Đang tải... (xem toàn văn)
1 BÀI ĐỌC THÊM CHƯƠNG 1 4 TT BÀI VIẾT & TÁC GIẢ TR 1 NHỮNG VIÊN ĐÁ VÀ BÀI HỌC CUỘC SỐNG 2 2 TRIẾT HỌC TRONG KỶ NGUYÊN KHOA HỌC 3 3 MỐI QUAN HỆ GIỮA TRIẾT HỌC VÀ KHOA HỌC (Lý Kim Châu) 5 4 BÀN “VỀ TÁC[.]
1 BÀI ĐỌC THÊM CHƯƠNG - TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 BÀI VIẾT & TÁC GIẢ NHỮNG VIÊN ĐÁ VÀ BÀI HỌC CUỘC SỐNG TRIẾT HỌC TRONG KỶ NGUYÊN KHOA HỌC MỐI QUAN HỆ GIỮA TRIẾT HỌC VÀ KHOA HỌC (Lý Kim Châu) BÀN “VỀ TÁC DỤNG CỦA CHỦ NGHĨA DUY VẬT CHIẾN ĐẤU” - LỜI DI CHÚC TRIẾT HỌC CỦA V.I.LÊNIN MỐI QUAN HỆ GIỮA TRIẾT HỌC VÀ BỨC TRANH VẬT LÝ HỌC VỀ THẾ GIỚI (Bùi Văn Mưa) CÁC MÁC, TRIẾT HỌC MÁC VÀ THỜI ĐẠI NGÀY NAY (Đặng Hữu Toàn) THỰC CHẤT CỦA CUỘC CÁCH MẠNG TRONG LỊCH SỬ TRIẾT HỌC DO C.MÁC THỰC HIỆN VÀ Ý NGHĨA CỦA NÓ ĐỐI VỚI VIỆC PHÁT TRIỂN TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN Ở THỜI ĐẠI NGÀY NAY (Trần Văn Phòng) VỀ GIÁ TRỊ THỜI ĐẠI CỦA TRIẾT HỌC MÁC (Phùng Văn Thiết) BẢN CHẤT KHOA HỌC VÀ CÁCH MẠNG – CỘI NGUỒN SỨC SỐNG CỦA TRIẾT HỌC MÁC, CHỦ NGHĨA MÁC (Trần Ngọc Ánh) CÁC MÁC VĨ ĐẠI VẪN SỐNG VỚI NHÂN LOẠI Ở THẾ KỶ XX (Nguyễn Trọng Chuẩn) TRIẾT HỌC MÁC TRONG NHỮNG THẬP NIÊN ĐẦU THẾ KỶ XXI (Lương Đình Hải) NAN ĐỀ SÁNG THẾ (GENESIS PROBLEM) (Nguyễn Việt Hưng) LÝ DO TÔN NGỘ KHÔNG TÀI PHÉP LÀ KẺ LÀM CƠNG, CỊN ĐƯỜNG TĂNG VƠ DỤNG LẠI TRỞ THÀNH NGƯỜI LÃNH ĐẠO? KHOÁC ÁO “CHỦ NGHĨA KHÁCH QUAN” TRONG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC - MỐI NGUY HẠI CẦN BÓC TRẦN VÀ LOẠI BỎ (Hồng Chí Bảo) TRÊN CÂY CĨ 10 CON CHIM, BẮN CHẾT MỘT, HỎI CÒN LẠI MẤY CON? TƯ DUY HỆ THỐNG VÀ ĐỔI MỚI TƯ DUY (Phan Đình Diệu) GĨP VÀI SUY NGHĨ ĐỂ CÙNG TƯ DUY TIẾP TỤC VỀ ĐỔI MỚI (Phan Đình Diệu) THỐNG NHẤT LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN, NĨI ĐI ĐƠI VỚI LÀM – NÉT ĐẶC SẮC TẠO NÊN PHONG CÁCH SUY NGHĨ - HÀNH ĐỘNG VÀ PHẨM CHẤT ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH (Bùi Văn Mưa) TR 14 17 24 28 32 35 38 43 46 48 60 62 71 79 [01] - NHỮNG VIÊN ĐÁ VÀ BÀI HỌC CUỘC SỐNG Trong buổi đứng lớp, giáo sư triết học đặt lên bàn vài thứ đồ lặt vặt trước mặt Khi buổi học bắt đầu, ông nhấc lọ thủy tinh cỡ lớn, rỗng không lên bắt đầu bỏ đầy vào viên đá, đường kính cỡ phân Xong xi, ơng hỏi học viên mình: Các em có thấy bình đầy chưa? Tất gật gù trả lời: “Đầy ạ.” Và vị giáo sư lại tiếp tục lấy hộp chứa đầy sỏi, đổ vào bình xóc nhẹ Các viên sỏi tự động len vào chỗ trống viên đá lớn Sau ơng hỏi lại đám học viên với câu hỏi: Cái bình đầy chưa em? Tất chung lời đáp: “Đầy ạ.” Vị giáo sư lại lấy hộp cát đổ vào bình Lẽ dĩ nhiên, chỗ cát lấp đầy khoảng trống cịn lại Vẫn câu hỏi cũ, ông tiếp tục hỏi học viên mình: Cái bình đầy chưa em? Và lớp đồng thanh: "Dạ, đầy ạ." Bây giờ, vị giáo sư nói: "Các em tưởng tượng bình đời Những cục đá to q giá nhất: gia đình, người yêu, sức khỏe, Nếu thứ cịn dù khác đi, em hạnh phúc Mấy sỏi thứ quan trọng khác cơng việc, nhà cửa, xe Cịn chỗ cát tất thứ lặt vặt khác." Ngừng lát, giáo sư tiếp tục giảng giải tiếp: "Nếu em đổ cát vào bình trước, … khơng cịn đất để đặt đá sỏi vào Đời người Nếu em dành nhiều tâm huyết cho việc lặt vặt, em để tâm đến thứ quan trọng với Đừng quên dành thời gian cho thứ định đến hạnh phúc em Đừng quên nô đùa với Thi thoảng khiêu vũ với người yêu Đừng sợ không đủ thời gian để làm việc, dọn dẹp nhà cửa, nấu bữa linh đình sửa ống thơng rác." "Hãy ln quan tâm đến viên đá trước chúng điều cốt yếu đời Hãy biết lập thứ tự ưu tiên thân Những thứ khác cát bụi mà thôi." Nguồn: Báo mạng Đại Kỷ Nguyên Yêu cầu: Hãy rút ý nghĩa triết học câu chuyện thú vị này? Qua câu chuyện bạn bạn có suy nghĩ nghiên cứu học tập môn khoa học chuyên ngành mà bỏ qua môn triết học không [02] - TRIẾT HỌC TRONG KỶ NGUYÊN KHOA HỌC Thưa tiến sĩ Adler, Khoa học cung cấp tri thức công cụ để tạo kỷ nguyên công nghiệp đại Nhưng triết học giúp thời đại khủng hoảng ngày không? Hay triết học lỗi