(Skkn 2023) một số kỹ năng phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ đạt hiệu quả cao

1 TÊN ĐỀ TÀI MỘT SỐ KỸ NĂNG PHÒNG CHỐNG TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ ĐẠT HIỆU QUẢ CAO A/ ĐẶT VẤN ĐỀ : Lý chọn đề tài Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Trẻ em búp cành Biết ăn ngủ, biết học hành ngoan” Pháp luật Việt Nam định nghĩa trẻ em Điều 1, Luật trẻ em năm 2016 sau: “trẻ em người 16 tuổi” Lứa tuổi biết ăn ngủ, biết học hành – ngoan Đây mong ước tất bậc cha mẹ, ông bà, thầy cô giáo Tuy nhiên năm trở lại tai nạn thương tích trẻ em vấn đề y tế cộng đồng đáng báo động, có chiều hướng phức tạp Tai nạn thương tích sảy đặc biệt nghiêm trọng lứa tuổi tiểu học lúc em rời khỏi mơi trường gia đình để tiếp cận với mơi trường cộng đồng trường học Tình trạng trở thành điểm nóng quan tâm nhiều phụ huynh, gây nhức nhối cho ngành giáo dục, thầy cô, nhà trường, nỗi trăn trở toàn xã hội Tai nạn thương tích trẻ em vấn đề y tế cơng cộng cần quan tâm Theo ước tính Tổ chức Y tế giới, hàng năm có hàng trăm triệu trẻ em tử vong nguyên nhân phịng tránh được, ngun nhân Tai nạn thương tích góp phần đáng kể Với trường hợp tử vong tai nạn thương tích có hàng ngàn trẻ phải sống tàn tật mức độ khác Tai nạn thương tích tử vong tàn tật thương tích gây gánh nặng lớn thân, gia đình xã hội Tai nạn thương tích trẻ em hồn tồn phịng tránh có chiến lược can thiệp phù hợp: loại bỏ yếu tố nguy tai nạn thương tích nâng cao kiến thức, kĩ phòng chống tai nạn thương tích đánh giá biện pháp hiệu Giáo dục tiểu học nỗ lực phát triển tự nhiên, tồn diện em đức – trí – thể - mĩ Thực tế, năm gần đây, giáo dục đào tạo thực chuyển mình, nỗ lực hướng người học Các em tự tin hơn, động hơn, sáng tạo Các em biết tự tham gia hoạt động, tự khám phá tự chiếm lĩnh tri thức, biết hợp tác, chia sẻ đúc rút kinh nghiệm từ bạn bè Việc cung cấp kiến thức kĩ phòng tránh tai nạn thương tích cho học sinh tạo dựng mơi trường an tồn cho trẻ cần thiết Trường học mơi trường thuận lợi giáo viên đối tượng phù hợp để cung cấp kiến thức kĩ phịng chống tai nạn thương tích Trong công tác quản lý đạo cho giáo viên để phịng tránh tai nạn thương tích cho học sinh thực phong trào trường học thân thiện – học sinh tích cực mà ngành phát động, nội dung phong trào tạo môi trường học tập an tồn cho học sinh, có mơi trường học tập an tồn góp phần khơng nhỏ vào việc nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Xác định mục đích, phương pháp Mục đích nghiên cứu: Tìm hiểu thực trạng tai nạn thương tích học sinh trường nhằm đưa số biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích trường tiểu học nơi tơi cơng tác Phương pháp Thu thập thông tin, điều tra khảo sát, thử nghiệm thực tế, tổ chức tuyên truyền phòng tránh tai nạn thương tích trường học cho học sinh Giới hạn đề tài: Nghiên cứu sở lý luận sở thực tiễn chuyên đề phịng tránh tai nạn thương tích trường tiểu học nơi công tác Đối tượng phạm vi nghiên cứu : - Học sinh toàn trường năm học 2020 -2021 - Nghiên cứu tình phát sinh tai nạn từ có biện pháp giảm thiểu tai nạn thương