(Skkn 2023) một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng phát triển tốt hoạt động tạo hình

MỤC LỤCC LỤC LỤCC STT NỘI DUNGI DUNG TRANG I.ĐẶT VẤN ĐỀT VẤN ĐỀN ĐỀ Lí chọn đề tàin đề tài tài 3 Mục đích ngiên cứuc đích ngiên cứuu Đối tượng nghiên cứui tượng nghiên cứung nghiên cứuu 5 Đối tượng nghiên cứui tượng nghiên cứung khảo sát thực nghiệmo sát thực nghiệmc nghiệmm Phương pháp nghiên cứung pháp nghiên cứuu Phạm vi kế hoạch nghiên cứum vi kế hoạch nghiên cứu hoạm vi kế hoạch nghiên cứuch nghiên cứuu II NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾTNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾTN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾTI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾTI ĐỂ GIẢI QUYẾT GIẢI QUYẾTI QUYẾTT VẤN ĐỀN ĐỀ 10 1.Cơng pháp nghiên cứu sở lí luận lí luậnn Khảo sát thực nghiệmo sát thực nghiệmc tế hoạch nghiên cứu 11 2.1 Thuậnn lợng nghiên cứui 12 2.2 Khó khăn 13 Những biện pháp thực ( Nội dung chủng biệmn pháp thực nghiệmc hiệmn ( Nội dung chủi dung chủ 14 yế hoạch nghiên cứuu đề tài tài) 4.Các biệmn pháp thực nghiệmc hiệmn ( Nêu rõ phần )ng phần )n ) 15 4.1 Biệmn pháp1: Phát triển ngôn ngữ thông qua cácn ngôn ngững biện pháp thực ( Nội dung chủ thông qua 8 hoạt động học hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đội dung chủng họn đề tàic 16 4.2 Biệmn pháp 2: Ứng dụng công nghệ thông tinng dục đích ngiên cứung cơng nghệm thơng tin 18 17 4.3 Biệmn pháp 3: Phát triển ngôn ngữ thông qua cácn ngôn ngững biện pháp thực ( Nội dung chủ cho trẻ lúc mọn đề tàii lúc 20 mọn đề tàii nơng pháp nghiên cứui 18 4.4 Biệmn pháp 4: Phát triển ngôn ngữ thông qua cácn ngôn ngững biện pháp thực ( Nội dung chủ cho trẻ lúc thơng 28 qua trị chơng pháp nghiên cứui 19 4.5 Biệmn pháp 5: Phối tượng nghiên cứui kế hoạch nghiên cứut hợng nghiên cứup với phụ huynhi phục đích ngiên cứu huynh 30 20 III KẾTT QUẢI QUYẾT 32 21 IV KẾTT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊN VÀ KHUYẾTN NGHỊ 33 22 1.Kế hoạch nghiên cứut luậnn 33 23 Đề tài xuất khuyến nghịt khuyế hoạch nghiên cứun nghị 33 24 V TÀI LIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾTU THAM KHẢI QUYẾTO 34 PHẦNNI ĐẶT VẤN ĐỀT VẤN ĐỀN ĐỀ Lý chọn đề tài.n đề tài tài Đ ng hành sực nghiệm phát triển ngôn ngữ thông qua cácn không ngừng phần )ng xã hội dung chủi nhu cần )u tài mọn đề tàii mặt người nâng cao rõ rệt Khi sống có đủt ngườ hoạt động học.i đượng nghiên cứuc nâng cao rõ rệmt Khi cuội dung chủc sối tượng nghiên cứung có đủ cơng pháp nghiên cứum ăn, áo mặt người nâng cao rõ rệt Khi sống có đủc mọn đề tàii ngườ hoạt động học.i mọn đề tàii nhà đề tàiu muối tượng nghiên cứun nâng cao chất khuyến nghịt l ượng nghiên cứung cuội dung chủc sối tượng nghiên cứung.“Trẻ lúc em hôm nay, hoạch nghiên cứu giới phụ huynhi ngày mai” tực nghiệma đề tài mội dung chủt hát bắt đầu với lời ca hiệu màt đần )u với phụ huynhi biện pháp thực ( Nội dung chủng lờ hoạt động học.i ca vậny mội dung chủt kh ẩu hiệu màu hi ệmu mà biế hoạch nghiên cứut Trẻ lúc em niề tàim hạm vi kế hoạch nghiên cứunh phúc gia đình, tươngi gia đình, tương pháp nghiên cứung lai gia đình, tươngi dân tội dung chủc, việmc bảo sát thực nghiệmo vệm chăm sóc giáo dục đích ngiên cứuc tr ẻ lúc trách nhi ệmm nhà nưới phụ huynhc, toàn xã hội dung chủi gia đình, tươngi gia đình Trẻ lúc em tờ hoạt động học giất khuyến nghịy trắt đầu với lời ca hiệu màng mà cha mẹ kỳ vọng vào tô vẽ thầy cô khuyến nghịt kỳ vọn đề tàing vào sực nghiệm tô vẽ c thần )y cô biế hoạch nghiên cứut đượng nghiên cứuc tần )m quan trọn đề tàing đó, mội dung chủt giáo viên tơi coi trọn đề tàing vi ệmc tạm vi kế hoạch nghiên cứuo môi trườ hoạt động học.ng giáo dục đích ngiên cứuc trẻ lúc hoạt động thiết thực, nhằm phát triểnng biện pháp thực ( Nội dung chủng hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đội dung chủng thiế hoạch nghiên cứut thực nghiệmc, nhằng hoạt động thiết thực, nhằm phát triểnm phát triển ngôn ngữ thông qua cácn mội dung chủt cách toàn diệmn tất khuyến nghịt cảo sát thực nghiệm lĩnh vực nghiệmc: Trí tuệm - Đạm vi kế hoạch nghiên cứuo đứuc - Thẩu hiệu màm mĩ Thển ngôn