(Skkn 2023) một số biện pháp rèn kĩ năng viết chính tả cho học sinh lớp 3

“Một số biện pháp rèn kĩ viết tả cho học sinh lớp 3” PHẦN I: MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Qua nhiều năm giảng dạy bậc Tiểu học nhận thấy Tiếng Việt môn học quan trọng em học sinh em nhỏ Môn Tiếng Việt giúp em hình thành kĩ sử dụng Tiếng Việt “nghe - nói đọc - viết” để học tập giao tiếp Môn Tiếng Việt tiền đề giúp em học tốt môn học khác Phân mơn Chính tả phân mơn quan trọng mơn học Tiếng Việt Dạy Chính tả q trình rèn luyện lâu dài, khơng tả mà rèn luyện từ cách phát âm, giải nghĩa từ phân môn tập đọc, phân môn luyện từ câu, phân môn tập làm văn cách viết đúng, viết đẹp mơn học khác Ngồi kĩ rèn cho học sinh đọc thơng ta cịn phải rèn cho học sinh viết thạo, viết đúng, viết đẹp Vì dạy tả tiền đề trực tiếp để phát triển ngơn ngữ q trình phát triển nhân cách học sinh Từ việc rèn kĩ viết đúng, viết đẹp cho học sinh cịn rèn cho em tính cẩn thận, tỉ mỉ, tính thẩm mĩ Học sinh viết đúng, viết đẹp góp phần giữ gìn sáng Tiếng Việt Đặc biệt giai đoạn đòi hỏi người phát triển tồn diện Đức - Trí - Thể - Mĩ Là giáo viên làm để giúp viết đúng, viết đẹp vấn đề mà cần phải suy nghĩ Xuất phát từ lịng u nghề mến trẻ thơi thúc lựa chọn đề tài “Một số biện pháp rèn kĩ viết tả cho học sinh lớp3” II MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Mục đích: - Thơng qua việc giảng dạy nghiên cứu đề tài tơi có mong muốn giúp em học sinh lớp viết đúng, viết đẹp - Tạo hứng thú học tập, học sinh thích học phân mơn tả Nhiệm vụ: - Tìm biện pháp dạy học giúp học sinh viết đúng, viết đẹp - Tìm áp dụng phương pháp, hình thức phù hợp với nội dung học giúp nắm kiến thức cách dễ dàng - Lập kế hoạch từ nhận học sinh ôn tập hè phân loại học sinh để rèn luyện từ đầu III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Đối tượng nghiên cứu học sinh lớp 3A4 IV GIỚI HẠN PHẠM VI NGHIÊN CỨU - Thực chương trình phân mơn Chính tả lớp V THỜI GIAN THỰC HIỆN ĐỀ TÀI - Năm học 2018 - 2019 1/18 “Một số biện pháp rèn kĩ viết tả cho học sinh lớp 3” - Từ nhận học sinh ôn tập hè: Khảo sát thực tế học sinh lớp sau thực nội dung đề tài VI PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Phương pháp điều tra - khảo sát Phương pháp thống kê Phương pháp phân tích tổng hợp Phương pháp thực nghiệm sư phạm Phương pháp kiểm tra đánh giá 2/18 “Một số biện pháp rèn kĩ viết tả cho học sinh lớp 3” PHẦN II: NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI I Cơ sở khoa học: Cơ sở lí luận: Chính tả môn học quan trọng giúp phát triển ngơn ngữ q trình phát triển nhân cách Chữ viết người Việt chữ viết ghi lại theo cách phát âm việc viết tả phải dựa đọc Tuy nhiên số phát âm chưa chuẩn, số cịn chưa nắm vững quy tắc viết tả nên nhiều viết sai lỗi Nhiều chưa cẩn thận nên viết chữ chưa mẫu, cỡ, chữ viết chưa đẹp Vậy muốn viết tả, viết mẫu, cỡ chữ viết đẹp địi hỏi người giáo viên phải nhiệt tình chịu khó tìm tịi nghiên cứu phải rèn luyện để có kiến thức vững vàng, biện pháp phù hợp giúp viết đúng, viết đẹp mơn tả Cơ sở thực tiễn: Trong năm gần đây, ngành giáo dục Đảng Nhà nước