thời kỷ nguyên khoa học này? W.L W.L thân mến, Trước hết xét xem khoa học làm khoa học khơng làm - phạm vi chức đích thực Khoa học nghiên cứu tượng xã hội vật lý nhằm mục đích đạt tới mơ tả xác chúng Có thể vận động thiên thể cấu trúc bên nguyên tử, tiến trình tâm sinh lý, trào lưu xã hội, hành vi người Vậy lợi ích tri thức khoa học gì? Francis Bacon1 trả lời câu hỏi lời khắng định: khoa học mang lại cho quyền lực Nó cho phép chúng ta, mức độ đó, thực việc kiểm soát làm chủ tượng vật lý xã hội giới mà sống Một câu trả lời khác nói khoa học cho phép tạo đủ thứ vật chất Áp dụng khoa học, ngưòi kỹ sư xây dựng cầu, vị bác sĩ phục hồi sức khoẻ cho người bệnh Nhưng tri thức thế, người biết, sử dụng để huỷ diệt tất cả, để làm tàn tật giết hại người Nói cách khác, khoa học đem đến cho thứ quyền lực vừa có tính chất kiến tạo vừa có tính phá huỷ Nó cung cấp cho phương tiện để theo đuổi mục đích xấu xa lẫn cứu cánh tốt đẹp Tự nó, khoa học khơng trung tính mặt đạo đức; nghĩa là, khơng tơt khơng xấu giá trị cứu cánh mà phương tiện đem sử dụng; cịn hồn tồn khơng thể cho đường hướng đạo đức nào, chẳng cung cấp cho tri thức cần thiết hệ thống điều kiện hệ thống cứu cánh Do vậy, bạn có lý đề xuất ý tưởng khoa học cần có triết học hỗ trợ mong muốn phương tiện mà khoa học tạo sử dụng cho mục đích xứng đáng Ngày nay, nhiều người nghĩ triết học vơ ích so sánh với khoa học, người ta khơng áp dụng để tạo thứ để kiểm soát phương tiện Tuy nhiên, tri thức triết học, theo tôi, lại hữu dụng cách khác, cao quý Sự hữu dụng ứng dụng có tính đạo đức giáo dục, khơng có tính kỹ thuật chế tác Trong khoa học trang bị cho phương tiện để sử dụng, triết học hướng dẫn đến cứu cánh mà mong đạt tới Tôi xin nói rõ điểm cuối Cách xử người thiết chế xã hội tuỳ thuộc vào giải đáp trước câu hỏi hạnh phúc phụ thuộc vào gì, bổn phận gì, tổ chức nhà nước cơng nhất, điều làm cho thiện phỗ quát xã hội, người cần có tự gì, vân vân Bây mãi, khoa học trả lời câu hỏi vừa kể, câu hỏi khác có liên quan đến sai, tốt xấu, mãi Không trả lời câu hỏi này, thuyền khơng có la bàn bánh lái trơi dạt biển sóng đời Chừng thuyền cá nhân tàu nhà nước sử dụng công suất nhỏ khơng gặp nhiều nguy hiểm Nhưng, bạn ra, kỷ nguyên hạt nhân này, di chuyển với tốc độ lớn với công suất lớn, tai hoạ đe doạ khúc quanh khơng biết định hướng Chính triết học, khoa học, dạy cho thấy khác biệt sai đồng, thời hướng dẫn tới điều thiện phù hợp với chất Nếu lợi ích chế tác khoa học phát sinh từ diễn tả xác cách thức vật vận động, lợi ích đạo đức triết học lại có nguồn gốc từ hiểu biết tảng thực tối hậu đằng sau tượng mà khoa học nghiên cứu Mỗi loại tri thức trả lời câu hỏi mà loại khơng thế, loại hữu ích theo cách riêng Theo tơi, triết học, khoa học, bậc cao văn hoá văn minh, đơn giản câu hỏi mà giải đáp lúc khẩn thiết cho nhân sinh Một điều chắn là, chiếm lĩnh khoa học, cần đến triết học, có nhiều sức mạnh, cần đến phương hướng Nguồn: Những tư tưởng lớn từ tác phẩm vĩ đại, Dr Mortime J Adler, NXB VHTT, HN, 2004, tr 20 - 23 Francis Bacon (1561 - 1626): Triết gia, luật gia, khách người Anh, người đặt móng cho chủ nghĩa vật kinh nghiệm khoa học thực nghiệm đại CÂU HỎI Bạn đồng tình hay phản đối ỷ kiến tiến sĩ Adler ơng phân biệt lợi ích hai loại tri thức: tri thức khoa học tri thức triết học Ở nước ta nay, nhiều sinh viên (kể sinh viên chuyên ngành triết học) nghĩ triết học vơ ích so sánh với mơn học thuộc chun ngành đào tạo (thí dụ: thương mại điện tử, thơng kê kinh tế, marketing, tin học, tiếng Anh thương mại, v.v.) khơng thể trực tiêp hành nghề chọn kiến thức triết học Bạn đồng tình hay phản đối ý nghĩ trên? Vì sao? Xuất phát từ chuyên ngành đào tạo mà bạn học, chứng minh nhận định: "Khoa học triết học, loại tri thức trả lời câu hỏi mà loại khơng thể bạn loại hữu ích theo cách riêng nó” Hãy dựa vào văn hiểu biết thân mình, bạn thảo luận chứng minh nhận định: "Khoa học mang lại cho quyền lực Nhưng chiếm lĩnh khoa học, cần đến triết học, có nhiều sức mạnh, cân đến phướng hướng" [03] - MỐI QUAN HỆ GIỮA TRIẾT HỌC VÀ KHOA HỌC Lê Kim Châu (*) Mối quan hệ triết học khoa học vấn đề Trải qua trình lịch sử phát triển lâu dài, mối quan hệ trở thành “vấn đề triết học” bàn luận sâu rộng với nhiều quan điểm khác Mối quan hệ triết học khoa học mối quan hệ hai chiều, nghĩa là, triết học khoa học có tác động biện chứng lẫn Nếu tác động triết học đến khoa học chia thành giai đoạn giai đoạn có hình thức định, ngược lại, tác động khoa học đến phát triển triết học rõ ràng có khuynh hướng rõ rệt Từ chỗ lúc đầu hòa trộn đan xen tri thức khoa học triết học, tách khoa học sau đó, khoa học bắt đầu ảnh hưởng đến phát triển triết học Sự tác động khoa học phát triển triết học Trước triết học khoa học xuất hiện, giới xung quanh phản ánh ý thức nguyên thủy loài người hình thức thần thoại Trong thần thoại bên cạnh niềm tin vào lực lượng thần thánh, siêu tự nhiên, vấn đề nguồn gốc, chất giới có vị trí đáng kể Triết học thần thoại đời nỗ lực nhằm giải thích giới Thực chất triết học tìm cách trả lời cho vấn đề mà trước đặt thần thoại, phương thức khác Triết học phân tích lý luận vấn đề dựa lơgíc, tri thức khoa học kinh nghiệm thực tiễn Về mặt lịch sử, đời triết học trùng hợp với xuất mầm mống tri thức khoa học, với hình thành nhu cầu nghiên cứu lý luận Chúng ta thấy rõ điều Hy Lạp cổ đại Triết học Hy Lạp cổ đại hình thành khơng độc lập với tri thức khoa học, mà thực chất đồng với chúng để hình thành nên mơn khoa học tổng hợp Các nhà triết học Hy Lạp đồng thời nhà khoa học, Thalets, Pithagore, Triết học đặt nhiệm vụ tìm hiểu giải thích tự nhiên, xem xét giới chỉnh thể Trong triết học tự nhiên, khoa học nói chung bị đẩy xuống vị trí thứ yếu bị chi phối triết học Triết học tự nhiên thịnh hành phương Tây vào lúc khoa học thực nghiệm chưa phát triển, không đủ để tìm quy luật tượng tự nhiên Chính mà thực tế, triết học tự nhiên dịng triết học mang tính tư biện (speculation): Những giải thích giới chủ yếu dựa đoán giả định Nhưng thời Phục hưng đặc biệt kỷ XVII - XVIII, phát triển khoa học, khoa học tự nhiên ngày diễn nhanh chóng Mối quan hệ triết học - khoa học có đổi chiều Khoa học tự nhiên từ chỗ phụ thuộc, bị dẫn dắt triết học, đây, độc lập lĩnh vực nghiên cứu mình, cịn tác động định đến khuynh hướng phát triển triết học phương pháp tư Chính thay đổi tạo tiền đề cho đời chủ nghĩa thực chứng Chủ nghĩa thực chứng (posistivism) tuyên bố rằng, có khoa học cụ thể cần thiết, đem lại tri thức tích cực (positive), cịn triết học khơng Chính xác hơn, chủ nghĩa thực chứng thừa nhận khứ, mà khoa học cịn chưa phát triển đầy đủ, triết học đóng vai trị tích cực khoa học bao trùm, tổng hợp tri thức, chí “khoa học khoa học” Nhưng khoa học xuất trưởng thành, đem lại khối lượng tri thức khổng lồ triết học dần đánh vai trị lịch sử Số phận triết học thật trớ trêu, chẳng khác King Lear - nhân vật văn học Shakespeare, người chia toàn vương quốc tài sản to lớn cho trưởng thành để trở thành trắng tay bị đuổi đường Khơng nghi ngờ nữa, kể từ thời kỳ Phục hưng trở đi, ảnh hưởng khoa học đến triết học ngày rõ rệt Theo dõi phát triển khoa học thời kỳ này, thấy q trình phân ngành diễn nhanh chóng: Cơ học, vật lý học, hóa học, sinh vật học, địa lý, thiên văn học, trở thành khoa học độc lập Mỗi khoa học tự xác định cho đối tượng nghiên cứu riêng Giới tự nhiên chia thành nhiều lĩnh vực khác trở thành đối tượng nghiên cứu độc lập Việc cần thiết, đặc biệt giai đoạn phát triển khoa học, mà nhiệm vụ chủ yếu phải sưu tập, tích lũy tài liệu Nhưng phương pháp coi cần thiết đáng khoa học tự nhiên ảnh hưởng đến in dấu lên tư triết học đương thời - phương pháp tư siêu hình Mặt khác, khoa học tự nhiên thời giờ, có học mơn khoa học coi đạt đến mức độ hoàn thiện