(Skkn 2023) một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh gây hứngthú cho trẻ 3 4 tuổi tham gia hoạt động âm nhạc tại nhà

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng xét duyệt sáng kiến kinh nghiệm Huyện Ba Vì Ngày Nơi cơng tác Chức Họ tên tháng danh năm sinh Phương Thị Trường MN Giáo 15/12/1989 Dung Chu Minh viên Trình độ chuyên Tên sáng kiến môn Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh gây hứng thú cho trẻ 3-4 tuổi tham Cử nhân gia hoạt động âm nhạc nhà - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến : Giáo dục mẫu giáo - Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: ngày 1/12/2021 - Mô tả chất sáng kiến “ Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh gây hứngthú cho trẻ 3-4 tuổi tham gia hoạt động âm nhạc nhà” Sáng kiến trình bày theo thể thức văn khoa học Kết cấu sáng kiến gồm phần( Đặt vấn đề, giải vấn đề, kết luận khuyến nghị) sáng kiến đưa giải pháp cụ thể góp phần giúp phụ huynh nâng cao chất lượng hoạt động âm nhạc cho trẻ nhà đặc biệt hoạt động âm nhạc nhẹ nhàng thoải mái cho trẻ Sáng kiến gồm giải pháp là: * Biện pháp1: Hướng dẫn phụ huynh tạo mơi trường học tập an tồn thân thiện cho trẻ * Biện pháp 2: Hướng dẫn phụ huynh tổ chức hoạt động âm nhạc nhẹ nhàng thoải mái cho trẻ * Biện pháp 3: Hướng dẫn phụ huynh ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động âm nhạc * Biện pháp 4: Hướng dẫn phụ huynh sử dụng loại nhạc cụ - Trang phục thu hút ý trẻ * Biện pháp 5: Hướng dẫn phụ huynh kết hợp âm nhạc với môn khác - Những thông tin cần bảo mật: Không có - Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: thời gian - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả * Đối với trẻ: + Thỏa mã nhu cầu vui chơi trẻ + Trẻ hứng thú, phấn khởi, tự tin tham gia vào hoạt động +Trẻ biết sử dụng dụng cụ âm nhạc tự tạo khéo léo , biết tham gia với bố mẹ tạo nhiều dụng cụ âm nhạc đẹp có nhiều sáng tạo tạo dụng cụ âm nhạc + Biết thể tình cảm với người thân gia đình , thích học bố mẹ , anh chị nhà + Trẻ có mơi trường hoạt động phát huy khả hoạt động âm nhạc tích cực cho trẻ * Đối với phụ huynh: Nắm nội dung, phương pháp tổ chức gây hứng thú cho hoạt động âm nhạc nhà Có thêm kinh nghiệm tạo mơi trường học biết tìm kiếm tạo nhiều đồ dùng âm nhạc ,các hình thức tổ chức hoạt động âm nhạc cho nhà.Danh sách người tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): Số T T Họ tên Nơi công tác (hoặc nơi thường trú) 04/07/1991 Trường MN Chu Minh Ngày tháng năm sinh Chức danh Trình độ chun mơn Nội dung công việc hỗ trợ Nguyễn Giáo Cử nhân Tham gia hỗ trợ Thị viên thực giải Thúy pháp SKKN Anh Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Chu Minh, ngày 15 tháng năm 2022 Người nộp đơn (Kí ghi rõ họ tên) Phương Thị Dung MỤC LỤC 3/15 I II Đặt vấn đề Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Đối tượng khảo sát, thực nghiệm Phương pháp nghiên cứu Phạm vi kế hoạch nghiên cứu Những biện pháp đổi để giải vấn đề Cơ sở lý luận Khảo sát thực trạng 2.1 Tình trạng thực tế chưa thực 2.2 Số liệu điều tra Những biện pháp thực Biện pháp chính.( Biện pháp phần) 4.1 Hướng dẫn phụ huynh tạo môi trường học tập an toàn thân thiện cho trẻ 4.2 Hướng dẫn phụ huynh tổ chức hoạt động âm nhạc nhẹ nhàng thoải mái cho trẻ 4.3 Ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động âm nhạc 4.4 Hướng dẫn phụ huynh sử dụng loại nhạc cụ - Trang phục thu hút ý trẻ 4.5 Hướng dẫn phụ huynh kết hợp âm nhạc với môn khác Kết thực III Kết luận khuyến nghị Kết luận Các đề xuất khuyến nghị Trang Trang Trang Trang Trang 4-5 Trang Trang Trang 6-8 Trang Trang - Trang Trang - 19 Trang - Trang - Trang - 10 Trang 10 -15 Trang 15 -18 Trang 16-17 Trang 17 Trang 17-18 Trang 18 I PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Trong chương trình Giáo dục