Quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn tiếng việt của học sinh tại các trường tiểu học quận hải châu, thành phố đà nẵng

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐÀ NẴNG ĐẶNG THỊ HẢI PHƯỢNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TIẾNG VIỆT CỦA HỌC SINH TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng, năm 2022 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐÀ NẴNG ĐẶNG THỊ HẢI PHƯỢNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TIẾNG VIỆT CỦA HỌC SINH TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học PGS-TS NGUYỄN BẢO HOÀNG THANH Đà Nẵng, năm 2022 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL: Cán quản lý CSVC: Cơ sở vật chất ĐG: Đánh giá KTĐGHS: Kiểm tra đánh giá học sinh GD&ĐT Giáo dục đào tạo GDTH: Giáo dục tiểu học GV: Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm HĐKTĐGHS: Hoạt động kiểm tra đánh giá học sinh HĐKTĐGHSTH: Hoạt động kiểm tra đánh giá học sinh tiểu học TV: Tiếng Việt HS: Học sinh HT: Hiệu trưởng KT: Kiểm tra KT- ĐG: Kiểm tra - đánh giá KTĐK: Kiểm tra định kỳ KT- KN: Kiến thức, kĩ PHHS: Phụ huynh học sinh PHT: Phó hiệu trưởng QL: Quản lý QLGD: Quản lý giáo dục TH: Tiểu học TNKQ: Trắc nghiệm khách quan MỤC LỤC MỞ ĐẦU………………………………………………………………………………1 Lý chọn đề tài…………………………………………………………………….1 Mục Tiêu nghiên cứu……………………………………………………………… Đối tượng khách thể nghiên cứu………………………………………………….4 Giả thiết khoa học……………………………………………………………………4 Nhiệm vụ nghiên cứu……………………………………………………………… Phương pháp nghiên cứu…………………………………………………………….4 Phạm vi nghiên cứu………………………………………………………………….5 Đóng góp đề tài ……………………………………………………………5 Cấu trúc luận văn……………………………………………………………… CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRAĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TIẾNG VIỆT CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC……………………………………………………………… 1.1.Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề…………………………………………….6 1.1.1 Các nghiên cứu giới……………………………………………… 1.1.2 Nghiên cứu Việt Nam………………………………………………… 1.2.Các khái niệm đề tài ……………………………………………… 1.2.1 Quản lý………………………………………………………………………9 1.2.2 Quản lý giáo dục(QLGD)…………………………………………………10 1.2.3 Quản lý nhà trường……………………………………………………………11 1.2.4 Đánh giá……………………………………………………………………12 1.2.5 Kiểm tra đánh giá KQHT môn TV học sinh ỏ trường TH……… 12 1.2.6 Quản lí hoạt động Cơ sở lí luận quản lý hoạt động kiểm tra - đánh giá kết học tập môn Tiếng Việt học sinh trường tiểu học ………………… … 13 1.3 Hoạt động kiểm tra- đánh giá KQHT môn TV HS trường TH… 13 1.3.1 Yêu cầu QLHĐKT-ĐGKQHT môn TV HS trường TH 13 1.3.2 Mục tiêu KT-ĐGKQHT môn TV HS trường Tiểu học…………… 14 1.3.3 Nội dung KT-ĐGKQHT môn TV HS trường Tiểu học…………15 1.3.4 Phương pháp hình thức KT-ĐGKQHT môn Tiếng Việt học sinh trường Tiểu học……………………………………………………………………….15 1.3.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến QLHĐKT-ĐGKQHT môn TV HS trường TH…………………………………………………………………………… 17 1.3.6 Kiểm tra HĐKT-ĐGKQHT môn TV HS trường TH……………17 1.4 Quản lý HĐKT-ĐGKQHT môn TV HS trường TH………………18 1.4.1 Quản lý mục tiêu HĐKT-ĐGKQHT môn TV HS trường TH………18 1.4.2 Quản lý nội dung HĐKT-ĐGKQHT môn TV HS trường TH… 18 1.4.3 Quản lý phương pháp hình thức tổ chức HĐKT-ĐGKQHT môn TV HS trường TH…………………………………………………………………… 19 1.4.4 Quản lý quy trình tổ chức HĐKT-ĐGKQHT mơn TV HS trường Tiểu học …………………………………………………………………………… 24 1.4.5 Quản lý đội ngũ GV thực HĐKT-ĐGKQHT môn TV HS trường TH ……………………………………………………………………………24 1.4.6 Quản lý điều kiện hỗ trợ HĐKT-ĐGKQHT môn TV HS trường TH ……………………………………………………………………………………… 25 1.4.7 Vai trò HT HĐKT-ĐGKQHT môn Tiếng Việt HS trường Tiểu học …………………………………………………………………………… 25 1.4.8 Nội dung quản lý HĐKT-ĐGKQHT môn Tiếng Việt HS trường Tiểu học………………………………………………………………………………26 Tiểu kết chương 1……………………………………………………………………30 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HĐKT-ĐGKQHT MÔN TV CỦA HS Ở CÁC TRƯỜNG TH QUẬN HẢI CHÂU, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG…………32 2.1 Thiết kế tổ chức khảo sát thực tiễn…………………………………………32 2.1.1 Mục tiêu nội dung khảo sát…………………………………………… 32 2.1.2 Các phương pháp khảo sát……………………………………………… 32 2.1.3 Xử lý số liệu……………………………………………………………… 33 2.2 Khái quát tình hình phát triển kinh tế xã hội ngành giáo dục quận Hải Châu………………………………………………………………………………… 33 2.2.1 Sơ lược tình hình phát triển KT-XH quận Hải Châu………………… 33 2.2.2 Khái quát chung tình hình phát triển giáo dục bậc TH quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng ………………………………………………………………… 35 2.3 Thực trạng HĐKT-ĐGKQHT môn TV HS trường TH quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng………………………………………………………… 40 2.3.1 Thực trạng nhận thức CBQL,GV PHHS HĐKT-ĐGKQHT môn TV HS trường TH quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng………………… 40 2.3.2 Thực trạng HĐKT-ĐGKQHT môn TV HS trường TH quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng……………………………………………………………47 2.4 Thực trạng công tác quản lý HĐKT-ĐGKQHT môn TV HS trường TH quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng…………………………………59 2.4.1 Thực trạng quản lý HĐKT-ĐGKQHT môn TV ………………………… 59 2.4.2 Thực trạng thực chu trình quản lý HĐKT-ĐGKQHT mơn TV… 60 2.4.3 Thực trạng quản lý điều kiện hỗ trợ cho HĐKT-ĐGKQHT môn TV…… 63 2.5 Đánh giá chung ……………………………………………………………… 65 2.5.1 Ưu điểm hạn chế……………………………………………………… 65 2.5.2 Nguyên nhân………………………………………………………………… 65 Tiểu kết chương 2………………………………………………………………… 67 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HĐKT-ĐGKQHT MÔN TIẾNG VIỆT CỦA HS Ở CÁC TRƯỜNG TH QUẬN HẢI CHÂU, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG.68 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp…………………………………………… 68 3.1.1.Đảm bảo tính hiệu …………………………… …………………… 68 3.1.2.Nguyên tắc đảm bảo tính biện chứng………………………………………68 3.1.3.Nguyên tắc đảm bảo tính phù hợp tính khả thi………………………….68 3.1.4.Nguyên tắc đảm bảo tính tồn diện……………………………………… 68 3.1.5 Ngun tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển…………………………… 69 3.2 Đề xuất biện pháp quản lý HĐKT-ĐGKQHT môn TV HS trường TH quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng………………………………… 69 3.2.1 Tổ chức nâng cao nhận thức HĐKT-ĐGKQHT môn TV HS trường TH cho CBQL,GV,PHHS,HS……………………………………………… 69 3.2.2 Tổ chức xây dựng kế hoạch đổi quy trình KT-ĐGKQHT mơn TV HS cấp TH ……………………………………………………………………………….71 3.2.3 Tập huấn nhằm nâng cao lực CBQL GV HĐKT-ĐGKQHT môn Tiếng Việt học sinh TH theo chuẩn KT-KN theo hướng đổi Bộ GD&ĐT nay……………………………………………………………… 73 3.2.4 Tổ chức nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn đổi phương pháp dạy học KT-ĐGKQHT môn TV cấp TH………………………………………… 81 3.2.5.Tổ chức KT-ĐGKQHT môn TV HSTH theo định hướng tiếp cận lực HS…………………………………………………………………………….83 3.2.6 Tổ chức tăng cường UDCNTT quản lý HĐKT-ĐGKQHT môn TV HS trường TH……………………………………………………………86 3.2.7 Tổ chức tăng cường xây dựng CSVC điều kiện cho KT-ĐGKQHT môn TV HS trường TH………………………………………………… 87 3.3 Mối quan hệ biện pháp…………………………………………… 88 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất…… 92 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm……………………………………………… 92 3.4.2 Đối tượng khảo nghiệm………………………………………………… 92 3.4.3 Nội dung khảo nghiệm……………………………………………………92 3.4.4 Tiến trình khảo nghiệm……………………………………………………93 3.4.5 Kết khảo nghiệm phân tích kết khảo nghiệm…………………93 Tiểu kết chương 3……………………………………………………………………97 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ……………………………………………… 98 TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………………………… 101 PHỤ LỤC…………………………………………………………………………… QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI ( Bản )……………………………………… Số hiệu bảng 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14 2.15 2.16 2.17 2.18 DANH MỤC CÁC BẢNG Tên bảng Một số dấu hiệu khác biệt đánh giá lực người học đánh giá KT-KN người học Quy mô mạng lưới trường TH địa bàn quận Hải Châu Quy mô mạng lưới trường, lớp, hs, GV, CBQL trường TH địa bàn quận Hải Châu Thống kê số lớp học tiểu học địa bàn quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng giai đoạn 2018-2021 Thống kê chất lượng mặt GD, NLPC năm học Bảng tổng hợp kết trả lời ý kiến vấn Thống kê nhận thức mục đíchcủa HĐKT-ĐGKQHT mơn TV Thống kê nhận thức việc đổi nguyên tắc, nội dung, cách thức sử dụng kết KT-ĐGHS môn TV thời điểm Mức độ thực nguyên tắc KT-ĐGHS trường TH Những thuận lợi CBQL, GV HĐKT-ĐG môn TV Những khó khăn CBQL,GV HĐKT-ĐG mơn TV Thống kê ý kiến kết tập huấn nâng cao lực thực HĐKT-ĐGHS Tống kê ý kiến kết tập huấn nâng cao lực thực qui tình đề KTĐK Thống kê hiểu biết GV kiến thức nội dungHĐKT-ĐGKQHT môn TV Thống kê tình hình thực khâu qui trình KTĐGHS GV Thống kê khả sử dụng thiết bị công cụ hỗ trợ HĐKT-ĐGKQHT môn TV GV Thống kê ý kiến GV lực HS tham gia KTĐGKQHT môn TV Thống kê ý kiến PHHS vào HĐKT-ĐG môn TV Thống kê ý kiến PHHS mức độ phù hợp cách thức KT-ĐGHS tiểu học Trang 22 32 32 33 34 38 39 42 45 47 47 49 49 51 53 54 56 57 58