quan tâm nhiều chất lượng giáo dục ngày nâng cao Nhưng thực tế cịn nhiều điều mà giáo viên phải quan tâm Muốn học sinh viết tả, viết đẹp người giáo viên khơng truyền đạt giảng giải theo tài liệu có sẵn mà yêu cầu người giáo viên phải có nghiên cứu, tìm tịi nhiều biện pháp, phương pháp hay để giúp học tốt mơn tả Bởi lớp học, lứa tuổi với ý, óc quan sát, hoa tay khác nên chữ viết khác II Những thuận lợi khó khăn: Thuận lợi: - Học sinh lứa tuổi, ngoan, đa số em có ý thức học tập, đồ dùng học tập đầy đủ, phòng học đủ ánh sáng, em ăn nghỉ trường thuận lợi cho việc học - Nhờ đạo sát Ban giám hiệu, quan tâm đồng chí đạo chun mơn tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn giúp giáo viên chia sẻ kinh nghiệm rèn viết chữ đẹp cho học sinh mà học tập nhiều phương pháp giúp học sinh viết đẹp có hiệu Khó khăn: - Do địa bàn xã rộng, số xa nên lại vất vả ảnh hưởng đến việc học tập - Đa số học sinh lớp dân tộc Mường chủ yếu gia đình làm nông nên việc hỗ trợ mặt kiến thức cịn hạn chế Một số gia đình bố mẹ làm xa gửi cho ông bà nên ông bà không sát kèm cặp 3/18 “Một số biện pháp rèn kĩ viết tả cho học sinh lớp 3” - Một số gia đình chưa quan tâm nên quên sách vở, đồ dùng học tập III Thực trạng trước thực đề tài: Khảo sát thực tế: - Sau nhận lớp để ôn tập hè tiến hành kiểm tra chữ viết để phân loại học sinh nhận thấy qua hai tháng hè nhiều viết tả cịn sai lỗi, chữ viết chưa ngắn, chưa đẹp Kết khảo sát sau: Học sinh lớp 3A4 - Tổng số HS 37 Số lượng Chữ viết cịn chuệch choạc khơng bám đường kẻ li em Chữ viết cịn sai lỗi tả nhiều em Chữ viết chưa độ cao, khoảng cách em Với kết khảo sát thúc làm để giúp học sinh viết tả, viết mẫu, cỡ chữ viết đẹp Chính tơi lựa chọn đề tài BIỆN PHÁP TỪNG PHẦN I Nội dung chương trình Chính tả lớp 3: Số lượng thời lượng: a) Số lượng: Có 70 tiết học 35 tuần b) Thời lượng: Mỗi tuần học tiết - Học kì I: 36 tiết (trong có tiết ơn tập, tiết kiểm tra học kì I) - Học kì II: 34 tiết ( có tiết ơn tập, tiết kiểm tra học kì II) Nội dung học: Ngay từ nhận lớp tơi hệ thống lại tồn nội dung tiết học, phân loại dạng tập chương trình để tìm hình thức tổ chức biện pháp dạy học phù hợp với nội dung học Đặt mục đích học sinh cần đạt tiết học sau: Nội dung học Yêu cầu cần đạt - Học sinh nhìn bảng viết đoạn văn theo u cầu (có tiết tập chép) tiết 1, tiết 3, tiết 5, tiết Chính tả đoạn - Nghe - viết xác đoạn tả (chính tả nghe viết áp dụng từ đầu đến cuối chương trình) - Nhớ lại đoạn thơ viết xác (bắt đầu học từ tuần 8) - Luyện viết chữ ghi tiếng có âm, vần, dễ lẫn như: + Phụ âm: l/n, s/x, ch/Tr, d/gi/r Chính tả âm vần + Vần khó: oao, oeo, uyu, uếch, oăc, oay, oai, eng, oan, oăn, oong, ooc, + Thanh dễ viết nhầm: hỏi/ ngã 4/18 “Một số biện pháp rèn kĩ viết tả cho học sinh lớp 3” Do nắm vững nội dung chương trình phương pháp dạy, qua thực tế dạy tả tơi tìm biện pháp phù hợp để kèm học sinh sau: Biện pháp 1: Giáo viên chuẩn bị kiến thức vững vàng rèn chữ viết theo chuẩn mẫu chữ Biện pháp 2: Phân loại chữ viết học sinh để có hướng rèn luyện Biện pháp 3: Hướng dẫn học sinh chuẩn bị đồ dùng học tập giáo viên chuẩn bị viết mẫu