mầm non, mơn Giáo dục âm nhạc môn nghệ thuật gần gũi với trẻ, hoạt động trẻ vô yêu thích, phương tiện cho hoạt động giáo dục khác.Theo nhà nghiên cứu trẻ nghe nhạc cổ điển từ bào thai kích thích sóng điện não giúp não phát triển trí thơng minh sau Âm nhạc nhu cầu sống, ăn tinh thần thiếu đời sống người, giai điệu mượt mà vui tươi, hát trẻo nhạc sỹ dịng sữa ngào ni dưỡng cho tâm hồn trẻ thơ Ở trường mầm non đặc biệt lứa tuổi mẫu giáo, âm nhạc loại hình nghệ thuật phát triển lực cảm xúc, trí tưởng tượng sáng tạo, tập trung ý, khả diễn tả trẻ Âm nhạc phương tiện giúp trẻ nhận thức giới xung quanh, phát triển lời nói, quan hệ giao tiếp, trao đổi tình cảm với người xung quanh Đối với trẻ, âm nhạc giới kỳ diệu đầy cảm xúc, trẻ tiếp nhận, lắng nghe âm nhạc lúc nơi Trẻ mầm non vốn ngây thơ sáng nên tiếp xúc với âm nhạc nhu cầu tất yếu thiếu thời kỳ trẻ nghỉ dịch nhà không tiếp xúc với mơi trường bên ngồi, khơng giao lưu với bạn bè Năm học 2021 – 2022 dịch bệnh covid 19 diễn biến phức tạp , trẻ khổng thể đến trường dẫn tới việc truyền đạt kiến thức cô trẻ hoạt động học cịn gặp nhiều khó khăn, đặc biệt họat động âm nhạc Mà trẻ học thông qua thiết bị máy tính với điện thoại thơng qua hướng dẫn phụ huynh Là giáo viên tâm huyết với nghề, trăn trở, nghiên cứu để tìm cách thức dạy hay, phương pháp tốt cho giảng Để trẻ nghỉ học nhà vừa đảm bảo sức khỏe, vừa tiếp thu kiến thức kế hoạch nhà trường, mà trẻ học mà chơi, chơi mà học thông qua hoạt động âm nhạc mà tơi chọn đề tài “Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh gây hứng thú cho trẻ - tuổi tham gia hoạt động âm nhạc nhà” Mục đích nghiên cứu Tôi nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh gây hứng thú cho trẻ - tuổi tham gia hoạt động âm nhạc nhà” nhằm tìm giải pháp góp phần nâng cao chất lượng hoạt động âm nhạc cho trẻ 3- tuổi Đối tượng nghiên cứu “Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh gây hứng thú cho trẻ -4 tuổi tham gia hoạt động âm nhạc nhà” Đối tượng khảo sát thực nghiệm: - Trẻ mẫu giáo 3- tuổi - Số trẻ nghiên cứu 25 trẻ 5/15 Phương pháp nghiên cứu: a.Nhóm thu thập xử lý thơng tin lý thuyết - Tìm tài liệu - Phân tích tổng qt hố sở lý luận - Phương pháp thực nghiệm ( khảo sát) b Nhóm thu thập xử lý thơng tin thực tiễn - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp thực hành - Phương pháp động viên, khuyến khích - Phương pháp tuyên truyền - Phương pháp kiểm tra, đánh giá Phạm vi kế hoạch nghiên cứu: - Đề tài thực áp dụng trường Mầm non nơi công tác Đề tài dành cho trẻ -4 tuổi Áp dụng lớp mẫu giáo bé C3: 25/25 trẻ - Thời gian từ tháng 9/2021 đến tháng 04/2022 PHẦN THỨ HAI: NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Giáo dục mầm non mắt xích hệ thống giáo dục quốc dân nước ta giáo dục mầm non môn giáo dục âm nhạc môn nghệ thuật gần gũi với trẻ,được trẻ yêu thích Qua nghiên cứu nhà khoa học cho thấy âm nhạc quan trọng với người , trẻ lứa tuổi mầm non âm nhạc môn học giúp trẻ phát triển tồn diện nhất.Thơng qua Âm nhạc thấy trẻ linh họat, mạnh dạn, tự tin thông minh qua việc sáng tạo động tác minh họa kết hợp hát vận động theo nhạc thúc đẩy vận động thể, nhanh nhẹn khéo léo, bền bỉ dẻo dai qua động tác trẻ Theo chương trình Giáo dục mầm non ( Ban hành kèm theo thông tư số: 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) nêu rõ: Mục tiêu chung giáo dục mầm non giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành cho trẻ sở ban đầu nhân cách người, làm tiền đề cho phát triển tốt giai đoạn tiếp theo, hình thành phát triển chức tâm lý, lực phẩm chất mang tính tảng, kỹ sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi chương trình giáo dục mầm non môn giáo dục âm nhạc môn nghệ thuật gần gũi với trẻ, hoạt động trẻ yêu thích, nguồn hứng thú mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật cịn phương tiện thiết thực cho hoạt động giáo dục khác Có thể coi âm nhạc phận khơng thể tách rời với cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ.Giáo dục Âm nhạc hoạt động nghệ thuật có tác dụng giáo dục thẩm mỹ ngồi cịn giúp trẻ phát triển trí tuệ, trẻ có khả trải nghiệm cảm xúc trình cảm thụ thể Âm nhạc: Khi nghe nhạc, trẻ cảm nhận trạng thái cảm xúc có tác phẩm Đồng thời Âm nhạc dẫn dắt trẻ đến với tượng sống động đời sống,giúp trẻ hình thành liên tưởng Nhịp điệu hành khúc gợi cho trẻ niềm vui, hào hứng phấn khởi Bài hát êm dịu đưa trẻ đến tình cảm nhẹ nhàng.Ngồi Âm nhạc cịn giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, phát triển tai nghe cảm xúc cho trẻ Âm nhạc vốn gần gũi với trẻ em năm sống, phản ứng vui vẻ trẻ nghe âm nhạc mơ hồ, nhiều lẫn lộn âm nhạc với âm khác xung quanh.Đối với trẻ thơ giới xung quanh chứa đựng bao điều lạ, hấp dẫn, thông qua âm nhạc giúp trẻ thơ nhận thức giới kì diệu đầy cảm xúc, trẻ tiếp nhận âm nhạc từ trẻ cịn nằm nơi Trẻ mầm non dễ cảm xúc, ngây thơ sáng lành mạnh Nên yêu thích âm nhạc bé yêu cầu thiếu Âm nhạc ăn tinh thần giúp trẻ lắng dịu, tạo cảm giác đầm ấm, an toàn dễ chịu, đồng thời âm nhạc có tác dụng ngược lại, giúp cho trẻ thụ động nhút nhát trở nên linh hoạt tiếp xúc với tính chất mạnh mẽ, lơi tiết tấu âm âm nhạc Khi trẻ bước vào tuổi mẫu giáo, từ - tuổi trở lên trẻ cảm nhận hát điệu nhạc này.Tuy nhiên lịng u thích âm nhạc cháu lại nhiều mức độ khác Có cháu yêu đến độ say mê, có cháu lại thờ nhạc vang lên Và mức độ yêu âm nhạc phần lớn hoàn cảnh sống, giáo dục người lớn xung quanh Vì âm nhạc cịn có tác dụng thúc đẩy, hình thành phát triển chức tâm lý, góp phần hình thành nhân cách trẻ việc phát triển tình cảm thẩm mỹ quan trọng Vai trò ý nghĩa ân nhạc thật to lớn sâu sắc, nhu cầu tự nhiên thiếu sống tinh thần đứa trẻ ,làm phát triển tư trẻ thơ cách hoàn thiện 7/15 Căn công văn số 922 /PGD ĐT –MN ngày 01 tháng 09 2021 việc hướng dẫn thực quy chế chuyên môn cấp học mầm non năm học 2020 – 2021 Căn kế hoạch số : 85/KH-MNCM ngày 03 tháng 09 năm 2021 thực nhiệm vụ trường mầm non Chu Minh năm học 2021 – 2022 Căn vào điều kiện thực tế gia đình trẻ địa phương Chu Minh 2.Thực trạng * Khảo sát thực tế - Trong thực tế, qua nhiều năm làm công tác giảng dạy tiếp xúc với trẻ, nhận thấy trẻ 3-4 tuổi thời kỳ trẻ xuất tính tự chủ, thích hoạt động cao.Trẻ nói hát hoạt động, thích nghe nhạc, biết đáp ứng lại hay bắt chước cử chỉ, hành động người khác Trẻ nhận hát hát quen thuộc, giai điệu quen thuộc hát hát lại hát, thích làm quen với nhạc cụ mới, biết nghe dạo nhạc, biết thể tình cảm múa hát Trẻ có ấn tượng sâu sắc nghe nhạc qua đài, xem băng đĩa… cảm xúc hứng thú âm nhạc tương đối ổn định hưởng ứng theo giai điệu hát Chính mong muốn hứng thú với hoạt động âm nhạc để âm nhạc góp phần ni dưỡng phát triển tâm hồn trẻ thơ - Tôi khảo sát 25 cháu lớp 3-4 tuổi Trường mầm non nơi tơi cơng tác a Tình trạng thực tế chưa thực hiện: Đầu năm học 2021 - 2022, nhà trường phân công làm giáo viên , dạy lớp mẫu giáo 3- tuổi trường mầm non nơi công tác nhận thấy điều kiện thuận lợi khó khăn sau: * Thuận lợi: - Lớp có có trình độ chuẩn, có lịng nhiệt tình, u nghề, mến trẻ, ln tìm tịi, sáng tạo - Có ý thức học hỏi nâng cao trình độ chun mơn , ln sáng tạo giảng dạy với đồng nghiệp - Đa số trẻ có nhận thức đồng hoạt động, nhiệt tình tương tác với cô trẻ học nhà - Hầu hết trẻ làm quen với âm nhạc qua chương trình nhà trẻ 24-36 tháng, nên tiếp thu nhanh giúp cho việc học có hiệu - Đa số phụ huynh có trang thiết bị thơng minh : điện thoại, máy tính ….