Đồ án thiết kế học liệu số môn khoa học tự nhiên lớp 6 bài 43,44,45 chương viii lực trong đời sống” phục vụ dạy học tích hợp (blended learning)

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ TRANG ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP THIẾT KẾ HỌC LIỆU SỐ MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP BÀI 43,44,45 CHƯƠNG VIII: “LỰC TRONG ĐỜI SỐNG” PHỤC VỤ DẠY HỌC TÍCH HỢP (BLENDED LEARNING) ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP NGÀNH QUẢN TRỊ CÔNG NGHỆ GIÁO DỤC MÃ SINH VIÊN: 19010473 KHÓA : QH2019S Hà Nội – 2023 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP THIẾT KẾ HỌC LIỆU SỐ MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP BÀI 43,44,45 CHƯƠNG VIII: “LỰC TRONG ĐỜI SỐNG” PHỤC VỤ DẠY HỌC TÍCH HỢP (BLENDED LEARNING) ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP NGÀNH QUẢN TRỊ CÔNG NGHỆ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: GS.TS.Vũ Văn Hùng Sinh viên thực đồ án: Nguyễn Thị Trang Hà Nội – 2023 LỜI CẢM ƠN Trong thời gian làm đồ án tốt nghiệp, em nhận nhiều giúp đỡ, đóng góp ý kiến bảo nhiệt tình thầy cơ, nhà trường Đại học Giáo Dục Em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến thầy Vũ Văn Hùng trường Đại học Giáo Dục - người tận tình hướng dẫn, bảo em suốt trình làm đồ án Em xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo trường Đại học Giáo Dục nói chung dạy dỗ cho em kiến thức môn đại cương mơn chun ngành, giúp em có sở lý thuyết vững vàng tạo điều kiện giúp đỡ em suốt trình học tập Cuối cùng, em xin chân thành cảm ơn gia đình bạn bè, tạo điều kiện, quan tâm, giúp đỡ, động viên em suốt q trình học tập hồn thành khoá luận tốt nghiệp Với điều kiện thời gian kinh nghiệm hạn chế sinh viên, đồ án khơng thể tránh thiếu sót Em mong nhận bảo, đóng góp ý kiến thầy để em có điều kiện bổ sung, nâng cao ý thức mình, phục vụ tốt công tác thực tế sau Hà Nội, ngày 07 tháng 05 năm 2023 Sinh Viên Thực Hiện DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT BGD&ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo CNTT Công nghệ thông tin CH Câu hỏi GV Giáo viên HS Học sinh KHTN Khoa học tự nhiên PPDH Phương pháp dạy học MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT .2 MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài .1 Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp đề tài Cấu trúc đề tài CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Dạy học kết hợp (Blended learning) 1.1.1 Khái niệm dạy học kết hợp 1.1.2 Đặc điểm dạy học kết hợp 1.1.3 Dạy học kết hợp thời COVID 19 & 1.2 Sách điện tử (Ebook) giáo dục 1.2.1 Khái niệm sách điện tử 1.2.2 So sánh sách điện tử sách truyền thống 1.2.3 Thực trạng sử dụng sách điện tử nước 11 1.3 Thiết kế sách điện tử 12 1.3.1 Nguyên tắc thiết kế Ebook 12 1.3.2 Mơ hình thiết kế Ebook 13 1.3.3 Quy trình thiết kế Ebook 13 CHƯƠNG THIẾT KẾ VÀ XÂY DỰNG EBOOK 14 2.1 Phân tích Chương VIII mơn KHTN theo chương trình GDPT 14 2.1.1 Tổng quan mơn Khoa học tự nhiên theo Chương trình .14 2.1.2 Phân tích nội dung 43,44,45 chương VIII: “Lực đời sống” theo chương trình GDPT 2018 15 2.2 Phân tích cấu trúc sách điện tử dạy học 43,44,45 chương VIII: “Lực đời sống” 16 2.2.1 Thiết kế cấu trúc chung sách điện tử dạy học 43,44,45 chương VIII: “Lực đời sống” 16 2.2.2 Quy trình thiết kế sách điện tử 17 2.3 Phần mềm thiết kế E-book 18 2.4 Thiết kế, xây dựng hoạt động dạy học có sử dụng E-Book chương VIII: “Lực đời sống” sách Khoa học tự nhiên 19 2.4.1 Kịch sử dụng E-Book 43: Trọng lượng, lực hấp dẫn phục vụ dạy học tích hợp Blended Learning 19 2.4.2 Kịch sử dụng E-Book 44: Lực ma sát phục vụ dạy học tích hợp Blended learning 25 - Ebook 44: Lực ma sát 26 2.4.3 Kịch sử dụng E-Book 45: Lực cản nước phục vụ dạy học tích hợp Blended Learning 33 CHƯƠNG 3: SẢN PHẨM EBOOK BÀI 43,44,45 CHƯƠNG VIII: “LỰC TRONG ĐỜI SỐNG” 38 3.1 Sử dụng ebook hỗ trợ học tập chương II sách khoa học tự nhiên lớp 38 3.1.1 Hướng dẫn sử dụng ebook 38 3.1.2 Một số ý để sử dụng ebook có hiệu 38 3.2 Sản phẩm Ebook 43,44,45 chương VIII: “ Lực đời sống” 39 3.2.1 Hình ảnh Ebook 43,44,45 chương VIII: “ Lực đời sống” .39 3.2.2 Link E-Book 45 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 46 TÀI LIỆU THAM KHẢO 48 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Như biết, muốn thúc đẩy kinh tế quốc gia phát triển cần đội ngũ trí thức trẻ thơng minh, sáng tạo Và muốn làm điều đó, cần đầu tư vào giáo dục Trong năm gần đây, trọng