Biện pháp 4: Rèn viết cho học sinh theo nhóm chữ Biện pháp 5: Phối hợp với phụ huynh để quan tâm rèn học sinh viết chữ nhà Biện pháp 6: Thành lập đôi bạn tiến để giúp học tập Biện pháp 7: Ghi nhớ mẹo luật tả qua việc lập sổ tay tả Biện pháp 8: Rèn tả phối hợp mơn học khác Biện pháp 9: Tạo hứng thú học tập ghi nhớ tập tả qua trị chơi NHỮNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Biện pháp 1: Giáo viên chuẩn bị kiến thức vững vàng rèn chữ viết theo chuẩn mẫu chữ Là giáo viên Tiểu học ngồi việc dạy cho kiến thức mơn học việc dạy viết chữ cho quan trọng Vậy muốn dạy viết đúng, viết đẹp người thầy phải viết chuẩn, đẹp theo mẫu cỡ chữ quy định Bộ Giáo dục Nếu chữ mẫu cô viết đẹp trị bắt chước viết đẹp Nhận thức điều nên tơi cố gắng rèn chữ Rất may mắn quan tâm Phòng Giáo dục từ năm trước tổ chức cho học sinh giáo viên tham gia thi viết chữ đẹp cấp Huyện Được quan tâm Ban Giám hiệu trường cử giáo viên học luyện chữ đẹp trung tâm để rèn chữ cho giáo viên học sinh Những năm gần giáo viên soạn giáo án viết tay tơi có bút máy luyện chữ để viết mẫu cho học sinh Khi viết bảng chấm nhận xét học sinh phải viết thật cẩn thận, chuẩn chỉnh, mẫu đẹp để học sinh học tập theo Ngồi tơi cịn nghiên cứu thêm mẹo luật tả Internet, sổ tay tả phương pháp dạy mơn tả để có kiến thức vững vàng giảng giải cho dễ hiểu từ khơng viết sai lỗi tả Biện pháp 2: Phân loại chữ viết học sinh để có hướng rèn luyện Viết tả khơng viết đẹp, viết mẫu, cỡ chữ mà cịn phải viết khơng sai lỗi Chính từ nhận lớp ôn tập 5/18 “Một số biện pháp rèn kĩ viết tả cho học sinh lớp 3” hè tơi có kế hoạch phân loại chữ viết học sinh để có hướng rèn cặp từ ơn tập hè Bởi từ lớp hai lên sau hai tháng nghỉ hè không rèn luyện nhiều viết xấu, chuệch choạc, không mẫu, cỡ chữ, khoảng cách khơng đúng, nhiều cịn sai lỗi tả Ngay buổi học làm quen học sinh cho viết đoạn tả tập chép theo chữ cô viết bảng thu chấm kĩ xem viết chưa chỗ Buổi học thứ hai cho chép đoạn tả nghe - viết với tốc độ chậm theo yêu cầu lớp hai để xem viết chưa chỗ tơi phân loại học sinh theo nhóm: Nhóm viết chữ xấu chuệch choạc, nhóm viết chữ ríu khơng khoảng cách chữ khoảng cách chữ, nhóm viết chữ chưa độ cao, nhóm hay viết sai lỗi tả để rèn luyện * Đối với nhóm viết chữ xấu chuệch choạc hoa tay viết ẩu tơi phải kèm cặp thường xuyên, dành thời gian chơi viết mẫu, nắn chữ cho nhiều * Đối với nhóm viết chữ ríu khơng khoảng cách chữ nhắc viết chữ chữ cách nửa li nét hất phải rộng nửa li, cao lên nửa li để chữ chữ khơng dính nhau, chữ viết cách li Các nét chữ phải kéo thẳng, nét cong phải trịn cân đối Tơi viết mẫu vào rèn thêm cho quan sát để viết, đứng cạnh sửa chữa cho con viết thơi * Đối với nhóm viết chữ không độ cao quên số quen tính khơng chịu sửa tơi viết mẫu nhóm chữ để nhìn mẫu viết theo cho nhớ (ví dụ chữ viết hoa nét khuyết nhiều viết hai li, chữ d, đ, t, s, r số viết chưa độ cao) Tôi thường xuyên đứng cạnh nhắc nhở viết cho độ cao * Đối với hay viết sai lỗi tơi yêu cầu nhìn vừa viết vừa đánh vần phát âm cho chuẩn Tôi yêu cầu học thuộc quy tắc tả mẹo luật viết tả viết sổ tay tả Tơi cho luyện thêm tập tả âm vần bạn hay sai Tôi chấm chữa nhắc nhở thường xun sai lỗi rèn khó Tất viết dù có tiến chút hay tiến vượt bậc tơi động viên khen ngợi để có động lực tiến không chê bai mắng mỏ để chán nản, sợ hãi lại lười rèn luyện mà viết chống đối cho xong khơng có hiệu 6/18 “Một số biện pháp rèn kĩ viết tả cho học sinh lớp 3” Biện pháp 3: Hướng dẫn học sinh chuẩn bị đồ dùng học tập giáo viên chuẩn bị viết mẫu Ngay từ nhận lớp họp phụ huynh tơi nêu để phụ huynh thấy ngồi kiến thức tốn Tiếng Việt chữ viết quan trọng em nhỏ Tôi động viên phụ huynh mua sắm đầy đủ đồ dùng loại tốt, chuẩn để cô rèn chữ cho Tôi phô tô giấy thông báo mua đồ dùng bút máy nét hoa loại tốt, mực queen đen, bảng con, phấn, giẻ lau phấn, giẻ lau bút, thước kẻ, bút bi nước màu đen để kẻ Chuẩn bị giấy để kê tay cho khỏi bẩn nhòe chữ Vở ô li rèn chữ theo quy định trường chuẩn Được nghe tư vấn 100% phụ huynh ủng hộ việc mua sắm đầy đủ đồ dùng loại chuẩn để em rèn chữ * Về phía giáo viên tơi chuẩn bị tả học sinh năm trước đạt giải chữ đẹp cấp Huyện để quan sát chữ viết, cách trình bày để học tập Tơi chụp dạng tả học sinh viết đẹp đạt giải cấp Huyện ken lên giấy khổ A1, tiết tả treo lên cho học sinh quan sát để học tập chữ viết, cách trình bày đoạn văn thể thơ Các quan sát mẫu chụp từ ô li bắt chước để viết đẹp viết Mẫu đoạn thơ, đoạn văn học sinh đạt giải chữ đẹp cấp Huyện: 7/18 “Một số biện pháp rèn kĩ viết tả cho học sinh lớp 3” 8/18 “Một số biện pháp rèn kĩ viết tả cho học sinh lớp 3” Biện pháp 4: Rèn viết cho học sinh theo nhóm chữ Ở lớp học cách viết chữ theo chương trình, hướng dẫn viết chữ thật cẩn thận tỉ mỉ Cô hướng dẫn cách ghép chữ tạo thành tiếng, học cách rê bút, cách lia bút, cách cầm bút viết cho Lên đến lớp hai học tập viết tả, nhiều bạn viết theo hướng dẫn kĩ thuật viết cô nhiều bạn không để ý đến việc viết cho mẫu,đúng cỡ Vì mà nhiều viết chữ chưa bám đường kẻ li, không khoảng cách, chiều cao, độ rộng chữ nên chữ viết chuệch choạc, khơng Chính từ nhận lớp ngồi việc ơn kiến thức tơi cịn tâm vào rèn chữ cho để viết vào đầu năm học cô không vất vả nhiều việc rèn lại chữ cho Tơi chia chữ thành nhóm chữ, buổi ơn hè tơi rèn nhóm 9/18 “Một số biện pháp rèn kĩ viết tả cho học sinh lớp 3” Tôi viết chữ giấy li bút đỏ có đánh mũi tên quy trình viết Khi hướng dẫn viết chữ vào đưa theo chiều mũi tên lần que mẫu sau tơi viết mẫu bảng có dịng kẻ li Vừa viết tơi vừa nêu miệng để quan sát viết theo cho Sau hướng dẫn xong thực hành viết li Những học sinh viết chưa phải đến tận nơi viết mẫu hướng dẫn con, yêu cầu nhà luyện viết thêm theo chữ mẫu Dạy hết nhóm chữ tơi hướng dẫn cách liên kết chữ để tạo thành từ Tôi lưu ý viết chữ phải kéo thật thẳng không xiên chân chữ có nét thẳng, chữ có nét hất phải hất rộng nửa li, cao lên nửa li, chữ có nét cong phải trịn trịa Tơi hướng dẫn cách viết chữ ghép có nối với nét khuyết thật cẩn thận để viết thắt nét khuyết đường kẻ li ngang Năm nhóm chữ tơi viết mẫu giấy kẻ ô li phóng to để làm trực quan cho sau: 10/18 “Một số biện pháp rèn kĩ viết tả cho học sinh lớp 3” Biện pháp 5: Phối hợp với phụ huynh để quan tâm rèn học