để phục vụ cho việc học tập trẻ nhà - Phụ huynh nhiệt tình có nhận thức việc học tập mình, sẵn sàng hỗ trợ giáo viên việc tổ chức hoạt động học âm nhạc nhà * Khó khăn: -Tuy trẻ mẫu giáo bé thời gian nghỉ dịch dài, nên trẻ cịn nhút nhát chưa hứng thú, tích cực tham gia hoạt động âm nhạc với bố mẹ nhà - Giáo viên lớp người có khả riêng, thống tổ chức hoạt động có nhiều khó khăn - Một số trẻ lớp thiếu tự tin nhút nhát, chưa hứng thú hoạt động âm nhạc - Các bậc phụ huynh hướng dẫn chưa thực gây hứng thú ý cho - Nhiều phụ huynh chưa nhận thức đầy đủ tầm quan trọng việc giáo dục trẻ tuổi nhà trẻ, tuổi mẫu giáo 2.1 Kết khảo sát trước thực giải pháp - Khảo sát đầu năm 25 trẻ: Tiêu chí khảo sát Tổn Đầu năm ( Tháng 9) Số trẻ % g số Số trẻ % đạt chưa trẻ đạt Trẻ hứng thú học 10/25 40 15/25 60% % Trẻ hát giai điệu hát 8/25 32 17/25 68% 25 % Kĩ vận động theo nhạc 9/25 36 16/25 64% % Kỹ biểu diễn 12/25 48 13/25 52% % Qua khảo sát trình hướng dẫn phụ huynh gây hứng thú cho trẻ tham gia “Hoạt động âm nhạc” cho trẻ nhà từ đầu năm thấy: Phần lớn cháu lớp chưa học tốt hoạt động âm nhạc Một số cháu chưa thể cảm xúc nghe nhạc, nghe hát, kĩ hát chưa có tính nghệ thuật, hát khơng rõ lời, sai giai điệu chưa thực hứng thú tham gia hoạt động âm nhạc Các biện pháp thực 3.1 Hướng dẫn phụ huynh tạo môi trường học tập an toàn thân thiện cho trẻ 3.2 Ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động âm nhạc 9/15 3.3 Hướng dẫn phụ huynh tổ chức hoạt động âm nhạc nhẹ nhàng thoải mái cho trẻ 3.4 Hướng dẫn phụ huynh sử dụng loại nhạc cụ - Trang phục thu hút ý trẻ 3.5 Hướng dẫn phụ huynh kết hợp âm nhạc với môn khác hoạt động khác nhà cho trẻ Biện pháp thực ( Biện pháp phần) 4.1 Hướng dẫn phụ huynh tạo môi trường học tập an toàn thân thiện cho trẻ Như biết "Gia đình mơi trường giáo dục trẻ" Gia đình nơi có điều kiện để hiểu trẻ sớm nhất, tồn diện Thơng qua việc chăm sóc, ni dưỡng giáo dục thành viên gia đình tương tác với Gia đình mơi trường giáo dục có ảnh hưởng sớm nhất, mạnh mẽ nhất, mang tính hình thành phát triển nhân cách trẻ, điều thể thơng qua hình thức: Giáo dục trực tiếp, giáo dục gián tiếp thời kỳ dịch bệnh diễn biến phức tạp Tôi hướng dẫn phụ huynh tận dụng diện tích phịng nhà ý bố trí xếp học cụ để tạo môi trường học thoải mái cho trẻ Mặt khác trẻ có ấn tượng sâu sắc nghe nhạc qua đài, xem băng đĩa, trẻ hào hứng muốn vào góc âm nhạc để tự thể mình, hát vận động nhạc cụ, trang phục Ví dụ: Chủ điểm “Thế giới động vật” gọi ý cho phụ huynh trang trí hình ảnh vật sống động, cầm đàn đánh, thổi kèn, đánh trống, cầm micrơ hát Từ hình ảnh vui nhộn phụ huynh trẻ trang trí trẻ muốn làm bạn, thể tài thân Bản thân tơi trước hướng dẫn phụ huynh phải tự luyện theo nhạc, luyện giọng hát, nghe hát, để hướng dẫn phụ huynh giúp phụ huynh cảm thụ âm nhạc cách xác để dạy trẻ Chính lẽ góc âm nhạc nơi trẻ có điều kiện để thể khả âm nhạc mình, trẻ làm quen, ôn luyện, củng cố vận dụng phát triển kỹ âm nhạc qua trò chơi, hoạt động sáng tạo Tại trẻ tự hát hay tự vận động theo nhạc biểu diễn hay bố mẹ thành viên gia đình cách thích thú Và điều quan trọng để tạo hứng thú cho trẻ hoạt động âm nhạc bậc phụ huynh phải chuẩn bị nhiều loại nhạc cụ, băng đĩa nhạc mầm non thuộc chủ đề để bật cho trẻ nghe lúc, nơi, để có nhiều đồ dùng phong phú tơi tìm tịi cilp làm đồ dùng âm nhạc tự tạo đơn giản nhà để chia sẻ với phụ huynh để phụ huynh tận dụng ngun vật liệu phế thải sẵn tìm để bố mẹ com tự tạo dụng cụ âm nhạc hay trang phục biểu diễn nhà Ví dụ: Tơi sưa tầm clip làm trống cơm từ nguyên vật liệu tái chế, mảnh xốp màu giấy gói quà sinh nhật làm quạt múa, lon bia, vỏ thạch làm sắc xô cho trẻ gõ, giấy báo cũ rộng cắt thành trang phục để trẻ biểu diễn gửi cho bậc phụ huynh tham khảo Từ đồ dùng tự tạo phụ huynh, trẻ nhìn vào trẻ cảm thấy hứng thú muốn tham gia hoạt động âm nhạc với bố mẹ nhà Ngồi cịn có số đồ dùng khuyến khích trẻ sáng tạo vận động theo nhạc như: Khăn chồng, cờ nheo, vịng đeo tay, chân, búp bê vải hay thú nhồi làm bạn