định thế, tư học máy móc ảnh hưởng khơng nhỏ đến triết học Chúng ta nói rằng, thời kỳ Phục hưng cận đại, khoa học tự nhiên có ảnh hưởng định đến phát triển triết học Mỗi bước tiến khoa học cách hay cách khác tác động lên xu hướng phát triển tư triết học Như biết, tiền đề chủ nghĩa vật biện chứng trạng thái thành tựu khoa học tự nhiên kỷ XIX Khác với kỷ trước đó, khoa học tự nhiên kỷ XIX khơng cịn khoa học sưu tập Những tích lũy thời kỳ trước cho phép xếp, tổng hợp lại Và nhiệm vụ đến lượt nó, khiến người ta phải ý nhiều tới mối liên hệ vốn có thân giới tự nhiên: Sự thống giới tự nhiên, vận động phát triển nội Các phát minh vĩ đại khoa học tự nhiên kỷ XIX lĩnh vực vật lý sinh vật, định luật bảo tồn chuyển hóa lượng, thuyết cấu tạo tế bào thuyết tiến hóa lồi, chứng minh nét đem lại nhìn vật biện chứng giới tự nhiên “Nhờ ba phát vĩ đại nhờ thành tựu khác khoa học tự nhiên ” (1), mà có “một tranh bao quát mối liên hệ tự nhiên hình thức gần có hệ thống”(2) Trước việc cung cấp tranh bao quát nhiệm vụ triết học tự nhiên Triết học tự nhiên, đề cập trên, khuynh hướng triết học có từ thời kỳ cổ đại tiếp tục phát triển nhiều kỷ sau đó, mà khoa học tự nhiên chưa phát triển Vì vậy, triết học tự nhiên thay những mối liên hệ thực, chưa biết mối liên hệ tưởng tượng, hư ảo, thay kiện cịn thiếu giả định, đốn, chí gán ghép cho tự nhiên nhiều tưởng tượng hư ảo kỳ quái Khi làm triết học tự nhiên có nhiều tư tưởng thiên tài, dự đoán trước nhiều phát sau đồng thời đưa nhiều điều vô lý, khác Ngày khác Những thành tựu quan trọng khoa học tự nhiên cung cấp cho chứng chứng minh giới tự nhiên thống Ngày nay, tranh bao quát mối liên hệ lĩnh vực riêng biệt, mà lĩnh vực toàn giới tự nhiên, rút chủ yếu từ kết nghiên cứu khoa học tự nhiên đem lại Trong điều kiện vậy, thứ triết học tự nhiên đứng đứng khoa học hồn tồn khơng cần thiết Mọi ý định khơi phục triết học tự nhiên triết gia khơng cịn phù hợp nữa, chí, theo Ph.Ăngghen, phải coi ý định “những bước thụt lùi”(3) Tác động khoa học lên phát triển triết học trực tiếp theo đường thẳng, mà gián tiếp tạo bầu khơng khí tinh thần cho phép hình thành kiểu tư duy, nhìn tương ứng với trạng thái đạt khoa học giới Thông qua tri thức phát minh khoa học, khái niệm, phạm trù triết học có thêm nội dung Chẳng hạn, thuyết nhật tâm Copernicus khẳng định rằng, trái đất trung tâm vũ trụ, rõ ràng giáng địn chí mạng vào Kitơ giáo, mở đầu cho thời kỳ khoa học tách khỏi tơn giáo thần học Thuyết tiến hóa Darwin đưa đến kết luận rằng, loài động vật, thực vật ngẫu nhiên, sáng tạo lực lượng thần thánh siêu tự nhiên, mà kết q trình hồn tồn lực lượng tự nhiên chi phối Kết luận quan điểm triết học vật Thuyết tương đối Einstein phát minh vạch thời đại Tư tưởng thống vật chất với không gian thời gian làm cho làm cho thuyết tương đối mang ý nghĩa vật sâu sắc Sự phát triển khoa học tự nhiên định đưa đến kết luận triết học chung tổng kết lý luận Những kết luận triết học rút từ phát minh khoa học tự nhiên thường nhà khoa học tự nhiên thực Ảnh hưởng khoa học đến phát triển triết học đưa đến kết luận tích cực, đưa đến kết luận tiêu cực, phản khoa học Những phát minh khoa học năm cuối kỷ XIX sóng, phóng xạ, điện tử khiến khơng nhà khoa học hồi nghi khái niệm “vật chất” - tảng chủ nghĩa vật; rằng, cần từ bỏ chủ nghĩa vật thay chủ nghĩa vật “chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán”.