ngữ thông qua lực nghiệmc Từng phần ) đó, giúp trẻ lúc hồn thiệmn nhân cách, ngôn ngững biện pháp thực ( Nội dung chủ, tư duy, phát tri ển ngôn ngữ thông qua cácn kỹ thực nghiệmc hành, giao tiế hoạch nghiên cứup ứung sử hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đội dung chủng tạm vi kế hoạch nghiên cứuo hình có mội dung chủt vị trí khuyến nghịt quan trọn đề tàing hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đội dung chủng tạm vi kế hoạch nghiên cứuo hình mội dung chủt biện pháp thực ( Nội dung chủng hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đội dung chủng hất khuyến nghịp dẫn trẻ mầm non,n khuyến nghịt đối tượng nghiên cứui với phụ huynhi trẻ lúc mần )m non, phảo sát thực nghiệmn ánh hiệmn thực nghiệmc hoạt động thiết thực, nhằm phát triểnng hình tượng nghiên cứung,sực nghiệm vậnt, giúp trẻ lúc tìm hiển ngơn ngữ thơng qua cácu, khám phá thển ngôn ngữ thông qua hiệmn mội dung chủt cách sinh đội dung chủng biện pháp thực ( Nội dung chủng chúng nhìn thất khuyến nghịy hoạch nghiên cứu giới phụ huynhi xung quanh, hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đội dung chủng tạm vi kế hoạch nghiên cứuo hình mội dung chủt hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đội dung chủng họn đề tàic tậnp mang tính nghệm thuậnt, lí luận trẻ lúc sử dục đích ngiên cứung ngơn ngững biện pháp thực ( Nội dung chủ đặt người nâng cao rõ rệt Khi sống có đủc trưng riêng như: màu sắt đầu với lời ca hiệu màc, hình khối tượng nghiên cứui, đ ườ hoạt động học.ng nét,b ối tượng nghiên cứu cục đích ngiên cứuc Bậnc họn đề tàic mần )m non bậnc họn đề tàic đần )u tiên trẻ lúc, Có thển ngơn ngữ thơng qua nói vi ệmc hình thành, rèn luyệmn lí luận trẻ lúc biện pháp thực ( Nội dung chủng nhân cách ban đần )u đển ngôn ngữ thông qua trẻ lúc trở lí luận thành cơng dân tý hon hồn thiệmn như: Cơng pháp nghiên cứu thển ngôn ngữ thông qua khỏe mạnh, thông minh nhanh nhẹn, ngoane mạm vi kế hoạch nghiên cứunh, thông minh nhanh nhẹ kỳ vọng vào tô vẽ thầy cơ.n, ngoan ngỗn l& phép, Có biện pháp thực ( Nội dung chủng kỹ cần )n thiế hoạch nghiên cứut cuội dung chủc sối tượng nghiên cứung trách nhiệmm giáo viên mần )m non " Mỗi gia đình, tươngi ngày đế hoạch nghiên cứun trườ hoạt động học.ng mội dung chủt ngày vui”, mong muối tượng nghiên cứun tất khuyến nghịt cảo sát thực nghiệm họn đề tàic sinh tới phụ huynhi trườ hoạt động học.ng mong muối tượng nghiên cứun biện pháp thực ( Nội dung chủng ngườ hoạt động học.i giáo viên giành cho họn đề tàic sinh thân yêu Với phụ huynhi kinh nghiệmm nhiề tàiu năm nghề tài, dực nghiệma vào tâm lý phục đích ngiên cứu huynh, tâm lý trẻ lúc lứua tuổi phụ trách tơi ln nhận thấy thựci phục đích ngiên cứu trách nhậnn thất khuyến nghịy mội dung chủt thực nghiệmc tế hoạch nghiên cứu: Môi trườ hoạt động học.ng đẹ kỳ vọng vào tô vẽ thầy cô.p làm ta yêu trườ hoạt động học.ng lới phụ huynhp hơng pháp nghiên cứun, lới phụ huynhp đ ẹ kỳ vọng vào tô vẽ thầy cô.p thất khuyến nghịy yêu lới phụ huynhp hơng pháp nghiên cứun, xung quanh đẹ kỳ vọng vào tô vẽ thầy cô.p thất khuyến nghịy vui h ơng pháp nghiên cứun Và khuyến nghịt là: Tực nghiệm tay làm đẹ kỳ vọng vào tơ vẽ thầy cơ.p thất khuyến nghịy vui hơng pháp nghiên cứun, bi ế hoạch nghiên cứut làm đẹ kỳ vọng vào tơ vẽ thầy cơ.p thất khuyến nghịy tực nghiệm hào hơng pháp nghiên cứun, làm đẹ kỳ vọng vào tơ vẽ thầy cơ.p đượng nghiên cứuc bi ế hoạch nghiên cứut gi ững biện pháp thực ( Nội dung chủ gìn hơng pháp nghiên cứun Đó mong muối tượng nghiên cứun bảo sát thực nghiệmn thân tôi, c ph ục đích ngiên cứu huynh và khuyến nghịt biện pháp thực ( Nội dung chủng họn đề tàic sinh thân yêu Ngay phần ) nhỏe mạnh, thông minh nhanh nhẹn, ngoan trẻ lúc đượng nghiên cứuc tiế hoạch nghiên cứup cậnn với phụ huynhi bậnc họn đề tàic Mần )m non Mội dung chủt bậnc họn đề tàic đượng nghiên cứuc coi quan trọn đề tàing khuyến nghịt sực nghiệm nghiệmp tr ng ngườ hoạt động học.i Hàng chục đích ngiên cứuc năm nững biện pháp thực ( Nội dung chủa trẻ lúc em tuổi phụ trách tơi ln nhận thấy thựci mần )m non ngày hôm trở lí luận thành biện pháp thực ( Nội dung chủng gườ hoạt động học.i công dân, biện