nhảy trẻ Tất đồ dùng, đồ chơi phải trạng thái mở, trẻ dễ dàng lấy sử dụng * Hiệu giải pháp - Trẻ hứng thú học tập nhà lại trang trí góc học mình, tự tay làm dụng cụ âm nhạc từ vật dụng tái chế với bố mẹ người thân gia đình giúp trẻ hứng thú vào hoạt động (Hình ảnh 1: Một số dụng cụ âm nhạc tự tạo) 4.2 Ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động âm nhạc Tôi chia sẻ với phụ huynh trang web như: Youtube.com, blog socnhi.com, nhạc cua toi.vn, zing me.mp3 để phụ huynh tìm tư liệu phù hợp với nội dung dạy sau tơi làm hiệu ứng với hình ảnh, ảnh động, slide show, video clip Kết hợp với phần mềm: Powerpoint, auditions CS6, photoshop để sử lí hình ảnh, cắt nhạc sử dụng dạy để gửi cho phụ huynh Ở chủ đề động vật nội dung trọng tâm dạy hát “Đố bạn” kết hợp cho trẻ xem clip “Thế giới động vật” tương ứng vào câu hát, đến câu hát vật trẻ xem hình ảnh tương ứng vật Trẻ vừa hát vừa bắt chước hành động vật hát như: Khỉ, voi, gấu Tiết học trẻ thêm vui nhộn sinh động Với hát nghe thuộc điệu dân ca, phụ huynh cho trẻ xem hình ảnh, clip thi hát dân ca, hát đối, hát quan họ hội Lim Khi trẻ trực tiếp xem đoạn video clip trẻ hứng thú có cảm xúc với điệu dân ca 11/15 Khi cho nghe hát dân ca quan họ Bắc Ninh, hướng dẫn phụ huynh đưa đoạn clip liền anh, liền chị quan họ hát giao duyên hay hình ảnh chị hai, chị ba quan họ với nón thúng quai thao quần áo mớ ba, mớ bảy cho trẻ xem Với giọng hát chuyên nghiệp mượt mà tình cảm, quần áo rực rỡ sắc màu phong cảnh hữu tình, trẻ cảm thụ xác điệu dân ca vùng Với hát Bác Hồ, nghe hát “Ai yêu nhi đồng Bác Hồ Chí Minh” kết hợp cho trẻ xem hình ảnh, clip Bác Hồ với cháu thiếu nhi Trẻ thấy Bác Hồ hiền từ giống người ông gần gũi với cháu * Hiệu giải pháp Trẻ biết nhiều thể loại nhạc khác dân tộc nước giới giúp trẻ thêm yêu loại hình âm nhạc dân tộc 4.3 Hướng dẫn phụ huynh tổ chức hoạt động âm nhạc nhẹ nhàng thoải mái cho trẻ Để thu hút trẻ vào hoạt động âm nhạc giúp trẻ làm quen với hoạt động âm nhạc tốt hơn, đầu tư, nghiên cứu, tìm phương pháp dạy học sáng tạo sau chia sẻ, hướng dẫn bậc phụ huynh để bậc phụ huynh dạy trẻ trẻ hứng thú tham gia hoạt động Tôi hướng dẫn phụ huynh vào đầu học cần trò chuyện chủ đề, cho trẻ xem vật thật, tranh ảnh máy vi tính Có chủ đề theo nội dung dạy để dẫn dắt trẻ tới tác phẩm, vào học cách nhẹ nhàng, tự tin khơng gị bó trẻ Vào cách sinh động vui vẻ để thu hút ý trẻ: Ví dụ: Chủ đề “Thế giới thực vật” dạy hát “Màu hoa” phụ huynh làm số loại hoa để thu hút trẻ (Hình ảnh 2) Mọi hoạt động làm quen âm nhạc có phần nghe hát hay trị chơi âm nhạc Vì cảm thụ âm nhạc gắn bó chặt chẽ với phát triển nhận thức Nó địi hỏi trẻ phải ý, quan sát nhạy bén Trẻ tập trung nghe nhạc, so sánh âm làm quen với ý nghĩa biểu cảm âm đó, ghi nhớ đặc điểm, tính chất hình tượng âm nhạc Trò chơi âm nhạc giúp trẻ thoải mái, vận động chạy nhảy Trẻ hoạt bát nhanh nhẹn hứng thú học Muốn hoạt động âm nhạc đạt kết cao đòi hỏi cô giáo phải hướng dẫn phụ huynh hát nhạc, có sử dụng tivi, máy vi tính, đàn (nhạc beat), nhạc cụ để trẻ làm quen với nhạc, phụ huynh hát hay thu hút trẻ vào học Khi hát phụ huynh phải thể tình cảm hát, phụ huynh giới thiệu dẫn dắt vào hay để trẻ hát bố mẹ Ví dụ: Dạy hát “Đường em đi” tơi hướng dẫn phụ huynh chọn hát nghe: “Từ ngã tư đường” nhằm hướng trẻ vào nội dung học cách dễ dàng dễ giáo dục cho trẻ Trẻ nghe nhạc phù hợp, trẻ cảm nhận giai điệu, trẻ biết luật lệ tham gia giao thơng Khi múa mặc trang phục theo yêu cầu hát Để tăng phần hấp dẫn học hướng dẫn phụ huynh cho trẻ chơi trò chơi âm nhạc nhằm phát triển khiếu, ôn luyện kiến thức kỹ cho trẻ âm nhạc Sự phản ứng âm khác để phát triển khả nghe nhạc trẻ Hướng dẫn cách chơi rõ ràng, cụ thể, nâng cao u cầu trị chơi Ngồi tơi cịn hướng dẫn phụ huynh rèn thêm cho trẻ số động tác múa như: Nhún