G a chuyên đề 10 kntt (bai 9)

Giáo viên: Lớp dạy: Ngày soạn: Thời lượng: tiết Ngày dạy: Tiết : CHUYÊN ĐỀ 3: VẬT LÝ VỚI GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG BÀI SƠ LƯỢC VỀ CÁC CHẤT GÂY Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu chất gây ô nhiễm môi trường nhiên liệu hóa thạch tác hại - Nêu chất gây ô nhiễm môi trường mưa acid tác hại - Biết lượng hạt nhân nguy gây ô nhiễm môi trường - Biết tầng ozone, chu trình oxygen – ozone, suy giảm tầng ozone - Biết tác động sinh học tăng cường tia cực tím suy giảm tầng ozone nêu cách để hạn chế giảm sút tầng ozone - Nêu biến đổi khí hậu, nguyên nhân làm biến đổi khí hậu hành động thiết thực để hạn chế biến đổi khí hậu Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự học nghiên cứu tài liệu - Năng lực trình bày trao đổi thông tin - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hoạt động nhóm b Năng lực đặc thù môn học - Nắm đơn vị lượng thường sử dụng thực tế - Suy luận rút chất thải, hậu q trình chuyển hóa lượng - Phân tích số liệu thực tế Phẩm chất - Có thái độ hứng thú học tập - Có ý thức tìm hiểu liên hệ thực tế địa phương - Có ý thức bảo vệ mơi trường tiết kiệm lượng - Có trách nhiệm đấu tranh chống hành vi gây ô nhiễm môi trường, lãng phí lượng - Có tác phong làm việc nhà khoa học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Hình ảnh video thực tế chất gây ô nhiễm môi trường - file trình chiếu Powerpoint - Bảng kiểm đánh giá q trình thảo luận chung cho nhóm: ST Nhó Nhó Nhó Nhó Nhó Nhó TIÊU CHÍ T m1 m2 m3 m4 m5 m6 Phân công nhiệm vụ rõ ràng Chấp nhận nhiệm vụ Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: phân công Giữ trật tự kỷ luật, không đùa giỡn Đưa phương án thí nghiệm Thực thí nghiệm Trình bày tự tin, trôi chảy Các thành viên tham gia hỗ trợ có câu hỏi cho nhóm Nội dung trình bày xác, chủ đề Điểm số cho nội dung: – tốt; – tốt; – chưa tốt - Phiếu trò chơi Đông/Tây – Nam/Bắc tác động việc sử dụng lượng Việt Nam + Cách gấp giấy: + Nội dung ghi giấy Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: - Các phiếu học tập Phiếu học tập số NHÓM SỐ: - LỚP: … Thành viên nhóm: STT HỌ VÀ TÊN a Các chất gây ô nhiễm môi trường nhiên liệu hóa thạch Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: Nhiệm vụ – Thảo luận trả lời câu hỏi sau: o Câu hỏi 1: Nhiên liệu hóa thạch hình thành từ đâu ? Đặc điểm nguồn nhiên liệu này? o Câu hỏi 2: Kể tên số loại nhiên liệu hóa thạch tác động tiêu cực nhiên liệu đến môi trường? o Câu hỏi 3: Việc khai thác nhiên liệu hóa thạch gây ảnh hưởng tiêu cực đến môi trường? Nhiệm vụ - chuẩn bị nội dung hoàn thành thuyết trình dựa vào gợi ý sau:  Nguồn nhiên liệu hóa thạch tập trung chủ yếu đâu Việt Nam?  Thực trạng sử dụng nguổn nhiên liệu Việt Nam nào?  Nhu cầu sử dụng nguồn nhiên liệu tương lai nào?  Phân tích dẫn chứng tác động việc sử dụng nhiên liệu hóa thạch đến môi trường?  Đề xuất số biện pháp hạn chế tác động đến môi trường việc sử dụng nhiên liệu hóa thạch? Phiếu học tập số NHÓM SỐ: - LỚP: … Thành viên nhóm: STT HỌ VÀ TÊN b Các chất gây ô nhiễm môi trường mưa acid: Nhiệm vụ – Thảo luận trả lời câu hỏi sau: o Câu hỏi 4: Thế mưa acid ? Nguyên nhân dẫn đến tượng mưa acid ? o Câu hỏi 5: Mưa Acid tác động tiêu cực đến môi trường ? o Câu hỏi 6: Đề xuất giải pháp để hạn chế mưa acid? Nhiệm vụ - chuẩn bị nội dung hồn thành thuyết trình dựa vào gợi ý sau::  Thực trạng vấn đề mưa acid Việt Nam nào?  Tìm hiểu cố mưa acid xảy Việt Nam ảnh hưởng đến mơi trường?  Kể số biện pháp hạn chế tác động mưa acid đến môi trường? Phiếu học tập số NHÓM SỐ: - LỚP: … Thành viên nhóm: STT HỌ VÀ TÊN Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: c Năng lượng hạt nhân nguy gây ô nhiễm môi trường Nhiệm vụ – Thảo luận trả lời câu hỏi sau: o Câu hỏi 7: Năng lượng hạt nhân có từ đâu ? Con người sử dụng lượng hạt nhân với mục đích ? o Câu hỏi 8: Nêu ưu điểm, khuyết điểm sử dụng lượng hạt nhân? o Câu hỏi 9: Nêu tác động việc sử dụng lượng hạt nhân đễn môi trường ? Nêu quan điểm ủng hộ hay phản đối việc sử dụng lượng hạt nhân Nhiệm vụ - chuẩn bị nội dung hồn thành thuyết trình dựa vào gợi ý sau:  Nguồn lượng hạt nhân sử dụng đâu Việt Nam?  Thực trạng sử dụng nguổn lượng Việt Nam nào?  Nhu cầu sử dụng nguồn lượng tương lai nào?  Tìm hiểu trình bày số thơng tin nhà máy điện hạt nhân nước ta?  Phân tích dẫn chứng tác động việc sử dụng nguồn lượng đến mơi trường?  Tìm hiểu trình bày tác hại việc sử dụng lượng hạt nhân đến môi trường xung quanh?  Kể số biện pháp hạn chế tác động đến môi trường việc sử dụng lượng hạt nhân? Phiếu học tập số NHÓM SỐ: - LỚP: … Thành viên nhóm: STT HỌ VÀ TÊN d Suy giảm tầng ozone Nhiệm vụ – Thảo luận trả lời câu hỏi sau: o Câu hỏi 10: Ozone ? Được hình thành từ đâu ? Tầng Ozone có tác dụng ? o Câu hỏi 11: Như gọi suy giảm tầng ozone ? Suy giảm tầng ozone gây tác động tiêu cực đến môi trường ? o Câu hỏi 12: Cần có hành động thiết thực để hạn chế giảm sút tầng ozone ? Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: Nhiệm vụ - chuẩn bị nội dung hồn thành thuyết trình dựa vào gợi ý sau::  Thực trạng vấn đề suy giảm tầng ozone tương lai nào?  Tìm hiểu vấn đề người làm suy giảm tầng ozone Việt Nam?  Kể số biện pháp nhằm hạn chế việc suy giảm tầng ozone? Phiếu học tập số NHÓM SỐ: - LỚP: … Thành viên nhóm: STT HỌ VÀ TÊN e Sự biến đổi khí hậu Nhiệm vụ – Thảo luận trả lời câu hỏi sau: o Câu hỏi 13: Thế biến đổi khí hậu Trái Đất ? Nêu biểu biến đổi khí hậu ? o Câu hỏi 14: Những nguyên nhân dẫn đến biến đổi khí hậu ? o Câu hỏi 15: Nêu hành động thiết thực để hạn chế biến đổi khí hậu ? Nhiệm vụ - chuẩn bị nội dung hồn thành thuyết trình dựa vào gợi ý sau:  Sự biến đổi khí hậu diễn có tác động tiêu cực đến Việt Nam?  Kể số biện pháp hạn chế biến đổi khí hậu? Phiếu học tập số Họ tên: LỚP: … Câu Ví dụ số nguồn nhiên liệu lượng hóa thạch ? Trả lời: Than đá, dầu mỏ, khí thiên nhiên Câu Nêu ưu điểm nhược điểm lượng hóa thạch ? Trả lời: Ưu điểm : sử dụng vào thời điểm nào, chi phí khai thác giá thành không cao Nhược điểm: Gây ô nhiễm mơi trường nguồn nhiên liệu có hạn Câu Nêu số cách sử dụng lượng hóa thạch ? Trả lời: Sử dụng trực tiếp than, khí đốt để nấu nướng luyện kim Sử dụng gián tiếp biến đổi thành điện thông qua nhà máy nhiệt điện, biến thành qua động đốt Câu Ví dụ số nguồn nhiên liệu lượng tái tạo? Trả lời: Năng lượng mặt trời, lượng gió, lượng nước, lượng địa nhiệt, Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: lượng sinh khối Câu Nêu số thiết bị sử dụng lượng mặt trời ? Trả lời: Bếp lượng mặt trời, pin lượng mặt trời, bình nước nóng lượng mặt trời Câu Các pin mặt trời pin sử dụng ngày có cấu tạo giống nhau, có nên vứt pin qua sử dụng vào thùng rác chung hay không? Tại sao? Nêu cách xử lí pin cũ nhà cách để giảm thiểu tác động pin đến môi trường Trả lời: Chúng ta không nên vứt pin qua sử dụng vào thùng rác chung pin có chứa nhiều kim loại nặng chì, thuỷ ngân, lithium, gây nguy hiểm sức khoẻ người sinh vật thấm vào đất, nước Hoặc đốt, thành phần nguy hại pin bốc lên thành khói độc hay chất độc cịn đọng tro gây nhiễm khơng khí Do đó, nên bỏ thỏi pin qua sử dụng vào lọ thuỷ tinh khô để đảm bảo chúng không ảnh hưởng đến mơi trường, sau mang đến điểm thu gom rác thải điện tử miễn phí để xử lí Học sinh - Ơn lại mơi trường bảo vệ mơi trường, nguồn lượng hóa thạch tái tạo - SGK, ghi bài, giấy nháp, laptop, thước kẻ, bút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động - Mở đầu – Thời lượng: 15 ph a Mục tiêu: - Ơn tập kiến thức cũ, kích thích tị mị, hứng thú tìm hiểu kiến thức Nội dung: - Tổ chức trị chơi bóc thăm trúng thưởng, kết hợp câu hỏi ôn tập cũ Sản phẩm: - Sự tị mị, hứng thú tìm hiểu kiến thức Tổ chức thực hiện: Bước thực Nội dung bước Bước  Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ : Cho học sinh chơi trò chơi Đơng/Tây – Nam/Bắc Cách chơi : + Giữ trị chơi hai tay đầu ngón tay trỏ ngón tay + Yêu cầu người chơi chọn hướng Đông/Tây – Nam/Bắc chọn số vòng (từ đến 10) Ví dụ : hướng đơng vịng + Mở đóng trị chơi theo hướng xe kẽ trog đếm đển số mà người chơi chọn Sau đọc câu hỏi bên cạnh ảnh cho người chơi + Sau người chơi trả lời xong nhấc nắp bên để đọc câu trả lời Nội dung câu hỏi đáp án: Câu 1: Việt Nam khai thác nguồn lượng nhiều nhất? Trả lời: Năng lượng than, dầu thơ, khí đốt Câu 2: Tại nước biển dâng lại tác động đến Việt Nam lớn? Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: Trả lời Việt Nam nước có đường bờ biển dài Câu 3: Vệ sinh thiết bị thường xuyên nhằm mục đích? Trả lời: để thiết bị hoạt động với hiệu suất tốt  Tiết kiệm điện Câu 4: Tại qua đồ chụp ban đêm từ vệ tinh cho thấy việc sử dụng NL quốc gia? Trả lời: quốc gia thắp sáng nhiều chứng tỏ quốc gia sử dụng NL nhiều Câu 5: Chỉ số tiêu dùng NL bình quân đầu người cao chứng tỏ? Trả lời: đời sống người dân đất nước cao, xã hội phát triển, nhu cầu sử dụng NL nhiều phục vụ cho sống sinh hoạt, làm việc, vui chơi giải trí Câu 6: Tại cần đặt dàn nóng điều hịa tủ lạnh nơi thống mát? Trả lời: Dàn nóng hoạt động bị nóng lên, để hoạt động hiệu quả, cần giảm nhiệt độ nhanh Câu 7: Các nguồn lượng Việt Nam sử dụng nay? Trả lời: + Than + Dầu khí + Nước + Mặt Trời + Gió + Địa nhiệt Câu 8: Nêu tác động gây biến đổi khí hậu phương tiện giao thông? Trả lời: sử dụng xăng, dầu góp phần gây nóng lên toàn cầu Bước  Giáo viên cho học sinh chơi theo nhóm đơi vịng phút, sau đổi vai cho thêm phút Bước  Học sinh tham gia trò chơi, trả lời câu hỏi  Giáo viên cho HS đánh giá lấn nhau, sau gọi HS lên trả lời lại để kiểm tra phần đánh giá  Giáo viên đặt vấn đề: Hằng ngày, sản xuất sinh hoạt, người thải môi trường chất thải nguy hại đến mức ảnh hưởng tiêu cực đến môi trường, đời sống sinh vật, sức khỏe người Bước Những chất gây nhiễm mơi trường? Ta tìm hiểu qua hơm nay: CHUN ĐỀ 3: VẬT LÝ VỚI GIÁO DỤC VỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG BÀI SƠ LƯỢC VỀ CÁC CHẤT GÂY Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG  Học sinh tiếp nhận vấn đề Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: Hoạt động 2: Hình thành kiến thức: Thuyết trình chất gây ô nhiễm môi trường tác động đến môi trường kinh tế? (Thời lượng: 135 ph) Hoạt động 2.1: Chuẩn bị cho thuyết trình – làm lớp a Mục tiêu: - Tìm hiểu trình bày chất gây nhiễm mơi trường với tác động đến mơi trường kinh tế giới nói chung Việt Nam nói riêng Nội dung: - Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm hồn thành u cầu dựa gợi ý giáo viên - Chuẩn bị nội dung cho thuyết trình Sản phẩm: - Trả lời thảo luận học sinh Tổ chức thực hiện: Bước Nội dung bước thực Bước  Giáo viên giao nhiệm vụ : (5ph) o Chia lớp thành nhóm o Yêu cầu nhóm nghiên cứu viết thuyết trình chất gây nhiễm mơi trường tác động đến mơi trường kinh tế: o Nhóm 1: Các chất gây ô nhiễm môi trường nhiên liệu hóa thạch o Nhóm 2: Các chất gây nhiễm mơi trường mưa acid o Nhóm 3: Năng lượng hạt nhân nguy gây ô nhiễm môi trường o Nhóm 4: Suy giảm tầng ozone o Nhóm 5: Sự biến đổi khí hậu  Hướng dẫn học sinh khung thời gian thực nhiệm vụ : o Chia nhóm đặt câu hỏi nhiệm vụ có (10ph) o Nghiên cứu tài liệu, thảo luận theo nhóm, chuẩn bị cho thuyết trình trả lời câu hỏi thuộc nhiệm vụ phiếu học tập số (35ph lớp) o Trình bày phần trả lời câu hỏi thảo luận nhóm (25ph) o Nghiên cứu chuẩn bị thêm nhà – giáo viên cho em kênh liên lạc để thuận tiện trao đổi cần o Thuyết trình nhiệm vụ giao (2 tiết sau) nhóm 10 - 12ph Bước  Học sinh chia nhóm phân chia nhiệm vụ cho thành viên (45ph)  Học sinh nghiên cứu tài liệu, chuẩn bị cho thuyết trình trả lời câu hỏi nhiệm vụ phiếu học tập số Bước  Từng nhóm học sinh trình bày phần trả lời câu hỏi thảo luận theo (25ph) hình thức xoay vịng câu hỏi theo thứ tự để liền mạch học, học sinh khác theo dõi đặt câu hỏi có o Giáo viên theo dõi, hỗ trợ ghi điểm vào bảng kiểm chốt câu trả lời cho em Nhóm Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: o Câu hỏi 1: Nhiên liệu hóa thạch hình thành từ đâu ? Đặc điểm nguồn nhiên liệu này? Trả lời : + Nhiên liệu hóa thạch loại nhiên liệu tạo trình tự nhiên, q trình phân hủy kỵ khí sinh vật chết bị chôn vùi, chứa lượng xuất phát từ quang hợp cổ đại; khơng phải nhiên liệu hóa thạch tạo từ hóa thạch + Các nhiên liệu chứa hàm lượng Carbon hydrocarbon cao o Câu hỏi 2: Kể tên số loại nhiên liệu hóa thạch tác động tiêu cực nhiên liệu đến môi trường? Trả lời : Có nhiều loại nhiên liệu hóa thạch với đặc tính nguồn gốc xuất xứ khác nhau, có loại chính, là: + Than : Có nhiều loại than Antraxit, bitum, than non, với hàm lượng carbon khác Khi đốt than đá phát thải lượng khí CO2, gây nhiều hậu sức khỏe môi trường, gia tăng nhiệt độ toàn cầu 10 Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: + Dầu thô : khai thác tinh chế thành dầu mỏ, xăng, dầu diesel Trong trình khai thác vận chuyển xảy cố tràn dầu gây nhiễm nghiêm trọng + Khí tự nhiên : Cứa nhiều khí methan, xuất mỏ than dầu mỏ, sử dụng để sản xuất nhiệt điện Khí đốt tự nhiên than dầu với lượng khí SO khí thải NO hại Loại khí thải CO2 hơn, đóng góp vào q trình thải lượng khí gây hiệu ứng nhà kính o Câu hỏi 3: Việc khai thác nhiên liệu hóa thạch gây ảnh hưởng tiêu cực đến môi trường? Trả lời : + Các phương pháp khai thác than đặc biệt khai thác lộ thiên vận chuyển than tạo lượng bụi lớn phát tán môi trường + Các hoạt động khai thác dầu khí ngồi khơi hiểm họa sinh vật thủy sinh + Các nhà máy lọc dầu có nhứng tác động tiêu cực đến mơi trường nư nhiễm nước khơng khí 11 Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: Nhóm o Câu hỏi 4: Thế mưa acid ? Nguyên nhân dẫn đến tượng mưa acid ? Trả lời : Mưa axit tượng mưa mà nước mưa có độ pH 5,6, tạo lượng khí thải lưu huỳnh đioxit (SO2) oxit nitơ (NxOy) từ trình phát triển sản xuất người tiêu thụ nhiều than đá, dầu mỏ nhiên liệu tự nhiên khác Các hoạt động người nguyên nhân gây mưa axit Trong vài thập kỷ qua, người thải nhiều chất hóa học khác vào khơng khí chúng làm thay đổi pha trộn chất khí khí Các nhà máy điện giải phóng phần lớn lưu huỳnh điơxít nhiều ơxít nitơ chúng đốt nhiên liệu hóa thạch, chẳng hạn than, để sản xuất điện Ngồi ra, khí thải từ tơ, xe tải xe bt thải ơxít nitơ điơxít lưu huỳnh vào khơng khí Các chất nhiễm gây mưa axit Trong phần nhỏ SO NxOy gây mưa axit từ nguồn tự nhiên núi lửa, cháy rừng, o Câu hỏi 5: Mưa Acid tác động tiêu cực đến mơi trường ? Trả lời : Mưa axit di chuyển xa khí quyển, khơng quốc gia mà từ lục địa sang lục địa khác Axit dạng tuyết, sương mù bụi khô Mưa rơi cách nguồn ô nhiễm nhiều dặm dù rơi đâu gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến đất, cối, động vật, cơng trình nước 12 Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: o Câu hỏi 6: Đề xuất giải pháp để hạn chế mưa acid? Trả lời : + Không sử dụng nước mưa hoạt động sinh hoạt hàng ngày khơng chứa chất khoáng cần thiết lại tiềm tàng nhiều nguy gây bệnh + Trong lĩnh vực công nghiệp, nhà máy cần tách biệt hoàn toàn với khu dân cư, ống khói cần xây cao nhằm tránh ô nhiễm cho dân cư địa phương lân cận Đồng thời, cần xử lý khí thải trước xả thải môi trường để không gây ô nhiễm không khí + Mọi người giảm việc sử dụng điện tạo chủ yếu từ nhiên liệu hóa thạch Hoặc chuyển sang phương án dùng lượng mặt trời, ưu tiên lựa chọn nhiên liệu tự nhiên đồ dùng gia đình bảo vệ mơi trường bình nước cá nhân, ống hút giấy, cốc giấy, xe đạp, xe điện, phương tiện giao thông công cộng, … + Phương tiện giao thông cần thường xuyên bảo dưỡng để không làm ảnh hưởng tới môi trường đô thị + Mỗi người dân cần phải nâng cao ý thức việc bảo vệ môi trường, phân loại rác thải, ưu tiên đồ dùng gia đình có nguồn gốc tự nhiên Nhóm o Câu hỏi 7: Năng lượng hạt nhân có từ đâu ? Con người sử dụng lượng hạt nhân với mục đích ? Trả lời: Năng lượng hạt nhân lượng hữu ích từ hạt nhân nguyên tử thu nhờ lò phản ứng hạt nhân có kiểm sốt 13 Giáo án chun đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: • Sử dụng hệ điện hạt nhân để cung cấp lượng cho phương tiện giao thông giúp giảm phát thải khí nhà kính giao thơng giảm nhiễm khơng khí thành phố • Các nhà máy điện hạt nhân sử dụng để sưởi ấm, tránh ô nhiễm từ nhiên liệu hóa thạch o Câu hỏi 8: Nêu ưu điểm, khuyết điểm sử dụng lượng hạt nhân? Trả lời: * Ưu điểm + Đây nguồn lượng không cần sử dụng nhiên liệu hóa thạch Nếu chất thải phóng xạ quản lý cách, khơng có chất độc hại thải Điều giúp giảm xâm nhập khí gây nhiễm vào bầu khí nóng lên tồn cầu + Đảm bảo nguồn điện cung cấp thường xuyên không đổi Chúng cung cấp điện 24 ngày, 365 ngày năm + Vì hiệu suất khơng đổi, nên giá Không giống xăng dầu phụ thuộc vào định nhiều công ty giá liên tục thay đổi nguồn lượng cố định không biến động nhiều + Điện hạt nhân rẻ xét lượng lượng mà tạo Ngun liệu thơ (uranium chiếm gần phần tư giá thành điện hạt nhân) tiết kiệm, khơng cần nguyên liệu thô (uranium plutonium) để sản xuất lượng hạt nhân, mà cịn tiết kiệm chi phí trình vận chuyển, lưu trữ, sở hạ tầng khai thác xử lý … + Không phụ thuộc vào yếu tố tự nhiên môi trường lượng tái tạo * Nhược điểm: Nếu có ưu điểm chắn có nhược điểm vấn đề tồn đọng nguồn lượng là: + Tính an tồn mà nhiều mối lo ngại vấn đề chất phóng xạ 14 Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: Rất dễ xảy tai nạn trình sản xuất + Xây dựng nhà máy tốn nhiều chi phí + Sức khỏe người bị ảnh hưởng nghiêm trọng trình khai thác xử lý Uranium Khơng cịn gây nhiễm môi trường + Cần phải đầu tư nhiều chi phí vào q trình vận chuyển xử lý chất thải hạt nhân + Tuổi thọ lò không cao lắm, khoảng 60 năm o Câu hỏi 9: Nêu tác động việc sử dụng lượng hạt nhân đễn môi trường ? Nêu quan điểm ủng hộ hay phản đối việc sử dụng lượng hạt nhân Trả lời: Tác động việc sử dụng lượng hạt nhân đến mơi trường: + Ơ nhiễm mơi trường nước: Các chất phóng xạ xuất phát từ lịng đất, qua tầng khống chất mà ngấm vào nước ngầm từ nhà máy hạt nhân vụ thử vũ khí hạt nhân xâm nhập vào làm ô nhiễm môi trường nước Điều khiến cho sinh vật sống khu vực nhiễm bị dị tật huỷ hoại tế bào + Ơ nhiễm mơi trường đất: Các chất phóng xạ ngấm vào đất hấp thụ trồng Các sản phẩm nông nghiệp bị nhiễm xạ vào thể động vật, người gây nhiều bệnh nguy hiểm, có ung thư + Ơ nhiễm mơi trường khơng khí: Xuất phát chủ yếu từ vụ nổ hạt nhân cố nhà máy điện hạt nhân Khi xảy cố hạt nhân, lượng lớn chất phóng xạ (sản phẩm phân hạch) rị rỉ ngồi mơi trường với nhiều loại hai chất đặc biệt nguy hiểm sức khoẻ người iodine-131 cesium-137 Iod phóng xạ ngồi làm nhiễm xạ bầu khơng khí, sau trở thành bụi lắng bị người hít phải, dẫn đến ung thư tuyến giáp Cesium-137 dễ di chuyển khuếch tán khơng khí Khi tiếp xúc với lượng lớn cesium-137, bị bỏng, nhiễm xạ cấp tính chí tử vong Cesium-137 tồn khơng khí đến 30 năm khơng có thuốc chống nhiễm xạ Ngồi ra, hạt nhân radon86 (chu kì bán rã 3,8 ngày) tồn dạng khí, theo đứt gãy địa chất để vào nhà tác nhân hàng đầu gây ung thư phổi tích tụ với hàm lượng đủ lớn + Quan điểm cá nhân: Em phản đối việc sử dụng lượng hạt nhân khơng kiểm sốt lị phản ứng hạt nhân gây thảm họa cho người, thảm họa mơi trường lâu dài Thay sử dụng lượng hạt nhân sử dụng nguồn lượng lượng Mặt Trời, lượng gió, lượng nước, … Nhóm o Câu hỏi 10: Ozone ? Được hình thành từ đâu ? Tầng Ozone có tác dụng ? Trả lời: 15 Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: + Ozone (O3) dạng thù hình ơxy, phân tử chứa ba ngun tử ơxy thay hai thơng thường + O2 hấp thụ tia cực tím tạo thành nguyên tử oxygen đơn Oxy gen nguyên tử kết hợp với phân tử oxygen tạo thành ozone (O3) + Phân tử ozone có hoạt tính cao, bị tia cực tím tác dụng, lại tác thành phân tử oxygen oxygen nguyên tử quas trình liên tục gọi chu trình oxygen-ozone + Tầng ozon hấp thụ tia cực tím từ xạ mặt trời đến trái đất, giúp bảo vệ môi trường, khí hậu sinh vật sống Trong đó, vai trị tầng ozon giúp người tránh nguy mắc phải bệnh da ung thư o Câu hỏi 11: Như gọi suy giảm tầng ozone ? Suy giảm tầng ozone gây tác động tiêu cực đến môi trường ? Trả lời: + Sự suy giảm tầng ozone tượng giảm lượng ozone tầng bình lưu * Tầng ozon bị suy giảm gây hệ lụy tới người, động - thực vật hệ sinh thái biển + Đối với người : Tầng ozon giảm đồng nghĩa với việc tia cực tím độc hại từ ánh nắng mặt trời chiếu trực tiếp xuống Trái Đất Khi người tiếp xúc nhiều với tia làm phá vỡ hệ miễn dịch, từ gây loại bệnh nguy hiểm ung thư, hình thành khối u ác tính, 16 Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: cháy nắng, lão hóa nhanh + Đối với động - thực vật : Khi hệ thực vật bị ảnh hưởng tia cực tím, nhanh chóng bị hư hại cản trở q trình quang hợp cối Đồng thời, làm giảm suất trồng trọt, tượng mùa diễn nhiều hơn, cối chết hàng loạt Ngoài ra, loài động vật tự nhiên khó mà sinh sản phát triển, loài động vật quý + Đối với hệ sinh thái biển : Các tia xạ UV làm ảnh hưởng lớn đến giai đoạn phát triển loài sinh vật biển tơm, cua, cá, + Ngồi ra, suy giảm tầng ozon nguyên nhân làm ảnh hưởng đến tuổi thọ sử dụng công trình xây dựng Bởi vật liệu xây dựng chịu tác động từ tia xạ dễ bị xuống cấp trầm trọng o Câu hỏi 12: Cần có hành động thiết thực để hạn chế giảm sút tầng ozone ? Trả lời: + Sử dụng sản phẩm thân thiện với môi trường không tiêu hao điện + Giảm thiểu việc sử dụng loại thuốc hóa học thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ nông nghiệp + Hạn chế việc xe bus hay phương tiện giao thông hoạt động xăng dầu Thay vào đó, sử dụng phương tiện bus điện, xe máy điện để bảo vệ môi trường tốt + Phát hiện, xử lý nhà máy khu công nghiệp xả loại khí thải độc hại bên ngồi mơi trường + Thay việc sử dụng túi nilon túi vải, túi giấy Các bao bì nhựa, xốp thay loại làm từ gỗ, vải, giấy Nhóm o Câu hỏi 13: Thế biến đổi khí hậu Trái Đất ? Nêu biểu biến đổi khí hậu? Trả lời : 17 Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: + Biến đổi khí hậu thay đổi hệ thống khí hậu gồm khí quyển, thủy quyển, sinh quyển, thạch tương lai nguyên nhân tự nhiên nhân tạo giai đoạn định tính thập kỷ hay hàng triệu năm + Biểu biến đổi khí hậu:  Nhiệt độ trung bình Trái Đất tăng dần lên  Sự nóng lên Trái Đất làm cho băng tan, nước biển dâng  Thiên