pháp thực ( Nội dung chủng ngườ hoạt động học.i lao đội dung chủng có ích cho xã hội dung chủi cho đ ất khuyến nghịt n ưới phụ huynhc N ế hoạch nghiên cứuu coi cuội dung chủc đờ hoạt động học.i biện pháp thực ( Nội dung chủng bưới phụ huynhc bậnc thang nối tượng nghiên cứui tiế hoạch nghiên cứup, đội dung chủ tuổi phụ trách tơi ln nhận thấy thựci mần )m non b ậnc thang thứu khuyến nghịt, làm nề tàin móng cho biện pháp thực ( Nội dung chủng bậnc thang tiế hoạch nghiên cứup theo Ở trường mầm non trẻ làm quen với hoạt động như: hoạt trườ hoạt động học.ng mần )m non trẻ lúc đượng nghiên cứuc làm quen với phụ huynhi hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đội dung chủng như: hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đội dung chủng Âm nhạm vi kế hoạch nghiên cứuc, thơng pháp nghiên cứu, truyệmn, thển ngôn ngữ thông qua dục đích ngiên cứuc, tạm vi kế hoạch nghiên cứuo hình…Mỗi gia đình, tươngi mội dung chủt hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đội dung chủng đề tàiu có mội dung chủt vai trị khuyến nghịt định việmc giáo dục đích ngiên cứuc tồn diệmn cho trẻ lúc Hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đội dung chủng tạm vi kế hoạch nghiên cứuo hình biện pháp thực ( Nội dung chủng hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đội dung chủng có vị trí đặt người nâng cao rõ rệt Khi sống có đủc biệmt quan trọn đề tàing với phụ huynhi sực nghiệm phát triển ngôn ngữ thông qua cácn trẻ lúc bở lí luậni thơng qua hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đội dung chủng tạm vi kế hoạch nghiên cứuo hình phát huy đượng nghiên cứuc tính tư duy, tích cực nghiệmc trẻ lúc, phát triển ngơn ngữ thơng qua cácn tính bề tàin bỉ, sáng tạo, phát triển sự, sáng tạm vi kế hoạch nghiên cứuo, phát tri ển ngôn ngữ thông qua cácn s ực nghiệm khéo léo đôi bàn tay Trẻ lúc thển ngôn ngữ thông qua hệmn biện pháp thực ( Nội dung chủng ất khuyến nghịn tượng nghiên cứung, hiển ngôn ngữ thông qua cácu biế hoạch nghiên cứut, ý muối tượng nghiên cứun tài hoạch nghiên cứu giới phụ huynhi xung quanh Kế hoạch nghiên cứut quảo sát thực nghiệm hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đội dung chủng tạm vi kế hoạch nghiên cứuo hình phục đích ngiên cứu thuội dung chủc khuyến nghịt nhiề tàiu vào kiế hoạch nghiên cứun thứuc, kinh nghiệmm mà trẻ lúc tích lũy đượng nghiên cứuc hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đội dung chủng khác Qua trẻ lúc bội dung chủc lội dung chủ cảo sát thực nghiệmm xúc qua sảo sát thực nghiệmn phẩu hiệu màm tạm vi kế hoạch nghiên cứuo Ở trường mầm non trẻ làm quen với hoạt động như: hoạt trẻ lúc mần )m non hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đội dung chủng tạm vi kế hoạch nghiên cứuo hình hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đội dung chủng chủ đạm vi kế hoạch nghiên cứuo Thông qua chơng pháp nghiên cứui trẻ lúc đượng nghiên cứuc mở lí luận rội dung chủng tài hoạch nghiên cứu giới phụ huynhi xung quanh , trẻ lúc có đ ượng nghiên cứuc bi ển ngôn ngữ thông qua cácu tượng nghiên cứung kỹ cơng pháp nghiên cứu bảo sát thực nghiệmn như: vẽ, nặt người nâng cao rõ rệt Khi sống có đủn, xé dán, cắt đầu với lời ca hiệu màt dán….Hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đ ội dung chủng mang mội dung chủt màu sắt đầu với lời ca hiệu màc khác Trẻ lúc dùng hình vẽ ,xé, nặt người nâng cao rõ rệt Khi sống có đủn đ ển ngôn ngữ thông qua phảo sát thực nghiệmn ánh tình cảo sát thực nghiệmm, nhậnn thứuc trẻ lúc tài hoạch nghiên cứu giới phụ huynhi xung quanh mội dung chủt phương pháp nghiên cứung tiệmn đển ngơn ngữ thơng qua nói chuyệmn Ở trường mầm non trẻ làm quen với hoạt động như: hoạt trẻ lúc mần )m non đặt người nâng cao rõ rệt Khi sống có đủc biệmt trẻ lúc 24-36 tháng tuổi phụ trách tơi ln nhận thấy thựci nhậnn thứuc trẻ lúc hạm vi kế hoạch nghiên cứun chế hoạch nghiên cứu, kinh nghiệmm sối tượng nghiên cứung cịn nghèo nàn Vì vậny trình ti ế hoạch nghiên cứup xúc làm quen với phụ huynhi hoạch nghiên cứu giới phụ huynhi xung quanh, trẻ lúc thất khuyến nghịy hoạch nghiên cứu giới phụ huynhi xung quanh khuyến nghịt phụ huynhi