(Skkn 2023) một số biện pháp nâng cao chất lượng làm đồ dùng đồ chơi tự tạo

BÁO CÁO KẾT QUẢT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMU, ỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMNG DỤNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMNG SÁNG KIẾT QUẢN KINH NGHIỆMM “MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG LÀM ĐỒ DÙNG ĐỒT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG LÀM ĐỒ DÙNG ĐỒ BIỆMN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG LÀM ĐỒ DÙNG ĐỒT LƯỢNG LÀM ĐỒ DÙNG ĐỒNG LÀM ĐỒ DÙNG ĐỒ DÙNG ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI TỰ TẠO”I TỰ TẠO” TẠO”O” Lời giới thiệu:i giới thiệu:i thiệu:u: Giáo dục mầm nonc mầm nonm non chủ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuiu thông qua việc tổ chức hoạt động vuic tổ chức hoạt động vui chức hoạt động vuic hoạt động vuit động vuing vui ch i đ giúp trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo phát tri n toàn diệc tổ chức hoạt động vuin Vui ch i hoạt động vuit động vuing chủ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui đạt động vuio trường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồp mầm nonm non Đ thực hoạt động vui chơi phải có đồc hiệc tổ chức hoạt động vuin hoạt động vuit động vuing vui ch i phải có đồi có đ dùng đồ ch i M i trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo em mầm nonm non không phân biệc tổ chức hoạt động vuit giai cấp, màu da, sắc tộc yêup, màu da, sắc tộc yêuc t ộng vuic đ ều uu u thích mong muốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãn có mộng vuit đồ ch i đ ch i Từ xa xưa người xa xưa ngường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi tực hoạt động vui chơi phải có đồ làm sáng tạt động vuio đồ ch i đ khỏa lấp niềm đam mê thỏaa lấp, màu da, sắc tộc yêup niều yêum đam mê th ỏa lấp niềm đam mê thỏaa mãn nhu cầm nonu ch i củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia Cho đếu thơng qua việc tổ chức hoạt động vuin giờng, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồ kinh tếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui xã hộng vuii phát tri n đồ dùng đồ ch i mầm nonm non nghiên cứu phát triểnc nghiên cức hoạt động vuiu phát tri n cho phù hợc nghiên cứu phát triểnp vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi đặc điểm sinh lý lứa tuổi, đồ dùng đồc m sinh lý lức hoạt động vuia tuổ chức hoạt động vuii, đồ dùng đồ ch i trường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng mầm nonm non quan tâm, cấp, màu da, sắc tộc yêup phát theo thông tư 02/2010/TT-BGDĐT ngày 11 tháng 02 năm 2010 danh mục mầm nonc đồ dùng đồ ch i mầm nonm non, thiếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuit bị dạy học dạt động vuiy h c tốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãi thi u rấp, màu da, sắc tộc yêut nhiều yêuu chưa thể đủ với trẻ em mầm non vậyn chưa th đủ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi trẻ phát triển tồn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo em mầm nonm non v ậyy mà đồ dùng đồ ch i tực hoạt động vui chơi phải có đồ tạt động vuio mầm nonm non đờng, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi đ bù đ ắc tộc yêup ch ỗ cịn cịn thiếu thơng qua việc tổ chức hoạt động vuiu so vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi nhu cầm nonu củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo vừ xa xưa người đãa đ giáo viên th hiệc tổ chức hoạt động vuin tài nghiên cức hoạt động vuiu ức hoạt động vuing dục mầm nonng làm đồ dùng đồ ch i phục mầm nonc vục mầm non dạt động vuiy h c Từ xa xưa người mộng vuit đồ lấp, màu da, sắc tộc up vào chỗ cịn trốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãng bù đắc tộc yêup thiếu thốn dạyng thiếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuiu thốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãn dạt động vuiy h c, đồ dùng đồ ch i tực hoạt động vui chơi phải có đồ tạt động vuio trở thành phần thiếu thành mộng vuit phầm nonn không th thiếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuiu hệc tổ chức hoạt động vui thốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãng giáo dục mầm nonc mầm nonm non Mỗ cịni đồ dùng đồ ch i mầm nonm non tực hoạt động vui chơi phải có đồ tạt động vuio ngồi việc tổ chức hoạt động vuic giải có đồi trí, cịn có tác dục mầm nonng giáo dục mầm nonc rấp, màu da, sắc tộc yêut cao, nhấp, màu da, sắc tộc yêut thiếu thốn dạyng năm đầm nonu đờng, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi củ yếu thơng qua việc tổ chức hoạt động vuia trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo trong, cung cấp, màu da, sắc tộc yêup c hộng vuii đ trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo tìm hi u, khám phá, tham gia vào trình nhậyn thức hoạt động vuic, tác động vuing tích cực hoạt động vui chơi phải có đồc tớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi giác quan củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo trong, khuyếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuin khích phát huy trí tưở thành phần thiếung tược nghiên cứu phát triểnng, c hộng vuii h c tậyp, kỹ tư ng tác , trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo hoạt động vuit động vuing vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi đồ dùng đồ ch i tực hoạt động vui chơi phải có đồ tạt động vuio sực hoạt động vui chơi phải có đồ tham gia tích củ yếu thơng qua việc tổ chức hoạt động vuia hệc tổ chức hoạt động vui xư ng, hệc tổ chức hoạt động vui c sực hoạt động vui chơi phải có đồ điều yêuu n củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia hệc tổ chức hoạt động vui thầm nonn kinh, gân, c , khớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồp phốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãi hợc nghiên cứu phát triểnp vậyn động vuing phát tri n Nó giúp cho th lực hoạt động vui chơi phải có đồc củ yếu thơng qua việc tổ chức hoạt động vuia trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo phát tri n mộng vuit cách cân đốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãi, hài hòa Vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi đồ dùng đồ ch i mầm nonm non tực hoạt động vui chơi phải có đồ tạt động vuio trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo nghiên cứu phát triểnc vui ch i h c tậyp mộng vuit lúc, thông qua đồ dùng đồ ch i tực hoạt động vui chơi phải có đồ tạt động vuio giúp trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo hình thành thái động vui tích cực hoạt động vui chơi phải có đồc vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi việc tổ chức hoạt động vuic h c tậyp Việc tổ chức hoạt động vuic giáo viên sử dụng để dạy kiến thức dục mầm nonng đ d ạt động vuiy ki ếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuin th ức hoạt động vuic v ều yêu môi trường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng xung quanh, văn h c, bi u tược nghiên cứu phát triểnng toán h c, tạt động vuio hình…, cung cấp, màu da, sắc tộc yêup rèn luyệc tổ chức hoạt động vuin thiếu thốn dạyng kỹ xã hộng vuii cầm nonn thi ếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuit cho tr ẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo cho s ực hoạt động vui chơi phải có đồ trưở thành phần khơng thể thiếung thành sau củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo Do đồ dùng đồ ch i tực hoạt động vui chơi phải có đồ tạt động vuio có ý nghĩa đồ dùng đ dạt động vuiy h c Việc tổ chức hoạt động vuic sử dụng để dạy kiến thức dục mầm nonng đồ dùng đồ ch i mầm nonm non tực hoạt động vui chơi phải có đồ tạt động vuio hợc nghiên cứu phát triểnp lý dạt động vuiy h c giúp cho giáo viên có thực hoạt động vui chơi phải có đồc hiệc tổ chức hoạt động vuin tốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãt chư ng trình giáo dục mầm nonc mầm nonm non Đ thỏa lấp niềm đam mê thỏaa mãn nhu cầm nonu ch i củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo trong suốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãt thiếu thốn dạyng năm qua giáo viên mầm nonm non không ngừ xa xưa người đãng nỗ cịn lực hoạt động vui chơi phải có đồc tực hoạt động vui chơi phải có đồ làm đồ dùng đồ ch i cho trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo Các nguyên vậyt liệc tổ chức hoạt động vuiu sẵn có địa phương, đồ phế liệu, vật phẩm tựn có thành phần khơng thể thiếu đị dạy họca phư ng, đồ phếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui liệc tổ chức hoạt động vuiu, vậyt phẩm tựm tực hoạt động vui chơi phải có đồ nhiên qua bàn tay giáo viên trở thành phần khơng thể thiếu thành mộng vuit đồ dùng đồ ch i m ớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi cho trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo sinh động vuing hấp, màu da, sắc tộc yêup dẫn chưa thể đủ với trẻ em mầm non vậyn Trên thực hoạt động vui chơi phải có đồc tếu thơng qua việc tổ chức hoạt động vui việc tổ chức hoạt động vuic làm đồ dùng đồ ch i tực hoạt động vui chơi phải có đồ tạt động vuio củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia giáo viên thiếu thốn dạyng năm gầm nonn có nhiều yêuu bướp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồc động vuit phá nhìn chung đồ dùng đồ ch i tực hoạt động vui chơi phải có đồ tạt động vuio chủ yếu thơng qua việc tổ chức hoạt động vui dừ xa xưa người đãng lạt động vuii thành phần thiếu sực hoạt động vui chơi phải có đồ bắc tộc yêut chướp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồc, mơ phỏa lấp niềm đam mê thỏang lạt động vuii đồ dùng danh mục mầm nonc đồ dùng đồ ch i theo thông tư 02/2010/TT-BGDĐT ngày 11 tháng 02 năm 2010 Các hoạt động vuit động vuing làm đồ dùng đồ ch i tực hoạt động vui chơi phải có đồ tạt động vuio chủ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuiu mang tính chấp, màu da, sắc tộc yêut cho có thêm nhiều yêuu đồ dùng mà chưa ý đ ầm nonu tư vào đồ dùng mẫn chưa thể đủ với trẻ em mầm non vậyu mã đa dạt động vuing, mớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi lạt động vui, sinh động vuing, nhiều yêuu công năng, dễ dàng sử dàng sử dụng để dạy kiến thức dục mầm nonng, bều yêun đẹpp đải có đồm bải có đồo tính thẩm tựm mỹ đải có đồm bải có đồo an tồn cho trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo Vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi mong muốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãn khắc tộc yêuc phục mầm nonc nghiên cứu phát triểnc thiếu thốn dạyng hạt động vuin chếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui việc tổ chức hoạt động vuic làm đồ dùng đồ ch i phục mầm nonc vục mầm non việc tổ chức hoạt động vuic dạt động vuiy h c mạt động vuinh dạt động vuin ch n đ ều yêu tài: “Một sốt số biện pháp nâng cao chất lượng làm đồ dùng đồ chơi tự tạo”n pháp nâng cao chất lượng làm đồ dùng đồ chơi tự tạo”t lượng làm đồ dùng đồ chơi tự tạo”ng làm đồ dùng đồ chơi tự tạo” dùng đồ dùng đồ chơi tự tạo” chơi tự tạo”i tự tạo” tạo”o” đ nghiên cức hoạt động vuiu ức hoạt động vuing dục mầm nonng tạt động vuii trường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng mầm nonm non Thị dạy học trấp, màu da, sắc tộc yêun Yên Lạt động vuic năm h c 20202021 Tên sáng kiến:n: "Một sốt số biện pháp nâng cao chất lượng làm đồ dùng đồ chơi tự tạo”n pháp nâng cao chất lượng làm đồ dùng đồ chơi tự tạo”t lượng làm đồ dùng đồ chơi tự tạo”ng làm đồ dùng đồ chơi tự tạo” dùng đồ dùng đồ chơi tự tạo” chơi tự tạo”i tự tạo” tạo”o” Tác giả sáng kiến: sáng kiến:n: - H tên: Đặc điểm sinh lý lứa tuổi, đồ dùng đồng Thị dạy học Hoa - Đị dạy họca tác giả sáng kiến: Trường mầm non thị trấn Yên Lạc tác giải có đồ sáng kiếu thơng qua việc tổ chức hoạt động vuin: Trường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng mầm nonm non thị dạy học trấp, màu da, sắc tộc yêun Yên Lạt động vuic - Sốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người điệc tổ chức hoạt động vuin động vuii: 0979.155.395 - Email: danghoavietanh@gmail.com Chủ đầu tư tạo sáng kiến đầu tư tạo sáng kiếnu tư tạo sáng kiến tạo sáng kiếno sáng kiến:n: Đặc điểm sinh lý lứa tuổi, đồ dùng đồng Thị dạy học Hoa Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:c áp dụng sáng kiến:ng sáng kiến:n: - Nghiên cức hoạt động vuiu lĩnh vực hoạt động vui chơi phải có đồc làm đồ dùng đồ ch i tực hoạt động vui chơi phải có đồ tạt động vuio cho trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo mầm nonm non Ngày sáng kiến:n đư tạo sáng kiếnợc áp dụng lần đầu áp dụng thử:c áp dụng sáng kiến:ng lầu tư tạo sáng kiếnn đầu tư tạo sáng kiếnu áp dụng thử:c áp d ụng sáng kiến:ng th ử:: Từ xa xưa người tháng 9/2021 đếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuin tháng 4/2022 đưa giải có đồi pháp áp d ục mầm nonng vào th ực hoạt động vui chơi phải có đồc tiễ dàng sửn nhằmm "nâng cao chất lượng làm đồ dùng đồ chơi tự tạo”t lượng làm đồ dùng đồ chơi tự tạo”ng làm đồ dùng đồ chơi tự tạo” dùng đồ dùng đồ chơi tự tạo” chơi tự tạo”i tự tạo” tạo”o” thành phần thiếu trường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng Mầm nonm non thị dạy học trấp, màu da, sắc tộc yêun Yên Lạt động vuic - huyệc tổ chức hoạt động vuin Yên Lạt động vuic - tỉ tác giả sáng kiến: Trường mầm non thị trấn Yên Lạcnh Vĩnh Phúc Mô tả sáng kiến: bả sáng kiến:n chất sáng kiến:t củ đầu tư tạo sáng kiếna sáng kiến:n: 7.1 Về nội dung sáng kiến nội dung sáng kiếni dung củ đầu tư tạo sáng kiếna sáng kiến:n 7.1.1 Cơ sở lý luận sở lý luận lý luậnn * Khái niệu:m đồ dùng đồ chơi dùng đồ dùng đồ chơi chơ sở lý luậni Theo Wikipedia Đồ dùng đồ chơi chơ sở lý luậni mộng vuit đồ vậyt nghiên cứu phát triểnc sử dụng để dạy kiến thức dục mầm nonng đ ch i đặc điểm sinh lý lứa tuổi, đồ dùng đồc biệc tổ chức hoạt động vuit đồ dùng đồ chơi chơ sở lý luậni nghiên cứu phát triểnc thiếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuit kếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui đ sử dụng để dạy kiến thức dục mầm nonng Ch i vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi đồ ch i có th mộng vuit phư ng tiệc tổ chức hoạt động vuin thú vị dạy học đ rèn luyệc tổ chức hoạt động vuin trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo nhỏa lấp niềm đam mê thỏa vều yêu cuộng vuic sốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãng xã hộng vuii Các vậyt liệc tổ chức hoạt động vuiu khác gỗ còn, đấp, màu da, sắc tộc yêut sét, giấp, màu da, sắc tộc yêuy nhực hoạt động vui chơi phải có đồa nghiên cứu phát triểnc sử dụng để dạy kiến thức dục mầm nonng đ làm đồ ch i Nhiều yêuu mặc điểm sinh lý lứa tuổi, đồ dùng đồt hàng nghiên cứu phát triểnc thiếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuit kếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui đ phục mầm nonc vục mầm non đồ ch i, hàng hóa nghiên cứu phát triểnc sải có đồn xuấp, màu da, sắc tộc yêut cho mục mầm nonc đích khác có th nghiên cứu phát triểnc s dụng để dạy kiến thức d ục mầm nonng Ví d ục mầm non, mộng vuit đức hoạt động vuia trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo nhỏa lấp niềm đam mê thỏa có th gấp, màu da, sắc tộc yêup mộng vuit mải có đồnh giấp, màu da, sắc tộc yêuy thông thường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng thành hình máy bay "bay nó" Nguồn gốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãc củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia đồ ch i từ xa xưa người thờng, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi tiều yêun sử dụng để dạy kiến thức Đồ ch i chủ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuiu đ ược nghiên cứu phát triểnc làm cho trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo em Món đồ ch i búp bê lâu đờng, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi nhấp, màu da, sắc tộc yêut nghiên cứu phát triểnc cho có niên đạt động vuii 4.000 năm tuổ chức hoạt động vuii * Vai trò, ý nghĩa củ đầu tư tạo sáng kiếna đồ dùng đồ chơi dùng đồ dùng đồ chơi chơ sở lý luậni Ch i vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi đồ ch i nghiên cứu phát triểnc coi quan tr ng lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồn lên h c h ỏa lấp niềm đam mê thỏai v ều yêu thếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui giớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi xung quanh Trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo nhỏa lấp niềm đam mê thỏa h n sử dụng để dạy kiến thức dục mầm nonng đồ ch i đ khám phá b ải có đồn sắc tộc yêuc củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia chúng, giúp c th chúng phát tri n mạt động vuinh mẽ, tìm hi u nhân quải có đồ, khám phá mốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãi quan hệc tổ chức hoạt động vui thực hoạt động vui chơi phải có đồc hành kỹ mà chúng c ầm nonn trưở thành phần thiếung thành Đôi khi, ngường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồn sử dụng để dạy kiến thức dục mầm nonng đồ ch i đ hình thành c ủ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuing cốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người mốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãi liên kếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuit xã hộng vuii, dạt động vuiy dỗ còn, giúp đỡ việc trị liệu, để ghi nhớ việc tổ chức hoạt động vuic trị dạy học liệc tổ chức hoạt động vuiu, đ ghi nh ớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồ củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuing cốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người h c từ xa xưa người thờng, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia h Đồ ch i nhu cầm nonu tực hoạt động vui chơi phải có đồ nhiên không th thiếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuiu đốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãi vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi cuộng vuic sốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãng tinh thầm nonn đốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãi vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi mỗ cịni đức hoạt động vuia trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo Đồ ch i nghiên cứu phát triểnc lực hoạt động vui chơi phải có đồa ch n đắc tộc yêun thúc đẩm tựy hoạt động vuit động vuing trí tuệc tổ chức hoạt động vui củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo em Có thiếu thốn dạyng đồ ch i mầm nonm non giúp phát tri n c quan thục mầm non cải có đồm, thiếu thốn dạyng đồ ch i mầm nonm non mô phỏa lấp niềm đam mê thỏang đồ vậyt giúp trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo nắc tộc yêum nghiên cứu phát triểnc hình dáng, cấp, màu da, sắc tộc yêuu tạt động vuio, công dục mầm nonng phư ng thức hoạt động vuic sử dụng để dạy kiến thức dục mầm nonng Có thiếu thốn dạyng đồ ch i mầm nonm non thúc trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo tậyp nói, phát tri n ngơn ngững thiếu thốn dạy làm phong phú thêm vốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãn từ xa xưa người Những thiếu thốn dạyng đồ ch i mầm nonm non lắc tộc yêup ráp hay đồ ch i phư ng tiệc tổ chức hoạt động vuin giao