(3) Kết luận triết học nhà khoa học rút từ kết đa phần mang tính tự phát Chỉ xem xét tảng giới quan định, chúng thực trở thành định hướng tích cực cho phát triển khoa học Vai trò giới quan phương pháp luận triết học phát triển khoa học 2.1 Thế giới quan phương pháp luận Thế giới quan hệ thống quan điểm, tư tưởng khái quát người giới (bao gồm người giới đó), mối quan hệ người với giới Thế giới quan phản ánh thực bên gián tiếp qua nhu cầu, lợi ích, lý tưởng mang tính cá nhân hay xã hội Tùy thuộc vào tính chất phương thức biểu có nhiều loại giới quan khác nhau, như: Thần thoại, tơn giáo, khoa học, đạo đức, mỹ thuật, trị, triết học Xét phương thức biểu hiện, triết học giới quan lý luận, hệ thống tư tưởng xây dựng sở tổng kết thực tiễn nhận thức Xét tính chất, triết học khái quát chung nhất, mang đặc trưng tư tổng hợp Những quan điểm, tư tưởng trở thành niềm tin người, tích cực tham gia vào định hướng thái độ người tượng, kiện quan trọng thực đời sống, xác định “chỗ đứng người giới” Đối với triết học, quan điểm tư tưởng giúp hình thành nên nguyên tắc đạo người hoạt động để đạt mục đích; hay nói cách khác, chúng thực chức phương pháp luận Phương pháp luận triết học, xuất phát từ quan điểm, quan niệm chung giới, người xã hội, nên phương pháp luận chung Nó nêu lên điều kiện chung cần thiết để giải vấn đề, nhiệm vụ cụ thể, trực tiếp giải chúng 2.2 Chức giới quan phương pháp luận triết học phát triển khoa học Chức giới quan phương pháp luận chung triết học khoa học, hầu hết nhà khoa học thừa nhận Vấn đề chỗ, có cho rằng, khơng cần đến quan điểm triết học nào, có quan điểm triết học rồi, song quan điểm triết học mơ hồ Đây tư tưởng Ph.Ăgghen ơng nói: “Những phỉ báng triết học nhiều lại kẻ nơ lệ tàn tích thơng tục hóa, tồi tệ triết học”(4) Albert Einstein - nhà khoa học xuất sắc thể kỷ XX khơng lần rõ khái qt triết học cần dựa kết khoa học Max Planck - nhà vật lý, cha đẻ học lượng tử khẳng định rằng, giới quan người nghiên cứu tham gia vào việc xác định hướng nghiên cứu người Chức giới quan - phương pháp luận triết học khoa học trước hết vai trò nhận thức nó, làm gia tăng tri thức Sự phân tích, lý giải triết học liệu khoa học nghiên cứu tượng mức độ khái quát chung sâu sắc Hàng loạt phạm trù tảng nhận thức hình thành phát triển phạm trù triết học khoa học, ví dụ phạm trù “vật chất”, “khơng gian”, “thời gian”, “vận động”, “nguyên nhân”, “lượng”, “chất”, Triết học không sâu giải vấn đề khoa học cụ thể, mà sâu giải vấn đề thuộc lý luận nhận thức phổ quát Phát triển song hành khoa học cụ thể, triết học vạch lơgíc q trình nhận thức, trở thành phương pháp luận nhận thức khoa học Chức giới quan - phương pháp luận triết học khoa học tổng kết thành tựu đạt khoa học làm sáng tỏ nguyên lý chung chúng Tất nhiên, khoa học có tổng kết, khái quát tri thức thành nguyên lý, quy luật định Nhưng tổng kết, khái quát khoa học cụ thể giới hạn lĩnh vực mà nghiên cứu Đặc điểm khái quát triết học khái quát chung nhất, có liên quan đến tượng trình tự nhiên, xã hội tinh thần Triết học công cụ tổng hợp tri thức Thực tế cho thấy phát triển tri thức đại với xu hướng xuất chuyên ngành mới, chuyên sâu xu hướng ngược lại: Xu hướng liên ngành kết hợp nhiều khoa học thành hệ thống thống Tính chất tổng hợp, liên ngành khoa học đại kết hợp ngành khoa học truyền thống thành khoa học lý hóa, hóa lý, sinh hóa, sinh tâm lý, sinh vật lý, địa vật lý , mà cịn xích lại gần ngành khoa học tự nhiên, khoa học xã hội khoa học nhân văn Chính xu hướng liên kết khoa học cho phép nhà nghiên cứu đưa tranh khoa học chung giới, tìm kiếm sở phương pháp luận chung thống nhất, khắc phục tính chất phân tán manh mún khoa học chuyên ngành, xác lập sở cho hợp tác nghiên cứu khoa học Ở đây, triết học đóng vai trị hạt nhân lý luận kết nối ngành khoa học, trung tâm phương pháp luận đem lại khả thâm nhập vào trình cách chủ động tích cực Cuối cùng, phát triển nhanh chóng khoa học vai trò ngày tăng đời sống xã hội, mối liên hệ hữu với nhân tố, điều kiện phát triển xã hội người khiến cho vấn đề quản lý khoa học định hướng giá trị trở nên cần thiết Quản lý định hướng giá trị khoa học quản lý sáng tạo khoa học, mà quản lý thiết chế khoa học, kế hoạch chương trình phát triển khoa học; ứng dụng kết nghiên cứu khoa học vào sản xuất đời sống Việc quản lý định hướng chắn khơng liên quan đến giới quan nói