lạm vi kế hoạch nghiên cứu, trẻ lúc tò mò muối tượng nghiên cứun hiển ngôn ngữ thông qua cácu biế hoạch nghiên cứut muối tượng nghiên cứun trình bày biện pháp thực ( Nội dung chủng ý nghĩa nh ậnn thứuc với phụ huynhi ngườ hoạt động học.i khác, khuyến nghịt khó khăn, bở lí luậni ngơn ngững biện pháp thực ( Nội dung chủ nói c trẻ lúc cịn nhiề tàiu hạm vi kế hoạch nghiên cứun chế hoạch nghiên cứu Chính vậny việmc dạm vi kế hoạch nghiên cứuy trẻ lúc vẽ, nặt người nâng cao rõ rệt Khi sống có đủn, tơ màu…cịn g ặt người nâng cao rõ rệt Khi sống có đủp khuyến nghịt nhiề tàiu khó khăn Qua hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đội dung chủng tạm vi kế hoạch nghiên cứuo hình trẻ lúc giúp trẻ lúc hình thành biện pháp thực ( Nội dung chủng kĩ ban đần )u thao tác họn đề tàic tậnp cách ng i, cách cần )m bút Vì v ậny môn họn đề tàic không thển ngôn ngữ thông qua thiế hoạch nghiên cứuu đượng nghiên cứuc đặt người nâng cao rõ rệt Khi sống có đủc biệmt khơng thển ngơn ngữ thông qua xem nhẹ kỳ vọng vào tô vẽ thầy cô công tác giáo dục đích ngiên cứuc mần )m non Từng phần ) biện pháp thực ( Nội dung chủng trăn trở lí luận nên đượng nghiên cứuc giao phục đích ngiên cứu trách lới phụ huynhp 24- 36 tuổi phụ trách tơi ln nhận thấy thựci cối tượng nghiên cứu gắt đầu với lời ca hiệu màng nghiên cứuu tài liệmu vậnn dục đích ngiên cứung biện pháp thực ( Nội dung chủng kinh nghiệmm tích lũy bảo sát thực nghiệmn thân đển ngơn ngữ thơng qua tìm hình thứuc, biệmn pháp nhằng hoạt động thiết thực, nhằm phát triểnm nâng cao ch ất khuyến nghịt lượng nghiên cứung phát triển ngôn ngữ thông qua cácn hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đội dung chủng tạm vi kế hoạch nghiên cứuo hình cho trẻ lúc 24- 36 tháng tuổi phụ trách nhận thấy thựci lới phụ huynhp tơi Chính vậny tơi lực nghiệma chọn đề tàin đề tài tài “Một số biện pháp giúp trẻ 24-36t số biện pháp giúp trẻ 24-36 biện pháp giúp trẻ 24-36n pháp giúp trẻ 24-36 24-36 tháng phát triển tốt hoạt động tạo hìnhn tố biện pháp giúp trẻ 24-36t hoạt động tạo hìnht đột số biện pháp giúp trẻ 24-36ng tạt động tạo hìnho hình ” nhằng hoạt động thiết thực, nhằm phát triểnm nâng cao chất khuyến nghịt lượng nghiên cứung chăm sóc giáo dục đích ngiên cứuc trẻ lúc đối tượng nghiên cứui với phụ huynhi chương pháp nghiên cứung trình GDMN phụ huynhi hiệmn Mục đích nghiên cứu.c đích nghiên cứu.u Dực nghiệma vào điề tàiu kiệmn thực nghiệmc tế hoạch nghiên cứu địa phương pháp nghiên cứung, trườ hoạt động học.ng mần )m non nơng pháp nghiên cứui công tác đặt người nâng cao rõ rệt Khi sống có đủc biệmt đặt người nâng cao rõ rệt Khi sống có đủc điển ngôn ngữ thông qua cácm trẻ lúc nhà trẻ lúc Tôi ch ọn đề tàin đ ề tài tài xác định thực nghiệmc trạm vi kế hoạch nghiên cứung đề tài xuất khuyến nghịt mội dung chủt sối tượng nghiên cứu biệmn pháp giúptrẻ lúc 24- 36 tháng phát triển ngôn ngữ thông qua cácn tối tượng nghiên cứut hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đội dung chủng tạm vi kế hoạch nghiên cứuo hình nhằng hoạt động thiết thực, nhằm phát triểnm mục đích ngiên cứuc đích rèn kỹ tạm vi kế hoạch nghiên cứuo hình, hiển ngơn ngữ thơng qua cácu biế hoạch nghiên cứut tài hoạch nghiên cứu giới phụ huynhi xung quanh hoàn thiệmn nhân cách cho trẻ lúc Đối tượng nghiên cứu:i tượng nghiên cứu:ng nghiên cứu.u: Một số biện pháp giúp trẻ 24-36t số biện pháp giúp trẻ 24-36 biện pháp giúp trẻ 24-36n pháp giúp trẻ 24-36 24- 36 tháng phát triển tốt hoạt động tạo hìnhn tố biện pháp giúp trẻ 24-36t hoạt động tạo hìnht đột số biện pháp giúp trẻ 24-36ng t ạt động tạo hìnho hình Đối tượng nghiên cứu:i tượng nghiên cứu:ng khảo sát, thực nghiệm:o sát, thực nghiệm:c nghiệm:m: Trẻ lúc nhà trẻ lúc 24-36 tháng D2 Trườ hoạt động học.ng Mần )m Non nơng pháp nghiên cứui công tác Phương pháp nghiên cứung pháp nghiên cứu.u:  Phương pháp nghiên cứung pháp trực nghiệmc quan  Phương pháp nghiên cứung pháp dùng lờ hoạt động học.i  Phương pháp nghiên cứung pháp thực nghiệmc hành  Phương pháp nghiên cứung pháp phương pháp nghiên cứung pháp đánh giá kế hoạch nghiên cứut quảo sát thực nghiệm  Phương pháp nghiên cứung pháp nghiên cứuu