thông giúp trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo rèn luyệc tổ chức hoạt động vuin thao tác trí tuệc tổ chức hoạt động vui phân tích, tổ chức hoạt động vuing hợc nghiên cứu phát triểnp, so sánh, phân loạt động vuii…làm phát tri n tư thành phần khơng thể thiếu trẻ phát triển tồn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo th mộng vuit cách hoàn thiệc tổ chức hoạt động vuin Trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồn lên nhu cầm nonu giao tiếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuip gia tăng theo khơng cịn thích hoạt động vuit động vuing vui ch i hay h c tậyp đ n lẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo Chính lẽ đó, tr ẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo vui ch i v ớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi thiếu thốn dạyng đồ ch i mầm nonm non trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo bắc tộc yêut đầm nonu làm quen vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi mốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãi quan hệc tổ chức hoạt động vui xã hộng vuii, đồn kếu thơng qua việc tổ chức hoạt động vuit chia sẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo đồ ch i mầm nonm non cách ch i t xa xưa người đãng đồ ch i mầm nonm non Và thậym chí bé cịn có th tực hoạt động vui chơi phải có đồ phân vai bi ếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuit sắc tộc yêup xếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuip nhiệc tổ chức hoạt động vuim vục mầm non cho từ xa xưa người đãng ngường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi tham gia mộng vuit trò ch i thiếu thốn dạyng trị ch i tậyp th như: Bán cử dụng để dạy kiến thức vềa hàng tạt động vuip hóa trẻ phát triển tồn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo vậyn dục mầm nonng nghiên cứu phát triểnc thiếu thốn dạyng điều yêuu mà trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo tiếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuip thu nghiên cứu phát triểnc từ xa xưa người cuộng vuic sốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãng xung quanh, trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo quan sát nghiên cứu phát triểnc đ vậyn dục mầm nonng cho cuộng vuic ch i Thông qua đó, trẻ phát triển tồn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo h c nghiên cứu phát triểnc cách giải có đồi quy ếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuit nh ững thiếu thốn dạyng vấp, màu da, sắc tộc yêun yêu, thỏa lấp niềm đam mê thỏaa hiệc tổ chức hoạt động vuip, hợc nghiên cứu phát triểnp tác, đồng ý, tha thức hoạt động vui, lực hoạt động vui chơi phải có đồa ch n thiếu thốn dạyng di ễ dàng sửn mộng vuit xã mộng vuit xã hộng vuii thực hoạt động vui chơi phải có đồc thục mầm non Cuộng vuic vui ch i “giải có đồ tưở thành phần thiếung” giúp bé h c cách bi u lộng vui cải có đồm xúc, vui buồn, đồng ý điểm sinh lý lứa tuổi, đồ dùng đồc trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo đ ưa thiếu thốn dạyng ý kiếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuin củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia riêng mộng vuit cách quyếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuit đoán h n Bên cạt động vuinh đó, hoạt động vuit động vuing vui ch i vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi bạt động vuin bè yêu cầm nonu bé phải có đồi giao tiếu thơng qua việc tổ chức hoạt động vuip thông qua việc tổ chức hoạt động vuin bé phát tri n ngơn ngững thiếu thốn dạy tốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãt h n Các bé h c hỏa lấp niềm đam mê thỏai lẫn chưa thể đủ với trẻ em mầm non vậyn thiếu thốn dạyng ngôn ngững thiếu thốn dạy mớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi từ xa xưa người ngơn ngững thiếu thốn dạy nói cho tớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi ngơn ngững thiếu thốn dạy hình th Đồ ch i mầm nonm non giúp bé có nghiên cứu phát triểnc thiếu thốn dạyng c hộng vuii gia tăng phát tri n trí tuệc tổ chức hoạt động vui Ví dục mầm non: trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo ch i đồ ch i mầm nonm non bằmng gỗ còn, đồ ch i mầm nonm non xếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuip khốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãi… Thì trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo bắc tộc yêut đầm nonu h c làm quen vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi màu sắc tộc yêuc, hình d ạt động vuing, kích thướp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồc, âm hay cải có đồ kếu thơng qua việc tổ chức hoạt động vuit cấp, màu da, sắc tộc yêuu củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia đồ ch i trờng, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi mầm nonm non… Vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi mỗ còni loạt động vuii đồ ch i lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồp mầm nonm non khác trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo có thiếu thốn dạyng thử dụng để dạy kiến thức thách khám phá khác đ kích thích trẻ phát triển tồn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo tư giải có đồi đốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người Mộng vuit đồ ch i lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồp mầm nonm non xếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuip hình, lắc tộc yêup ráp, đồ ch i mầm nonm non làm quen vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi tốn h c… giúp trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo biếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuit thêm cách ch i, nhậyn bi ếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuit đ ặc điểm sinh lý lứa tuổi, đồ dùng đồc m củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia sực hoạt động vui chơi phải có đồ vậyt, hiệc tổ chức hoạt động vuin tược nghiên cứu phát triểnng xung quanh trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo trong… trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo tực hoạt động vui chơi phải có đồ tin h n, háo hức hoạt động vuic chấp, màu da, sắc tộc yêup nhậyn nhiều yêuu thử dụng để dạy kiến thức thách khó khăn h n Vì vậyy đồ ch i mầm nonm non mang đếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuin cho trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo thiếu thốn dạyng c hộng vuii phát tri n trí tưở thành phần khơng thể thiếung tược nghiên cứu phát triểnng, rèn luyệc tổ chức hoạt động vuin sực hoạt động vui chơi phải có đồ khéo léo, cẩm tựn thậyn h n ch i 7.2 Thực áp dụng sáng kiến:c trạo sáng kiếnng sở lý luận sở lý luận vậnt chất sáng kiến:t trư tạo sáng kiếnời giới thiệu:ng mầu tư tạo sáng kiếnm non thị trấn Yên Lạc tr ất sáng kiến:n Yên L ạo sáng kiếnc Trường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng nghiên cứu phát triểnc xây dực hoạt động vui chơi phải có đồng đị dạy họca bàn thị dạy học trấp, màu da, sắc tộc yêun Yên Lạt động vuic, huyệc tổ chức hoạt động vuin Yên Lạt động vuic tỉ tác giả sáng kiến: Trường mầm non thị trấn Yên Lạcnh Vĩnh Phúc nghiên cứu phát triểnc thành lậyp, hoạt động vuit động vuing từ xa xưa người năm 1961 Diệc tổ chức hoạt động vuin tích tồn trường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng 10.357 m2 Trường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng có hai m trường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng, mộng vuit m trung tâm (thơn Đồi) mộng vuit m lẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo (thôn Trung) Trường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng nằmm thành phần thiếu giững thiếu thốn dạya khu dân cư, thuậyn tiệc tổ chức hoạt động vuin cho phục mầm non huynh đưa đón trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo đếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuin trường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng Trường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng nghiên cứu phát triểnc xây dực hoạt động vui chơi phải có đồng kiên cốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đã, hiệc tổ chức hoạt động vuin đạt động vuii Có đủ yếu thơng qua việc tổ chức hoạt động vui phòng chức hoạt động vuic năng, phịng h c; có t ng đốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãi đầm nony đủ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui trang thiếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuit bị dạy học đồ dùng, đồ ch i phục mầm nonc vục mầm non hoạt động vuit động vuing nuôi dưỡ việc trị liệu, để ghi nhớ vàng, chăm sóc, giáo dục mầm nonc trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo Trường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng có 21 lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồp h c nghiên cứu phát triểnc xây dực hoạt động vui chơi phải có đồng theo chuẩm tựn đủ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui diệc tổ chức hoạt động vuin tích, khang trang sạt động vuich đẹpp, cơng trình vệc tổ chức hoạt động vui sinh khép kín đải có đồm bải có đồo an tồn cho trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo trong, đủ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui thiếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuit bị dạy học điệc tổ chức hoạt động vuin, điều yêuu hoà, ánh sáng, nghiên cứu phát triểnc trang bị dạy học đầm nony đủ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui thiếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuit bị dạy học, đồ dùng dạt động