chung, đến quan điểm triết học định Mối quan hệ triết học khoa học có trình phát triển lâu dài Mối quan hệ khơng đơn giản, bất biến, mà phức tạp, thay đổi trở thành “vấn đề triết học”, nghĩa xung quanh ln tồn quan điểm khác Có thể thấy hai quan điểm bật Quan điểm thứ nhất, tuyệt đối hóa vai trị triết học, hạ thấp, coi thường vai trò khoa học Quan điểm thứ hai, tuyệt đối hóa vai trò khoa học, hạ thấp gạt bỏ vai trò triết học Cả hai quan điểm thực chất cực đoan, chúng phản ánh tuyệt đối hóa xu hướng định có lịch sử triết học khoa học mà chúng tơi đề cập Có thể nói, cách tiếp cận mối quan hệ triết học khoa học biểu lối tư siêu hình – lối tư duy, mà xét điều kiện định coi đáng, cần thiết, xét phạm vi phổ qt bộc lộ hạn chế định Sự đời chủ nghĩa vật biện chứng đem đến quan điểm mới, tích cực mối quan hệ triết học khoa học Mối quan hệ triết học khoa học mối quan hệ biện chứng, thống mặt đối lập Tính đặc thù mối quan hệ nằm chỗ, tùy giai đoạn phát triển cụ thể mà mặt hay mặt trội, tác động mặt lên mặt theo hướng Các kết luận triết học rút từ khoa học tích cực, tiêu cực Điều phụ thuộc vào lý luận nhận thức nhà khoa học định hướng giới quan triết học Trong năm cuối kỷ XIX - đầu kỷ XX, phát minh khoa học tự nhiên, phát tia X, tượng phóng xạ, điện tử, làm bộc lộ hạn chế tranh cũ giới vật lý, tạo nên tình khủng hoảng Phân tích “cuộc khủng hoảng vật lý học” ấy, V.I.Lênin rằng, chủ nghĩa tâm lợi dụng xun tạc thành tựu có tính cách mạng nói khoa học tự nhiên; rằng, nhà khoa học - người xuất sắc lĩnh vực mình, lại bộc lộ giới hạn nhận thức lĩnh vực triết học Họ, khơng nắm vững chất tư biện chứng, dao động tìm đến chủ nghĩa hồi nghi mà bỏ qua vai trò thực chứng vật lý học chủ nghĩa vật biện chứng V.I.Lênin khẳng định rằng, trường hợp này, có nắm vững phép biện chứng vật khỏi “cuộc khủng hoảng vật lý” đó(5) Cuộc cách mạng khoa học - công nghệ đại với phát triển nhanh chóng khoa học ứng dụng rộng rãi thực tiễn làm thay đổi sâu sắc đời sống người, góp phần làm bộc lộ hạn chế tư siêu hình Con đường để khắc phục giáo điều, khn sáo, trì trệ nhận thức hành động nắm vận dụng phép biện chứng vật, phép biện chứng vật phương pháp luận chung nhận thức khoa học thực tiễn cách mạng Nguồn: Tạp chí Triết học, số 12 (271), Tháng 12-2013 (*) Tiến sĩ, Trường Đại học Xây dựng Hà Nội (1) Ph.Ăngghen Lút-vich Phoi-ơ-bắc cáo chung triết học cổ điển Đức Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2004, tr.98 (2) Ph.Ăngghen Lút-vich Phoi-ơ-bắc cáo chung triết học cổ điển Đức Sđd., tr.98 (3) Ph.Ăngghen Lút-vich Phoi-ơ-bắc cáo chung triết học cổ điển Đức Sđd., tr.99 (4) C.Mác Ph.Ăngghen Toàn tập, t.20 Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2004, tr.692 - 693 (5) V.I.Lênin Toàn tập, t.18 Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 1980, tr.318 [04] - BÀN “VỀ TÁC DỤNG CỦA CHỦ NGHĨA DUY VẬT CHIẾN ĐẤU” - LỜI DI CHÚC TRIẾT HỌC CỦA V.I.LÊNIN V.I.Lênin - gương mẫu mực việc bảo vệ phát triển triết học Mác lên giai đoạn cao hơn, với tinh thần sáng tạo tư biện chứng, phản ánh yêu cầu thời đại mới, sau cách mạng tháng Mười năm 1917, phát triển triết học V.I.Lênin gắn liền với việc nghiên cứu giải vấn đề thực tiễn cách mạng, phong trào công nhân, công xây dựng sở ban đầu chủ nghĩa xã hội… nhiều nguyên lý triết học Mác bổ sung phát triển sâu sắc thông qua tác phẩm, báo, báo “Về tác dụng chủ nghĩa vật chiến đấu” - cơng trình quan trọng, coi lời di chúc triết học V.I.Lênin Bài báo viết cho số tạp chí “Dưới cờ chủ nghĩa Mác” Theo lời N C Crúp-xcai-a, V.I.Lênin suy nghĩ báo thời gian nghỉ làng Cc-din-ki-nơ Trong thời gian này, Người đọc nhiều sách lớn, nhỏ viết đề tài chống tơn giáo, sách A Đrếp-xơ “Die Christusmythe” ( “Huyền thoại chúa Giê-su”) sách E Xin-cle “The Profits of religion” (bản dịch tiếng Nga sách xuất năm 1925 đầu đề “Tôn giáo tiền lãi”) nhận thấy việc tuyên truyền chống tôn giáo nước Nga diễn hời hợt, tầm thường hố việc tun truyền khơng gắn bó với khoa học tự nhiên, gốc rễ xãhội tơn giáo bóc trần, đó, chưa thỏa mãn yêu cầu công nhân, yêu cầu lại tăng lên nhiều năm cách mạng Ngày 12/03/1922, báo viết xong, song V.I.Lênin tiếp tục hoàn thiện báo Trong thư ngắn gửi cho thư ký, Người viết: “Tôi đề nghị ghi cách kỹ lưỡng vào thứ hai (số 2) sửa đổi bổ sung mà ghi số gửi số tới tạp chí “Dưới cờ chủ nghĩa Mác”, có lấy ký nhận” Và ghi thêm vào báo đoạn bổ sung Đrếp-xơ Víp-pe đại biểu đương thời phái phê phán tôn giáo cách khoa học (rõ ràng lời ghi V.I.Lênin “+ Đrếp-xơ + Víp-pe” “Lời tồ soạn” tạp chí “Dưới cờ chủ nghĩa Mác” số 1-2, có liên quan đến vấn đề này; tờ báo lưu trữ Cục lưu trữ trung ương Đảng thuộc Viện nghiên cứu Chủ nghĩa Mác - Lênin trực thuộc Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Liênxô); sau cách tổng quát tầm quan trọng việc sử dụng loại sách lớn nhỏ thuộc loại tương tự vào việc tuyên truyền chống tôn giáo, Người gạch bỏ phần nhắc tới sách E Xin-cle “The Profits of religion” Trong báo “Về tác dụng chủ nghĩa vật chiến đấu”, V.I.Lênin xác định phương hướng công tác quan trọng Đảng Cộng sản mặt trận triết học; xác định mục tiêu cơng tác đó, vạch biện pháp thực tiễn mà cụ thể vấn đề sau: Trước hết, cần phải liên minh đảng viên cộng sản với người vật chủ nghĩa triệt để không Đảng Cộng sản, phải giải tốt mối quan hệ triết học khoa học tự nhiên, phải liên minh nhà triết học với nhà khoa học tự nhiên, phải nghiên cứu toàn diện phép biện chứng sở khái quát tượng trình đời sống xã hội thành tựu khoa học tự nhiên Theo V.I.Lênin, liên minh “giữa đảng viên cộng sản với người đảng viên cộng sản tuyệt đối cần thiết”, đồng thời cảnh báo “một sai lầm lớn nguy hiểm đảng viên cộng sản (cũng người cách mạng nói chung, hoàn thành thắng lợi giai đoạn đầu cách mạng vĩ đại), quan niệm cho nghiệp cách mạng hồn thành độc bàn tay người cách mạng thôi” Mà trái lại, muốn bảo đảm cho hành động cách mạng quan trọng đến thành cơng, phải hiểu phải biết thực hành tư tưởng là: người cách mạng đóng vai trị đội tiền phong giai cấp thực giàu sức sống tiên tiến thơi Đội tiền phong làm trịn sứ mệnh nó biết gắn bó với quần chúng mà lãnh đạo thực dẫn dắt tồn thể quần chúng tiến lên Nếu không liên minh với người đảng viên cộng sản lĩnh vực hoạt động khác nhau, “khơng thể nói tới thành cơng cơng xây dựng chủ nghĩa cộng sản cả” Cho nên, “nhiệm vụ tuyệt đối phải thu hút tất người ủng hộ chủ nghĩa vật triệt để chiến đấu, vào công tác đấu tranh chung chống lại triết học phản động thiên kiến triết học gọi “giới có học thức”5 Chính phát minh tiếp sau khoa học tự nhiên như: ra- đi-om, điện tử, chuyển hóa ngun tố - hồn tồn xác nhận chủ nghĩa vật biện chứng, bất chấp học thuyết nhà triết học tư sản nhai nhai lại giáo điều chủ nghĩa tâm bị bác bỏ từ lâu “Dưới cờ chủ nghĩa Mác” tạp chí triết học kinh tế - xã hội; tạp chí thành lập nhằm mục đích tuyên truyền chủ nghĩa vật chiến đấu chủ nghĩa vô thần để đấu tranh với “tên đầy tớ có cấp bọn thày tu” Tạp chí hàng tháng Mát-xcơ-va, từ tháng Giêng 1922 đến tháng Sáu 1944 (trong năm 1933 – 1935; hai tháng số) V.I.Lênin Toàn tập, t.45 Nxb CTQG, Hà Nội, 2006, tr.575 V.I.Lênin Sđd., t.45, tr.28 V.I.Lênin Sđd., t.45, tr 29 10 Ngồi ra, cịn lưu ý nhà khoa học rằng, không để “cái vẻ hào nhống bề ngồi “những thành tựu nhất” khoa học châu Âu làm mê hoặc”, mà phải “có khả phân biệt vẻ hào nhống ấy, loại hình tơi tớ phục vụ giai cấp tư sản, phục vụ thiên kiến khuynh hướng phản động giai cấp ấy”, “những tên đầy tớ có cấp, tên mà lừa gạt nhân dân chủ nghĩa tâm giả dối giống bọn linh mục đa thần trước loè bịp nhân dân điều hiểu biết thiên nhiên mà lúc người ta thu lượm được” Do đó, muốn bảo vệ chủ nghĩa vật chiến đấu phải triệt để vạch mặt truy kích “tên đầy tớ có cấp” bọn thầy tu, dù chúng tự nhận đại biểu giới