tích nhà trường B/ NỘI DUNG ĐỀ TÀI : Cơ sở lý luận Tai nạn thương tích thương tổn thực thể thể người tác động lượng tác nhân gây nên (bao gồm học, nhiệt, điện, hóa học, phóng xạ ,… ) với mức độ, tốc độ khác nhau, sức chịu đựng thể người Ngồi tai nạn thương tích cịn thiếu hụt yếu tố cần thiết cho sống thiếu ô xy trường hợp đuối nước, bóp nghẹt, giảm nhiệt độ mơi trường cóng lạnh Chỉ thời gian ngắn vừa qua nước xuất nhiều vụ tai nạn thương tích học đường nghiêm trọng, như: học sinh bị ngã từ tầng cao, bị cổng trường đổ đè gãy xương, bị điện giật, bị taxi đâm sân trường… khiến phụ huynh có học lo lắng Đặc biệt gần trường hợp bé trai tuổi chết xe đưa đón trường Gateway, bé tuổi chết ngạt cầu trượt nhà trẻ xã Phù Lỗ liên tục bé bị văng khỏi xe đưa đón Nguyên nhân việc đau lịng vi phạm ngun tắc an tồn phịng chống tai nạn thương tích trường học Theo tổ chức Y tế giới tai nạn thương tích nguyên nhân hàng đầu gánh nặng thương tật thương vong Đây vấn đề nghiêm trọng sức khỏe cộng đồng giới Theo ước tính Tổ chức Y tế Thế giới (WHO), hàng năm có triệu trường hợp tử vong, hàng chục triệu người bị thương tai nạn thương tích tồn giới Một số yếu tố ảnh hưởng đến tai nạn thương tích học sinh tiểu học vấn đề an tồn cho trẻ mơi trường: gia đình – nhà trường – xã hội, chưa thật đảm bảo giảm thiểu nguy gây tai nạn thương tích Cơng tác truyền thơng, giáo dục chưa đủ mạnh để chuyển đổi hành vi ứng xử cộng đồng, gia đình trường học việc phịng chống tai nạn thương tích trẻ em Đối với trường học, nguyên nhân dẫn đến tai nạn thương tích nêu điều kiện, mơi trường sinh hoạt học tập học sinh nhiều bất cập, chưa bảo đảm đầy đủ an toàn phịng chống tai nạn thương tích; cơng tác truyền thơng giáo dục chưa đồng bộ, chưa sâu rộng đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh hiếu động, thích tị mị, nghịch ngợm chưa có kiến thức, kĩ phòng tránh nên dễ bị tai nạn thương tích Phân tích thực trạng Một số thuận lợi khó khăn thực đề tài phịng tránh tai nạn, thương tích trường tiểu học nơi công tác 2.1 Thuận lợi: - Được quan tâm cấp lãnh đạo, quyền địa phương phụ huynh học sinh; - Cơ sở vật chất: Có phịng y tế nhân viên y tế, tủ thuốc trang bị đầy đủ cho công tác sơ cấp cứu ban đầu : bông, băng, gạt, dầu gió, thuốc sát trùng, nẹp cây, tre,… - Trường học gần với trạm y tế xã - Đội ngũ giáo viên đồn kết, nhiệt tình 2.2 Khó khăn: - Nhận thức giáo viên việc phòng tránh tai nạn thương tích cho học sinh chưa cao - Học sinh chưa quan tâm mức phịng chống tai nạn thương tích gia đình nhà trường - Chưa có điều kiện tổ chức tập huấn phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh 2.3.Thực trạng: Tai nạn thương tích học sinh trường Tiểu học nơi công tác thường gặp ngã, va vào bàn ghế… nguyên nhân chủ yếu cho học sinh tất lớp, cao học sinh lớp lớp 5,4,2,1, tai nạn thương tích học sinh nam cao gấp đôi học sinh nữ hầu hết nguyên nhân Các yếu tố nguy thường gặp trường học: bàn ghế hư hỏng sửa chữa không kịp thời, nhà vệ sinh ướt nước trơn trượt, ngã đùa nghịch, em không mang dép chơi tập thể dục; sân chơi, bãi tập chưa an toàn Trong chơi học sinh đu bám lan can cầu thang tầng 2, 3, xô đẩy nhau… Tai nạn thương tích học sinh thường bị chấn thương phần mềm, xây xát da thể (khủy tay, đầu gối, cằm, mặt,…), gai, đá nhọn đâm vào chân, ngã gẫy chân, tay… Qua thực trạng trên, nhận thấy thực tốt cơng tác phịng tránh tai nạn thương tích cho học sinh: đảm bảo mơi trường học tập an toàn cho học sinh; đảm bảo sức khỏe cho học sinh; phụ huynh học sinh an tâm gửi em tới trường, từ chất lượng dạy học nâng cao Tôi phát phiếu điều tra cho 271 học sinh khối lớp 4,5 để điều tra kĩ phòng tránh tai nạn thương tích học sinh Nội dung phiếu điều tra sau: Câu 1: Em chơi sân có trống báo vào lớp, e vội vàng chạy lên cầu thang để nhanh chóng vào lớp khơng may làm bạn bị ngã Em làm tình đó? A Tiếp tục chạy thật nhanh lên lớp cho kịp 6 B Xin lỗi bạn, tiếp tục chạy thật nhanh lên lớp cho kịp C Dừng lại đỡ bạn dậy, xin lỗi kiểm tra xem bạn có khơng Câu Trong chơi thấy bạn nam đá bóng sân trường em làm gì? A Chạy xem cổ vũ cho bạn B Nhắc bạn phải chơi nơi quy định C Nhắc bạn khơng chơi đá bóng gây nguy hiểm cho bạn xung quanh Câu Trên đường học em thấy số bạn đi bờ mương vừa vừa đùa nghịch vui vẻ, em làm ? A Xuống chơi bạn B Để ngày mai lên lớp báo cáo với cô giáo chủ nhiệm C Nhắc bạn không bờ mương Câu Trời vừa đổ mưa lát tạnh luôn, sân trường ướt thời tiết mát mẻ A Rủ bạn chạy sân chơi cho rộng mát trời hết mưa B Ngồi yên chỗ lớp C Chọn vị trí an tồn khơng có nước, khơng trơn trượt để chơi Câu Ngày chủ nhật nghỉ em bạn khác rủ đến nhà bạn chơi Trên bờ ao có táo sai ngon, nên em trẩy táo để ăn Nhưng khơng may có bạn trượt chân ngã xuống ao Nếu em , em làm A Sẵn sàng nhảy thật nhanh xuống để cứu bạn B Kiếm gậy dài đưa cho bạn để cầm C Hô hào người lớn đến cứu giúp nhanh chóng tìm cách cứu bạn lên bờ Câu Khi nhìn thấy bạn bị điện giật lớp em làm nào? A.Cầm tay lôi bạn B Khơng chạm vào bạn gây giật điện cho C Nhanh chóng dập cầu dao điện lớp báo với thầy, cô trường 7 Câu Hôm đến lớp sớm em nhìn thấy chân bàn bạn cuối lớp bị gãy em làm gì? A.Cảm thấy may mắn khơng ngồi bàn B Khơng quan tâm khơng phải bàn ngồi C Báo cho bạn biết báo cáo cô giáo chủ nhiệm - Qua khảo sát học sinh, thu kết sau; Tổng số chống tai nạn thương Tỉ lệ tích 271 HS Có kĩ phịng 55 học sinh 20 % Chưa có kĩ phịng chống tai nạn thương tích 216 học sinh Tỉ lệ 80% Các biện pháp thực Để khắc phục tình trạng học sinh bị tai nạn thương tích trường học có nhiều biện pháp khác Theo để thực tốt công việc người quản lý cần phải thực tốt số biện pháp sau: 3.1 Tìm hiểu nguyên nhân học sinh thường bị tai nạn thương tích Nguyên nhân: Từ phía học sinh: em chạy nhảy, nơ đùa chơi, đu bám lan can cầu thang, thời gian học thể dục không mang dép nên giẫm phải gai, đá nhọn,… Từ phía giáo viên : chưa quan tâm sâu sát đến học sinh chơi, học, chưa quán triệt, nhắc nhở học sinh để phòng tránh tai nạn thương tích thường gặp Từ sở vật chất : sân trường đỗ bê tông nên ngã học sinh bị đau xây xát nhiều, hành lang dãy phịng học có trời mưa thường trơn trượt nước mưa đọng lại nên vào lớp, chơi, học sinh di chuyển từ lớp xuống