sinh viết chữ nhà Ngay từ nhận lớp để ôn tập hè gặp giáo viên dạy lớp hai để tìm hiểu thêm việc học tập chữ viết Tìm hiểu tình hình gia đình, quan tâm phụ huynh Xin số điện thoại phụ huynh để tiện liên lạc với gia đình Sau khảo sát phân loại chữ viết học sinh thông báo cho phụ huynh tình hình chữ viết để phụ huynh giáo viên rèn cặp thêm cho nhà theo đối tượng Nếu học sinh viết chữ hay sai lỗi hướng dẫn phụ huynh cách rèn thêm tối cho tiến không sai lỗi Tuần có hai tiết tả tơi u cầu phụ huynh cho đọc đoạn viết tả, tìm chữ khó viết hay sai lỗi gạch chân luyện phát âm lại cho chuẩn để ghi nhớ Khi phụ huynh đọc cho viết phải phát âm chuẩn viết khơng sai lỗi Nếu viết sai yêu cầu vừa viết vừa đánh vần cho Ví dụ dạy tả “Nhớ lại buổi đầu học” sách giáo khoa Tiếng Việt tập trang 52 Phụ huynh yêu cầu đọc đoạn viết (đoạn 3) dùng bút chì gạch chân chữ khó viết dễ sai lỗi như: trị, nép, dám, quãng trời rộng, sợ, trò, rụt rè, lạ, Sau phát âm lại để ghi nhớ Gạch chân chữ viết hoa như: Cũng, Họ, Họ; nêu lí chữ viết hoa để ghi nhớ không viết sai Nếu viết chưa đẹp, chưa mẫu, cỡ chữ viết mẫu để phụ huynh luyện cho Tơi cho phụ huynh mượn tả học sinh viết đúng, đẹp năm trước để phụ huynh làm mẫu dạy Tôi tư vấn cho phụ huynh mua luyện chữ đẹp để tuần kèm viết thêm để viết đúng, viết đẹp Tôi động viên phụ huynh không lo lắng chữ viết mà thúc ép mắng mỏ mà phải nhẹ nhàng giúp đỡ Động viên khen ngợi kịp thời tiến để có động lực cố gắng Khi viết đúng, viết đẹp phụ huynh không bắt phải rèn thêm rèn chữ mà chuẩn bị tả theo chương trình lớp thơi để có thời gian vui chơi giải trí Nhờ quan tâm rèn cặp phụ huynh mà thấy tiến vượt bậc Biện pháp 6: Thành lập đôi bạn tiến để giúp học tập Ngay từ nhận lớp phân loại học sinh hỏi xóm nào, bạn viết chữ chưa đẹp gần nhà bạn viết chữ đẹp để cho ngồi bàn kết hợp thành đôi bạn tiến để giúp học tập Tôi nêu rõ nhiệm vụ bạn viết chữ đẹp học cuối tuần giúp cô quan tâm kèm cặp bạn để lúc bạn viết cẩn thận đủ Trong 11/18 “Một số biện pháp rèn kĩ viết tả cho học sinh lớp 3” truy kiểm tra giúp cô xem bạn chuẩn bị tả nhà chưa, bạn thuộc quy tắc tả mẹo luật tả cho ghi sổ tay tả chưa để báo cáo cho cô Nếu bạn viết xấu không mẫu, cỡ chữ sai lỗi viết mẫu cho bạn chơi để bạn rèn lại Mỗi tháng lại tổng kết lại xem đôi bạn tiến bạn thưởng đồ dùng học tập, tuyên dương trước cờ Làm giỏi nhiệt tình kèm bạn để thưởng Các bạn yếu cố gắng rèn luyện để thưởng khen trước cờ Biện pháp 7: Ghi nhớ mẹo luật tả qua việc lập sổ tay tả Viết tả khơng viết mẫu, cỡ chữ, viết đẹp mà viết tả khơng bị sai lỗi điều quan trọng học sinh Nếu em viết sai lỗi tả ảnh hưởng đến môn học khác phân môn tập làm văn viết sai lỗi câu văn bị sai lệch nghĩa môn học khác Nhận thức tầm quan trọng tơi nghiên cứu sổ tay tả, nghiên cứu phương pháp dạy tả rút trình giảng dạy để tập hợp lại quy tắc tả, mẹo luật tả sát với chương trình lớp chốt lại để dễ nhớ dễ học Yêu cầu ghi chép vào sổ tay học thuộc để vân dụng viết tả cho * Cụ thể số quy tắc tả sau: Quy tắc ghi nhớ phụ âm đầu: a) Quy tắc viết chữ có phụ âm đầu g/gh: - Viết gh nguyên âm sau i (iê), e, ê Ví dụ: ghi