khoa học quan phương nghĩa dũng binh, dù chúng tự xưng nhà luận “dân chủ cánh tả hay có tư tưởng xã hội chủ nghĩa”, phải tiến hành mệt mỏi việc tuyên truyền vô thần đấu tranh vô thần Cần phải chăm theo dõi tất sách báo tương ứng viết thứ tiếng, dịch hay giới thiệu tất có giá trị phương diện Ngồi liên minh với người vật chủ nghĩa triệt để, khơng Đảng Cộng sản, điều không quan trọng, quan trọng nghiệp mà chủ nghĩa vật chiến đấu phải làm trịn, liên minh với đại biểu ngành khoa học tự nhiên đại ngả chủ nghĩa vật, có can đảm bảo vệ truyền bá chủ nghĩa chống khuynh hướng triết học tâm chủ nghĩa hoài nghi chủ nghĩa khuynh hướng thịnh hành Nhận thức rõ tầm quan trọng khoa học phát triển xã hội V.I.Lênin dành nhiều thời gian quan tâm đến phát triển khoa học, theo sát phát triển đó, tự đề nhiều tư tưởng Với nhận xét, đánh giá xác đáng vai trò ngày tăng khoa học đời xã hội Đồng thời, qua tác phẩm lý luận qua đạo thực tiễn V.I.Lênin nêu lên ngun tắc có tính phương pháp luận phát triển khoa học, lựa chọn phương hướng nghiên cứu, việc giải vấn đề kế hoạch hoá, đào tạo, bồi dưỡng, giúp đỡ nhà khoa học quản lý hoạt động khoa học, mối quan hệ tác động qua lại khoa học tự nhiên, khoa học kỹ thuật khoa học xã hội, triết học khoa học cụ thể Bởi, triết học khoa học tự nhiên cung cấp cho tài liệu nhận thức tự nhiên “mỗi lần có phát minh vạch thời đại, lĩnh vực khoa học tự nhiên, chủ nghĩa vật khơng tránh khỏi thay đổi hình thức ” mối quan hệ đó, triết học trước khoa học tự nhiên nhiều lĩnh vực, tư tưởng đắn, dự kiến thiên tài, triết học vạch đường cho khoa học tự nhiên tiến lên giúp cho khoa học tự nhiên phương hướng, công cụ nhận thức để khắc phục khó khăn trở ngại vấp phải đường mình, nhà khoa học tự nhiên có thái độ họ bị triết học chi phối Việc “khinh miệt phép biện chứng không bị trừng phạt” Trong hàng loạt tác phẩm mình, V.I.Lênin đề cập đến ảnh hưởng giới quan, phương pháp luận triết học khoa học xã hội khác khoa học tự nhiên Khi khoa học có tiến nhanh chóng đảo lộn cách mạng sâu sắc lĩnh vực “không thể không cần đến kết luận triết học”, lịch sử chứng tỏ rằng, xảy đảo lộn khoa học đồng thời xảy lợi dụng chúng, bóp méo xuyên tạc chúng nhằm chống lại khoa học giới quan khoa học Cùng với cần phải nhớ đảo lộn ngành khoa học tự nhiên mà luôn đẻ trường phái triết học phản động lớn nhỏ, xu hướng triết học phản động lớn nhỏ Cho nên, theo dõi vấn đề cách mạng mặt khoa học tự nhiên đặt lôi kéo nhà khoa học tự nhiên tham gia bảo vệ, phát triển chủ nghĩa vật chiến đấu “là nhiệm vụ mà không giải dù nào, chủ nghĩa vật chiến đấu khơng thể có tính chất chiến đấu vật được” Và để có thái độ tự giác trước tượng đó, cần hiểu “nếu khơng có sở triết học vững vàng khơng có khoa học tự nhiên hay chủ nghĩa vật tiến hành đấu tranh chống lấn bước tư tưởng tư sản phục hồi giới quan tư sản Muốn tiến hành đấu tranh đưa đến thành cơng hồn tồn, nhà khoa học tự nhiên phải nhà vật đại, đồ đệ tự giác chủ nghĩa vật mà Mác người đại diện, nghĩa nhà khoa học tự nhiên phải nhà vật biện chứng” Thực tiễn phát triển khoa học cho thấy thành tựu vật lý học, sinh học, vũ trụ học…đang giúp khoa học xã hội làm xác thêm tri thức có Kỹ thuật thơng tin tính tốn điện tử, lý thuyết mơ hình vận trù, xác suất thống kê…được áp dụng rộng rãi nhiều ngành khoa học xã hội Ngay triết học ngày liên hệ chặt với khoa học tự nhiên khoa học kỹ thuật Sự phát triển vật lý học, học lượng tử, hoá học, sinh học phân tử, điều khiển học… đặt trước triết học vấn đề cần làm sâu sắc thêm vấn đề nhân quả, định luận, vấn đề sống, vấn đề phản ánh, chế trình hình thành ý thức Triết học trở nên nghèo nàn, lạc hậu giáo điều không thấy khoa học tự nhiên, khoa học xã hội khoa học kỹ thuật đưa lại, khơng gắn bó với thực tiễn sinh I Đít-xơ-ghen Tuyển tập triết học, tiếng Nga, 1941, tr 261 V.I.Lênin Sđd., t.45, tr.35 V.I.Lênin Sđd., t.45, tr.35