(Skkn 2023) một số biện pháp sửa lỗi nói ngọng l, n cho trẻ 3 4 tuổi lớp c4 (khối 3t)

Đề tài: Một số biện pháp sửa lỗi nói ngọng “ l, n” cho trẻ 3-4 tuổi lớp C4 MỤC LỤC TÊN TIÊU ĐỀ PHẦN I – ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài 1.1 Cơ sở lí luận 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.3 Mục đích nghiên cứu 1.4 Đối tượng nghiên cứu 1.5.Phương pháp nghiên cứu 1.6 Phạm vi nghiên cứu PHẦN II – NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Thực trạng vấn đề nghiên cứu 1.1 Thuận lợi 1.2 Khó khăn Bảng khảo sát chất lượng đầu năm Các biện pháp thực 3.1 Biện pháp 1: Nâng cao trình độ chun mơn 3.2 Biện pháp 2: Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến nói ngọng phụ âm “l, n” trẻ 3.3 Biện pháp 3: Dạy trẻ phát âm qua hoạt động có chủ đích 3.4 Biện pháp 4: Sửa lỗi phát âm “l, n” lúc nơi 3.5 Biện pháp 5: Khuyến khích trẻ tự phát sửa lỗi sai cho Kết thực 4.1 Về phía thân 4.2 Về phía phụ huynh 4.3 Về phía học sinh PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ PHẦN IV TÀI LIỆU THAM KHẢO PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài 1.1 Cơ sở lí luận / 15 TRANG 2 2 3 3 3 4 4 12 13 13 14 14 15 Đề tài: Một số biện pháp sửa lỗi nói ngọng “ l, n” cho trẻ 3-4 tuổi lớp C4 Trẻ em vốn chủ nhân tương lai đất nước, trẻ em cần phải bồi dưỡng tri thức, từ lời ăn tiếng nói từ cịn độ tuổi mầm non Ở độ tuổi trẻ ngây thơ sáng gia đình, nhà trường bố mẹ, thầy cô giáo người dệt nên tâm hồn cho trẻ Tạo móng vững để hình thành nhân cách người giúp trẻ có hành trang quan trọng đường chinh phục đỉnh cao kĩ thuật sau Giáo dục trẻ mầm non cần thiết, độ tuổi trẻ tò mò, hay bắt trước người lớn Do trường mầm non thầy cô giáo phải gương sáng cho trẻ noi theo Đến trường trẻ học mơn học theo chương trình giáo dục mầm non nhằm phát triển toàn diện người trẻ Phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo nhỡ đóng vai trị quan trọng cần thiết việc cần dạy trẻ nói đúng, phát âm chuẩn khơng ngọng, khơng nhầm lẫn âm, lưu loát, rõ ràng Bằng phương tiện giáo dục lồng ghép tích hợp hoạt động hàng ngày trường mầm non dần hình thành cho trẻ cách phát âm đúng, có kĩ ban đầu việc đọc diễn đạt ngôn ngữ rõ ràng 1.2 Cơ sở thực tiễn: Năm học 2022 – 2023 phân công dạy lớp mẫu giáo bé 3-4 tuổi Q trình chăm sóc giáo dục trẻ tơi phát lớp có nhiều trẻ nói ngọng phụ âm “l, n” Tơi nhận thấy nói ngọng có ảnh hưởng khơng nhỏ đến phát triển ngơn ngữ khơng sửa kịp thời lâu ngày hình thành thói quen khó sửa 1.3 Mục đích nghiên cứu Vì nơi vùng đất nơng thơn, nhận thức người dân không đồng nên cách phát âm số người nằm rải rác thơn cịn chưa hay nhầm lẫn “l” với “n” Họ khơng ý tới nói hay sai, trẻ sống mơi trường khơng thể tránh khỏi cách phát âm sai Mặt khác, máy phát âm trẻ 3-4 tuổi chưa hồn thiện nên dạy trẻ phát âm tơi gặp nhiều khó khăn Bên cạnh cịn có số bậc phụ huynh chưa thực quan tâm