lên dễ gây tai nạn thương tích chen lấn xơ đẩy mà lại thiếu quản lý giáo viên 3.2 Triển khai tuyên truyền phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ em Nhận thức tác hại hậu tai nạn thương tích học sinh nhà trường Ngay từ đầu năm học 2021 tun truyền phịng tránh tai nạn thương tích cho học sinh giáo viên toàn trường Nội dung tuyên truyền: Tai nạn thương tích vấn đề sức khỏe cộng đồng mang tính tồn cầu Tình hình tai nạn thương tích trẻ em Việt Nam Cách tiếp cận phịng ngừa tai nạn thương tích Các ngun nhân tai nạn thương tích biện pháp phịng tránh trẻ em : Tai nạn giao thông, đuối nước, ngã, bỏng, ngộ độc, động vật cắn, ngạt thở; tai nạn vật sắc nhọn, chơi trò chơi nguy hiểm,… Cách phòng tránh tai nạn thương tích thường gặp Hướng dẫn số kĩ thuật sơ cấp cứu thông thường Xây dựng trường học an tồn phịng tránh tai nạn thương tích cho học sinh *Tổ chức buổi hoạt động ngoại khóa với chủ đề: “Bảo vệ môi trường sử dụng hợp vệ sinh góp phần phịng, chống dịch bệnh, tai nạn” Được đồng ý nhà trường, tổ chức Đoàn Đội kết hợp với tồn thể thầy giáo bạn học sinh trường, tổ chức buổi tuyên truyền bảo vệ môi trường với chủ đề: “Bảo vệ môi trường sử dụng nhà tiêu hợp vệ sinh góp phần phịng, chống dịch bệnh” (thời gian tiến hành vào ngày 23 tháng 12 năm 2020) Hoạt động gồm phần Phần thứ nhất: Giới thiệu thành phần tham gia buổi hoạt động Ban Giám hiệu: Phần thứ 2: Trao đổi trực tiếp với bạn học sinh thông qua nội dung câu hỏi Câu hỏi 1: Làm để khơng bị đuối nước a Học bơi sở dạy bơi, có người lớn b Không đùa nghịch ao, hồ, sơng suối, vùng dịng nước xốy, sâu khơng có người lớn 9 c Nghiêm chỉnh chấp hành nội quy, quy định nhà trường phòng chống đuối nước Câu hỏi 2: Trước bơi nên làm gì? a Tập thể dục, khởi động khớp chân tay từ 5-10 phút trước bơi b Nhảy xuống bơi người nóng c Chọn hồ bơi đảm bảo sẽ, có người cứu hộ cần d Cả phương án a c Câu hỏi 3: Câu 5: Khi thiết bị điện lớp có dấu hiệu hư hỏng em cần làm ? a Báo với cô giáo chủ nhiệm để cô giáo chủ nhiệm báo với BGH nhà trường có biện pháp sửa chữa b Không quan tâm, mặc kệ Câu 3: Khi thấy biển báo cấm lại gần sông, hồ, kênh, rạch em nên làm gì? a Rủ bạn lại gần chơi khơng quan tâm đến biển báo b Tuyệt đối không lại gần c Em đến gần chơi quan sát để khơng bị ngã Câu hỏi 4: Em có nhận xét vấn đề bạn giữ vệ sinh trường ta? Học sinh trả lời sau: Vấn đề vệ sinh trường lớp học trường ta nhiều hôm chưa sẽ, nhà vệ sinh học sinh, số bạn ý thức chưa cao xả rác bừa bãi dễ gây cháy sân trường lớp học, ngắt cây, tỉa cành; vệ sinh xong không dội nước, nhiều hôm nhà vệ sinh bẩn ? Vậy em có cách để góp phần nâng cao ý thức bạn Trả lời: Theo em, nhà trường phải có biện pháp xử lí thật nghiêm bạn vi phạm cảnh cáo, nhắc nhở trước cờ báo cho cha mẹ biết hành vi chưa tốt trường; phạt lao động, quét dọn vệ sinh hạ hạnh kiểm tái phạm nhiều lần 10 Câu hỏi 5: Nơi quy định người điều khiển xe đạp không phép qua? a Nơi cấm xe ô tô b Nơi cấm xe máy c Nơi có biển báo cấm xe đạp Câu hỏi 6: Câu 13: Đảm bảo an tồn giao thơng đường trách nhiệm ai? a Là trách nhiệm ngành giao thông vận