nhớ, ghim vở, ghế, ghét, ghẹ, ghen, - Nếu với nguyên âm khác viết g Ví dụ: gà, gạo, gỡ, gụ, gống gánh, gõ mõ, gương, gầu, b) Quy tắc viết chữ có phụ âm đầu ng/ngh: - Viết ngh nguyên âm sau i (iê), e, ê Ví dụ: nghỉ hè, nghiền bột, nghe giảng, nghề nghiệp, nghênh ngang, - Nếu với nguyên âm khác viết ng Ví dụ: ngã, ngọt, ngao, ngủ, ngưng tụ, ngất, c) Quy tắc viết chữ có phụ âm đầu k/c/q: - Viết k nguyên âm sau là: i (ia, iê), e, ê Ví dụ: kí tên, kia, kiếm, kiến, kẻ vở, kể chuyện, kẽ hở, - Viết c nguyên âm sau khơng phải i (ia, iê), e, ê Ví dụ: cá, củi, cơ, cụ, cân, cỡ chữ, cặm cụi, - Viết q nguyên âm có thêm âm đệm 12/18 “Một số biện pháp rèn kĩ viết tả cho học sinh lớp 3” Ví dụ: quả, quang, quê, quên, quý mến, quản lí, qun góp, Viết tên riêng Việt Nam: a) Tên người, tên địa lí Việt Nam: viết hoa tất chữ đầu chữ tạo thành tên riêng đó: Ví dụ: Nguyễn Văn An, Trần Quốc Toản, Hà Nội, Vũng Tàu, Ba Vì, b) Tên quan tổ chức, danh hiệu, Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên riêng đó: Ví dụ: Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Nội vụ, Bộ Cơng thương, Sở Tài chính, Nhà Xuất Hà Nội, Huân chương Kháng chiến hạng Nhì, Anh hùng Lao động, Viết tên riêng nước ngoài: a) Trường hợp phiên âm qua âm Hán Việt: Viết hoa tất chữ đầu âm tiết (ví dụ: Lâm Tâm Như, Trung Quốc, ) b) Trường hợp không phiên âm qua âm Hán Việt: Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên riêng (sau dấu gạch ngang khơng viết hoa) Ví dụ: Nen - li, Xtác - đi, Đơng Ti - mo, In - đô - nê - xi - a, * Một số mẹo luật tả Phân biệt tr/ ch danh từ: a) Những danh từ mối quan hệ gia đình thường dùng ch khơng dùng tr (ví dụ: cha, chú, chị, chồng, cháu, chắt, chút, chít) b) Những danh từ vật dụng nhà (ví dụ: chum, chuồng, chậu, chổi, chai, chạn, chõng, chảo, chiếu, chăn, chén, Ngoại trừ tráp) Phân biệt s/x: - Tên thức ăn đồ dùng nấu ăn viết x (ví dụ: xơi, xúc xích, xoong, - Các từ vật thường viết s: Chỉ người: sứ giả, sinh viên, giáo sư, gia sư, sư sãi, đại sứ, Chỉ cối: sắn, sen, súng, sim, si, su su, su hào, Chỉ đồ vật: sợi dây, sọt, Chỉ vật tượng: sao, sấm sét, sơng, suối, sương, Biện pháp 8: Rèn tả phối hợp mơn học khác Có viết đúng, viết đẹp học tốt mơn học khác Bởi dạy môn học khác ý nhắc nhở viết nắn nót cẩn thận, rõ chữ Trong mơn tập đọc, đọc chậm, sai hay đọc ngọng viết tả viết sai lỗi Vì học sinh ý nhiều khâu luyện đọc cho gọi đọc nhiều hơn, cho phát âm từ khó viết dễ nhầm lẫn 13/18 “Một số biện pháp rèn kĩ viết tả cho học sinh lớp 3” Ví dụ dạy tập đọc “Các em nhỏ cụ già” (sách giáo khoa Tiếng Việt tập – trang 62, 63) Tôi cho đọc thầm, tìm gạch chân tiếng khó viết dễ lẫn lùi, sếu, sải, sau, dạo chơi, trẻ sau luyện phát âm luyện viết vào bảng để ghi nhớ Khi dạy Luyện từ câu yêu cầu bạn hay viết sai lỗi phải giải nghĩa từ hiểu nghĩa viết văn cảnh: Ví dụ phân biệt từ “giành” với từ “dành” - “giành” giành giật, giành lấy - “dành” để dành, dành dụm Biện pháp 9: Tạo hứng thú học tập ghi nhớ tập tả qua trị chơi Tơi nhận thấy trò chơi học tập quan trọng Chính tơi thiết kế số trò chơi sau để ghi nhớ kiến thức củng cố sau: a) Trò chơi: Tiếp sức b) Trò chơi: Truyền điện c) Trò chơi: Điền điền nhanh d) Trò chơi: Hái hoa dân chủ * Trị chơi Tiếp sức Ví dụ : Dạy tả Người lính dũng cảm (trang 41 sách giáo khoa Tiếng Việt tập một) cho chơi trò chơi Tiếp sức tập 2a để điền phụ âm đầu n/l Bước 1: Chuẩn bị: Tôi chuẩn bị hai tờ giấy khổ A2 có in nội dung tập thẻ có in phụ âm n l để chọn điền vào chỗ chấm cho Bước 2: Chia nhóm: Mỗi đội có bạn có đối tượng học sinh kể học sinh yếu, học sinh trung bình học sinh giỏi chia vào đội xếp hàng ngắn Bước 3: Hướng dẫn nêu luật chơi Bước 4: Chơi thi đua * Cụ thể cách chơi sau: Sau hướng dẫn nêu luật chơi giáo viên hơ bắt đầu hai đầu hai hàng chạy lên tìm chữ phù hợp với chỗ chấm để dán vào cho Dán xong quay xuống vỗ vào tay bạn xuống cuối hàng để bạn chạy nhanh lên chọn kết gắn vào chỗ chấm thứ hai hết chỗ chấm Giáo viên lớp kiểm tra xem đội gắn xong trước nhiều đội thắng 14/18 “Một số biện pháp rèn kĩ viết tả cho học sinh lớp 3” * Trị chơi: Truyền điện Ví dụ 2: Khi học tả “Nhớ lại buổi đầu học” tơi cho học sinh chơi trị chơi truyền điện tập trang 52 để củng cố phụ âm đầu s/x vần ươn/ương sau: Cách chơi: Lớp trưởng định bạn đọc câu thứ bạn tìm từ điền vào câu hỏi thứ nhất, điền đọc câu hỏi truyền cho bạn khác trả lời, bạn trả lời tiếp tục truyền cho bạn khác Nếu bạn trả lời sai phải hát hết thời gian chơi dừng lại lớp nhận xét chữa để tìm người thắng * Trị chơi Điền điền nhanh Ví dụ 3: Dạy tả Sự tích lễ hội Chử Đồng Tử tơi cho học sinh chơi trò chơi điền điền nhanh tập 2a để củng cố phụ âm đầu r/d/gi Cách chơi sau: Tôi dán tờ phiếu in tập 2a lên bảng Gọi đại diện hai bạn hai tổ lên chơi Khi hơ bắt đầu hai bạn cầm bút bắt đầu điền phụ âm đầu r/d/gi vào cho đúng, bạn điền nhanh mà bạn thưởng đồ dùng học tập * Trò chơi: Hái hoa dân chủ Ví dụ 4: Khi dạy tả Hội vật tơi cho chơi trị chơi Hái hoa dân chủ Chuẩn bị: Một thông gắn hoa bướm viết câu hỏi tập như: Câu 1: Tìm từ chứa tiếng bắt đầu ch/ tr khoảng không bao la có chứa trái đất sao? Câu 2: Tìm từ chứa tiếng bắt đầu ch/tr nơi xa tít tưởng trời đất giáp đó? Cách chơi: Bạn lớp trưởng gọi bạn lên hái hoa trả lời câu hỏi, trả lời thưởng đồ dùng học tập, không trả lời trả lời sai phải hát hát Với trò chơi đơn giản kích thích hứng thú học tập từ con, thích tham gia chơi nên cố gắng học để chơi, khen thưởng Từ tiết học nhẹ nhàng mang lại kết cao hơn, nắm kiến thức nhớ lâu KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM CÓ SO SÁNH ĐỐI CHỨNG Sau áp dụng biện pháp thấy chữ viết tiến nhiều Chữ viết đều, sẽ, đẹp Đặc biệt sau vài tháng thực sáng kiến đa số phụ huynh hài lòng tiến Phụ huynh ủng hộ giáo viên giáo viên kèm cặp thêm 15/18 “Một số biện pháp rèn kĩ viết tả cho học sinh lớp 3” Nhờ vận dụng sáng kiến mà cuối năm học lớp phụ trách khơng có học sinh viết chữ xấu sai lỗi nhiều Cụ thể bảng thống kê số liệu khảo sát cuối năm sau: Học sinh lớp 3A4 - Tổng số HS 37 Số lượng Chữ viết chuệch choạc không bám đường kẻ li em Chữ viết cịn sai lỗi tả nhiều em Chữ viết chưa độ cao, khoảng cách em Nhờ kèm cặp sát dịp hè sau tháng ơn tập hè viết tương đối đến cuối học kì I chấm chữ đẹp lớp tơi đạt giải Thi chữ đẹp cấp trường lớp có bạn tham gia thi giải em chọn thi cấp Huyện đạt giải cao, có giải Nhất, giải Nhì, giải Ba giải Khuyến khích Cuối năm chấm chữ đẹp lớp tơi trì đạt giải cấp trường BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua nhiều năm giảng dạy rút số kinh nghiệm sau: - Người giáo viên phải hết lịng học sinh thân u, thật say sưa với nghề nghiệp Thường xuyên quan tâm đến tư ngồi học sinh, nhắc nhở cách cầm bút, cách để xa mắt để không mắc bệnh cận thị bệnh cong vẹo cột sống Khi đọc cho học sinh viết giáo viên phải đến tận nơi quan sát nhắc nhở để viết cẩn thận học sinh yếu - Thường xuyên theo dõi để nắm vững học lực con, tính cách để có biện pháp phụ đạo hợp lí - Kết hợp với phụ huynh để kèm cặp - Nhờ bạn giỏi kiểm tra kèm thêm học sinh yếu giúp giáo viên - Và biện pháp quan trọng giáo viên phải gần gũi, động viên khen thưởng kịp thời tiến Không mắng chưa hiểu mà phải bình tĩnh nhẹ nhàng giảng giải khơng bình tĩnh hiểu KẾT LUẬN Rèn kĩ viết tả cho học sinh q trình, việc làm khơng thể hai Chính người giáo viên phải động, nhiệt tình, khơng ngừng học hỏi tìm phương pháp, biện pháp phù hợp với đối tượng học sinh để kèm cặp giúp tiến Qua nhiều năm giảng dạy đúc kết lại áp dụng thành công đề tài lớp chủ nhiệm giúp viết đúng, viết đẹp Ngày nâng dần số học sinh đạt chuẩn kiến thức kĩ hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục trường 16/18 “Một số biện pháp rèn kĩ viết tả cho học sinh lớp 3” PHẦN III: KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT Đối với Phòng giáo dục đào tạo huyện - Tổ chức chuyên đề bồi dưỡng học sinh viết tả Đối với nhà trường: - Nên lưu giữ rèn chữ tả học sinh viết chữ đẹp thư viện để tham khảo học tập Trên số ý kiến, kinh nghiệm giúp học sinh lớp ba viết đúng, viết đẹp phân mơn Chính tả Rất mong đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo, bạn động nghiệp giúp tiếp tục nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Với thời gian có hạn kinh nghiệm thân cịn hạn chế nên đề tài khó tránh khỏi thiếu sót Kính mong q Ban giám hiệu nhà trường Phòng giáo dục dẫn giúp đỡ để đề tài tơi hồn thiện Tơi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm tự viết Không chép Nếu sai xin hồn tồn chịu trách nhiệm Tơi xin chân thành cảm ơn! Ngày 19 tháng năm 2019 17/18 “Một số biện pháp rèn kĩ viết tả cho học sinh lớp 3” PHẦN IV: TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa Tiếng Việt - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Vở tập Tiếng Việt lớp - Nhà xuất giáo dục Việt Nam Sách giáo viên Tiếng Việt lớp Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Phương pháp dạy học môn Tiếng Việt lớp - NXB Giáo dục Việt Nam Sổ tay tả Tiếng Việt – Nhà xuất từ điển Bách Khoa Giải nghĩa từ Hán Việt chữa lỗi tả - Nhà xuất Thanh Niên 18/18 “Một số biện pháp rèn kĩ viết tả cho học sinh lớp 3” MỤC LỤC STT Phần I: Mở đầu Nội dung Trang PHẦN II: Nội dung đề tài Biện pháp phần Những biện pháp thực Kết thực nghiệm có so sánh đối chứng Bài học kinh nghiệm 15 16 Phần III: Kết luận kiến nghị Phần IV: Tài liệu tham khảo 17 18 19/18