đến thời gian số phụ huynh phó mặc cho giáo viên lớp rèn ngơn ngữ cho trẻ Một số phụ huynh cịn bảo thủ, nói tiếng địa phương, khơng cần chỉnh sửa, dỗ nựng thường nói sai lệch để chiều / 15 Đề tài: Một số biện pháp sửa lỗi nói ngọng “ l, n” cho trẻ 3-4 tuổi lớp C4 Chính lí nói trên, tơi nhận thấy việc sửa lỗi nói ngọng cho trẻ vấn đề cần quan tâm, cần thiết quan trọng thực tế Hàng ngày băn khoăn trăn trở để sửa lỗi nói ngọng “l, n” cho trẻ khơng bị sai Vì nên tơi chọn đề tài: Một số biện pháp sửa lỗi nói ngọng “l, n” cho trẻ 3-4 tuổi lớp C4 1.4 Đối tượng nghiên cứu: Trẻ 3-4 tuổi lớp C4 1.5 Phương pháp nghiên cứu: + Nghiên cứu bằng: - Phương pháp trò chuyện - Phương pháp quan sát - Phương pháp kiểm tra - Phương pháp so sánh đối chứng 1.6 Phạm vi nghiên cứu: - Đề tài khảo sát nghiên cứu 25 trẻ lớp C4 - Thực nghiên cứu từ tháng năm 2022 đến tháng năm 2023 PHẦN II NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Thực trạng vấn đề nghiên cứu 1.1 Thuận lợi: - Được Ban giám hiệu nhà trường quan tâm - Các bạn đồng nghiệp ln đồn kết giúp đỡ lẫn - Số trẻ lớp đều, tỉ lệ chuyên cần đạt 90% - Lớp học thoáng mát, thuận lợi cho việc trang trí, xây dựng mơi trường cho trẻ học tập - Bản thân không bị ngọng, phát âm chuẩn, tuổi cịn trẻ, ln nhiệt tình tham gia vào hoạt động giáo dục Thực yêu nghề mến trẻ, có ý thức học hỏi nghiên cứu tìm cách dạy tốt - Một số trẻ lớp có vốn từ phong phú, biết diễn đạt rõ ràng, phát âm (Đăng Đức, Trà My, Ngân Hà, Yến Nhi, Quỳnh Trang…) 1.2 Khó khăn - Trình độ dân trí khơng đều, đa số trẻ lớp dân địa phương cịn nói ngọng phụ âm “l, n” tiếp xúc với người lớn nói ngọng phụ âm “l, n” nên trẻ bị nói ngọng / 15 Đề tài: Một số biện pháp sửa lỗi nói ngọng “ l, n” cho trẻ 3-4 tuổi lớp C4 - Phụ huynh quan tâm tới việc trẻ nói hay sai, thường bỏ mặc cho giáo viên - Nhận thức trẻ không đồng số cháu chưa học qua lớp - Nhiều trẻ hiếu động không tập trung học Bảng khảo sát chất lượng đầu năm Bảng 1: Khảo sát trẻ đầu năm Trước thực biện pháp Nội dung Số trẻ Tỉ lệ Trẻ phát âm nhầm lẫn “l, n” 13/25 52% Trẻ phát âm sai phụ âm “ n” 15/25 60% Trẻ phát âm sai phụ âm “l” 11/25 44% Trẻ biết phát bạn phát âm “l, n” 5/25 20% Trẻ biết sửa sai cô sửa 14/25 56% Trẻ không phát âm sai “l, n” 9/25 36% Các biện pháp thực 3.1 Biện pháp 1: Nâng cao trình độ chun mơn - Tham gia dự đồng nghiệp để rút học kinh nghiệm cho thân đồng nghiệp có biện pháp sửa sai cách phát âm cho trẻ - Tham gia lớp bồi dưỡng chun mơn phịng tổ chức - Sưu tầm sách báo có nội dung liên quan đến chăm sóc giáo dục trẻ Đặc biệt cách sửa sai lỗi phát âm “l, n” cho trẻ như: Tạp chí giáo dục mầm non, tuyển tập thơ, truyện, câu đố, xem số kênh thông tin đại chúng khác dành cho thiếu nhi / 15 Đề tài: Một số biện pháp sửa lỗi nói ngọng “ l, n” cho trẻ 3-4 tuổi lớp C4 Dự đồng nghiệp 3.2 Biện pháp 2: Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến nói ngọng phụ âm “l, n” trẻ: Qua trao đổi trị chuyện tơi tìm ngun nhân chủ yếu dẫn đến trẻ nói ngọng người thân gia đình trẻ nói ngọng, đặc biệt nơi vùng đất nông thôn người thường nói tiếng địa phương, mà trẻ nhỏ có khả bắt trước hình thành thói quen từ người thân nhanh Chính trẻ dễ bị nói ngọng bố mẹ, người thân Khi biết nguyên nhân chủ yếu dẫn đến trẻ nói ngọng phụ âm “l, n”, mạnh dạn trao đổi với phụ huynh để sửa lỗi lúc, nơi cho trẻ Đặc biệt phụ huynh quan tâm tự ý thức nói chuyện con, muốn sửa lỗi nói ngọng cho cha mẹ phải phát âm Tôi gửi đến phụ huynh số thơ luyện trẻ cách phát âm chuẩn “l, n” để phụ huynh dạy trẻ gia đình, khuyến khích phụ huynh nên mua băng đĩa CD, DVD thơ, hát câu truyện nhà văn hóa thiếu nhi hay vụ giáo dục mầm non / 15 Đề tài: Một số biện pháp sửa lỗi nói ngọng “ l, n” cho trẻ 3-4 tuổi lớp C4 3.3 Biện pháp 3: Dạy trẻ phát âm “l, n” qua hoạt động có chủ đích - Theo kế hoạch xây dựng từ đầu năm học quan tâm tới việc để trẻ phát âm chuẩn phụ âm “l, n” hoạt động hàng ngày trẻ - Tùy hoạt động khác xây dựng giáo án lồng ghép tích hợp nội dung để sửa sai cho trẻ * Hoạt động làm quen văn học: Đây môn học giúp trẻ phát triển ngôn ngữ nhiều nhất, sửa ngọng phụ âm “l, n” hiệu nhất, tơi lựa chọn chương trình thơ, câu truyện có chứa nhiều phụ âm “l, n” để đưa vào dạy trẻ: ví dụ như: thơ Cây đào “ Cây đào đầu xóm Lốm đốm nụ hồng Chúng em mong Mùa đào mau nở Bông đào nho nhỏ Cánh đào hồng tươi Hễ thấy hoa cười Đúng tết đến” Hay thơ: Kéo cưa lừa xẻ “ Kéo cưa lừa xẻ Làm ăn nhiều Nằm đâu ngủ Nó lấy cưa Lấy mà kéo” Và cịn nhiều thơ khác như: bắp cải xanh, “con trâu”, “bé ngoan”… / 15 Đề tài: Một số biện pháp sửa lỗi nói ngọng “ l, n” cho trẻ 3-4 tuổi lớp C4 Cô sửa ngọng “l, n” cho trẻ qua hoạt động làm quen văn học - Qua thơ dạy trẻ đọc kịp thời sửa sai cho trẻ không nhắc lại câu từ sai trẻ trẻ nói sai * Trong hoạt động giáo dục âm nhạc: Trog hoạt động này, tơi hay chọn hát có phụ âm “l, n”như hát: vui đến trường “con chim hót líu lo líu lo…” hay hát “cá vàng bơi: ngoi lên lặn xuống…” việc dạy trẻ thuộc lời hát tơi cịn ý dạy trẻ hát chuẩn từ, trẻ hát có lúc tơi cho trẻ hát khơng có nhạc đệm để sửa cao độ, trường độ hát, đồng thời sửa lỗi phát âm cho trẻ thường xuyên tổ chức trò chơi hát theo âm la trẻ hứng thú với trị chơi Thơng qua tơi đạt mục đích rèn trẻ nói khơng ngọng - Ngồi tơi cịn tập trung nhiều hội sửa lỗi phát âm hai phụ âm “l, n” cho trẻ vào hoạt động khác như: hoạt động tạo hình, hoạt động với mơi trường xung quanh, làm quen với toán / 15 Đề tài: Một số biện pháp sửa lỗi nói ngọng “ l, n” cho trẻ 3-4 tuổi lớp C4 Cô sửa ngọng “l, n” cho trẻ qua hoạt động làm quen với âm nhạc - Tuy nhiên để sửa ngọng cho trẻ không ý đến hoạt động học tập, trẻ cần có quan tâm lúc nơi 3.4 Biện pháp 4: Sửa lỗi phát âm “l, n” lúc nơi + Trong đón - trả trẻ: Tôi thường xuyên trao đổi với phụ huynh