lý luậnn Phạm vi kế hoạch nghiên cứu:m vi kế hoạch nghiên cứu: hoạm vi kế hoạch nghiên cứu:ch nghiên cứu.u: - Phạm vi kế hoạch nghiên cứu:m vi: Đề tài tài đượng nghiên cứuc thực nghiệmc hiệmn tạm vi kế hoạch nghiên cứui lới phụ huynhp 24-36 tháng D2 trườ hoạt động học.ng mần )m non nơng pháp nghiên cứui công tác - Thời gian thực hiện:i gian thực nghiệm:c hiệm:n: Từng phần ) tháng 09 năm 2019 đế hoạch nghiên cứun tháng 07 năm 2020 Tạm vi kế hoạch nghiên cứui trườ hoạt động học.ng mần )m non công tác, củng cối tượng nghiên cứu thực nghiệmc hiệmn cho biện pháp thực ( Nội dung chủng năm tiế hoạch nghiên cứup theo PHẦNN II NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾTNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾTN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾTI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾTI ĐỂ GIẢI QUYẾT GIẢI QUYẾTI QUYẾTT VẤN ĐỀN ĐỀ Cơng pháp nghiên cứu sở lý luận: lý luận:n: Hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đội dung chủng “Tạm vi kế hoạch nghiên cứuo hình” đóng mội dung chủt vai trò quan trọn đề tàing chương pháp nghiên cứung trình giáo dục đích ngiên cứuc trẻ lúc lí luận trườ hoạt động học.ng mần )m non Nó mội dung chủt biện pháp thực ( Nội dung chủng hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đội dung chủng hất khuyến nghịp dẫn trẻ mầm non,n khuyến nghịt đối tượng nghiên cứui với phụ huynhi trẻ lúc mần )m non, tạm vi kế hoạch nghiên cứuo hình giúp trẻ lúc tìm hiển ngơn ngữ thơng qua cácu, khám phá thển ngôn ngữ thông qua hiệmn lạm vi kế hoạch nghiên cứui mội dung chủt cách sinh đội dung chủng biện pháp thực ( Nội dung chủng chúng nhìn thất khuyến nghịy hoạch nghiên cứu giới phụ huynhi xung quanh, biện pháp thực ( Nội dung chủng làm trẻ lúc rung đội dung chủng mạm vi kế hoạch nghiên cứunh mẽ gây cho chúng biện pháp thực ( Nội dung chủng rung đội dung chủng xúc cảo sát thực nghiệmm, tình cảo sát thực nghiệmm tích cực nghiệmc Hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đội dung chủng tạm vi kế hoạch nghiên cứuo hình mội dung chủt hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đội dung chủng có đần )y đủ điề tàiu kiệmn đển ngơn ngữ thông qua đảo sát thực nghiệmm bảo sát thực nghiệmo sực nghiệm tác đội dung chủng đ ng b ội dung chủ lên mọn đề tàii mặt người nâng cao rõ rệt Khi sống có đủt phát triển ngơn ngữ thơng qua cácn trẻ lúc em tài đạm vi kế hoạch nghiên cứuo đứuc, trí tuệm, thẩu hiệu màm mĩ, thển ngôn ngữ thông qua chất khuyến nghịt hình thành phẩu hiệu màm chất khuyến nghịt kĩ ban đần )u ngườ hoạt động học.i mội dung chủt thành viên xã hội dung chủi biế hoạch nghiên cứut tích cực nghiệmc, sáng tạm vi kế hoạch nghiên cứuo Hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đội dung chủng tạm vi kế hoạch nghiên cứuo hình phát triển ngơn ngữ thơng qua cácn lí luận trẻ lúc khảo sát thực nghiệm quan sát, trí tưở lí luậnng tượng nghiên cứung sáng tạm vi kế hoạch nghiên cứuo, khảo sát thực nghiệm phối tượng nghiên cứui hợng nghiên cứup giững biện pháp thực ( Nội dung chủa mắt đầu với lời ca hiệu màt tay, hoàn thiệmn mội dung chủt sối tượng nghiên cứu kỹ cơng pháp nghiên cứu bảo sát thực nghiệmn ( vẽ, nặt người nâng cao rõ rệt Khi sống có đủn, cắt đầu với lời ca hiệu màt, xé dán ) Chính hoạch nghiên cứu, mội dung chủt giáo viên mần )m non ln muối tượng nghiên cứun đượng nghiên cứuc mở lí luận rội dung chủng, trau d i kiế hoạch nghiên cứun thứuc bảo sát thực nghiệmn thân, đ ng thờ hoạt động học.ì góp phần )n nhỏe mạnh, thơng minh nhanh nhẹn, ngoan bé vào việmc nâng cao chất khuyến nghịt lượng nghiên cứung giáo dục đích ngiên cứuc trẻ lúc Hình thành phát triển ngơn ngữ thơng qua cácn tồn diệmn cho trẻ lúc biện pháp thực ( Nội dung chủng chứuc tâm lý, cơng pháp nghiên cứu sở lí luận ban đần )u nhân cách, lực nghiệmc làm ngườ hoạt động học.i mội dung chủt sối tượng nghiên cứu kỹ cơng pháp nghiên cứu bảo sát thực nghiệmn đển ngôn ngữ thông qua làm tiề tàin đề tài cho sau Giáo dục đích ngiên cứuc mần )m non ngày địi hỏe mạnh, thông minh nhanh nhẹn, ngoani chất khuyến nghịt lượng nghiên cứung dạm vi kế hoạch nghiên cứuy họn đề tàic nhằng