vuiy h c, đồ ch i phục mầm nonc vục mầm non cho hoạt động vuit động vuing h c tậyp vui ch i, tr ải có đồi nghiệc tổ chức hoạt động vuim củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo trong, 21/21/ nhóm lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồp 7.2.1 Nhậnn thức giáo viênc củ đầu tư tạo sáng kiếna giáo viên Hiệc tổ chức hoạt động vuin tạt động vuii trường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng mầm nonm non thị dạy học trấp, màu da, sắc tộc yêun Yên Lạt động vuic có 21 nhóm lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồp có 39 giáo viên giải có đồng dạt động vuiy Trong có 30 giáo viên có trình đ ộng vui Đ ạt động vuii h c, giáo viên có trình động vui Cao Đẳng, giáo viên có trình độ trung cấp Các giáong, giáo viên có trình động vui trung cấp, màu da, sắc tộc yêup Các giáo viên yêuu nghiên cứu phát triểnc hưở thành phần thiếung m i chếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui động vui quyều yêun lợc nghiên cứu phát triểni theo Bộng vui luậyt lao đ ộng vuing nên giáo viên yêuu yên tâm công tác Qua việc tổ chức hoạt động vuic trao đổ chức hoạt động vuii thải có đồo luậyn dực hoạt động vui chơi phải có đồ hoạt động vuit động vuing h c tậyp, vui ch i có làm đồ dùng đồ ch i tực hoạt động vui chơi phải có đồ tạt động vuio củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia 39 giáo viên trực hoạt động vui chơi phải có đồc tiếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuip giải có đồng dạt động vuiy tạt động vuii 22 nhóm, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồp, trường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng mầm nonm non thị dạy học trấp, màu da, sắc tộc yêun Yên Lạt động vuic-Huyệc tổ chức hoạt động vuin Yên Lạt động vuic-Tỉ tác giả sáng kiến: Trường mầm non thị trấn Yên Lạcnh Vĩnh Phúc Tôi thu nghiên cứu phát triểnc kếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuit quải có đồ cục mầm non th sau: * Kếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuit quải có đồ trao đổ chức hoạt động vuii thải có đồo luậyn: Nghiên cức hoạt động vuiu cải có đồi Cho trẻ phát triển tồn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo tham Sốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người giá o viê n Thường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng xuyên Nhậyn thức hoạt động vuic nghiên cứu phát triểnc tiếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuin mẫn chưa thể đủ với trẻ em mầm non vậyu cũ, gia vào hoạt động vuit làm sử dụng để dạy kiến thức dục mầm nonng đồ dùng đồ ch i sáng tạt động vuio mẫn chưa thể đủ với trẻ em mầm non vậyu động vuing đồ dùng ch i tực hoạt động vui chơi phải có đồ làm đồ đồ tực hoạt động vui chơi phải có đồ tạt động vuio cho trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo mớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi hoạt động vuit dùng đồ ch i tực hoạt động vui chơi phải có đồ tạt động vuio mầm nonm non rấp, màu da, sắc tộc yêut động vuing làm đồ tạt động vuio hoạt động vuit quan tr ng đốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãi dùng đồ ch i động vuing củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo tực hoạt động vui chơi phải có đồ tạt động vuio cho trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo mầm nonm non 39 % 17/39 30/39 11/39 43 76 28 15/39 38 * Nhậnn xét chung: Giáo viên ý thức hoạt động vuic nghiên cứu phát triểnc vai trò tầm nonm quan tr ng củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia đồ dùng đ ch i tực hoạt động vui chơi phải có đồ làm trường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng mầm nonm non đốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãi vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi sực hoạt động vui chơi phải có đồ phát tri n toàn diệc tổ chức hoạt động vuin củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo Nhưng hầm nonu hếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuit giáo viên mớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi tác giả sáng kiến: Trường mầm non thị trấn Yên Lạc tr ng đếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuin việc tổ chức hoạt động vuic làm thêm cho thậyt nhiều yêuu đồ dùng làm lạt động vuii mấp, màu da, sắc tộc yêuu cũ mà chưa tr ng đếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuin vi ệc tổ chức hoạt động vuic tìm tịi, sáng tạt động vuio, cải có đồi tiếu thơng qua việc tổ chức hoạt động vuin đồ dùng đ có nghiên cứu phát triểnc thiếu thốn dạyng đồ dùng đồ ch i mầm nonm non tực hoạt động vui chơi phải có đồ tạt động vuio mớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi đẹpp h n, sáng tạt động vuio h n, nhiều yêuu công hấp, màu da, sắc tộc yêup dẫn chưa thể đủ với trẻ em mầm non vậyn trẻ phát triển tồn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo h n Mặc điểm sinh lý lứa tuổi, đồ dùng đồt khác giáo viên cịn chưa biếu thơng qua việc tổ chức hoạt động vuit tậyn dục mầm nonng thiếu thốn dạyng đồ dùng, đồ ch i s ẵn có địa phương, đồ phế liệu, vật phẩm tựn có thành phần khơng thể thiếu lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồp, thành phần khơng thể thiếu môi trường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng tực hoạt động vui chơi phải có đồ nhiên đ vậyn dục mầm nonng vào tiếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuit dạt động vuiy Bên cạt động vuinh giáo viên đầm nonu tư thờng, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi gian nghiên cức hoạt động vuiu vều yêu nộng vuii dung chư ng trình củ yếu thơng qua việc tổ chức hoạt động vuia trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo đ làm đồ dùng phục mầm nonc vục mầm non tiếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuit h c củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo cho phù hợc nghiên cứu phát triểnp vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi nộng vuii dung chư ng trình, thơng qua việc tổ chức hoạt động vuiu có làm đồ dùng đ phục mầm nonc vục mầm non tiếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuit dạt động vuiy l ạt động vuii chưa tr ng vào hình thức hoạt động vuic cho đẹpp, màu sắc tộc yêuc cho tư i sáng 7.2.2 Về nội dung sáng kiến nhậnn thức giáo viênc củ đầu tư tạo sáng kiếna trẻ Năm h c nghiên cứu phát triểnc phân cơng chăm sóc, giáo dục mầm nonc trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồp mẫn chưa thể đủ với trẻ em mầm non vậyu giáo 4-5 tuổ chức hoạt động vuii B1, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồp tơi phục mầm non trách có giáo viên 18 cháu; cháu l ớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồp có động vui tuổ chức hoạt động vuii đồng yêuu sức hoạt động vuic khỏa lấp niềm đam mê thỏae tốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãt, trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo h c yêuu tỷ lệ bé ngoan - bé lệc tổ chức hoạt động vui bé ngoan - bé chuyên cầm nonn đạt động vuit 95-98% Tuy nhiên, trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo trong lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồp cịn nhút nhát, thi ếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuiu tực hoạt động vui chơi phải có đồ tin tham gia vào hoạt động vuit động vuing Qua khải có đồo sát nhậyn thức hoạt động vuic, thái đ ộng vui sẵn có địa phương, đồ phế liệu, vật phẩm tựn sàng tham gia vào hoạt động vuit động vuing chuẩm tựn bị dạy học nguyên vậyt liệc tổ chức hoạt động vuiu làm đ dùng đồ ch i tực hoạt động vui chơi phải có đồ tạt động vuio 18 cháu lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồp mẫn chưa thể đủ với trẻ em mầm non vậyu giáo 4-5 tuổ chức hoạt động vuii B1, thu đ ược nghiên cứu phát triểnc kếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuit quải có đồ cục mầm non th sau: BẢNG KHẢO SÁT TỈ LỆ TRẺ ĐẦU NĂM LỆM TRẺ ĐẦU NĂM ĐẦU NĂMU NĂM Mụng sáng kiến:c tiêu Số trẻ đầu Nội dung sáng kiếni dung giáo dụng sáng kiến:c đầu tư tạo sáng kiếnu năm: 23 trẻ Số trẻ đầu trẻ Tỉ lệ lệu: 8/18 44% chuẩm tựn bị dạy học nguyên vậyt liệc tổ chức hoạt động vuiu làm đồ dùng đồ 6/18 33% Trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo hức hoạt động vuing thú tham gia hoạt động vuit động vuing Về nội dung sáng kiến trẻ Thái động vui sẵn có địa phương, đồ phế liệu, vật phẩm tựn sàng tham gia vào hoạt động vuit động vuing ch i tực hoạt động vui chơi phải có đồ tạt động vuio Trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo hức hoạt động vuing thú hoạt động vuit động vuinglàm đồ dùng đồ ch i Về nội dung sáng kiến sức giáo viênc Cân nặc điểm sinh lý lứa tuổi, đồ dùng đồng 10/18 56% 16/18 94% khỏee Chiều yêuu cao 16/18 94% * Nhậnn xét: Qua bải có đồng khải có đồo sát thấp, màu da, sắc tộc yêuy việc tổ chức hoạt động vuic mặc điểm sinh lý lứa tuổi, đồ dùng đồt phát tri n c ủ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia tr ẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo thấp, màu da, sắc tộc yêup, sốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo có thái động vui tích cực hoạt động vui chơi phải có đồc, hức hoạt động vuing thú, tham gia vào hoạt động vuit động vuing làm đồ dùng đồ ch i, chuẩm tựn bị dạy học nguyên vậyt liệc tổ chức hoạt động vuiu thiếu thốn dạyng trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo thường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng xuyên hoạt động vuit động vuing tích cực hoạt động vui chơi phải có đồc hoạt động vuit động vuing khác lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồp vậyt trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo rấp, màu da, sắc tộc yêut nhanh nắc tộc yêum bắc tộc yêut hưở thành phần thiếung ức hoạt động vuing tham gia Cịn trẻ phát triển tồn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo chưa tích cực hoạt động vui chơi phải có đồc tham gia nguyên vậyt liệc tổ chức hoạt động vuiu chưa đủ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui hấp, màu da, sắc tộc yêup dẫn chưa thể đủ với trẻ em mầm non vậyn đ lơi có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãn trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo trong, nộng vuii dung sáng tạt động vuio chưa phù hợc nghiên cứu phát triểnp vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi nhậyn thức hoạt động vuic động vui tuổ chức hoạt động vuii củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo phù hợc nghiên cứu phát triểnp * Thuậnn lợc áp dụng lần đầu áp dụng thử:i, khó khăn công tác làm đ dùng đồ chơi dùng đ dùng đồ chơi ch sở lý luậni Thuậyn lợc nghiên cứu phát triểni Nhà trường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng ln nhậyn nghiên cứu phát triểnc sực hoạt động vui chơi phải có đồ quan tâm củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia cấp, màu da, sắc tộc yêup lãnh đạt động vuio, sực hoạt động vui chơi phải có đồ tác giả sáng kiến: Trường mầm non thị trấn Yên Lạc đạt động vuio trực hoạt động vui chơi phải có đồc tiếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuip vều yêu chuyên môn củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia Phòng giáo dục mầm nonc Nhậyn nghiên cứu phát triểnc sực hoạt động vui chơi phải có đồ ủ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuing hộng vui nhiệc tổ chức hoạt động vuit tình cải có đồ vậyt chấp, màu da, sắc tộc yêut lẫn chưa thể đủ với trẻ em mầm non vậyn tinh thầm nonn củ yếu thơng qua việc tổ chức hoạt động vuia cha mẹp h c sinh cho việc tổ chức hoạt động vuic thực hoạt động vui chơi phải có đồc hiệc tổ chức hoạt động vuin tốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãt chuyên yêu Đải có đồm bải có đồo đầm nony đủ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui vều yêu c sở thành phần thiếu vậyt chấp, màu da, sắc tộc yêut, trang thiếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuit bị dạy học, đồ dùng, đồ ch i phục mầm nonc vục mầm non cho công tác chăm sóc – ni dưỡ việc trị liệu, để ghi nhớ vàng – giáo dục mầm nonc trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo Hàng năm tr ường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng ln bổ chức hoạt động vui xung mua sắc tộc yêum trang thiếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuit bị dạy học, đồ dùng dạt động vuiy h c đáp ức hoạt động vuing v ớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi chư ng trình dạt động vuiy trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo Động vuii ngũ giáo viên nhiệc tổ chức hoạt động vuit tình cơng tác, u nghều yêu, mếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuin trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo có tinh thầm nonn ham h c hỏa lấp niềm đam mê thỏai, cầm nonu tiếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuin bộng vui, tích cực hoạt động vui chơi phải có đồc h c tậyp đ nâng cao kiếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuin thức hoạt động vuic, kỹ năng, phư ng pháp cho việc tổ chức hoạt động vuic làm đồ dùng đồ ch i phục mầm nonc vục mầm non cho hoạt động vuit đ ộng vuing c ủ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia Khó khăn trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo trong trường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng Lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồp h c gầm nonn xưở thành phần thiếung mộng vuic nên bị dạy học ải có đồnh hưở thành phần khơng thể thiếung củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia tiếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuing ồn (máy móc) dễ dàng sử làm trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo bị dạy học phân tán Đa sốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người bậyc phục mầm non huynh phầm nonn lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồn dân bn bán làm m ộng vuic nên b ậyn rộng vuin chưa quan tâm mức hoạt động vuic sực hoạt động vui chơi phải có đồ đị dạy họcnh hướp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng đắc tộc yêun đốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãi vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi trẻ phát triển tồn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo Mộng vuit sốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người cha mẹp trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo cịn có thiếu thốn dạyng mâu thuẫn chưa thể đủ với trẻ em mầm non vậyn quan m giáo dục mầm nonc trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo nên chưa có sực hoạt động vui chơi phải có đồ thốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãng nhấp, màu da, sắc tộc yêut chăm sóc giáo dục mầm nonc trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo nên chưa tích cực hoạt động vui chơi phải có đồc phốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãi hợc nghiên cứu phát triểnp vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi giáo viên Mặc điểm sinh lý lứa tuổi, đồ dùng đồc dù nghiên cứu phát triểnc cấp, màu da, sắc tộc yêup lãnh đạt động vuio quan tâm b ổ chức hoạt động vui xung kinh phí cho giáo viên mua thêm nguyên vậyt liệc tổ chức hoạt động vuiu cho lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồp chưa thể đủ với trẻ em mầm non vậyn cịn thiếu thơng qua việc tổ chức hoạt động vuiu nhi ều yêuu, giáo viên muốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãn nguyên vậyt liệc tổ chức hoạt động vuiu đa dạt động vuing phong phú đ làm nghiên cứu phát triểnc nhiều yêuu đ dùng đồ ch i đẹpp yêuu phải có đồi tực hoạt động vui chơi phải có đồ đầm nonu tư thêm kinh phí Tài liệc tổ chức hoạt động vuiu hướp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng dẫn chưa thể đủ với trẻ em mầm non vậyn làm đồ dùng đồ ch i đưa nộng vuii dung vào hoạt động vuit động vuing củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo cịn thiếu thơng qua việc tổ chức hoạt động vuiu, đa sốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người tài liệc tổ chức hoạt động vuiu nghiên cứu phát triểnc cóp nhặc điểm sinh lý lứa tuổi, đồ dùng đồt nghiên cứu phát triểnc nguồn internet Việc tổ chức hoạt động vuic tích hợc nghiên cứu phát triểnp nộng vuii dung chuẩm tựn bị dạy học nguyên vậyt liệc tổ chức hoạt động vuiu làm đồ dùng tực hoạt động vui chơi phải có đồ tạt động vuio vào nộng vuii dung hoạt động vuit động vuing củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo hoàn toàn phục mầm non thuộng vuic vào giáo viên đức hoạt động vuing lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồp Nhà trường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng phát động vuing phong trào làm đồ dùng đồ ch i tực hoạt động vui chơi phải có đồ tạt động vuio hiệc tổ chức hoạt động vuiu quải có đồ chưa cao Giáo viên nghiên cức hoạt động vuiu làm thêm nhiều yêuu đồ dùng đồ ch i mớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi chưa có nhiều yêuu đồ ch i đạt động vuit thẩm tựm mỹ sáng tạt động vuio mộng vuit sốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người giáo viên chưa thực hoạt động vui chơi phải có đồc s ực hoạt động vui chơi phải có đồ tr ng vào nghiên cức hoạt động vuiu làm đồ dùng đồ ch i, chủ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuiu mược nghiên cứu phát triểnn mẫn chưa thể đủ với trẻ em mầm non vậyu củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia vều yêu làm thêm cho đủ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui sốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người lược nghiên cứu phát triểnng 7.3 Biệu:n pháp thực áp dụng sáng kiến:c hiệu:n: Giả sáng kiến:i pháp 1: Chuẩn bị nguyên vật liệu dụng cụ để làm đồ dùngn bị trấn Yên Lạc nguyên vậnt liệu:u dụng sáng kiến:ng cụng sáng kiến: để làm đồ dùng làm đ dùng đồ chơi dùng đồ dùng đồ chơi chơ sở lý luậni tực áp dụng sáng kiến: tạo sáng kiếno Làm đồ dùng đồ ch i từ xa xưa người phếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui liệc tổ chức hoạt động vuiu Đồ dùng, đồ ch i tực hoạt động vui chơi phải có đồ tạt động vuio thường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng tậyn dục mầm nonng nguyên vậyt liệc tổ chức hoạt động vuiu gầm nonn gũi nhấp, màu da, sắc tộc yêut, dễ dàng sử tìm thấp, màu da, sắc tộc uy Ví dục mầm non như: Chai nướp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồc ng t, hũ sững thiếu thốn dạya chua, ốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãng hút, nắc tộc yêup chai… Vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi ưu thếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui vều yêu màu sắc tộc yêuc đa dạt động vuing, hình dáng phong phú nguyên v ậyt li ệc tổ chức hoạt động vuiu từ xa xưa người phếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui liệc tổ chức hoạt động vuiu rấp, màu da, sắc tộc yêut dễ dàng sử lực hoạt động vui chơi phải có đồa ch n đ tạt động vuio hình đồ dùng đồ ch i, tác giả sáng kiến: Trường mầm non thị trấn Yên Lạc c ầm nonn tưở thành phần thiếung tược nghiên cứu phát triểnng phếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui liệc tổ chức hoạt động vuiu giốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãng vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi đồ vậyt, vậyt sau tìm cách thực hoạt động vui chơi phải có đồc hiệc tổ chức hoạt động vuin gắc tộc yêun hay cắc tộc yêut, hay trổ chức hoạt động vui đ tạt động vuio hình đồ dùng đồ ch i mớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi có thiếu thốn dạyng lúc thực hoạt động vui chơi phải có đồc hiệc tổ chức hoạt động vuin thành cơng có thiếu thốn dạyng lúc cúng thấp, màu da, sắc tộc yêut b ạt động vuii, vào thiếu thốn dạyng lúc thếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui thường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng tìm cách thực hoạt động vui chơi phải có đồc hiệc tổ chức hoạt động vuin, thay đổ chức hoạt động vuii cách tạt động vuio hình cách gắc tộc yêun keo hay cách cắc tộc yêut…đ thực hoạt động vui chơi phải có đồc hiệc tổ chức hoạt động vuin cho bằmng nghiên cứu phát triểnc Ngoài đồ dùng đồ ch i cho lĩnh vực hoạt động vui chơi phải có đồc cục mầm non th hoạt động vuit động vuing góc cầm nonn r ấp, màu da, sắc tộc yêut nhiều yêuu đồ dùng đồ ch i Khi nhìn mộng vuit đồ phếu thơng qua việc tổ chức hoạt động vui liệc tổ chức hoạt động vuiu liên tưở thành phần thiếung đếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuin mộng vuit đồ mớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi có th làm từ xa xưa người đ đặc điểm sinh lý lứa tuổi, đồ dùng đồt vào giá góc hoạt động vuit động vuing củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo Ví dục mầm non can nướp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồc giặc điểm sinh lý lứa tuổi, đồ dùng đồt làm chợc nghiên cứu phát triển, vải có đồi vục mầm nonn, khâu thành loạt động vuii quải có đồ hay túi cát, len thừ xa xưa người đãa móc thành nhiều uu loạt động vuii quải có đồ, đệc tổ chức hoạt động vuim lót tủ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui lạt động vuinh tạt động vuio hình thành chiếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuic bánh mì, cơng từ xa xưa người hũ mu ỗ cònng sững thiếu thốn dạya chua; chai, lon nướp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồc ng t đ làm bowling cho trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo ch i ném bowling, thùng giấp, màu da, sắc tộc yêuy đ làm hộng vuip quà tạt động vuio hức hoạt động vuing thú cho trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo trong… Sau xác đị dạy họcnh nghiên cứu phát triểnc thiếu thốn dạyng đồ dùng, đồ ch i cầm nonn làm, l ực hoạt động vui chơi phải có đồa ch n nguyên vậyt liệc tổ chức hoạt động vuiu, vẽ hình chi tiếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuit cho phù hợc nghiên cứu phát triểnp, khoa h c phải có đồi đải có đồm bải có đồo yếu thơng qua việc tổ chức hoạt động vuiu tốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người thẩm tựm mỹ an toàn cho trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo Ví dục mầm non 1: Làm từ xa xưa người can nướp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồc giặc điểm sinh lý lứa tuổi, đồ dùng đồt Trướp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồc tiên, tơi xúc sạt động vuich xà phịng cịn sót can v ệc tổ chức hoạt động vui sinh bên ngồi cho sạt động vuich sẽ, bóc bỏa lấp niềm đam mê thỏa lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồp giấp, màu da, sắc tộc yêuy mác thư ng hiệc tổ chức hoạt động vuiu, sau đ khơ Dung v ải có đồi mều yêum chấp, màu da, sắc tộc yêum vào xăng đ lau hếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuit phầm nonn keo dính củ yếu thơng qua việc tổ chức hoạt động vuia lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồp giấp, màu da, sắc tộc yêuy má thư ng hiệc tổ chức hoạt động vuiu, đ đếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuin hôm sau cho hếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuit mùi sau vẽ hình lên chi ếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuic can, dung dao r c giấp, màu da, sắc tộc yêuy xuyên theo đường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng vẽ đ tạt động vuio hình thành làn, làm phải có đồi thường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng xuyên bẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo mũi dao đ cho dao giững thiếu thốn dạy nghiên cứu phát triểnc động vui sắc tộc yêuc Cái cắt từ can nước giặtt từ can nước giặtc giặtt Ví dục mầm non 2: Làm đồ dùng h c tậyp vậyn động vuing từ xa xưa người ốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãng tác giả sáng kiến: Trường mầm non thị trấn Yên Lạc công nghiệc tổ chức hoạt động vuip Dùng ốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãng tác giả sáng kiến: Trường mầm non thị trấn Yên Lạc công nghiệc tổ chức hoạt động vuip đổ chức hoạt động vui sỏa lấp niềm đam mê thỏai vào cho nặc điểm sinh lý lứa tuổi, đồ dùng đồng sau b ị dạy họct hai đ ầm nonu dán đ ều yêu can màu cho đẹpp dùng làm trục mầm non đ cho trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo vòng qua chướp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng ng ạt động vuii v ậyt Ví dục mầm non 3: Làm cầm nonu khỉ tác giả sáng kiến: Trường mầm non thị trấn Yên Lạc góc vậyn động vuing từ xa xưa người lốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãp xe ô tô cũ Cắc tộc yêut đôi lốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãp xe cũ, úp phầm nonn vừ xa xưa người đãa cắc tộc yêut xuốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãng, xây chèn gạt động vuich bên l ốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãp t ạt động vuii góc vậyn động vuing củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia trường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng, tơ màu cho đẹpp đ làm cầm nonu khỉ tác giả sáng kiến: Trường mầm non thị trấn Yên Lạc cho trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo thăng bằmng Ví dục mầm non 4: Dùng vỏa lấp niềm đam mê thỏa lon nướp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồc coca cola xếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuip chồng lên theo hình tháp dùng mộng vuit vỏa lấp niềm đam mê thỏa chai nướp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồc tinh khiếu thơng qua việc tổ chức hoạt động vuit đổ chức hoạt động vui nử dụng để dạy kiến thức vềa chai nướp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồc vào, đóng n ắc tộc yêup ch ặc điểm sinh lý lứa tuổi, đồ dùng đồt l ạt động vuii, kẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo cho trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo mộng vuit vạt động vuich xuấp, màu da, sắc tộc yêut phát trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo có th ch i trị ch i ném lon Vì nguyên vậyt liệc tổ chức hoạt động vuiu phếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui thải có đồi sử dụng để dạy kiến thức dục mầm nonng tốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãt giáo d ục mầm nonc tr ẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo b ải có đồo v ệc tổ chức hoạt động vui môi trường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng, tiếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuit kiệc tổ chức hoạt động vuim, tậyn dục mầm nonng, sử dụng để dạy kiến thức dục mầm nonng không hợc nghiên cứu phát triểnp lý gây lãng phí thờng, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi gian, cơng sức hoạt động vuic tiều un bạt động vuic cịn gây nhiễ dàng sửm môi tr ường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng h n Vì vậyy đ sử dụng để dạy kiến thức dục mầm nonng đồ dùng đồ ch i mầm nonm non tực hoạt động vui chơi phải có đồ làm có hiệc tổ chức hoạt động vuiu quải có đồ phải có đồi có sực hoạt động vui chơi phải có đồ tính toán từ xa xưa người chuẩm tựn bị dạy học làm hay tr ải có đồ l ờng, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi cho câu h ỏa lấp niềm đam mê thỏai: Làm gì? Làm phục mầm nonc vục mầm non cho đốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãi tược nghiên cứu phát triểnng nào? Nhằmm phục mầm nonc vục mầm non cho hoạt động vuit đ ộng vuing nào? Ưu tiên làm đồ dùng, đồ chơi mà lớp khơng có hoặcu tiên làm thiếu thốn dạyng đồ dùng, đồ ch i mà lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồp khơng có điểm sinh lý lứa tuổi, đồ dùng đồc không th thay thếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui nghiên cứu phát triểnc, làm ý đếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuin tính sư phạt động vuim, tính thẩm tựm mỹ, tính sáng tạt động vuio, tính kinh tếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia đồ dùng, đồ ch i Từ xa xưa người thiếu thốn dạyng kinh nghiệc tổ chức hoạt động vuim làm đồ ch i từ xa xưa người thiếu thốn dạyng nguyên vậyt liệc tổ chức hoạt động vuiu phếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui thải có đồi, tơi rút cho nghiên cứu phát triểnc nhiều yêuu h c: Tậyn dục mầm nonng thiếu thốn dạyng đồ v ậyt ph ếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui th ải có đồi thành phần thiếu xung quanh tạt động vuio điều yêuu kiệc tổ chức hoạt động vuin cho trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo nghiên cứu phát triểnc h c, nghiên cứu phát triểnc ch i, đ ược nghiên cứu phát triểnc tham gia vào trình làm đồ ch i vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi cô giáo mộng vuit cách hức hoạt động vuing thú; thỏa lấp niềm đam mê thỏaa mãn thành phần khơng thể thiếu trẻ phát triển tồn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo nhu cầm nonu nghiên cứu phát triểnc hoạt động vuit động vuing tìm tịi, khám phá… đ kỹ năng, tư củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo mớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi nghiên cứu phát triểnc phát tri n tốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãt h n Làm đồ dùng đồ ch i từ xa xưa người nguyên liệc tổ chức hoạt động vuiu xốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãp VA, vải có đồi nỉ tác giả sáng kiến: Trường mầm non thị trấn Yên Lạc Vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi ưu thếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui vược nghiên cứu phát triểnt trộng vuii vều yêu màu sắc tộc yêuc bắc tộc yêut mắc tộc yêut, hấp, màu da, sắc tộc yêup dẫn chưa thể đủ với trẻ em mầm non vậyn, nguyên li ệc tổ chức hoạt động vuiu mớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi, d ều yêu lạt động vuio hình thiếu thốn dạyng năm gầm nonn xốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãp VA vải có đồi nỉ tác giả sáng kiến: Trường mầm non thị trấn Yên Lạc rấp, màu da, sắc tộc yêut nghiên cứu phát triểnc ưa chu ộng vuing công tác làm đồ dùng đồ ch i tực hoạt động vui chơi phải có đồ tạt động vuio mầm nonm non Dùng xốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãp VA v ải có đồi n ỉ tác giả sáng kiến: Trường mầm non thị trấn Yên Lạc bổ chức hoạt động vui xung cho thiếu thốn dạyng hạt động vuin chếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia nguyên vậyt liệc tổ chức hoạt động vuiu thiên nhiên ph ếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui th ải có đồi, phải có đồi mua mớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi hồn tồn giá thành cao nên thường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng cân nhắc tộc yêuc xem làm nguyên liệc tổ chức hoạt động vuiu vào làm đồ dùng đồ ch i mà dùng nguyên liệc tổ chức hoạt động vuiu thiên nhiên phếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui thải có đồi khơng th sử dụng để dạy kiến thức dục mầm nonng nghiên cứu phát triểnc sử dụng để dạy kiến thức dục mầm nonng gạt động vuin l c xốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãp vải có đồi đếu thơng qua việc tổ chức hoạt động vuin mức hoạt động vuic tốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãi đa đ tiếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuit kiệc tổ chức hoạt động vuim tiều yêun mua nguyên vậyt liệc tổ chức hoạt động vuiu Ví dục mầm non 1: Làm loạt động vuii cây, rau, quải có đồ, hoa bằmng xốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãp VA Tôi xác đị dạy họcnh loạt động vuii cây, hoa, dùng thiếu thốn dạyng màu cho đẹpp, cho h ợc nghiên cứu phát triểnp lý, tạt động vuio hình mẫn chưa thể đủ với trẻ em mầm non vậyu hoa, lá, cành trướp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồc đ tính tốn tỷ lệ bé ngoan - bé l ệc tổ chức hoạt động vui cho h ợc nghiên cứu phát triểnp lý sau tác giả sáng kiến: Trường mầm non thị trấn Yên Lạcnh sử dụng để dạy kiến thức vềa đ lấp, màu da, sắc tộc yêuy mẫn chưa thể đủ với trẻ em mầm non vậyu chuẩm tựn, từ xa xưa người mẫn chưa thể đủ với trẻ em mầm non vậyu chuẩm tựn tính toán xem l ầm nonn làm cây, cầm nonn khoải có đồng đếu thơng qua việc tổ chức hoạt động vui cây, lá, hoa, cành sau đem in mẫn chưa thể đủ với trẻ em mầm non vậyu lên xốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãp tư ng ức hoạt động vuing vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi sốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người lá, hoa, cành v xa xưa người đãa tính Đem mẫn chưa thể đủ với trẻ em mầm non vậyu vừ xa xưa người đãa in cắc tộc yêut rờng, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi dùng máy uốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãn tóc h nóng đ tạt động vuio hình khn lá, hoa cho mều um mạt động vuii tực hoạt động vui chơi phải có đồ nhiên nhấp, màu da, sắc tộc yêut đem vẽ gân b ằmng bút bi điểm sinh lý lứa tuổi, đồ dùng đồc tạt động vuio hình nhục mầm nony hoa (nếu thơng qua việc tổ chức hoạt động vuiu có) Dùng keo 502 gắc tộc yêun l ầm nonn l ược nghiên cứu phát triểnt cành lên đếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui cây; hoa, lên cành, gắc tộc yêun tác giả sáng kiến: Trường mầm non thị trấn Yên Lạcnh lạt động vuii động vui cao thấp, màu da, sắc tộc yêup củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia lá, hoa cành cho phù hợc nghiên cứu phát triểnp có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãi gắc tộc yêun vỏa lấp niềm đam mê thỏa ngao vào đ ếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui vừ xa xưa người đãa t ạt động vuio th ẩm tựm mỹ vừ xa xưa người đãa chốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãng đổ chức hoạt động vui cho Ví dục mầm non 2: Làm loạt động vuii quải có đồ từ xa xưa người vải có đồi nỉ tác giả sáng kiến: Trường mầm non thị trấn Yên Lạc Đ tiếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuit kiệc tổ chức hoạt động vuim vải có đồi tơi làm mẫn chưa thể đủ với trẻ em mầm non vậyu ví dục mầm non Sau cắc tộc yêut đem nhờng, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồ phục mầm non huynh có máy khâu chạt động vuiy đường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng may cho đẹpp sau cho tr ẻ phát triển tồn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo nhồi cô, cô nắc tộc yêun tác giả sáng kiến: Trường mầm non thị trấn Yên Lạcnh lạt động vuii đ quải có đồ có hình d ạt động vuing đẹpp, khâu có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãng hoàn thiệc tổ chức hoạt động vuin Trên tác giả sáng kiến: Trường mầm non thị trấn Yên Lạc hai ví dục mầm non nhỏa lấp niềm đam mê thỏa vều yêu thiếu thốn dạyng sải có đồn phẩm tựm chúng tơi t xa xưa người x ốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãp VA vải có đồi nỉ tác giả sáng kiến: Trường mầm non thị trấn Yên Lạc, thực hoạt động vui chơi phải có đồc tếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui làm nghiên cứu phát triểnc rấp, màu da, sắc tộc yêut nhiều yêuu đ ch i t xa xưa người nguyên vậyt liệc tổ chức hoạt động vuiu bộng vui bàn ghếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui, cầm nonu trược nghiên cứu phát triểnt, mũ múa… Giả sáng kiến:i pháp 3: Tham mư tạo sáng kiếnu nhà trư tạo sáng kiếnời giới thiệu:ng tổ chức hội thi, chuyên đề làm chức giáo viênc hội dung sáng kiếni thi, chuyên đ ề nội dung sáng kiến làm đồ dùng đồ chơi dùng đồ dùng đồ chơi chơ sở lý luậni, tham quan học tập trường bạn để nâng cao chấtc tậnp trư tạo sáng kiếnời giới thiệu:ng bạo sáng kiếnn để làm đồ dùng nâng cao chất sáng kiến:t lư tạo sáng kiếnợc áp dụng lần đầu áp dụng thử:ng đồ dùng đồ chơi dùng đồ dùng đồ chơi chơ sở lý luậni tực áp dụng sáng kiến: tạo sáng kiếno tạo sáng kiến ức giáo viênng dụng sáng kiến:ng đồ dùng đồ chơi dùng đ dùng đồ chơi chơ sở lý luậni tực áp dụng sáng kiến: tạo sáng kiếno hoạo sáng kiếnt đội dung sáng kiếnng hàng ngày củ đầu tư tạo sáng kiếna tr ẻ Tham mưu vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi BGH tổ chức hoạt động vui chức hoạt động vuic bồi dưỡ việc trị liệu, để ghi nhớ vàng kiếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuin thức hoạt động vuic, kỹ làm đồ dùng đồ ch i cho động vuii ngũ giáo viên, khuyếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuin khích giáo viên tực hoạt động vui chơi phải có đồ nghiên cức hoạt động vuiu, sưu tầm nonm hình ải có đồnh, cách làm đồ dùng, đồ ch i phư ng tiệc tổ chức hoạt động vuin thông tin tạt động vuio điều yêuu kiệc tổ chức hoạt động vuin vều yêu thờng, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi gian cho giáo viên làm đồ dùng, đồ ch i tực hoạt động vui chơi phải có đồ tạt động vuio Tham mưu vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi nhà trường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng tăng cường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng cơng tác xã hộng vuii hóa giáo dục mầm nonc hỗ cịn trợc nghiên cứu phát triển nguyên vậyt liệc tổ chức hoạt động vuiu, ngày cơng hay kinh phí cho giáo viên làm đồ dùng d ạt động vuiy h c, đồ ch i tực hoạt động vui chơi phải có đồ tạt động vuio cho trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo Tham mưu vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi nhà trường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng tổ chức hoạt động vui chức hoạt động vuic hộng vuii thi: “Làm đồ dùng đồ ch i” tực hoạt động vui chơi phải có đồ t ạt động vuio nhằmm tuyên truyều yêun nâng cao nhậyn thức hoạt động vuic củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia động vuii ngũ cán bộng vui quải có đồn lý, giáo viên, bậyc phục mầm non huynh vều yêu công tác làm đồ dùng, đồ ch i tực hoạt động vui chơi phải có đồ tạt động vuio c ủ yếu thơng qua việc tổ chức hoạt động vuia c ấp, màu da, sắc tộc yêup h c Mầm nonm non Có hình thức hoạt động vuic khen thưở thành phần thiếung kị dạy họcp thờng, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi hỗ cịn trợc nghiên cứu phát triển tiều yêun mua đồ dùng nguyên vậyt liệc tổ chức hoạt động vuiu, đưa mức hoạt động vuic thưở thành phần thiếung cao… đ giáo viên nâng cao tinh thầm nonn thi đua Tổ chức hoạt động vui chức hoạt động vuic trưng bày đồ dùng đồ ch i tực hoạt động vui chơi phải có đồ t ạt động vuio đ t ạt động vuio môi trường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng giáo dục mầm nonc, khơng khí ngày hộng vuii, thi đua giững thiếu thốn dạya nhóm l ớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồp v ớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi Mờng, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi trường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng bạt động vuin đếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuin thăm tổ chức hoạt động vui chức hoạt động vuic thăm trường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng bạt động vuin đ h c hỏa lấp niềm đam mê thỏai thi đua giững thiếu thốn dạya trường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi Động vuing viên khen thưở thành phần thiếung kị dạy họcp thờng, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi đốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãi vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi tậyp th , cá nhân có nhiều yêuu đóng góp cho chuyên yêu Từ xa xưa người phát huy tinh thầm nonn tực hoạt động vui chơi phải có đồ giác tích cực hoạt động vui chơi phải có đồc, lịng u nghều u, sực hoạt động vui chơi phải có đồ say mê sáng tạt động vuio c ủ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia đ ộng vuii ngũ giáo viên, sực hoạt động vui chơi phải có đồ phốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãi hợc nghiên cứu phát triểnp, sực hoạt động vui chơi phải có đồ vào cuộng vuic củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia cha mẹp h c sinh c ủ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia c ộng vuing đồng đốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãi vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi phong trào làm đồ dùng, đồ ch i tực hoạt động vui chơi phải có đồ tạt động vuio đ tạt động vuio s ải có đồn ph ẩm tựm mang lạt động vuii hiệc tổ chức hoạt động vuiu quải có đồ việc tổ chức hoạt động vuic tổ chức hoạt động vui chức hoạt động vuic cho trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo h c ch i Tham mưu vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi nhà trường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng khuyếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuin khích giáo viên làm đồ dùng đồ ch i tực hoạt động vui chơi phải có đồ tạt động vuio đủ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui vều yêu sốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người lược nghiên cứu phát triểnng, đải có đồm bải có đồo vều yêu chấp, màu da, sắc tộc yêut lược nghiên cứu phát triểnng, tiếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuit kiệc tổ chức hoạt động vuim, hiệc tổ chức hoạt động vuiu quải có đồ áp dục mầm nonng việc tổ chức hoạt động vuic thực hoạt động vui chơi phải có đồc hiệc tổ chức hoạt động vuin chư ng trình GDMN mớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi sử dụng để dạy kiến thức dục mầm nonng đồ dùng đồ ch i tực hoạt động vui chơi phải có đồ tạt động vuio hoạt động vuit động vuing hàng ngày củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo trong, không làm đ trưng bày cuộng vuic thi sau cấp, màu da, sắc tộc yêut vào tủ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui cho mói khơng cho trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo nghiên cứu phát triểnc hoạt động vuit động vuing vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi đồ ch i Xây dực hoạt động vui chơi phải có đồng chuyên yêu làm đồ dùng đồ ch i tực hoạt động vui chơi phải có đồ tạt động vuio trường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng mầm nonm non, ức hoạt động vuing dục mầm nonng vào hoạt động vuit động vuing hàng ngày củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo Tạt động vuio môi trường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng giáo dục mầm nonc cho trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo theo chủ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui yêu: trang trí, sắc tộc yêup xếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuip nguyên vậyt liệc tổ chức hoạt động vuiu, đồ dùng đ ch i làm nổ chức hoạt động vuii bậyt chủ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui yêu Chú tr ng sưu tầm nonm nguyên vậyt liệc tổ chức hoạt động vuiu cho trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo khám phá D ạt động vuiy trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo biếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuit cách tạt động vuio sải có đồn phẩm tựm từ xa xưa người nguyên vậyt liệc tổ chức hoạt động vuiu qua sử dụng để dạy kiến thức dục mầm nonng, phát huy tính tích cực hoạt động vui chơi phải có đồc hoạt động vuit động vuing củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia trẻ phát triển toàn diện Vui chơi hoạt động chủ đạo tham gia vào hoạt động vuit động vuing tạt động vuio sải có đồn phẩm tựm, có đánh giá kếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuit quải có đồ thực hoạt động vui chơi phải có đồc hiệc tổ chức hoạt động vuin sau mỗ cịni chủ yếu thơng qua việc tổ chức hoạt động vui yêu kếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuit thúc chuyên yêu theo bi u m đánh giá Lưu giững thiếu thốn dạy hình ải có đồnh hoạt động vuit động vuing củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia chuyên đ ều yêu vào đĩa mều yêum, sải có đồn phẩm tựm đồ dùng, đồ ch i tực hoạt động vui chơi phải có đồ tạt động vuio làm tư liệc tổ chức hoạt động vuiu đánh giá k ếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuit quải có đồ thực hoạt động vui chơi phải có đồc hiệc tổ chức hoạt động vuin chuyên yêu Giả sáng kiến:i pháp 4: Lậnp nhóm giáo viên làm, trao đ ổ chức hội thi, chuyên đề làmi kinh nghiệu:m, kỹ làm đồ dùng đồ chơi dùng đồ dùng đồ chơi chơ sở lý luậni Sau nhiều yêuu năm làm đồ dùng đồ ch i tực hoạt động vui chơi phải có đồ tạt động vuio nhậyn thấp, màu da, sắc tộc yêuy đ nâng cao chấp, màu da, sắc tộc yêut lược nghiên cứu phát triểnng làm đồ dùng đồ ch i tực hoạt động vui chơi phải có đồ tạt động vuio có mộng vuit động vuii nhóm làm chung v ớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi phát huy hếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuit thiếu thốn dạyng mặc điểm sinh lý lứa tuổi, đồ dùng đồt mạt động vuinh củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia đồng nghiệc tổ chức hoạt động vuip, bổ chức hoạt động vui xung thêm ý tưở thành phần thiếung mớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi, cách làm mớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi, nguyên liệc tổ chức hoạt động vuiu mớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi, từ xa xưa người làm đ ược nghiên cứu phát triểnc nhi ều yêuu mẫn chưa thể đủ với trẻ em mầm non vậyu mã h n, nhiều yêuu sải có đồn phẩm tựm h n, sải có đồn phẩm tựm làm động vuic đáo h n, đ ẹpp h n, đải có đồm bải có đồo tính thẩm tựm mỹ đa chức hoạt động vuic h n Ví dục mầm non: Khi lên kếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui hoạt động vuich làm đồ dùng mớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi chúng tơi thường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng bàn vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi xem làm đồ dùng gì, nâng cấp, màu da, sắc tộc yêup đồ dùng cũ nào, m i ngường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi cho ý kiếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuin vều yêu ý t ưở thành phần thiếung, cách làm…và thường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồng chúng tơi tậyn dục mầm nonng m mạt động vuinh củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia tực hoạt động vui chơi phải có đồ nhậyn thiếu thốn dạyng việc tổ chức hoạt động vuic phù hợc nghiên cứu phát triểnp vớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi khải có đồ củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia mình, cịn vi ệc tổ chức hoạt động vuic khó nhờng, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồ ngường, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi có chun mơn điểm sinh lý lứa tuổi, đồ dùng đồc thải có đồo luậyn xem làm thếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui cho hợc nghiên cứu phát triểnp lý dễ dàng sử dàng nhấp, màu da, sắc tộc ut Cơ trí tưở thành phần thiếung tược nghiên cứu phát triểnng tốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãt chuẩm tựn bị dạy học nguyên vậyt liệc tổ chức hoạt động vuiu lên ý tưở thành phần thiếung làm mộng vuit đồ dùng mớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồi hay nâng cấp, màu da, sắc tộc yêup mộng vuit đồ ch i cũ Cô sạt động vuich sẽ, cẩm tựn thậyn có rử dụng để dạy kiến thức vềa vệc tổ chức hoạt động vui sinh nguyên liệc tổ chức hoạt động vuiu đầm nonu vào Cơ phốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãi màu tốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãt tơ màu phốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãi màu cho đồ dùng Cơ có nét vẽ tốn có đồ chơi để chơi Từ xa xưa người đãt phác h a mẫn chưa thể đủ với trẻ em mầm non vậyu Cơ khéo tay có nét cắc tộc yêut chuẩm tựn dán keo đ ẹpp hoàn thi ệc tổ chức hoạt động vuin s ải có đồn phẩm tựm Cức hoạt động vui vậyy làm việc tổ chức hoạt động vuic vào thiếu thốn dạyng giờng, lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồ điểm sinh lý lứa tuổi, đồ dùng đồc thiếu thốn dạyng ngày nghiên cứu phát triểnc nghỉ tác giả sáng kiến: Trường mầm non thị trấn Yên Lạc điểm sinh lý lứa tuổi, đồ dùng đồc nhậyn phầm nonn việc tổ chức hoạt động vuic củ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vuia vều u nhà đ hồn thành Và chúng tơi tạt động vuio nghiên cứu phát triểnc rấp, màu da, sắc tộc yêut nhiều yêuu đồ dùng đồ ch i tực hoạt động vui chơi phải có đồ tạt động vuio cho lớp mầm non Để thực hoạt động vui chơi phải có đồp