tình hình hoạt động trẻ lớp gia đình Vào đầu trị chuyện với trẻ, tháng khác tơi ln tìm cách trò chuyện gợi cho trẻ câu trả lời có chứa phụ âm “l, n” đảm bảo nội dung giáo dục Khi trẻ phát âm sai cô sửa sai ln cho trẻ từ dần hình thành cách phát âm cho trẻ giao tiếp / 15 Đề tài: Một số biện pháp sửa lỗi nói ngọng “ l, n” cho trẻ 3-4 tuổi lớp C4 Cơ trị chuyện với trẻ đón trẻ + Trong hoạt động góc: Vì hoạt động trẻ chơi thoải mái tự nhiên nên trẻ thường khơng ý đến cách phát âm thực đề tài tơi ln ý đến tổ chức hoạt động góc cho trẻ, hướng trẻ vào vai chơi phù hợp Tôi xếp số đồ dùng góc mà tên gọi có chứa phụ âm “l, n” * Ví dụ: góc bán hàng: tơi chuẩn bị mặt hàng như: nước khoáng la vi, củ lạc, gạo nếp … bán với số tiền mệnh giá 5000đ / 15 Đề tài: Một số biện pháp sửa lỗi nói ngọng “ l, n” cho trẻ 3-4 tuổi lớp C4 Trẻ chơi hoạt động góc Khi trẻ chơi tơi quan sát nhắc trẻ trẻ nói sai tên đồ dùng trẻ khơng phát âm sai + Hoạt động trời: Đây hoạt động gây hứng thú lớn cho trẻ Trẻ thường háo hức hoạt động ngồi trời.Vì thường cho trẻ quan sát vật tượng xung quanh để trẻ cảm nhận tự nhiên đặc điểm, màu sắc…(nụ hoa chưa nở, quan sát trò chuyện lộc vừng: lộc vừng nhiều non, quan sát thời tiết: thời tiết hơm nắng nóng… Tơi chọn số trị chơi dân gian có nội dung vui tươi dí dỏm mà trẻ thích thú trò chơi: rồng rắn lên mây, kéo cưa lừa xẻ, nu na nu nống, luồn luồn cẳng dế, nhảy lò cị…cho trẻ vừa đọc lời vừa chơi thơng qua bộc lộ ngôn ngữ sửa sai trẻ nói chưa 10 / 15 Đề tài: Một số biện pháp sửa lỗi nói ngọng “ l, n” cho trẻ 3-4 tuổi lớp C4 Trẻ quan sát thời tiết, vật tượng xung quanh Trẻ chơi “Lộn cầu vồng” 3.5 Biện pháp 5: Khuyến khích trẻ tự phát sửa lỗi sai cho - Để hình thành thói quen tơi thường gần gũi giao tiếp yêu cầu trẻ ý lắng nghe phát thân bạn Tơi động viên khen trẻ kịp thời để khích lệ trẻ khác cố gắng để cô khen trẻ nói đúng, phát bạn khác nói sai, biết giúp bạn sửa sai cách nhắc nhở bạn sửa 11 / 15 Đề tài: Một số biện pháp sửa lỗi nói ngọng “ l, n” cho trẻ 3-4 tuổi lớp C4 * Ví dụ: cho trẻ đọc thơ theo nhóm, cá nhân trẻ khác lắng nghe phát bạn đọc hay sai, sai đọc cô đọc lại cho nhiều lần giúp trẻ tự phát lỗi phát âm bạn lớp Trẻ đọc theo nhóm - Qua thời gian thực theo dõi nhận thấy biện pháp có hiệu quả, học sinh lớp tơi có chuyển biến rõ rệt, đặc biệt số cháu phát âm chuẩn biết phát bạn lớp phát âm chưa tăng lên Kết thực Sau thời gian thực biện pháp nêu thu kết sau: 4.1 Về thân: - Bản thân có ý thức đắn việc cần giữ gìn sáng tiếng việt khơng nói ngọng, khơng nói sai, đặc biệt khơng phát âm sai hai phụ âm “l, n” Tích lũy thêm nhiều kinh nghiệm giảng dạy, nâng cao nghệ thuật lên lớp, việc đưa biện pháp sửa sai cách phát âm “l, n” cho trẻ - Trong thời gian qua thao giảng nhà trường xếp loại tốt, ban giám hiệu nhà trường đánh giá cao việc lồng ghép sửa sai cách phát âm “l, n” cho trẻ dạy lên lớp - Tơi nhận thấy cần phải tự ý thức lời nói trước trẻ để ln gương sáng cho trẻ noi theo 12 / 15 Đề tài: Một số biện pháp sửa lỗi nói ngọng “ l, n” cho trẻ 3-4 tuổi lớp C4 4.2 Về phía phụ huynh - Phụ huynh yên tâm gửi đến trường, nhận rõ tính ưu việt việc sửa sai cho em trường mầm non - Phụ huynh có ý thức việc sửa sai cách phát âm “l, n” cho em nhà - Thường xuyên trao đổi với giáo viên việc sửa sai cho lớp 4.3 Về phía học sinh - Qua thời gian thực theo dõi nhận thấy biện pháp nêu hiệu trẻ lớp Học sinh lớp tơi có chuyển biến rõ rệt, đặc biệt số cháu phát âm chuẩn phát bạn lớp phát âm chưa tăng lên đáng kể Qua khảo sát kết đạt sau: Bảng 2: Khảo sát cuối năm Nội dung Trước thực biện pháp Sau thực biện pháp So sánh Số trẻ Tỉ lệ Số trẻ Tỉ lệ Trẻ phát âm nhầm lẫn “l, n” 13/25 52% 2/25 8% Giảm 44 % Trẻ phát âm sai phụ âm “ n” 15/25 60% 2/25 8% Giảm 52% Trẻ phát âm sai phụ âm “ l” 11/25 44% 1/25 4% Giảm 40% Trẻ biết phát bạn phát 5/25 20% 23/25 92% Tăng 70% Trẻ biết sửa sai cô sửa 14/25 56% 25/25 100% Tăng 44% Trẻ không phát âm sai “ n,l” 9/25 36% 23/25 92% Tăng 56% âm “l, n” PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 13 / 15 Đề tài: Một số biện pháp sửa lỗi nói ngọng “ l, n” cho trẻ 3-4 tuổi lớp C4 - Để thực tốt biện pháp sửa sai cách phát âm phụ âm “l, n” cho trẻ 3-4 tuổi chương trình giáo dục mầm non trường mầm non Bản thân tự nhận thấy phải tiếp tục học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ - Làm tốt cơng tác tuyên truyền cách sửa ngọng phối hợp chặt chẽ với bậc phụ huynh để tạo thống giáo dục gia đình nhà trường cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ - Tích cực sáng tạo tiết dạy để nâng cao chất lượng giảng dạy trẻ trường mầm non - Ứng dụng công nghệ thông tin nhiều việc dạy trẻ - Cần ý hành động cử để ln gương sáng cho trẻ noi theo, để phụ huynh tin yêu quý mến đồng nghiệp học hỏi * Q trình nghiên cứu đề tài tơi có số đề xuất sau: - Cung cấp thêm sách báo, tài liệu tham khảo để phục vụ tiết dạy - Tơi mong muốn phịng giáo dục đào tạo huyện Ba Vì nhà trường tạo điều kiện cho tham quan nhiều trường điểm để học hỏi kinh nghiệm, trau kiến thức cho thân, nâng cao trình độ chun mơn - Tổ chức nhiều lớp kiến tập với tiết dạy sửa ngọng, lớp tập huấn chuyên đề phát âm để giáo viên trường tham quan học hỏi kinh nghiệm - Trên số biện pháp sửa lỗi nói ngọng phụ âm “l, n” cho trẻ 3-4 lớp C4 , đạt số kết song chưa phải biện pháp hồn hảo Tơi mong đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo bạn bè đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm tốt Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, không chép nội dung người khác Tôi xin chân thành cảm ơn ! 14 / 15 Đề tài: Một số biện pháp sửa lỗi nói ngọng “ l, n” cho trẻ 3-4 tuổi lớp C4 PHẦN IV TÀI LIỆU THAM KHẢO 1- Tạp chí giáo dục mầm non 2- Thông tin mạng – Internet 3- Một số thông tin đại chúng khác 15 / 15