tai xảy thường xuyên, đột ngốt bất thường o Câu hỏi 14: Những nguyên nhân dẫn đến biến đổi khí hậu ? Trả lời : Nguyên nhân gây biến đổi khí hậu bao gồm nguyên nhân chủ quan khách quan cụ thể sau: + Quỹ đạo Trái đất thay đổi : Bất kể thay đổi tham số quỹ đạo Trái Đất trở thành nguyên nhân gây biến đổi khí hậu Tuy nhiên thay đổi diễn chậm chạp có chu kỳ lên đến 96.000 năm + Thay đổi dòng hải lưu đại dương : Sự thay đổi dòng hải lưu đại dương mực nước biển tăng cao ngun nhân gây biến đổi khí hậu tồn cầu + Sự thay đổi phát xạ mặt trời hấp thụ xạ Trái đất : Sự nóng lên Trái Đất thay đổi phát xạ mặt trời hấp thụ Trái Đất Các vết đen mặt trời làm cường độ xạ chiếu xuống trái đất thay đổi lớn + Do hoạt động địa chất, phun trào núi lửa : Núi lửa phun trào dẫn đến phân bổ xạ nhiệt biến đổi Ngoài ra, núi lửa phun trao mang theo khói khí tro ảnh hưởng tiêu cực đến tầng khí nhiều năm + Những tác động người : Ngoài nguyên nhân tự nhiên người tác động lớn q trình biến đổi khí hậu với hiệu 18 Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: ứng nhà kính ngày tăng cao Nền cơng nghiệp phát triển lượng khí xả thải tăng, trái đất nóng lên Bên cạnh đó, nạn chặt phá rừng làm trái đất phổi xanh, ngày biến đổi cực đoan o Câu hỏi 15: Nêu hành động thiết thực để hạn chế biến đổi khí hậu ? Trả lời : + Bảo vệ rừng, tích cực trồng xanh + Hạn chế sử dụng nhiên liệu hóa thạch + Khai thác nguồn lượng + Liên tục cập nhật thông tin biến đổi khí hậu + Thực sách tiết kiệm điện + Chuyển đổi mơ hình trồng trọt, chăn ni + Ưu tiên mua thiết bị có dán nhãn tiết kiệm lượng + Làm việc gần nhà dùng phương tiện giao thông công cộng 19 Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: Bước + Cải tạo nâng cấp sở hạ tầng + Không sử dụng hạn chế sử dụng túi nilon  GV tổng kết, đánh giá nhiệm vụ học tập Hoạt động 2.2: Thuyết trình nhóm – thực lớp (72 phút) a Mục tiêu: - Tìm hiểu trình bày chất gây ô nhiễm môi trường với tác động đến mơi trường kinh tế giới nói chung Việt Nam nói riêng Nội dung: - Học sinh trình bày thuyết trình trước lớp, sử dụng trình chiếu hình ảnh chuẩn bị buổi học trước nhà - Các học sinh khác lắng nghe đặt câu hỏi có Sản phẩm: - Phần thuyết trình học sinh Tổ chức thực hiện: Bước - Giáo viên dẫn chương trình mời nhóm nhóm lên trình bày phần thuyết trình nhóm Bước - Học sinh thuyết trình nhóm Bước - Các nhóm khác lắng nghe – góp ý bổ sung nêu câu hỏi thắc mắc có - Giaó viên góp ý bổ sung cho điểm vào bảng kiểm Bước Giaó viên tổng kết số điểm hoạt động – khen thưởng tặng thưởng cho nhóm đạt thành tích tốt nhất, nhì Hoạt động 3: Luyện tập kiến thức học vào sống ngày (10 p) a Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn b Nội dung: - Học sinh thực nhiệm vụ theo cá nhân - Mỗi học sinh hoàn thành phiếu học tập số Sản phẩm: - Phiếu học tập số Câu Ví dụ số nguồn nhiên liệu lượng hóa thạch ? Trả lời: Than đá, dầu mỏ, khí thiên nhiên Câu Nêu ưu điểm nhược điểm lượng hóa thạch ? Trả lời: Ưu điểm : sử dụng vào thời điểm nào, chi phí khai thác giá thành khơng q cao Nhược điểm: Gây ô nhiễm môi trường nguồn nhiên liệu có hạn 20 Giáo án chun đề Vật lí 10 Kết nối tri thức