tải b Là trách nhiệm quan tổ chức, cá nhân toàn xã hội c Là trách nhiệm cảnh sát giao thông Câu 7: Khi ngồi thuyền, bè ta cần lưu ý điều gì? a Mặc áo phao, vui chơi thoải mái thuyền b Mặc áo phao dạo thuyền, bè c Mặc áo phao, ngồi khơng thị tay, chân xuống nước Câu 8: Khi qua chỗ đường giao nhau, có tín hiệu đèn, em cần ý điều ? a Quan sát kỹ tín hiệu đèn giao thơng, đèn xanh bật b Nhờ người lớn dẫn qua đường c Khơng ý tín hiệu đèn mà sát lề đương bên phải Câu 9: Em bạn học thấy số bạn chơi đùa đường, em làm ? a Nhắc bạn khơng chơi đùa đường khơng an tồn b Vui chơi bạn c Vẫn bình thường khơng có việc xảy Câu 10: Hành vi người xe đạp đường khơng an tồn a Lạng lách đánh võng b Đèo dàn hàng ngang c Cả ý Ngồi tơi cịn tổ chức tập huấn cho học sinh cách phòng chống tai 11 nạn thương tích tập huấn cách xử lý vết thương, cách xử lý gặp đuối nước, có cháy, xử lý để phịng tránh điện giật Tóm lại, thơng qua buổi tập huấn tuyên truyền cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nâng cao ý thức phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ em trường học, nhằm giảm tỉ lệ tử vong tàn tật trẻ em tai nạn thương tích gây Và đặc biệt cán , giáo viên học sinh biết cách ứng xử với tình xảy tai nạn không mong muốn giảm thiểu hậu tai nạn thương tích gây 3.3 Triển khai cụ thể biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích cho học sinh trường Tiểu học nơi công tác Giúp học sinh: nhận nguy hậu tai nạn thương tích , hậu tai nạn thương tích học sinh nhà trường Cung cấp cho học sinh: kiến thức đầy đủ để học sinh hiểu nguyên nhân tai nạn thương tích, loại hình tai nạn thương tích, cách phịng tránh tai nạn thương tích, phương pháp xử lý hiệu tai nạn thương tích xảy Hình thức tun truyền: thơng qua băng rơn, hình ảnh, tài liệu tổng phụ trách đội, giáo viên tuyên truyền sinh hoạt cờ, sinh hoạt chủ nhiệm, thông qua học,… Chỉ đạo cho giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn học sinh lên xuống cầu thang tiết sinh hoạt chủ nhiệm : Khi lên xuống cầu thang tay bắt buộc phải vịn cầu thang, phải bước vào bậc, mắt nhìn xuống chân, khơng nhảy lúc 2, bậc, khơng nơ đùa, xơ đẩy nhau, có tác phong nhẹ, nói khẽ Phải có giám sát giáo viên để kịp thời nhắc nhở học sinh hiếu động lên xuống cầu thang Chỉ đạo cho giáo viên thể dục đảm bảo an toàn cho học sinh học thể dục: Trước thực dạy, giáo viên cần phải : Vệ sinh nơi tập, bảo đảm an toàn tập luyện (sân khơng có vật cản, vật sắc, nhọn : đá, gạch vỡ, cành cây,…) 12 Giáo viên cần phải : Chuẩn bị sân bãi bảo đảm an tồn tập luyện (sân khơng có vật cản, vật sắc, nhọn : đá, gạch vỡ, cành cây,…); chuẩn bị sân bãi tốt phòng tránh tai nạn thương tích xảy q trình tập luyện Cho học sinh khởi động kĩ khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, khớp vai, khớp hông ; Giậm chân chỗ đếm theo nhịp Sau cho học sinh khởi động hạn chế tình trạng trật khớp tay chân trình học động tác nhảy chơi trò chơi giáo viên làm mẫu động tác nhảy, học sinh tập đến lần; giáo viên lưu ý khoảng cách học sinh tránh để tình trạng học sinh va quệt vào Nhận thức tác hại hậu tai nạn thương tích học sinh nhà trường Ngay từ đầu năm học tuyên truyền phịng tránh tai nạn thương tích cho học sinh giáo viên toàn trường Nội dung tuyên truyền: Tai nạn thương tích vấn đề sức khỏe cộng đồng mang tính tồn cầu Tình hình tai nạn thương tích trẻ em Việt Nam Cách tiếp cận phòng ngừa TNTT Các nguyên nhân tai nạn thương tích biện pháp phịng tránh trẻ em : Tai nạn giao thông, đuối nước, ngã, bỏng, ngộ độc, động vật cắn, ngạt thở; tai nạn vật sắc nhọn, chơi trò chơi nguy hiểm,… Cách phịng tránh tai nạn thương tích thường gặp Hướng dẫn số kĩ thuật sơ cấp cứu thông thường Xây dựng trường học an tồn phịng tránh tai nạn thương tích cho học sinh Tóm lại, thơng qua tuyên truyền cán bộ, giáo viên, nhân viên nâng cao ý thức phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ em trường học, nhằm giảm tỉ lệ tử vong tàn tật trẻ em tai nạn thương tích gây 3.4: Xây dựng mơi trường học tập vui vẻ, quản lý vật tư thiết bị Môi trường học tập thân thiện ,vui vẻ môi trường học tập mà trẻ tạo điều kiện để học tập có kết quả, an tồn bảo vệ, 13 công dân chủ, phát triển sức khỏe thể chất tinh thần Trường học, lớp học coi nhà chung, nhà thứ hai em, giúp em thêm yêu trường, yêu lớp, hứng thú học tập đem lại hiệu cao giáo dục Môi trường học tập thân thiện phải đảm bảo số điều kiện như: lớp học phải đẹp, sẽ, thống đãng, ánh sáng đầy đủ, bàn ghế ln lau chùi xếp gọn gàng, xây dựng tập thể lớp đoàn kết, thành viên lớp giúp đỡ lẫn nhau, tiến Để xây dựng môi trường học tập thân thiện, giáo viên cần hướng dẫn học sinh tham gia tích cực hoạt động trường, lớp phù hợp với lứa tuổi như: tham gia lao động, vệ sinh trường lớp; trang trí lớp học thân thiện; chăm sóc xanh khuôn viên trường; Thông qua hoạt động đó, giáo dục kỹ sống cho học sinh em thấy trách nhiệm, nghĩa vụ thân, tạo dựng khối đoàn kết, giúp đỡ hoạt động học sinh lớp, trường Đó yếu tố quan trọng nhằm thu hút học sinh u thích đến trường Thơng thường, học sinh học hịa nhập, em thường có tâm lí tự ti, mặc cảm Bản thân em vốn bướng bỉnh Các em ngại tiếp xúc với bạn bè, thầy cô, em thường niềm tin sống Vì vậy, việc giáo viên tạo niềm tin, xây dựng hình ảnh niềm tin em điều quan trọng Nắm bắt điều này, thường xuyên tiếp xúc, quan sát để biết thái độ em, để ý xem lớp em tin tưởng, hay tiếp xúc với học sinh hơn, để phân cơng em học sinh phối hợp với cô để giúp đỡ bạn Bởi lẽ, em, tìm bạn mà em có niềm tin khó, em tin tưởng em dễ dàng bộc lộ thân Quản lý sở vật chất, giáo dục lồng ghép theo chủ đề: Cơ sở vật chất khang trang nhiều yếu tố gây an tồn cho HS Vì vậy, người quản lý cần phải: Thường xuyên kiểm tra sở vật chất, trang thiết bị dạy học: Ở chủ đề học tập, đưa hoạt động, địa điểm, đồ vật khơng an tồn mà em có khả gặp phải nhiều Có nội dung giáo dục 14 kỹ phù hợp với chủ đề giúp dễ dàng việc lựa chọn dạy để lồng ghép giáo dục học sinh, đồng thời dễ tiếp thu ghi nhớ Bàn ghế hỏng, không chắn phải sửa chữa ngay; Cửa kính vỡ cần dọn dẹp thay mới, đóng chặt cửa có gió lớn đề phịng kính va đập dễ vỡ; không cho HS chơi đá banh vào khu vực phịng học, khu vực hành Kiểm tra