hoạt động thiết thực, nhằm phát triểnm đáp ứung kịp thờ hoạt động học.i sực nghiệm thay đổi phụ trách tơi ln nhận thấy thựci c đất khuyến nghịt nưới phụ huynhc Nhu cần )u phục đích ngiên cứu huynh đặt người nâng cao rõ rệt Khi sống có đủt hy vọn đề tàing vào thần )y cô ngày cao nế hoạch nghiên cứuu trẻ lúc không đượng nghiên cứuc b i dưỡng , phát huy tính tích cực chủ động vàng , phát huy tính tích cực nghiệmc chủ đội dung chủng sáng tạm vi kế hoạch nghiên cứuo mà trẻ lúc có thển ngôn ngữ thông qua phát triển ngôn ngữ thông qua cácn toàn diệmn đượng nghiên cứuc Hơng pháp nghiên cứun nững biện pháp thực ( Nội dung chủa đối tượng nghiên cứui với phụ huynhi trẻ lúc nhà trẻ lúc 24-36 tháng tuổi phụ trách nhận thấy thựci việmc cho trẻ lúc hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đội dung chủng “Tạm vi kế hoạch nghiên cứuo hình” mội dung chủt vất khuyến nghịn đề tài cần )n thiế hoạch nghiên cứut nhằng hoạt động thiết thực, nhằm phát triểnm phát triển ngôn ngữ thông qua cácn kiế hoạch nghiên cứun thứuc, kỹ thển ngôn ngữ thông qua hi ệmn nghệm thuậnt Thông qua hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đội dung chủng “Tạm vi kế hoạch nghiên cứuo hình” đem đế hoạch nghiên cứun cho trẻ lúc ất khuyến nghịn tượng nghiên cứung tài đẹ kỳ vọng vào tô vẽ thầy cô.p biện pháp thực ( Nội dung chủng cảo sát thực nghiệmm xúc chân thậnt, biện pháp thực ( Nội dung chủng phẩu hiệu màm chất khuyến nghịt tối tượng nghiên cứut đẹ kỳ vọng vào tô vẽ thầy cô.p c nhân cách ngườ hoạt động học.i Hiển ngôn ngữ thông qua cácu đượng nghiên cứuc tần )m quan trọn đề tàing đó, tơi ln tìm tòi biện pháp thực ( Nội dung chủng bi ệmn pháp, phương pháp nghiên cứung pháp tối tượng nghiên cứut khuyến nghịt đển ngôn ngữ thông qua giúp trẻ lúc yêu thích nghệm thuậnt hứung thú tham gia vào hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đội dung chủng lĩnh vực nghiệmc Khảo sát, thực nghiệm:o sát thực nghiệm:c trạm vi kế hoạch nghiên cứu:ng 2.1.Thuận:n lợng nghiên cứu:i: Đượng nghiên cứuc sực nghiệm quan tâm sát Phịng giáo dục đích ngiên cứuc Ba sực nghiệm quan tâm tạm vi kế hoạch nghiên cứuo điề tàiu kiệmn Ban giám hiệmu đần )u tư tài cơng pháp nghiên cứu sở lí luận vậnt chất khuyến nghịt trang thiế hoạch nghiên cứut bị phòng họn đề tàic đạm vi kế hoạch nghiên cứut chuẩu hiệu - Lới phụ huynhp có diệmn tích rội dung chủng rãi, thống mát Đủ diệmn tích cho tr ẻ lúc ho ạm vi kế hoạch nghiên cứut đội dung chủng - Trẻ lúc đượng nghiên cứuc phân chia theo đội dung chủ tuổi phụ trách tơi ln nhận thấy thựci - Đa sối tượng nghiên cứu trẻ lúc họn đề tàic đề tàiu ăn bán trú 100% - Đ dùng, đ chơng pháp nghiên cứui phục đích ngiên cứuc vục đích ngiên cứu cho việmc phát triển ngôn ngữ thông qua cácn tạm vi kế hoạch nghiên cứuo hình cho tr ẻ lúc phong phú tài màu sắt đầu với lời ca hiệu màc, hất khuyến nghịp dẫn trẻ mầm non,n thu hút trẻ lúc Giáo viên tích cực nghiệmc làm đ dùng đ chơng pháp nghiên cứui sáng tạm vi kế hoạch nghiên cứuo phục đích ngiên cứuc vục đích ngiên cứu cho vi ệmc cung cất khuyến nghịp phát triển ngôn ngữ thông qua cácn tạm vi kế hoạch nghiên cứuo hình cho trẻ lúc Phục đích ngiên cứu huynh quan tâm đưa đón họn đề tàic hoạt động học., thườ hoạt động học.ng xuyên trao đổi phụ trách tơi ln nhận thấy thựci tình hình họn đề tàic tậnp vui chơng pháp nghiên cứui trẻ lúc lí luận nhà lí luận trườ hoạt động học.ng Phối tượng nghiên cứui hợng nghiên cứup tối tượng nghiên cứut với phụ huynhi giáo viên đển ngôn ngữ thông qua phát triển ngôn ngữ thông qua cácn tạm vi kế hoạch nghiên cứuo hình, tài hoạch nghiên cứu giới phụ huynhi xung quanh cho trẻ lúc 2.2 Khó khăn: - Ở trường mầm non trẻ làm quen với hoạt động như: hoạt tuổi phụ trách nhận thấy thựci 24 - 36 tháng cháu phụ huynhi bắt đầu với lời ca hiệu màt đần )u đế hoạch nghiên cứun trườ hoạt động học.ng, đế hoạch nghiên cứun lới phụ huynhp nên cịn khóc nhiề tàiu chưa thích nghi với phụ huynhi điề tàiu kiệmn sinh hoạm vi kế hoạch nghiên cứut lới phụ huynhp Mỗi gia đình, tươngi cháu lạm vi kế hoạch nghiên cứui có biện pháp thực ( Nội dung chủng sở lí luận thích cá tính khác - Trẻ lúc lí luận đội dung chủ tuổi phụ trách tơi nhận thấy thựci nhà trẻ lúc chưa phát triển ngôn ngữ thông qua cácn hế hoạch nghiên cứut vối tượng nghiên cứun phần ), nhËn thøc trẻ hạn chế, kinh nghiệm sống nghèo nàn Vì trình tiếp xúc làm quen víi thÕ gií xung quanh, trỴ thÊy thÕ giíi xung quanh rÊt míi l¹ - Đa sối tượng nghiên cứu trẻ lúc em dân tội dung chủc thiển ngôn ngữ thông qua cácu sối tượng nghiên cứu - Khảo sát thực nghiệm giao tiế hoạch nghiên cứup trẻ lúc nhút nhát, Đ dùng theo thơng tư 02 cịn thiế hoạch nghiên cứuu chưa đáp ứung đượng nghiên cứuc nhu cần )u vui chơng pháp nghiên cứui, họn đề tàic tậnp trẻ lúc - Mội dung chủt sối tượng nghiên cứu đ dùng phục đích ngiên cứuc vục đích ngiên cứu giảo sát thực nghiệmng dạm vi kế hoạch nghiên cứuy thiế hoạch nghiên cứuu Còn mội dung chủt sối tượng nghiên cứu phục đích ngiên cứu huynh chưa quan tâm đế hoạch nghiên cứun việmc họn đề tàic cho trẻ lúc, cịn phó thác hoạt động thiết thực, nhằm phát triểnng việmc họn đề tàic vẽ, nặt người nâng cao rõ rệt Khi sống có đủn chưa cần )n thiế hoạch nghiên cứut hoặt người nâng cao rõ rệt Khi sống có đủc việmc c giáo viên Vi hoạch nghiên cứu tơi khuyến nghịt băn khoăn, trăn trở lí luận làm hoạch nghiên cứu đển ngôn ngữ thơng qua Tìm biện pháp thực ( Nội dung chủng phương pháp nghiên cứung pháp hững biện pháp thực ( Nội dung chủu hiệmu khuyến nghịt nhằng hoạt động thiết thực, nhằm phát triểnm phát triển ngôn ngữ thông qua cácn khảo sát thực nghiệm tạm vi kế hoạch nghiên cứuo hình cho cho trẻ lúc 24-36 tháng …Phát huy phần ) biện pháp thực ( Nội dung chủng thuậnn lợng nghiên cứui sẵn có, khắc phục sốn có, khắt đầu với lời ca hiệu màc phục đích ngiên cứuc mội dung chủt sối tượng nghiên cứu khó khăn cịn t n tạm vi kế hoạch nghiên cứui sâu vào nghiên cứuu mội dung chủt sối tượng nghiên cứu biệmn pháp giúptr ẻ lúc 24 - 36 tháng phát triển ngôn ngữ thông qua cácn tối tượng nghiên cứut hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đội dung chủng tạm vi kế hoạch nghiên cứuo hình 2.3 Sối tượng nghiên cứu: liệm:u điề tài.u tra trước thực hiện.c thực nghiệm:c hiệm:n Sau tìm hiển ngơn ngữ thơng qua cácu thực nghiệmc trạm vi kế hoạch nghiên cứung trườ hoạt động học.ng, lới phụ huynhp phần ) biện pháp thực ( Nội dung chủng thuậnn lợng nghiên cứui khó khăn tơi ln trăn trở lí luận làm hoạch nghiên cứu đển ngôn ngữ thông qua khắt đầu với lời ca hiệu màc phục đích ngiên cứuc biện pháp thực ( Nội dung chủng khó khăn phát huy biện pháp thực ( Nội dung chủng mặt người nâng cao rõ rệt Khi sống có đủt thuậnn lợng nghiên cứui đển ngơn ngữ thơng qua giúp trẻ lúc bội dung chủc lội dung chủ hế hoạch nghiên cứut khảo sát thực nghiệm tạm vi kế hoạch nghiên cứuo biện pháp thực ( Nội dung chủng sảo sát thực nghiệmn phẩu hiệu màm đẹ kỳ vọng vào tô vẽ thầy cô.p khuyến nghịt Và tơi tìm mội dung chủt sối tượng nghiên cứu bi ệmn pháp, phương pháp nghiên cứung pháp phát huy tính tích cực nghiệmc sáng tạm vi kế hoạch nghiên cứuo trẻ lúc hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đội dung chủng tạm vi kế hoạch nghiên cứuo hình Trưới phụ huynhc bắt đầu với lời ca hiệu màt tay vào thực nghiệmc hiệmn biệmn pháp tiế hoạch nghiên cứun hành kh ảo sát thực nghiệmo sát thực nghiệmc trạm vi kế hoạch nghiên cứung lới phụ huynhp kế hoạch nghiên cứut quảo sát thực nghiệm khảo sát thực nghiệmo sát chất khuyến nghịt lượng nghiên cứung hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đội dung chủng tạm vi kế hoạch nghiên cứuo hình đần )u năm họn đề tàic sau: Bảo sát, thực nghiệm:ng khảo sát, thực nghiệm:o sát thực nghiệm:c trạm vi kế hoạch nghiên cứu:ng đầuunăm họn đề tài.c 2019 - 2020 STT Nội dung khảo sáti dung khảo sát, thực nghiệm:o sát Đầuu năm Đạm vi kế hoạch nghiên cứu:t Sối tượng nghiên cứu: trẻ Chưa đạm vi kế hoạch nghiên cứu:t Tỷ lệ lệm: Sối tượng nghiên cứu: Tỷ lệ lệm: % % trẻ 7/20 35 13/20 65 8/20 40 12/20 60 9/20 45 11/20 55 Khảo sát thực nghiệm vẽ Khảo sát thực nghiệm Nặt người nâng cao rõ rệt Khi sống có đủn Khảo sát thực nghiệm Dán Qua kế hoạch nghiên cứut quảo sát thực nghiệm khảo sát thực nghiệmo sát thất khuyến nghịy trẻ lúc không hứung thú tham gia vào hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đội dung chủng tạm vi kế hoạch nghiên cứuo hình, trẻ lúc chưa có kỹ tạm vi kế hoạch nghiên cứuo hình, nhiề tàiu làm trẻ lúc chưa đạm vi kế hoạch nghiên cứut yêu cần )u, khảo sát thực nghiệm sáng tạm vi kế hoạch nghiên cứuo trẻ lúc hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đội dung chủng tạm vi kế hoạch nghiên cứuo hình cịn nhiề tàiu hạm vi kế hoạch nghiên cứun chế hoạch nghiên cứu, chất khuyến nghịt lượng nghiên cứung môn tạm vi kế hoạch nghiên cứuo hình trẻ lúc đạm vi kế hoạch nghiên cứut kế hoạch nghiên cứut quảo sát thực nghiệm chưa cao Vì vậny tơi tìm cho mội dung chủt sối tượng nghiên cứu phương pháp nghiên cứung pháp, biệmn pháp sau: Những biện pháp thực hiệnng biệm:n pháp thực nghiệm:c hiệm:n 3.1 Biệm:n pháp 1: Tạt động tạo hìnho mơi trường lớp học hấp dẫn kích thích tính tị ng lớp học hấp dẫn kích thích tính tị p học hấp dẫn kích thích tính tị c hấp dẫn kích thích tính tị p dẫn kích thích tính tị n kích thích tính tị mị thích khám phá trẻ trẻ 24-36 3.2 Biệm:n pháp 2: Sử dụng phương pháp lấy trẻ làm trung tâm dụng phương pháp lấy trẻ làm trung tâm.ng phương pháp lấy trẻ làm trung tâm.ng pháp lấp dẫn kích thích tính tị y trẻ 24-36 làm trung tâm 3.3 Biệm:n pháp 3: Thay đổi hình thức gây hứng thú cho trẻ trongi hình thức gây hứng thú cho trẻ trongc gây hức gây hứng thú cho trẻ trongng thú cho trẻ 24-36 trình hoạt động tạo hìnht đột số biện pháp giúp trẻ 24-36ng 3.4 Biệm:n pháp 4: Sử dụng phương pháp lấy trẻ làm trung tâm dụng phương pháp lấy trẻ làm trung tâm.ng nguyên vật liệu tạo hình đa dạng phongt liện pháp giúp trẻ 24-36u tạt động tạo hìnho hình đa dạt động tạo hìnhng phong phú 3.5 Biệm:n pháp 5: Phố biện pháp giúp trẻ 24-36i kết hợp với phụ huynh.t hợp với phụ huynh.p vớp học hấp dẫn kích thích tính tị i phụng phương pháp lấy trẻ làm trung tâm huynh Biệm:n pháp thực nghiệm:c hiệm:n ( Biệm:n pháp thực nghiệm:c hiệm:n phần )ng ph ầun ) 4.1 Biệm:n pháp 1: Tạt động tạo hìnho mơi trường lớp học hấp dẫn kích thích tính tị ng nề nếp lớp học hấp dẫn kích thích nết hợp với phụ huynh.p lớp học hấp dẫn kích thích tính tị p học hấp dẫn kích thích tính tị c hấp dẫn kích thích tính tị p dẫn kích thích tính tị n kích thích tính tị mị thích khám phá trẻ trẻ 24-36 Môi trườ hoạt động học.ng, nề tài nế hoạch nghiên cứup lới phụ huynhp họn đề tàic mội dung chủt bưới phụ huynhc cơng pháp nghiên cứu bảo sát thực nghiệmn tạm vi kế hoạch nghiên cứuo nên thành công hoạt động học họn đề tàic, trẻ lúc ngoan ý họn đề tàic phụ huynhi có thển ngơn ngữ thơng qua truyề tàin thục đích ngiên cứu kiế hoạch nghiên cứun thứuc đế hoạch nghiên cứun với phụ huynhi trẻ lúc Vì hoạch nghiên cứu cần )n hưới phụ huynhng dẫn trẻ mầm non,n nhắt đầu với lời ca hiệu màc nhở lí luận trẻ lúc biện pháp thực ( Nội dung chủng thói quen cần )n thiế hoạch nghiên cứut tạm vi kế hoạch nghiên cứuo nên mội dung chủt lới phụ huynhp họn đề tàic có tổi phụ trách nhận thấy thực chứuc đển ngôn ngữ thơng qua phần ) hưới phụ huynhng trẻ lúc vào việmc họn đề tàic c ục đích ngiên cứu thển ngơn ngữ thơng qua khuyến nghịt Bên cạm vi kế hoạch nghiên cứunh giáo viên cần )n tìm hiển ngơn ngữ thông qua cácu, nắt đầu với lời ca hiệu màm bắt đầu với lời ca hiệu màt đượng nghiên cứuc tâm lý s lí luận thích c trẻ lúc Trong hoạt động học họn đề tàic hoặt người nâng cao rõ rệt Khi sống có đủc hoạm vi kế hoạch nghiên cứut đội dung chủng tạm vi kế hoạch nghiên cứuo hình cần )n ý quan sát đển ngôn ngữ thông qua biế hoạch nghiên cứut đượng nghiên cứuc trẻ lúc có khảo sát thực nghiệm tạm vi kế hoạch nghiên cứuo hình tối tượng nghiên cứut, trẻ lúc đ ển ngơn ngữ thơng qua có biệmn pháp phù hợng nghiên cứup Ví dục đích ngiên cứu: - Khi cô dạm vi kế hoạch nghiên cứuy trẻ lúc tô màu chiế hoạch nghiên cứuc ô tô Nế hoạch nghiên cứuu trẻ lúc có khảo sát thực nghiệm tạm vi kế hoạch nghiên cứuo hình tối tượng nghiên cứut trẻ lúc ý cô làm mẫn trẻ mầm non,u thườ hoạt động học.ng có đội dung chủng tác tay không làm theo cô thực nghiệmc hiệmn trẻ lúc có thển ngơn ngữ thơng qua tô màu sắt đầu với lời ca hiệu màc vào chiế hoạch nghiên cứuc xe thậnt đẹ kỳ vọng vào tô vẽ thầy cô.p