pháp Hình ảnh 23+24: Một vài sản phẩm phụ huynh làm đồ chơi chơi - 20 -
Ngày đăng: 19/06/2023, 15:24
Xem thêm:
