3 1g a chuyên đề 10 cd chuyen de 3 (bai 1)

Giáo viên: Lớp dạy: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết …: Chủ đề 3: VẬT LÍ VỚI GIÁO DỤC VỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Bài 1: SỰ CẦN THIẾT PHẢI BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Phát biểu khái niệm mơi trường? Ơ nhiễm ánh sáng, nhiễm tiếng ồn gì? - Hiểu hiệu ứng nhà kính tác hại nó? - Thảo luận cần thiết bảo vệ môi trường chiến lược phát triển quốc gia - Liên hệ tính hình thực trạng nhiễm môi trường Việt Nam - Đề xuất được, đưa giải pháp thực trạng ô nhiễm, nêu vai trò cá nhân cộng đồng bảo vệ môi trường Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự học nghiên cứu tài liệu - Năng lực trình bày trao đổi thông tin - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực dự đốn, suy luận lí thuyết, phân tích khái quát rút kết luận khoa học - Năng lực hoạt động nhóm b Năng lực đặc thù môn học - Nêu tầm quan trọng môi trường đời sống người - Phân tích tác động tiêu cực người môi trường đời sống thực tế - Đề xuất phương án làm giảm ô nhiễm môi trường, nâng cao ý thức cộng đồng bảo vệ môi trường Phẩm chất - Có thái độ hứng thú học tập mơn Vật lý - Có u thích tìm hiểu liên hệ tượng thực tế liên quan - Có tác phong làm việc nhà khoa học - Có thái độ khách quan trung thực, nghiêm túc học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Các video - Phiếu học tập PHIẾU HƯỚNG DẪN THẢO LUẬN NHÓM NHÓM: …… Lớp: … I PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ T Họ tên Vai trị Nhiệm vụ Giáo án chun đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: T Lớp dạy: Nhóm trưởng Thư ký Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Quản lí, tổ chức chung, tổng kiểm duyệt Ghi chép lưu giữ hồ sơ học tập, ghi điểm, ghi nhận tiến độ công việc trách nhiệm thành viên, ghi lại hoạt động thiết kế, vấn đề gặp phải, nguyên nhân cách giải Ban nội dung Ban nội dung Ban thiết kế Đại sứ truyền thông II HƯỚNG DẪN THẢO LUẬN Nhiệm vụ 1: Thảo luận trả lời câu hỏi sau: Môi trường gì? Kể tên yếu tố vật lí mơi trường xung quanh ta Mơi trường có vai trị quan trọng đời sống người? Nhiệm vụ 2: Chuẩn bị nội dung thuyết trình chủ đề dựa theo gợi ý sau: Chủ đề 1: Ô nhiễm ánh sáng ảnh hưởng đến đời sống người nào? Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: + Kể tên dạng ô nhiễm môi trường mà bạn biết? + Ơ nhiễm ánh sáng có tác hại nào? + Trong cách sử dụng đèn đường hình 1.3 cách gây ô nhiễm ánh sáng nhất? Tại sao? + Liên hệ thân em, thực cơng việc để hạn chế nhiễm ánh sáng? Nhiệm vụ 3: Sản phẩm học tập truyền thơng nhóm là: ( Nhóm tự thảo luận lựa chọn lên kế hoạch thực hiện) + Hình thức truyền thơng:………………………………… + Nội dung truyền thơng:…………………………………… PHIẾU HƯỚNG DẪN THẢO LUẬN NHĨM NHĨM: …… Lớp: … I PHÂN CƠNG NHIỆM VỤ T Họ tên Vai trị T Nhóm trưởng Thư ký Nhiệm vụ Quản lí, tổ chức chung, tổng kiểm duyệt Ghi chép lưu giữ hồ sơ học tập, ghi điểm, ghi nhận tiến độ công việc trách nhiệm thành viên, ghi lại hoạt động thiết kế, vấn đề gặp phải, nguyên nhân cách giải Ban nội dung Ban nội dung Ban thiết kế Đại sứ truyền thông Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên II HƯỚNG DẪN THẢO LUẬN Nhiệm vụ 1: Thảo luận trả lời câu hỏi sau: Mơi trường gì? Kể tên yếu tố vật lí mơi trường xung quanh ta Mơi trường có vai trị quan trọng đời sống người? Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: Nhiệm vụ 2: Chuẩn bị nội dung thuyết trình chủ đề dựa theo gợi ý sau: Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: Chủ đề 2: Ô nhiễm tiếng ồn ảnh hưởng đến đời sống người nào? + Kể tên dạng nhiễm mơi trường mà bạn biết? + Ơ nhiễm tiếng ồn có tác hại nào? + Phân tích bảng 1.2 đưa ví dụ âm to mà bạn gặp thực tiễn? Âm to ảnh hưởng đến bạn nào? + Liên hệ thân em, thực cơng việc để hạn chế ô nhiễm tiếng ồn? Nhiệm vụ 3: Sản phẩm học tập truyền thơng nhóm là: ( Nhóm tự thảo luận lựa chọn lên kế hoạch thực hiện) + Hình thức truyền thơng:………………………………… + Nội dung truyền thơng:…………………………………… PHIẾU HƯỚNG DẪN THẢO LUẬN NHĨM NHĨM: …… Lớp: … PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ HƯỚNG DẪN THẢO LUẬN Nhiệm vụ 1: Thảo luận trả lời câu hỏi sau: Môi trường sống người bị tác động tiêu cực nào? Nhiệm vụ 2: Chuẩn bị nội dung thuyết trình chủ đề dựa theo gợi ý sau: Chủ đề 3: Hiệu ứng nhà kính nóng lên tồn cầu + Thế hiệu ứng nhà kính? Hiệu ứng nhà kính gây tác hại nào? + Tại miền Bắc ngày giá rét cần quây ni-lông che phủ cho luống lúa non (mạ)? + Tại lại khơng nên để trẻ em tơ đỗ ngồi trời nắng nóng? + Liên hệ thân em, thực cơng việc để hạn chế hiệu ứng nhà kính? Nhiệm vụ 3: Sản phẩm học tập truyền thơng nhóm là: ( Nhóm tự thảo luận lựa chọn lên kế hoạch thực hiện) + Hình thức truyền thơng:………………………………… + Nội dung truyền thông:…………………………………… Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: PHIẾU HƯỚNG DẪN THẢO LUẬN NHÓM NHÓM: …… Lớp: … PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ HƯỚNG DẪN THẢO LUẬN Nhiệm vụ 1: Thảo luận trả lời câu hỏi sau: Môi trường sống người bị tác động tiêu cực nào? Nhiệm vụ 2: Chuẩn bị nội dung thuyết trình chủ đề dựa theo gợi ý sau: Chủ đề 4: Làm người phát triển bền vững thời đại 4.0? + Phát triển bền vững gì? Nội dung trọng tâm chương trình nghị 2023 phát triển bền vững? + Chỉ số hiệu môi trường gì? So với giới Việt Nam đứng vị trí nào? Nhiệm vụ 3: Sản phẩm học tập truyền thơng nhóm là: ( Nhóm tự thảo luận lựa chọn lên kế hoạch thực hiện) + Hình thức truyền thơng:………………………………… + Nội dung truyền thơng:…………………………………… Học sinh - Nhớ lại vấn đề biết môi trường ô nhiễm môi trường - SGK, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Bảng tóm tắt tiến trình dạy học Hoạt động Nội dung Phương pháp, Phương án (thời gian) (Nội dung hoạt động) kỹ thuật dạy học đánh giá chủ đạo Hoạt động [1] HS nhận biết cần HS thực theo Đánh giá báo Xác định vấn thiết phải bảo vệ mơi trường nhóm cáo đề/nhiệm vụ học tập nhóm học sinh Hoạt động [2] - GV chia HS làm nhóm + Dùng kĩ thuật - Đánh giá Hình thành kiến + Các nhóm tìm hiểu kiến đặt câu hỏi, kĩ hoạt động qua thức mới/giải thức về: thuật tia chớp bảng nhóm vấn đề/thực thi NHĨM 1: + Phương pháp - Trình bày Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: nhiệm vụ làm việc nhóm Ô nhiễm ánh sáng ảnh hưởng đến đời sống người nào? NHĨM Ơ nhiễm tiếng ồn ảnh hưởng đến đời sống người nào? NHĨM Hiệu ứng nhà kính nóng lên tồn cầu NHĨM Làm người phát triển bền vững thời đại 4.0? + Mỗi nhóm chọn loại sản phẩm học tập báo cáo thuyết trình: trình chiếu PPT, poster truyền thơng môi trường, sách ảnh truyền thông, video phim hoạt hình tự làm để truyền thơng + HS thảo luận nhóm trình bày thực trạng giải pháp bảo vệ mơi trường; vai trị cá nhân cộng đồng việc bảo vệ môi trường - GV HS thống tiêu chí đánh giá sản phẩm học tập nhóm Hoạt động [ 3] Hs hồn thành thuyết trình Luyện tập sản phẩm học tập nhóm Hoạt động [4] Vận - HS tự đánh giá chéo sản dụng phẩm học tập nhóm khác - GV chốt kiến thức đánh giá hoạt động nhóm qua chuyên đề nhóm Thuyết giảng - Đánh giá kết hỏi trả lời Làm việc nhóm Đánh giá qua báo cáo thuyết trình Hoạt động 1: Mở đầu: Tạo tình học tập a Mục tiêu: - HS nhận thấy cần thiết phải bảo vệ môi trường b Nội dung: GV khởi động: Cho HS chơi trò chơi: MẢNH GHÉP BÍ ẨN? Giáo án chun đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: GV giới thiệu luật chơi: Mỗi mảnh ghép câu hỏi, trả lời mảnh ghép mở ra, nhóm có thời gian 10 giây để trả lời (câu trả lời viết bảng nhỏ) tìm từ khóa cho nội dung tranh Mỗi câu trả lời đúng, mảnh ghép mở nhóm 10 điểm Nhóm đốn nội dung thơng điệp từ tranh 50 điểm Nhóm đạt nhiều điểm nhóm thắng c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước thực Nội dung bước Bước GV cho HS xem youtube: https://www.youtube.com/watch?v=SuzXHUoFON8 https://www.youtube.com/watch?v=cXcUMMV0SEs https://www.youtube.com/watch?v=e6rglsLy1Ys https://www.youtube.com/watch?v=JLCxOcnrs8I Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: phổ biến luật chơi cho nhóm Các câu hỏi trị chơi khởi động: Câu 1: Thực trạng khơng khí có nhiều khói , bụi, hơi, có lan tỏa mùi lạ, làm giảm tầm nhìn xa, gây hại cho sức khỏe sinh vật người gì? Câu 2: Nguyên nhân trực tiếp làm hàng loạt sinh vật biển khổng lồ chết trơi dạt vào bờ gì? Câu 3: Hiện tượng làm nước biển dâng cao gây biến đổi khí hậu gì? Câu 4: Căn bệnh ngày phổ biển đặc biệt làng nghề sản xuất? Câu 5: Một ngun nhân làm nhiễm mơi trường nước? Câu 6: Điều ảnh hưởng trực tiếp đến sống người? Bước Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm, trả lời câu hỏi theo nhóm Bước Báo cáo kết - Câu trả lời dự kiến: Câu 1: Ô nhiễm khơng khí Câu 2: Ăn phải rác thải nhựa Câu 3: Tan băng vùng cực Câu 4: Ung thư Câu 5: Xả nước thải trực tiếp môi trường Câu 6: Ơ nhiễm mơi trường biến đổi khí hậu Sau lật mở ảnh bí ẩn, GV u cầu nhóm dự đốn thông điệp phù hợp với ảnh Thông điệp ảnh đưa ra: Hãy tạo hành trình tốt thông qua ý thức hôm HS nhận thấy cần thiết phải bảo vệ môi trường! Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Bước Lớp dạy: Giáo viên tổng kết đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Tìm hiểu kiến thức nền, chia nhóm thống tiêu chí đánh giá hoạt động nhóm a Mục tiêu: - GV chia nhóm HS thống tiến độ dự án, tiêu chí đánh giá sản phẩm nhóm - HS nắm kiến thức về: khái niệm mơi trường gì? mơi trường sống người bị tác dụng tiêu cực nào? cần thiết bảo vệ môi trường chiến lược phát triển quốc gia b Nội dung: - Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm hồn thành u cầu dựa gợi ý giáo viên - Học sinh thảo luận lực chọn sản phẩm học tập để báo cáo c Sản phẩm: - Bảng phân công công việc thành viên nhóm T Họ tên Vai trị Nhiệm vụ T Nhóm trưởng Quản lí, tổ chức chung, tổng kiểm duyệt Thư ký Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Ghi chép lưu giữ hồ sơ học tập, ghi điểm, ghi nhận tiến độ công việc trách nhiệm thành viên, ghi lại hoạt động thiết kế, vấn đề gặp phải, nguyên nhân cách giải Ban nội dung Ban nội dung Ban thiết kế Đại sứ truyền thơng - Bảng tiêu chí đánh giá sản phẩm hoạt động nhóm Hoạt động T T Yêu cầu Điể m tối đa Điểm đạt N N N N N N Tìm Đầy đủ nội dung yêu cầu Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: hiểu kiến thức Báo cáo sản phẩm Lớp dạy: Chính xác kiến thức yêu cầu Báo cáo kiến thức Hoàn thành sơ đồ tư tóm tắt kiến thức Sản phẩm có nội dung xác, khoa học Báo cáo lưu lốt, thuyết trình tốt Tính thẩm mỹ khả truyền thông tốt Phân công nhiệm vụ rõ ràng hợp lí Hồn thành thời hạn 2 3 Làm việc nhóm tồn chủ đề Các thành viên tham gia tích cực, sơi nổi, phản biện tốt 2 2 2 TỔNG ĐIỂM d Tổ chức thực hiện: Bước thực Nội dung bước Bước Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - GV chia HS làm nhóm: Cùng thống tiến độ dự án tiêu chí đánh giá sản phẩm nhóm Bước - Tiến độ dự án dự kiến: Chuyên đề : Sự cần thiết phải bảo vệ mơi trường + Tiết 1: Chia nhóm HS; HS nắm đầu cơng việc phải hồn thành phân chia công việc cho thành viên nhóm + Tiết 2: HS thảo luận kiến thức hồn thiện sản phẩm học tập nhóm Sản phẩm học tập bao gồm: sơ đồ tư tóm tắt kiến thức nền, thực trạng giải pháp vấn đề môi trường vai trò cá nhân cộng đồng bảo vệ môi trường + sản phẩm truyền thông PPT, video, sách ảnh ( tùy nhóm lựa chọn) Chú ý: HS lựa chọn theo phân cơng số chủ đề sau: Ô nhiễm ánh sáng ảnh hưởng đến đời sống người nào? Ô nhiễm tiếng ồn ảnh hưởng đến đời sống người nào? Hiệu ứng nhà kính nóng lên tồn cầu Làm người phát triển bền vững thời đại 4.0? + Tiết 3; 4: HS báo cáo sản phẩm Bước Học sinh thảo luận: lựa chọn sản phẩm học tập nhóm phân cơng cơng việc thành viên nhóm Bước Giáo viên tổng kết, thống với học sinh tiêu chí đánh giá sản phẩm nhóm Hoạt động 2.2: Thảo luận báo cáo sản phẩm hoạt động nhóm (tiết + 3) 10 Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: a Mục tiêu: - Học sinh hoạt động nhóm, tìm hiểu kiến thức nền, báo cáo sản phẩm truyền thơng nhóm - Hiểu tầm quan trọng bảo vệ môi trường chiến lược phát triển quốc gia Nắm cấp thiết việc bảo vệ môi trường, tự nhận thấy vai trò thân cộng đồng bảo vệ môi trường b Nội dung: Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm theo định hướng giáo viên c Sản phẩm: - Sơ đồ tư tìm hiểu kiến thức (có thực trạng đề xuất giải pháp Việt Nam) - Sản phẩm học tập để truyền thơng (Bài trình chiếu, video, poster tuyên truyền…) Dự trù đáp án phiếu học tập PHIẾU HƯỚNG DẪN THẢO LUẬN NHÓM NHÓM: …… Lớp: … Nhiệm vụ 1: Thảo luận trả lời câu hỏi sau: Mơi trường gì? Kể tên yếu tố vật lí mơi trường xung quanh ta? Mơi trường có vai trị quan trọng đời sống người? Hướng dẫn: Môi trường bao gồm yếu tố tự nhiên yếu tố nhân tạo bao quanh người, có mối quan hệ mật thiết với nhau, ảnh hưởng lớn tới đời sống, sản xuất tồn người thiên nhiên Các yếu tố vật lí: 11 Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: Môi trường sống tạo không gian sống, cung cấp nguồn tài nguyên thiên nhiên nơi chứa đựng chất thải người tạo hoạt động sinh hoạt sản xuất Mơi trường sống có lành sức khỏe người đảm bảo Vì mơi trường có vai trị vơ quan trọng đời sống người Nhiệm vụ 2: Chuẩn bị nội dung thuyết trình chủ đề dựa theo gợi ý sau: Chủ đề 1: Ô nhiễm ánh sáng ảnh hưởng đến đời sống người nào? + Kể tên dạng ô nhiễm môi trường mà bạn biết? Hướng dẫn: Ô nhiễm đất; Ô nhiễm nước; Ô nhiễm khơng khí; Ơ nhiễm tiếng ồn; Ơ nhiễm tầm nhìn; Ơ nhiễm nhiệt; Ơ nhiễm ánh sáng + Ơ nhiễm ánh sáng có tác hại nào? Hướng dẫn: - Ảnh hưởng đến sức khoẻ người tâm lý người: gây tượng mệt mỏi, đau đầu, căng thẳng, phiền muộn lo âu… Có tài liệu cho rằng, nhiễm ánh sáng gây rối loạn nhịp sinh học, từ dẫn đến nguyên nhân gây ung thư - Tác động đến kinh tế, xã hội: Việc chiếu sáng chiếm đến 1/4 lượng tiêu thụ giới, nhiên có từ 50% – 90% ánh sáng khơng cần thiết tịa nhà Việc sử dụng điện chiếu sáng dư thừa so với nhu cầu cần thiết, gây lãng phí lượng Ở khu đô thị, thành phố, hầu hết người dân khơng thấy trời vào ban đêm, trừ mặt trăng gần trái đất Điều làm hạn chế hiểu biết của người không gian, thiên văn học khoa học - Phá vỡ hệ sinh thái: Thiên nhiên vốn thích nghi với ánh sáng bóng tối tự nhiên Ảnh hưởng nhiễm ánh sáng làm rối loạn thói quen sinh hoạt sinh vật Ánh sáng bị ô nhiễm, chiếu sáng mạnh ban đêm khiến chu trình sinh hoạt nhiều loài động vật đêm bị xáo trộn như: Làm giảm khả hoạt động côn trùng, sinh vật đêm hay loài hoa nở ban đêm ánh sáng ban đêm mạnh khiến nhiều loài động vật không bắt mồi, hạn chế việc giao phối,… Điều gây tình trạng giảm thiểu số lượng động vật số lồi cịn có nguy tuyệt chủng + Trong cách sử dụng đèn đường hình 1.3 cách gây nhiễm ánh sáng nhất? Tại sao? Hướng dẫn: Trong hình 1.3 cách cách gây nhiễm ánh sáng ánh sáng sử dụng mục đích, khơng lãng phí Trong cách 1, 2, có số vùng chiếu sáng khơng phải mặt đường nên không cần thiết 12 Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: + Liên hệ thân thực cơng việc để hạn chế nhiễm ánh sáng? Hướng dẫn: - Sử dụng nguồn sáng vừa đủ với yêu cầu - Tắt đèn không cần thiết sử dụng chế độ hẹn - Cải tiến dụng cụ chiếu sáng phù hợp, tập trung ánh sáng vào nơi cần thiết - Lắp đặt loại đèn nhà vừa đủ sáng vừa tiết kiệm, tránh ô nhiễm Nhiệm vụ 3: Sản phẩm học tập truyền thơng nhóm là: ( Nhóm tự thảo luận lựa chọn lên kế hoạch thực hiện) + Hình thức truyền thơng:………………………………… + Nội dung truyền thơng:…………………………………… PHIẾU HƯỚNG DẪN THẢO LUẬN NHĨM NHĨM: …… Lớp: … Nhiệm vụ 1: Thảo luận trả lời câu hỏi sau: Mơi trường gì? Kể tên yếu tố vật lí mơi trường xung quanh ta? Mơi trường có vai trị quan trọng đời sống người? Hướng dẫn: Môi trường bao gồm yếu tố tự nhiên yếu tố nhân tạo bao quanh người, có mối quan hệ mật thiết với nhau, ảnh hưởng lớn tới đời sống, sản xuất tồn người thiên nhiên Các yếu tố vật lí: 13 Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: Môi trường sống tạo không gian sống, cung cấp nguồn tài nguyên thiên nhiên nơi chứa đựng chất thải người tạo hoạt động sinh hoạt sản xuất Mơi trường sống có lành sức khỏe người đảm bảo Vì mơi trường có vai trị vơ quan trọng đời sống người Nhiệm vụ 2: Chuẩn bị nội dung thuyết trình chủ đề dựa theo gợi ý sau: Chủ đề 2: Ô nhiễm tiếng ồn ảnh hưởng đến đời sống người nào? + Kể tên dạng ô nhiễm môi trường mà bạn biết? Hướng dẫn: Ô nhiễm đất; Ô nhiễm nước; Ô nhiễm khơng khí; Ơ nhiễm tiếng ồn; Ơ nhiễm tầm nhìn; Ơ nhiễm nhiệt; Ơ nhiễm ánh sáng + Ơ nhiễm tiếng ồn có tác hại nào? Hướng dẫn: - Giảm thính lực thính lực - Căng thẳng tinh thần - Rối loạn giấc ngủ - Biến đổi hành vi người - Ảnh hưởng đến tim mạch, quan tiêu hóa - Suy giảm chất lượng lao động, học tập + Phân tích bảng 1.2 đưa ví dụ âm to mà bạn gặp thực tiễn? Âm to ảnh hưởng đến bạn nào? Các ví dụ âm to: - Tiếng ồn máy khoan to kéo dài gây ảnh hưởng tới việc việc gọi điện thoại ù tai 14 Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: người thợ khoan - Tiếng họp chợ, tiếng còi xe ồn gây ảnh hưởng tới việc học tập học sinh - Âm to khiến em cảm thấy đau tai, dễ căng thẳng, tập trung bị phân tán + Liên hệ thân em, thực cơng việc để hạn chế nhiễm tiếng ồn? - Sử dụng nút bịt tai chống ồn - Dùng cửa cách âm Dùng mút xốp che kẽ hở cửa - Trang bị rèm cửa cách âm - Xây dựng tường vách cách âm - Trồng nhiều xanh - Sử dụng thảm trải, sàn nhà hấp thụ tiếng ồn - Tắt thiết bị điện tử giảm âm lượng - Tạo khu vực cấm còi xe Nhiệm vụ 3: Sản phẩm học tập truyền thông nhóm là: ( Nhóm tự thảo luận lựa chọn lên kế hoạch thực hiện) + Hình thức truyền thơng:………………………………… + Nội dung truyền thông:…………………………………… PHIẾU HƯỚNG DẪN THẢO LUẬN NHÓM NHÓM: …… Lớp: … Nhiệm vụ 1: Thảo luận trả lời câu hỏi sau: Môi trường sống người bị tác động tiêu cực nào? Hướng dẫn: Môi trường sống người bị hủy hoại nghiêm trọng mà nguyên nhân bắt nguồn từ người khói bụi từ khu công nghiệp, phương tiện giao thông, khai thác cạn kiệt khống sản… Gây � nóng lên tồn cầu biến đổi khí hậu, � tượng băng tan vùng cực, lũ lụt, hạn hán… Nhiệm vụ 2: Chuẩn bị nội dung thuyết trình chủ đề dựa theo gợi ý sau: Chủ đề 3: Hiệu ứng nhà kính nóng lên tồn cầu + Thế hiệu ứng nhà kính? Hướng dẫn: 15 Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: + Hiệu ứng nhà kính gây tác hại nào? Hướng dẫn: - Ảnh hưởng nghiêm trọng đến nguồn nước - Hiện tượng biến đổi khí hậu Trái Đất - Hiện tượng hạn hán cháy rừng - Tác động đến loài sinh vật - Dẫn đến tượng băng tan - Ảnh hưởng xấu đến sức khỏe người + Tại miền Bắc ngày giá rét cần quây ni-lông che phủ cho luống lúa non (mạ)? Hướng dẫn: Vì qy ni lơng che phủ cho luống lúa non (mạ) tạo tượng hiệu ứng nhà kính làm cho nhiệt không gian bên nhà trồng làm kính tăng lên Mặt Trời chiếu vào Nhờ vào sức ấm mà đâm chồi, hoa kết trái sớm + Tại lại khơng nên để trẻ em tơ đỗ ngồi trời nắng nóng? Hướng dẫn: Khơng nên để trẻ em xe mà đóng hết cửa trời nắng Vì xảy tượng hiệu ứng nhà kính, nhiệt độ xe lên cao dẫn đến tình trạng thiếu dưỡng khí, nhiễm độc, dẫn đến tử vong 16 Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: + Liên hệ thân em, thực cơng việc để hạn chế hiệu ứng nhà kính? Hướng dẫn: - Trồng nhiều xanh, không phá rừng bừa bãi - Sử dụng hiệu tiết kiệm lượng, tắt nguồn điện không sử dụng - Sử dụng nguồn lượng - Cải tạo nâng cấp hạ tầng: Xây dựng mơ hình tịa nhà x"anh" - Nên sử dụng phương tiện giao thông công cộng - Tái sử dụng tái chế - Đầu tư công nghệ vào sản xuất - Tuyên truyền, nâng cao ý thức hiệu ứng nhà kính - Ưu tiên dùng hàng Việt Nam chất lượng cao - Tiệt kiệm giấy Nhiệm vụ 3: Sản phẩm học tập truyền thông nhóm là: ( Nhóm tự thảo luận lựa chọn lên kế hoạch thực hiện) + Hình thức truyền thông:………………………………… + Nội dung truyền thông:…………………………………… PHIẾU HƯỚNG DẪN THẢO LUẬN NHÓM NHÓM: …… Lớp: … Nhiệm vụ 1: Thảo luận trả lời câu hỏi sau: Môi trường sống người bị tác động tiêu cực nào? Hướng dẫn: Môi trường sống người bị hủy hoại nghiêm trọng mà nguyên nhân bắt nguồn từ người khói bụi từ khu công nghiệp, phương tiện giao thông, khai thác cạn kiệt khoáng sản… Gây � nóng lên tồn cầu biến đổi khí hậu, � tượng băng tan vùng cực, lũ lụt, hạn hán… Nhiệm vụ 2: Chuẩn bị nội dung thuyết trình chủ đề dựa theo gợi ý sau: Chủ đề 4: Làm người phát triển bền vững thời đại 4.0? + Phát triển bền vững gì? Hướng dẫn: Phát triển bền vững phát triển đặt hài hòa với thiên nhiên, thân thiện với môi trường, tôn trọng quy luật tự nhiên; đáp ứng nhu cầu thể hệ giữ tiềm hội cho hệ mai sau + Nội dung trọng tâm chương trình nghị 2023 phát triển bền vững? 17 Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: + Chỉ số hiệu môi trường gì? Hướng dẫn: - Chỉ số hiệu mơi trường (Environmental Performance Index - EPI) loại số tổng hợp Trung tâm Chính sách Luật Mơi trường Yale (YCELP) thuộc Đại học Columbia xây dựng với mục đích đánh giá tính bền vững mơi trường quốc gia giới - Năm 2012, YCELP công bố báo cáo EPI Diễn đàn Kinh tế giới nhằm mục đích xếp hạng (EPI rank) đánh giá xu hướng (Trend EPI rank) tính hiệu hoạt động bảo vệ mơi trường 132 quốc gia, từ cho phép xác định quốc gia có cải thiện quốc gia có suy giảm + So với giới Việt Nam đứng vị trí nào? Hướng dẫn: Chỉ số lực quản lý môi trường Việt Nam thời điểm năm 2020 33.4/100, xếp thứ 141/180 giới, dù có nhiều chuyển biến tích cực cơng tác quản lý phát triển kinh tế theo hướng bền vững Trong 11 quốc gia khu vực Đông Nam Á, số EPI Việt Nam xếp Myanmar, mức trung bình khu vực (40.4) Trong đó, Thái Lan, Malaysia, Brunei Darussalam, Singapore quốc gia đánh giá tốt lực quản lý môi trường, thể qua số EPI đạt cao mức trung bình khu vực Nhiệm vụ 3: Sản phẩm học tập truyền thơng nhóm là: ( Nhóm tự thảo luận lựa chọn lên kế hoạch thực hiện) + Hình thức truyền thơng:………………………………… + Nội dung truyền thơng:…………………………………… d Tổ chức thực hiện: Bước thực Nội dung bước Bước GV yêu cầu nhóm thảo luận chủ đề đăng kí, thuyết trình bảo vệ ý tưởng truyền thơng nhóm Bước Học sinh làm việc nhóm Bước HS báo cáo thành viên nhóm đặt câu hỏi phản biện Bước Giáo viên tổng kết đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập học sinh theo tiêu chí thống 18 Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: Hoạt động 3: Luyện tập ( tiết 4) a Mục tiêu: - GV chốt kiến thức qua sơ đồ tư b Nội dung: Học sinh hệ thống lại kiến thức nhóm trình bày nắm nội dung chuyên đề c Sản phẩm: Vở ghi HS d Tổ chức thực hiện: Bước thực Nội dung bước Bước GV chốt lại kiến thức thông qua sơ đồ tư Bước Học sinh thực nhiệm vụ cá nhân ghi chép vào ghi Bước Giáo viên tổng kết đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: - Giúp học sinh tự vận dụng, tìm tịi mở rộng kiến thức học tương tác với cộng đồng Tùy theo lực mà em thực mức độ khác b Nội dung: Học sinh thực nhiệm vụ cá nhân hoàn thành phiếu tập c Sản phẩm: Phiếu tập HS d Tổ chức thực hiện: PHIẾU HỌC TẬP IV ĐIỀU CHỈNH, THAY ĐỔI, BỔ SUNG (NẾU CĨ) 19 Giáo án chun đề Vật lí 10 Kết nối tri thức Giáo viên: Lớp dạy: 20 Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Kết nối tri thức