chân, cuộn tay, lắc mông, nhịp nhàng theo lời hát để trẻ thoải mái hoạt động trẻ tiếp thu kiến thức nhanh sâu sắc Trong học phụ huynh cần tuyên dương kịp thời hát đúng, hát hay, vận động thành thạo theo lời ca nhằm khuyến khích trẻ học tốt Tuyệt đối không chê trẻ, tôn trọng trẻ, nhẹ nhàng sửa sai đối trẻ thực chưa Việc dạy học phụ thuộc vào việc giáo dục, nội dung dạy không đơn nội dung cần dạy cho trẻ mà phương tiện giáo dục Vì tơi ln hướng dẫn phụ huynh quan sát nhận xét xem q trình học tập trẻ có hoạt động khơng? Có thích thú khơng tơi thấy trẻ hứng thú hoạt động giáo dục âm nhạc Với chủ đề “Giao thông” Tôi hướng dẫn phụ huynh sử dụng đạo cụ như: Xe đạp, ghi đông xe đạp, túi đựng thư Hóa trang thành bác đưa thư vui tính ngộ nghĩnh, gây hứng thú mãnh liệt tới trẻ Và dùng vịng nhựa để giả làm vơ lăng cho bác tài xế nhỏ Tổ chức hoạt động đa dạng dựa vào hoạt động trọng tâm Ví dụ: Khi trọng tâm dạy hát tơi hướng dẫn phụ huynh tổ chức cho trẻ ôn hát, hát nâng cao: Hát to - nhỏ, hát nối tiếp, hát đối vận động dựa theo hình thức khác Ví dụ: Chủ đề “Thế giới động vật” dạy hát với hát “Đố bạn” phụ huynh bắt trước tạo dáng vật hát để gây hứng thú cho trẻ, từ trẻ chăm trú nghe tập theo cách say mê, thích thú Dạy trẻ vận động theo nhạc bao gồm hình thức: Nhảy múa theo nhịp điệu âm nhạc múa có hình tượng nghệ thuật động tác múa gõ 13/15 đệm theo “nhịp”, “phách”, “tiết tấu” Tôi hướng dẫn phụ huynh thực dạy trẻ vận động theo nhạc hình thức: Nhảy múa, vận động theo nhạc, dạy trẻ gõ đệm theo lời bái hát Khi dạy trẻ cần phân tích chậm tiếng gõ, cách gõ để trẻ nhận biết Phụ huynh làm mẫu rõ ràng, mạch lạc Cho trẻ tập chậm nhanh dần đến tốc độ bình thường, dạy trẻ từ dễ đến khó Ví dụ: Dạy trẻ gõ theo phách “Em yêu xanh” ban đầu hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ vỗ liên tục vào phách mạnh nhẹ giống Sau tơi nâng dần độ khó dạy trẻ vỗ theo phách: Phách mạnh trẻ vỗ to – phách nhẹ trẻ vỗ nhỏ Nghe hát, nhạc từ trước tới coi hoạt động độc lập, phần thiếu tiết hoạt động giáo dục âm nhạc Tôi hướng dẫn phụ huynh lựa chọn hát – nhạc, lựa chọn hoạt động kết hợp, xây dựng hoạt động chi tiết, tổ chức cho trẻ nghe nhạc, tổ chức thực Hoạt động : Nghe hát “ Cò lả” Trước tiên phụ huynh cho trẻ nghe đĩa hát đơn ca hát một, hỏi 1-2 trẻ nhận xét Sau phụ huynh giới thiệu đơi nét nội dung hát “ Là dân ca đồng Bắc Bộ, điệu hát dân ca nhiều người biết đến có giai điệu nhẹ nhàng, êm ái, nội dung nói số hình ảnh nơng thơng Việt Nam cị, cửa Phủ, cánh đồng” Tiếp theo phụ huynh vừa hát vừa múa cho trẻ nghe bật clip múa cho trẻ xem, phụ huynh quan sát ý thái độ trẻ Bất trẻ muốn tham gia, phụ huynh khích lệ động viên hướng cho trẻ múa hát với Hoạt động 2: Làm quen tiết tấu hát “Cò lả” Phụ huynh chia thành cách gõ phụ huynh làm mẫu trẻ gõ theo Để gõ tiết tấu cách dễ dàng, phụ huynh cho trẻ vừa hát vừa gõ theo tiết tấu, trẻ quen cho trẻ vừa hát vừa gõ theo tiết tấu Kết thúc phụ huynh mở nhạc hát hát “Cò lả” để phụ huynh trẻ hát theo * Hiệu giải pháp Trẻ trải nhiệm nhiều hình thức học, nhiều phương pháp học khác sư dụng nhiều loại nhạc cụ, đạo cụ khác giúp trẻ hiểu loại hình âm nhạc nhiều phương pháp học 4.4 Hướng dẫn phụ huynh sử dụng loại nhạc cụ - Trang phục thu hút ý trẻ Để tạo cho trẻ trang phục biểu diễn hấp dẫn, bắt mắt, hướng dẫn phụ huynh dùng trang phục làm từ ruy băng, giấy màu loại, trang kim, phế liệu Phụ huynh trẻ trang trí để làm trang phục kích thích trẻ tham gia hoạt động Trẻ mặc quần áo tham gia trang trí phấn khởi hứng thú với hoạt động âm nhạc Ví dụ: Vào hoạt động biểu diễn phụ huynh trẻ chuẩn bị trang phục làm từ băng, giất màu để trẻ mặc tham gia biểu diễn văn nghệ nhà (Hình ảnh 4) Khi trẻ khai thác hết, chơi liên tục, trẻ cảm thấy chán thay đổi Mỗi lần nên thay đổi - đồ dùng, đồ chơi, phụ huynh khuyến khích trẻ trải nghiệm, tìm tịi, khám phá đồ dùng đồ chơi Ví dụ: Như giúp đỡ bố mẹ trình trẻ chơi, trẻ tự phát âm chén sành chén sứ chứa lượng nước khác nhau, chén tạo âm khác Phụ huynh gợi ý cho trẻ biết phối hợp đồ dùng đồ chơi cũ với đồ dùng đồ chơi mới, gây hứng thú cho trẻ Để gõ đệm cho hát, gợi ý trẻ sử dụng trống lắc, phách, trẻ kết hợp với việc sử dụng đũa gõ ly thủy tinh có lượng nước khác tạo tổ hợp âm hài hòa, hay * Hiệu giải pháp - Trẻ thoỏa sức sáng tạo nhạc cụ trang phục biểu diễn tạp gắn kết bố mẹ con, có kĩ tạo hình tốt biết trân trọng gữi gìn đồ dùng mà tự tay làm Khi biể diễn trẻ cảm thấy thích thú hứng khởi 4.5 Hướng dẫn phụ huynh kết hợp âm nhạc với môn khác Ngoài việc dạy trẻ hoạt động âm nhạc thấy chưa đủ, để giúp trẻ hứng thú hoạt động âm nhạc hướng dẫn phụ huynh lồng ghép âm nhạc vào hoạt động giáo dục có chủ đích khác Vì qua khơng giúp trẻ thêm u thích âm nhạc mà giúp trẻ hứng thú hoạt động giáo dục khác ,Cụ thể hoạt động làm quen văn học Ví dụ: Dạy trẻ đọc thơ: “Đèn đỏ- đèn xanh”, phần tích hợp cho trẻ hát bài: “Em qua ngã tư đường phố”, hát “Đèn xanh – đèn đỏ” Qua giúp trẻ làm quen số hát củng cố học, giúp trẻ làm quen âm nhạc mà làm cho trẻ hứng thú hoạt động văn học 15/15 Trong hoạt động: Khám phá xã hội “Tìm hiểu ngày tết ngun đán” tơi hướng dẫn phụ huynh tích hợp cho trẻ hát “Sắp đến tết rồi” Qua cịn trẻ cịn biết ngày tết đến, gia đình chuẩn bị thật nhiều đồ dùng, đồ ăn có quần áo cho trẻ Khi dạy trẻ hoạt động thể dục khơng thể thiếu âm nhạc được, có âm nhạc trẻ hoạt động thể dục dễ hơn, hứng thú tập khởi động tập tập phát triển chung Ví Dụ: Tơ màu, vẽ, nặn hoa phụ huynh mở cho trẻ nghe hát “Màu hoa”, “Hoa mùa xuân” Trong hát có bơng hoa có màu gì? Ngồi hoa có màu tím, màu đỏ, màu vàng cịn có màu nữa? Qua giúp trẻ hứng thú muốn thực vẽ Nhờ mà kết hoạt động tốt Cùng trẻ trị chuyện hát, giải thích cho trẻ nghe nội dung lời ca Có âm nhạc tơi nhận thấy trẻ vui thích hẳn lên, làm cho hoạt động thêm nhẹ nhàng, thoải mái Từ tơi nhận thấy trẻ thích dạo chơi, trẻ nhanh nhẹn hào hứng tham gia vào hoạt động, giúp trẻ củng cố lại kiến thức học làm quen với hát giúp trẻ hứng thú hoạt động âm nhạc, trẻ tự tin hồ bố mẹ, giúp bố mẹ ngày gắn kết Trong hoạt động tơi hướng dẫn phụ huynh tích hợp hoạt động âm nhạc, ngồi việc ơn lại kiến thức cũ, làm quen kiến thức giúp cho học nhẹ nhàng, hấp dẫn giúp trẻ thoải mái ham thích học hơn, đồng thời giúp trẻ giúp trẻ hứng thú với hoạt động âm nhạc * Hiệu giải pháp Trẻ tích hợp mơn học khác vào hoạt động âm nhạc giúp trẻ ôn luyện kiến thức học điều giúp trẻ hứng thú trình học Kết thực 5.1 Kết đạt được: Trẻ thích tham gia vào hoạt động , mạnh dạn giao tiếp Sử dụng đồ dùng dụng cụ âm nhạc khéo léo hơn, trẻ thoỏa sức sáng tạo nhạc cụ trang phục biểu diễn tạp gắn kết bố mẹ con, có kĩ tạo hình tốt biết trân trọng gữi gìn đồ dùng mà tự tay làm Khi biể diễn trẻ cảm thấy thích thú hứng khởi Biết thể tình cảm giao lưu với bố mẹ , anh chị người thân gia đình học nhà Trẻ trải nhiệm nhiều hình thức học, nhiều phương pháp học khác sư dụng nhiều loại nhạc cụ, đạo cụ khác giúp trẻ hiểu loại hình âm nhạc nhiều phương pháp học Trẻ có môi trường hoạt động phát huy khả hoạt động âm nhạc tích cực cho trẻ.Trẻ biết nhiều thể loại nhạc khác dân tộc nước giới giúp trẻ thêm yêu loại hình âm nhạc dân tộc * Đối với phụ huynh: Nắm nội dung, phương pháp tổ chức gây hứng thú cho hoạt động âm nhạc nhà Có thêm kinh nghiệm tạo mơi trường học biết tìm kiếm tạo nhiều đồ dùng âm nhạc ,các hình thức tổ chức hoạt động âm nhạc cho nhà.Phụ huynh hiểu công việc cô, phụ huynh biết thêm kiến thức vơ bổ ích để dạy phối kết hợp cô giúp tiến hoạt động 5.2 Kết số liệu cụ thể Tôi đánh giá nhiều hình thức khác nhận thấy có thay đổi lớn so với đầu năm học * Số liệu điều tra đánh giá 25 trẻ trước thực đề tài: Tiêu chí khảo sát Trẻ hứng thú học Trẻ hát giai điệu hát Kĩ vận động theo nhạc Kỹ biểu diễn Tổ Đầu năm ( Tháng 9) Số trẻ % ng Số trẻ % chưa số đạt đạt trẻ 25 10/25 8/25 9/25 12/25 40% 32% 36% 48% 15/25 17/25 16/25 13/25 60% 68% 64% 52% * Số liệu điều tra sau thực đề tài: Tiêu chí Số trẻ đạt Đạt tỷ lệ % Trẻ hứng thú học 25/25 100 % Trẻ hát giai điệu hát 25/25 100 % Kĩ vận động theo nhạc 25/25 100 % Kỹ biểu diễn 25/25 100 % So sánh số liệu theo tiêu chí, tơi thấy kết thật đáng mừng, số trẻ đạt tiêu chí tăng lên rõ rệt - Trẻ hứng thú học: Tăng 40 % - Trẻ hát giai điệu hát: Tăng 32 % - Kĩ vận động theo nhạc: Tăng 36% 17/15 - Kỹ biểu diễn: Tăng 48 % PHẦN THÚ BA: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Sau thực biện pháp nhóm lớp mình, tơi thấy tiến rõ rệt cilp tương tác zalo nhóm lớp đồng thời cảm thấy thoải mái, hứng thú học tích cực tham gia vào hoạt động với bố mẹ nhà Phụ huynh, cô giáo trẻ gần gũi hơn, trẻ lớp mạnh dạn tự tin trước nhiều Những biện pháp nêu giúp chất lượng hoạt động âm nhạc trẻ lớp nâng cao rõ rệt, đa số trẻ hứng thú với hoạt động âm nhạc Trẻ hát tốt hát đơn giản, ngắn gọn, số trẻ biểu diễn tốt theo giai điệu hát, kết rõ clip tham gia thi “Bé yêu trổ tài - nhà vui đón tết” hầu hết thể tự tin, sáng tạo đặc biệt nhờ vào hoạt động âm nhạc giúp trẻ thêm hứng thú hơn, với hoạt động giáo dục như: Tạo hình, văn học, thể dục Qua giúp trẻ hứng thú với hoạt động âm nhạc Với kinh nghiệm thân kiến thức trang bị, q trình cơng tác tơi áp dụng biện pháp vào trình phát triển đổi hình thức tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ Tuy biện pháp có từ cá nhân tơi, dựa vào tình hình trẻ lớp chủ nhiệm thấy cháu lớp tơi có nhiều chuyển biến rõ rệt: Trên 94% trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động, trẻ thể hát, điệu múa mạnh dạn tự tin Cùng cố gắng nỗ lực thân phối kết hợp nhịp nhàng với giáo viên lớp phụ huynh tơi tìm tịi sáng tạo tìm biện pháp đổi hình thức tổ chức hoạt động âm nhạc hướng dẫn phụ huynh dạy Và với hiệu đem lại sáng kiến sau thực cảm thấy vui mừng, hạnh phúc Các bậc phụ huynh tỏ hài lòng mến phục cảm nhận chuyển biến rõ rệt yêu ca hát trẻ, khả thể tình cảm trẻ nghe giai điệu hát Khuyến nghị đề xuất Để thực tốt việc đổi hình thức tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ - tuổi giai đoạn nay, thông qua việc thực kinh nghiệm sáng tạo mà tơi tìm tòi sáng tạo phần đạt số kết nêu Bản thân xin có số đề xuất với nhà trường số nội dung sau: * Đối với giáo viên - Yên tâm, phấn khởi, tạo niềm tin yêu với trẻ phụ huynh - Sáng tạo nhiều hình thức đổi hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ * Đối với phụ huynh - Phụ huynh hưởng ứng, thường xuyên trao đổi phối hợp với giáo viên để giúp học tốt tin tưởng giáo viên họ nhận thấy tiến rõ rệt * Đối với Ban giám hiệu Kính mong ban giám hiệu nhà trường tổ chức học tập nâng cao kiến thức âm nhạc cho giáo viên Tạo điều kiện cho chị em giáo viên dự đồng nghiệp để trao đổi kinh nghiệm giảng dạy Đầu tư kinh phí, thời gian đồng thời hướng dẫn, khuyến khích giáo viên tích cực làm thêm nhiều nhạc cụ âm nhạc để phục vụ cho công tác giáo dục trẻ * Phòng Giáo dục Đào tạo - Kính mong phịng giáo dục đào tạo thường xuyên tổ chức buổi tập huấn phương pháp tiên tiến, ứng dụng thực tế học hỏi trường bạn hoạt động âm nhạc để giúp giáo viên nắm bắt tiếp cận vấn đề đồi Trên số kinh nghiệm thực đề tài: “ Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh gây hứng thú cho trẻ - tuổi tham gia hoạt động âm nhạc nhà” mong góp ý tổ chuyên môn, ban giám hiệu đồng nghiệp để sáng kiến tơi hồn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Chu minh, ngày tháng năm 2022 NGƯỜI VIẾT (ký ghi rõ họ tên) Phương Thị Dung 19/15 Hình ảnh 1: Một số nhạc cụ âm nhạc tự tạo đơn giản