tay vịn cầu thang thường xuyên Nhắc nhở phục vụ dọn dẹp, lau chùi cầu thang, hành lang, khu vực nhà vệ sinh khô Không kê ghế đá gần lan can phòng học lầu Các trang thiết bị dạy học cần sửa chữa thay bị hư hỏng Trang bị tủ thuốc trường học STT 10 Tên Băng gạc y tế vô trùng Băng gạc y tế vô trùng Băng cá nhân Khẩu trang Găng tay Túi y tế Băng gạt y tế vơ trùng Bơng gịn Nhiệt kế Thuốc giảm đau Sản Phẩm (Urgosterile) (Urgosterile) Urgo không thấm nước Urgo Syval Nhựa Urgosterile Salonpas ĐVT Miếng Hộp Miếng Hộp Cái Cái Miếng Bịch Cái Hộp Số lượng 15 20 10 15 C/ KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Tính giải pháp : Sáng kiến “ Một số kĩ phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ đạt hiệu cao ” xây dựng biện pháp cụ thể, thiết thực, có tính khả thi cao để xây dựng môi trường lớp học thân thiện học sinh nắm bắt kĩ trường tiểu học nơi công tác- vấn đề từ trước đến chưa ý 15 Đề tài xây dựng biện pháp để khắc phục giúp đỡ em rèn luyện tính cẩn thận, kĩ qua góp phần thiết thực vào việc hồn thiện cho học sinh tảng vững Khả áp dụng Sau thời gian thực ý thức kĩ học sinh nâng cao rõ rệt Biện pháp hồn tồn thực trường tiểu học nơi công tác trường tiểu học địa bàn huyện áp dụng rộng rãi cho trường Tiểu học địa bàn nước, đặc biệt trường tiểu học vùng nơng thơn, có điều kiện, hồn cảnh giống với trường tiểu học nơi công tác Đối với giáo viên: Bản thân thường xuyên phối hợp với nhà trường phụ huynh tạo cho em mơi trường an tồn sức khỏe, tâm lí thân thể Thường xuyên nhắc nhở tuyên truyền cho phụ huynh thực biện pháp an toàn cho học sinh, đề phòng tai nạn cho em xảy gia đình, cho em đến trường đón từ trường nhà Bản thân củng cố nâng cao kiến thức phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ đồng thời rèn luyện cho tính cẩn thận, chu đáo Đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ thể xác lẫn tinh thần thời gian trẻ trường Khơng có trẻ bị an tồn trường HS biết lên xuống cầu thang đảm bảo an tồn Thực tốt thơng tư 13/2010/TT-BGD&ĐT việc đảm bảo an toàn cho học sinh, tạo niềm tin nhà trường với phụ huynh Đối với học sinh: Có số kiến thức, kỹ nhận biết, phịng tránh tai nạn thương tích như: Khi mệt biết gọi cô, không trèo ghế cao, sử dụng đồ dùng, đồ chơi quy định, không đường mình,… năm học khơng có trường hợp tai nạn xảy trẻ lớp nhà So song với tình trạng thương tích xảy cho HS giảm, trường hợp gãy tay, gãy chân, chấn thương đầu: 16 Học sinh biết đồn kết, nhường nhịn tham gia trò chơi Nề nếp đảm bảo Kết cụ thể sau: Khi chưa áp dụng Nội dung đánh giá Sáng kiến kinh nghiệm Có kĩ phịng tránh tai nạn thương tích Chưa có kĩ phịng tránh tai nạn thương tích Khi áp dụng Sáng kiến kinh nghiệm 55/271 = 20% 244/271 = 90% 216/271 = 80% 27 = 10% Bài học kinh nghiệm Qua trình thực đề tài kết thu rút học cụ thể sau: Tìm hiểu thực trạng việc tai nạn thương tích học sinh trường; thấy nguyên nhân xảy tai nạn thương tích Từ đề biện pháp khắc phục cụ thể Thường xuyên tuyên truyền Phòng tránh tai nạn thương tích trẻ em cho tồn thể học sinh cán bộ, giáo viên, nhân viên trường Nâng cao ý thức trách nhiệm giáo viên, nhân viên công tác phịng tránh tai nạn thương tích cho học sinh trường học Luôn giữ sàn lớp học, hành lang, nhà vệ sinh khô ráo, sẽ, không trơn trượt, gồ ghề, lồi lõm nhiều hố rãnh Giáo dục kĩ sống cho học sinh thông qua học, sinh hoạt chủ nhiệm, sinh hoạt cờ Quản lý, đạo, kiểm tra, giám sát chặt chẽ việc thực kế hoạch phịng chống tai nạn thương tích trường học Tuyên dương, động viên giáo viên thực tốt cơng tác phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh trường học; phê bình, nhắc nhở kịp thời giáo viên thực chưa tốt Đưa nội dung phòng chống tai nạn cho học sinh sở quan trọng để đánh giá kết công tác chủ nhiệm, công tác quản lý lớp học giáo viên 17 Trẻ em hạnh phúc gia đình, chủ nhân tương lai đất nước, lớp người kế tục truyền thống quý báu dân tộc Vì vậy, tồn xã hội chung tay chăm sóc - giáo dục trẻ, đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ lúc, nơi Phòng Giáo dục Đào tạo: Đầu tư sở vật chất giúp hs học tập, vui chơi điều kiện rộng rãi, an tồn Phịng giáo dục Đào tạo thường xuyên tổ chức lớp tập huấn phịng tránh tai nạn thương tích cho em để giáo viên củng cố kiến thức có điều kiện trau dồi kinh nghiệm Tổ chức buổi hội thảo, chuyên đề nhằm nâng cao kinh nghiệm, kĩ phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh Ban giám hiệu nhà trường: Ban giám hiệu cấp lãnh đạo thôn, xã sửa chữa tường bao, hàng rào, để đảm bảo an toàn cho em Đầu tư sở vật chất, tranh ảnh truyền thơng phịng tránh tai nạn cho trẻ Cử giáo viên học lớp tập huấn phòng tránh tai nạn thương tích sơ cứu trẻ bị tai nạn Qua thực tế trình quản lý, đạo việc phịng tránh tai nạn thương tích cho học sinh trường học với kinh nghiệm thân nghiên cứu học hỏi đồng nghiệp, nhận thấy phần trình bày cịn có hạn chế định Vì tơi mong góp ý chân thành cấp lãnh đạo đề tài tơi ngày hồn thiện LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Sáng kiến “ Một số kĩ phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ đạt hiệu cao” nghiên cứu xây dựng biện pháp cụ thể, thiết thực, có tính khả thi cao phịng tránh tai nạn thương tích; để xây dựng mơi trường lớp học thân thiện, an toàn Đề tài đưa biện pháp để khắc phục giúp đỡ em rèn luyện tính cẩn thận, kĩ phịng tránh tai nạn thương tích Đồng thời nâng cao ý thức trách nhiệm giáo viên, nhân viên cơng tác phịng tránh tai nạn thương tích cho học sinh trường học 18 Đây kinh nghiệm cá nhân mong nhận góp từ đồng nghiệp để tơi hồn thiệŒn đề tài mình, để áp dụng có hiệu năm Tôi xin cam đoan thông tin trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Ba Vì, ngày 25 tháng 05 năm 2022 Tác giả Nguyễn Thị Thu Nguyệt MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ PHỊNG CHỐNG TAI NẠN THƯƠNG TÍCH Hình 1: Tập huấn cán bộ, giáo viên, nhân viên trường 19 Hình Giáo viên chủ nhiệm lớp tuyên truyền phòng chống tai nạn thương tích tiết hoạt động ngồi khóa 20 Hình 3: Kết hợp với lực lượng nhà trường, hướng dẫn học sinh sơ cứu bạn đuối nước TUYÊN TRUYỀN PHÒNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH VÀ ĐUỐI NƯỚC CHO HỌC SINH TRƯỚC NGHỈ HÈ 2021-2022