đặc biệt đến việc áp dụng CNTT dạy học hướng đổi PPDH tích cực góp phần nâng cao chất lượng hiệu trình dạy học Bộ Giáo dục – Đào tạo cụ thể hóa tinh thần thị số 29/2001/CT BGD&ĐT việc tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng công nghệ thông tin nghành giáo dục giai đoạn 2008 – 2012 Một bốn mục tiêu đặt “Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin công tác giáo dục đào tạo cấp học, bậc học, nghành học theo hướng sử dụng công nghệ thông tin công cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi phương pháp giảng dạy, học tập tất các môn học” Cùng với bùng nổ thông tin phát triển lên xã hội, lượng kiến thức mà học sinh phải học ngày nhiều việc rèn luyện cho em phương pháp học tập cần thiết Có nhiều hình thức tự học khác sử dụng E-book E-book có lợi mà sách in thơng thường khơng thể có gọn nhẹ, điều chỉnh kích cỡ, màu sắc thao tác cá nhân tùy theo sở thích người học Một đặc điểm bật E-book khả lưu trữ thông tin, truyền tải thông tin kiến thức đầy đủ thông qua media Tuy nhiên q trình dạy học có điểm khác biệt học tập theo lớp học có giáo viên giảng dạy học tập thơng qua E-book Khoa học tự nhiên môn khoa học thực nghiệm, việc áp dụng phương tiện trực quan vào trình dạy học cần thiết, đặc biệt việc sử dụng thí nghiệm Tuy nhiên, q trình dạy học khơng phải lúc giáo viên dùng mơ hình, tranh vẽ hay thí nghiệm cho HS sử dụng thí nghiệm phức tạp thực điều kiện thời gian, sở vật chất Nhờ phát triển CNTT ứng dụng vào trình dạy học, sử dụng video ghi lại trình (bằng chức quay nhanh, chậm, làm dừng hình xem nhiều lần nhờ máy tính), cho phép ta quan sát cẩn thận nghiên cứu (dưới dạng khảo sát) sâu rộng hơn, xoá bỏ ngăn cách nhà trường tự nhiên gây hứng thú học tập cho học sinh, tiết kiệm thời gian, giải phóng học sinh khỏi thao tác không cần thiết Nhờ vào phần mềm chuyên dụng việc trình bày kiến thức khơng thể sách khơ khan mà cịn thiết kế máy tính tạo nên sách điện tử (Ebook) để người đọc dễ dàng tìm kiếm Internet lĩnh hội kiến thức cách trực quan sinh động Hiện nay, việc học trở nên linh hoạt, thông qua hệ thống E-learning ebook phổ biến rộng rãi Người học học lúc nào, đâu, với ai, học vấn đề mà thân quan tâm, phù hợp với lực sở thích, phù hợp với yêu cầu cơng việc mà cần có máy tinh mạng Internet Nhận thức nhu cầu đọc sách điện tử ngày nhiều, em chọn đề tài: “Thiết kế học liệu số môn Khoa học tự nhiên lớp 43,44,45 chương VIII: “Lực đời sống” nhằm phục vụ dạy học tích hợp Blended Learning” với mong muốn phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, bồi dưỡng lực tự học, tạo hứng thú học tập cho học sinh, qua góp phần nâng cao hiệu dạy học trường phổ thông Hồn thành xong đề tài, em vơ biết ơn trường thầy nhiệt tình giảng dạy, hướng dẫn đặc biệt thầy Vũ Văn Hùng - người trực tiếp hướng dẫn nhiệt tình cho em suốt trình nghiên cứu thực đồ án Mục đích nghiên cứu Đề xuất cách thiết kế e-book thiết kế e-book đẹp, hấp dẫn, có nội dung phong phú, phù hợp dễ sử dụng để hỗ trợ trình dạy - tự học chương VIII “Lực đời sống ” – Khoa học tự nhiên nhằm góp phần nâng cao hiệu trình dạy học Khách thể đối tượng nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu đề tài là: Quá trình dạy học chương 43,44,45 VIII “Lực đời sống” - Xây dựng hệ thống nội dung học tập luyện tập chương VIII “Lực đời sống” dạng e-book hỗ trợ trình tự học học sinh - Khách thể nghiên cứu: Dạy học tích hợp – Blended learning Phạm vi nghiên cứu - Nghiên cứu thiết kế học liệu số Khoa học tự nhiên phục vụ dạy học kết hợp Phương pháp nghiên cứu - Các phương pháp nghiên cứu lý thuyết - Thu thập thông tin, liệu từ nghiên cứu mơ hình dạy học kết hợp - Nghiên cứu chương trình KHTN - Nghiên cứu tài liệu hướng dẫn sử dụng phần mềm dùng cho việc thiết kế sách điện tử, nghiên cứu sách điện tử - Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp quan sát - Phương pháp thực nghiệm sư phạm - Phương pháp tham vấn chuyên gia: Trao đổi, xin ý kiến thầy có kinh nghiệm - Phương pháp xây dựng e-book hỗ trợ phần mềm tin học (BOOK CREATOR,.…) - Phương pháp thực nghiệm sư phạm Đóng góp đề tài So với sách giáo khoa, đề tài ứng dụng cơng nghệ thơng tin để trình bày kiến thức cách trực quan Không dừng lại kiến thức sách giáo khoa, để tài cập nhật nội dung kiến thức có tính thực tiễn diễn sống hàng ngày sở kiến thức giải tập Như vậy, ebook nguồn tư liệu phong phú giáo viên giúp học sinh có thêm niềm say mê tìm tơi, hứng thú học tập So với ebook trước đây: