1 g a chuyên đề 10 cd vật lý và đời sống

Giáo viên: Lớp dạy: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết : CHUYÊN ĐỀ 1: VẬT LÝ TRONG MỘT SỐ NGÀNH NGHỀ BÀI SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA VẬT LÍ HỌC I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu sơ lược đời thành tựu ban đầu vật lý thực nghiệm - Nêu sơ lược vai trò học Newton đối v ới phát triển Vật lý học - Liệt kê số nhánh nghiên cứu vật lý cổ điển - Nêu khủng hoảng vật lí cuối kỉ XIX, tiền đề cho đời vật lý đại - Liệt kê số lĩnh vực vật lý đại - Liệt kê đối tượng nghiên cứu, liệt kê vài mơ hình lí thuyết đơn giản, số phương pháp thực nghiệm số lĩnh vực vật lý đại Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự học nghiên cứu tài liệu - Năng lực trình bày trao đổi thông tin - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hoạt động nhóm b Năng lực đặc thù mơn học - Trình bày vài mơ hình lý thuyết đơn giản - Trình bày số phương pháp thực nghiệm vật lý đại - Phân tích đặt câu hỏi liên quan đến việc sử dụng kiến thức vật lý số lĩnh vực Phẩm chất - Có thái độ hứng thú học tập - Có ý thức tìm hiểu liên hệ thực tế - Có tác phong làm việc nhà khoa học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Hình ảnh video, power point nhà Vật lí … - giây A2 bút màu để vẽ graphic Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Cánh diều Giáo viên: Lớp dạy: - Bảng kiểm đánh giá q trình thảo luận chung cho nhóm: STT TIÊU CHÍ Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Phân công nhiệm vụ rõ ràng Chấp nhận nhiệm vụ phân công Giữ trật tự kỷ luật, không đùa giỡn Tham gia thảo luận vẽ graphic Graphic đẹp đầy đủ Trình bày tự tin, trơi chảy Các thành viên tham gia hỗ trợ có câu hỏi cho nhóm Nội dung trình bày xác, chủ đề Điểm số cho nội dung: – tốt; – tốt; – chưa tốt - Các phiếu học tập Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Cánh diều Giáo viên: Lớp dạy: Phiếu học tập số Câu Hãy nêu định luật khoa học thời điểm định luật khám phá? Câu Hãy trình bày vai trị Newton phát triển vật lý học? Câu Hãy liệt kê số nhánh nghiên cứu vật lý cổ điển? Câu Những vấn đề gây nên khủng hoảng vật lý cuối kỷ XIX? Vì nói khủng hoảng tiền đề cho phát triển vật lý học đại? Câu Hãy nêu số lĩnh vực vật lý đại? Nêu đối tượng nghiên cứu vật lý đại? Phiếu học tập số Họ tên: LỚP: … Trong phút Trái Đất nhận khoảng 1,0.10 19 J từ Mặt Trời Cho toàn Mặt Trời than kg than cháy tạo 25.107J Ước tính sau năm "Mặt Trời than" cháy hết? Lấy bán kính Trái Đất 6,4 km, bán kính quỹ đạo 15.10 km khối lượng Mặt Trời 2.1030 kg Học sinh - Ôn lại kiến thức vật lí học THCS - SGK, ghi bài, giấy nháp, laptop, thước kẻ, bút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động - Mở đầu – Thời lượng: 15 ph a Mục tiêu: - Kích thích tị mị, hứng thú tìm hiểu kiến thức Nội dung: - Tổ chức trò chơi thi đua em học sinh Sản phẩm: - Sự tò mò, hứng thú tìm hiểu kiến thức Tổ chức thực hiện: Bước thực Nội dung bước Bước  Giáo viên đưa câu hỏi cho em học sinh: Các em nghiên cứu phần mở đầu sách giáo khoa cho biết thiết bị ứng dụng vật lý đời sống mà em ấn tượng nhất, nêu lý em ấn tượng để thuyết phục bạn – nhiều bạn lớp đồng tình người thắng Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Cánh diều Giáo viên: Lớp dạy: Bước Bước  Các em có phút để nghiên cứu chuẩn bị  Giáo viên mời em em xung phong để trình bày phần chuẩn bị  Các em học sinh trình bày phần mình, bạn lại lắng nghe cho câu hỏi có  Giáo viên ghi nhận số lượng em học sinh đồng tình, ghi nhận phần trình bày em, chấm điểm, nhận xét, phát thưởng  Giáo viên mở đầu mới: Lịch sử người triệu năm trước Loài người biết tạo lửa công cụ đá đơn giản 200 nghìn năm ; ngơn ngữ có nghĩa, ngữ âm lần sử dụn khoảng 100 nghìn năm ; trình định canh định cư khoảng 15 nghìn năm ; hoạt động thương mại, giao dịch khoảng nghin năm Và vật lí, có lịch sử 400 năm lấy mốc từ đời phương pháp thực nghiệm Galilei    Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Cánh diều Giáo viên: Lớp dạy:   - Chỉ 400 năm, lượng tri thức khoa học công nghệ tạo vô lớn tiếp tục tăng lên không ngừng Những hiểu biết khoa học cơng nghệ tạo biến chuyển mạnh mẽ cách thức giao tiếp, sản xuất giải trí người, đặc biệt so với thời kì hàng trăm nghìn năm trước có Vật lí học - Lịch sử vật lí gắn liền với lịch sử việc khám phá lực vận hành vũ trụ, : lực hấp dẫn, lực điện từ, lực hạt nhân yếu lực hạt nhân mạnh - Và ta tìm hiểu về: Bước CHUYÊN ĐỀ 1: VẬT LÝ TRONG MỘT SỐ NGÀNH NGHỀ BÀI SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA VẬT LÝ HỌC  Học sinh tiếp nhận vấn đề Hoạt động 2: Hình thành kiến thức: Hoạt động 2.1: Xác định giai đoạn phát triển vật lý học a Mục tiêu: - Tìm hiểu trình bày giai đoạn phát triển vật lý học Nội dung: - Học sinh tự đọc tài liệu rút giai đoạn phát triển vật lý học - Giáo viên hỗ trợ em Sản phẩm: A Sơ lược hình thành phát triển vật lí học Có thể chia phát triển vật lý học thành giai đoạn Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Cánh diều Giáo viên: Lớp dạy: a Vật lý học cổ điển Vật lý học cuối kỉ XIX Vật lý học đại Tổ chức thực hiện: Bước thực Nội dung bước Bước  Giáo viên giao nhiệm vụ: (10ph) o Các em nghiên cứu sách giáo khoa cho biết giai đoạn phát triển vật lý học o Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa theo cá nhân Bước  Giáo viên mời em học sinh lên trình bày (45ph) Có thể chia phát triển vật lý học thành giai đoạn o Vật lý học cổ điển + Nhà Bác học Galileo Galilei người đặt móng cho phương pháp thực nghiệm Dựa vào nhà bác học Newton kế thừa hoàn thiện phương pháp o Vật lý học cuối kỉ XIX + Orsted (1777-1851), Ampere (1775-1836) nghiên cứu chất tượng điện từ Năm 1831 Faraday (1791-1867) tìm định luật cảm ứng Là sở sáng chế máy phát điện động điện, mở đầu cách mạng công nghiệp lần thứ + Maxwell (1831-1879) làm sáng tỏ chất sóng ánh sáng cách đưa hệ phương trình mơ tả điện từ trường, làm cho điện từ học thống với quang học o Vật lý học đại + Đầu kỉ XX, phát minh quan trọng lý thuyết lượng tử lượng Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Cánh diều Giáo viên: Lớp dạy: thuyết tương đối tạo bước ngoặt nghiên cứu vật lí mở đầu cho vật lí học đại nghiên cứu cấu trúc vi mô vật chất + Năm 1900, Planck phát minh thuyết lượng tử lượng, giải thích kết thực nghiệm vật đen tuyệt đối + Năm 1905, Einstein phát minh thuyết tương đối hẹp, mô tả không gian-thời gian theo cách tìm hệ thức biến đổi lượng – khối lượng E = mc2 Hệ thức mở đường cho nghiên cứu lượng nguyên tử - hạt nhân + Năm 1916, Einstein đưa thuyết tương đối rộng, quan điểm trường hấp dẫn đặc trưng độ cong không – thời gian phụ thuộc vào phân bố khối lượng  Các bạn khác lắng nghe nhận xét Bước (25ph)  Giáo viên nhận xét cho em ghi vào tập Hoạt động 2.2: Nghiên cứu kiện bật giai đoạn phát triển vật lý học a Mục tiêu: - Tìm hiểu trình bày kiện bật giai đoạn phát triển vật lý Nội dung: - Học sinh nghiên cứu tài liệu trả lời câu hỏi giáo viên đưa c Sản phẩm: Phần trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước thực Nội dung bước Bước - Giáo viên giao nhiệm vụ: Các em đọc tài liệu trả lời câu hỏi phiếu học tập số Bước - Học sinh nghiên cứu tài liệu trả lời câu hỏi giấy Câu Nêu định luật khoa học thời điểm định luật khám phá:  Sự rơi tự – Galillei – 1632  Định luật vạn vật hấp dẫn – Newton 1687  Định luật Hook – 1676 Câu Vai trò Newton phát triển vật lý học: Newton xây dựng nên hệ thống định luật chuyển động định luật vạn vật hấp dẫn Hệ thống định luật tạo sở lí luận toán học vững cho đời phát triển học cổ điển giải Cơ học Newton mang lại giá trị lớn mặt tư tưởng khoa học Nhờ vào hệ thống học Newton, nhà khoa học Edmond Halley (Ét-mơn Ha-lây) (1656 – 1742) dự đoán xuất Dựa định luật Newton cơng cụ giải tích tốn học, nhà khoa học Tsiolkovsky (Sai-ôcốp-ki) (1857 – 1935) xây dựng thành công phương trình mơ tả chuyển động vật thể có khối lượng thay Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Cánh diều Giáo viên: Lớp dạy: thích khơng chuyển động vật thể sống ngày, mà hành tinh vật thể vũ trụ chổi Sao chổi đặt tên Halley để ghi nhớ thành tích khoa học ơng Lần đầu tiên, vật thể bên cạnh hành tinh chứng minh quay quanh Mặt Trời Đây xem chứng thực nghiệm khẳng định đắn học Newton thành tựu vĩ đại lịch sử nhân loại đổi theo thời gian Kết quan trọng đặt móng cho hình thành phát triển ngành chế tạo tên lửa từ mở kỉ nguyên du hành vũ trụ nửa sau kỉ XX Câu Một số nhánh nghiên cứu vật lý cổ điển:  Thiên văn, quang học, nhiệt học, học, điện từ học … Câu Những vấn đề gây nên khủng hoảng vật lý cuối kỷ XIX  Khi đo vận tốc ánh sáng, Michelson Morley phát ln số, khơng phụ thuộc vào tốc độ nguồn, tức không tuân theo công thức công vận tốc Galilei tin tưởng suốt kỉ Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Cánh diều Giáo viên: Lớp dạy:  dẫn tới đời thuyết tương đối  Không giải thích kết thực nghiệm nghiên cứu vật đen Max Plank tượng quang điện Heinrich Hert  Cơ học lượng tử đời giúp giải vấn đề Câu Nêu số lĩnh vực vật lý đại:  Cơ học lượng tử, thuyết tương đối, lĩnh vực ứng dụng (vật lý bán dẫn, vật lý nano, vật lý lượng cao …) Câu Đối tượng nghiên cứu vật lý đại:  Mơ hình chuẩn, lý thuyết dây … Bước Bước - Giáo viên gọi em học sinh trả lời câu hỏi - Các em học sinh khác nghe nhận xét - Giáo viên nhận xét kết luận, góp ý, bổ sung Hoạt động 2.3: Vẽ time line graphic tóm tắt q trình phát triển vật lý học theo sơ đồ time line graphic a Mục tiêu: - Tìm hiểu trình bày kiện bật giai đoạn phát triển vật lý Nội dung: - Học sinh nghiên cứu tài liệu vẽ graphic thời gian thể kiện chính, nhà bác học tiêu biểu thời điểm - Thuyết trình time line graphic Sản phẩm: - Phần thuyết trình time line graphic học sinh Tổ chức thực hiện: Bước thực Nội dung bước Bước - Giáo viên giao nhiệm vụ: o Chia lớp thành nhóm o Mỗi nhóm nghiên cứu tài liệu vẽ graphic thời gian thể kiện chính, nhà bác học tiêu biểu thời điểm Bước - Học sinh nghiên cứu tài liệu vẽ time line graphic Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Cánh diều Giáo viên: Lớp dạy: - Giáo viên kiểm sốt, hỗ trợ góp ý cho em cần Bước - Giáo viên cho nhóm dán Time line graphic lên bảng để trưng bày - Các em học sinh, tham quan học hỏi từ Time line graphic nhóm bạn - Giáo viên cho em học sinh ổn định bình chọn số điểm cho graphic - Giáo viên mời nhóm có số điểm cao thuyết trình graphic nhóm Bước - Giáo viên nhận xét kết luận, góp ý, bổ sung Hoạt động 3: Vận dụng kiến thức học a Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn b Nội dung: - Học sinh thực nhiệm vụ theo cá nhân - Mỗi học sinh hoàn thành phiếu học tập số Sản phẩm: Đáp án phiếu học tập số Tổ chức thực hiện: Bước thực Nội dung bước Bước - Giáo viên giao nhiệm vụ: Các em hoàn thành phiếu học tập số theo cá nhân Bước - HS tự đọc sách vận dụng kiến thức vừa tìm hiểu để hồn thành phiếu học tập số Bước - Giáo viên gọi em trình bày làm trả lời câu hỏi bạn khác có Giải: Năng lượng Mặt trời cháy hết tỏa là: Q=M 25.107 J =2.1030 25.107 =5.1038 J Năng lượng Mặt trời tỏa đơn vị diện tích nhận Trái Đất là: q= 1,0.1019 J 1,0.1019 J = =1,9.1010 J S π ( 6,4.10 ) Năng lượng Mặt trời tỏa phút cho toàn mặt cầu tâm Mặt trời bán kính bán kính quỹ đạo Trái Đất là: E=q S=1,9.1010 π ( 15.107 ) =5,4.1027 J Vậy thời gian để mặt trời tỏa nhiệt là: t= Q =9,1.1010 phút =173,17.103 năm E Đây số nhỏ so với thời gian hàng tỉ năm tồn Mặt Trời ghi nhận Do lượng Mặt Trời khơng thể lượng tỏa nhiệt than - Các bạn khác, theo dõi, nhận xét, bổ sung - Giáo viên sửa lỗi có, kết luận 10 Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Cánh diều Giáo viên: Lớp dạy: Bước - Giáo viên nhận xét kết luận, góp ý, bổ sung Hoạt động 4: Luyện tập a Mục tiêu: - Giúp học sinh tự vận dụng, tìm tịi mở rộng kiến thức học tương tác với cộng đồng Tùy theo lực mà em thực mức độ khác Nội dung: - Học sinh thực nhiệm vụ nhà theo nhóm, chuẩn bị thuyết trình Sản phẩm: - Bài thuyết trình học sinh Tổ chức thực hiện: Bước thực Nội dung bước Bước - Giao nhiệm vụ:  Chia lớp thành nhóm  Mỗi nhóm tìm hiểu thuyết trình chủ đề sau: o Tìm hiểu cơng nghệ Nano ứng dụng? (1 nhóm) o Tìm hiểu nhà Vật lý học mà em u thích? (4 nhóm) o Những vấn đề gây nên khủng hoảng vật lý cuối kỷ XIX? (1nhóm) Bước - Học sinh chuẩn bị nhà - Giáo viên cung cấp kênh hỗ trợ cho em Bước - Học sinh tiến hành thuyết trình chủ đề mà nhóm chọn (thực - Các học sinh ý lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi có vào tiết - Giáo viên theo dõi, chấm điểm, nhận xét bổ sung sau) IV ĐIỀU CHỈNH, THAY ĐỔI, BỔ SUNG (NẾU CÓ) 11 Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Cánh diều Giáo viên: Lớp dạy: Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 1: VẬT LÍ TRONG MỘT SỐ NGÀNH NGHỀ Bài 2: ỨNG DỤNG CỦA VẬT LÍ TRONG MỘT SỐ LĨNH VỰC I MỤC TIÊU Kiến thức - Mô tả ví dụ thực tế việc sử dụng kiến thức vật lí số lĩnh vực (quân sự; cơng nghiệp hạt nhân; khí tượng; nơng nghiệp; lâm nghiệp; tài chính; điện tử, khí; tự động hóa; thơng tin truyền thông; nghiên cứu khoa học) - Thực nhiệm vụ học tập tìm hiểu mơ hình, lí thuyết khoa học áp dụng để cải thiện công nghệ phát triển công nghệ Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự học nghiên cứu tài liệu - Năng lực trình bày trao đổi thông tin - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực thực nghiệm - Năng lực hoạt động nhóm b Năng lực đặc thù mơn học - Nêu ứng dụng vật lý ngành nghề - Mô tả việc sử dụng kiến thức vật lí số lĩnh vực - Lập kế hoạch thực dự án tìm hiểu ứng dụng vật lí lĩnh vực, ngành nghề địa phương sinh sống Phẩm chất - Có thái độ hứng thú học tập môn Vật lý - Có u thích tìm hiểu liên hệ tượng thực tế liên quan - Có tác phong làm việc nhà khoa học - Có thái độ khách quan trung thực, nghiêm túc học tập, có trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Các video, hình ảnh liên quan đến học, giấy A0, bút phớt, máy tính, máy chiếu - Phiếu học tập Phiếu học tập số 12 Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Cánh diều Giáo viên: Lớp dạy: VẬT LÍ TRONG QUÂN SỰ Câu 1: Kiến thức vật lí áp dụng cho kĩ thuật phát sớm phương tiện công đối phương? Câu 2: Sự phản xạ sóng ứng dụng Câu 3: Sóng dùng kĩ thuật đa quân quân chủng phòng khơng khơng qn khác với sóng cá heo sử dụng để xác định phương hướng? Câu 4: Định luật vật lí áp dụng để cải thiện công nghệ chế tạo động máy bay? 13 Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Cánh diều Giáo viên: Lớp dạy: Phiếu học tập số VẬT LÍ TRONG THÔNG TIN, TRUYỀN THÔNG Câu 1: Lĩnh vực vật lí áp dụng để truyền thơng tin máy điện báo? Câu 2: Hãy tượng vật lí sở cho việc chế tạo điện thoại Bell? Câu 3: Thảo luận để nhu cầu trao đổi thông tin người thay đổi từ thời có điện thoạicủa Bell đến có điện thoại thơng minh? Câu 4: Lĩnh vực vật lí sở cho đời máy tính điện tử, internet World Wide Web? Câu 5: Sự đời siêu máy tính lượng tử dựa lĩnh vực nào? 14 Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Cánh diều Giáo viên: Lớp dạy: Phiếu học tập số VẬT LÍ TRONG Y HỌC Câu 1: Tia X ứng dụng chuẩn đốn hình ảnh, chụp ảnh X quang Đặc điểm tia X sở cho phương pháp chụp X-quang? Câu 2: Các tế bào bình thường lớn lên, phân chia để hình thành tế bào thay tế bào cũ già dần chết Những tế bào ung thư không chết mà liên tục phát triển nhân lên khơng kiểm sốt, tạo thành khối u Đặc điểm tia phóng xạ ứng dụng để điều trị ung thư? Câu 3: Vì nói nhà vật lí tạo loại dao phẫu thuật tốt cho bác sĩ? Học sinh - Nghiên cứu nội dung học tìm hiểu nội dụng ứng dụng vật lí - SGK, ghi bài, máy tính, bút màu, bút phớt, thuyết trình III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Bảng tóm tắt tiến trình dạy học Hoạt động Nội dung Phương pháp, Phương án (thời gian) (Nội dung hoạt động) kỹ thuật dạy học đánh giá chủ đạo Hoạt động [1] Học sinh xác định vấn đề học HS thực theo Đánh giá báo Xác định vấn tập chủ đề nhóm… cáo đề/nhiệm vụ học tập nhóm học sinh Hoạt động [2] - Tìm hiểu ứng dụng vật lí + Phương pháp - Đánh giá Hình thành kiến lĩnh vực quân nhóm hoạt động qua thức mới/giải - Tìm hiểu ứng dụng vật lí + Kĩ thuật phịng bảng nhóm vấn đề/thực thi lĩnh vực thơng tin, tranh - Trình bày nhiệm vụ truyền thơng nhóm - Tìm hiểu ứng dụng vật lí lĩnh vực y học Hoạt động [ 3] Hs trả lời câu hỏi tập Thuyết trình, Đánh giá kết Luyện tập đơn giản có liên quan chủ đề giảng giải, hỏi – đáp, trả lời, nhóm Hoạt động [4] Vận - HS làm việc nhóm báo cáo Làm việc nhóm Đánh giá qua dụng ứng dụng … báo cáo - HS vận dụng kiến thức thuyết trình học vào tình thực 15 Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Cánh diều Giáo viên: Lớp dạy: tế Hoạt động 1: Mở đầu: Tạo tình học tập a Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho học sinh vào học, xác định nhiệm vụ học tập b Nội dung: c Sản phẩm: Học sinh đưa câu trả lời cho câu hỏi tính d Tổ chức thực hiện: Bước thực Nội dung bước Bước + Gv chuyển giao nhiệm vụ: Gv tổ chức cho hs trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung học để kiểm tra chuẩn bị học sinh hình thức chơi trò chơi HÁI HOA MAY MẮN, chia lớp thành nhóm; kết thúc trị chơi nhóm nhiều điểm điểm cộng Trò chơi gồm câu hỏi hoa may mắn: Câu 1: Trong Y học laser ứng dụng để làm A mũi khoan B tiệt trùng dụng cụ phẫu thuật C Dao mổ D chiếu sáng Câu 2: Tia sử dụng để tiêu diệt tế bào ung thư A Tia X B Tia phóng xạ C tia hồng ngoại D tia cực tím Câu 3: Phương pháp siêu âm sử dụng phản xạ A sóng âm B sóng điện từ C sóng ánh sáng D sóng nước Câu 4: Các lồi động vật dơi, cá voi, cá heo sử dụng sóng có tần số khoảng để xác định phương hướng săn mồi A 16Hz B 16Hz C 16 Hs – 20 kHz D Trên 20 kHz Câu 5: Các máy bay trinh sát trở nên tàng hình hình rađa người ta phủ lớp vật liệu lên máy bay? A Vật liệu nanô B sơn phát quang C vật liệu kim loại D sơn phủ vật liệu hấp thụ sóng radar Câu 6: Sóng vơ tuyến ứng dụng nhiều lĩnh vực 16 Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Cánh diều Giáo viên: Lớp dạy: Bước Bước Bước A y học B nông nghiệp C thông tin, truyền thông D tài Câu 7: Lấy vài ví dụ việc sử dụng kiến thức vật lí số lĩnh vực mà em biết Học sinh thực nhiệm vụ học tập Cá nhân học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi Báo cáo kết thảo luận - Gọi đến học sinh trình bày câu trả lời trước lớp - Học sinh khác thảo luận, nhận xét, bổ sung sữa lỗi câu trả lời nhóm đại diện + Giáo viên tổng kết đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập học sinh, dẫn dắt học sinh nghiên cứu nội dụng bài: Những tiến nghiên cứu vật lí áp dụng cải tiến kĩ thuật phát triển công nghệ hầu hết lĩnh vực ngành nghề Để tìm hiểu kĩ tim hiểu qua hôm nay: Chuyên đề 1: Bài 2: Ứng dụng Vật lí số lĩnh vực Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Tìm hiểu ứng dụng vật lí lĩnh vực quân sự, thông tin truyền thông, y học a Mục tiêu: HS nêu ứng dụng vật lí lĩnh vực quân sự, thông tin liên lạc y học b Nội dung: Các nhóm thực thuyết trình powerpoint, video giấy A0 c Sản phẩm: Bài thuyết trình nhóm Nội dung: * Ứng dụng vật lí số lĩnh vực ngành nghề: + Trong qn sự: - Sự phản xạ sóng vơ tuyến ứng dụng kĩ thuật rađa; - Cơ chế tán xạ sở cho việc chế tạo thiết bị tránh rađa; - Định luật II Newton sở để chế tạo động phản lực; - Nguyên tắc tăng giảm áp suất dùng để chế tạo khoang điều áp máy bay + Trong thông tin truyền thơng: - Tốc độ truyền tín hiệu ứng dụng điện báo; - Cảm ứng điện từ sở để chế tạo điện thoại; - Vật lí bán dẫn học lượng tử sở cho phát minh máy tính điện từ internet + Trong y tế: - Tia X ứng dụng chuẩn đốn hình ảnh 17 Giáo án chun đề Vật lí 10 Cánh diều Giáo viên: Lớp dạy: - Tia phóng xạ sử dụng phương pháp xạ trị; - Laser sở cho việc chế tạo dao phẫu thuật xác * Mỗi phát sinh yêu cầu lĩnh vực khoa học ngành nghề nhà kĩ thuật ln tìm hiểu sở vật lí cho giải pháp Nếu vật lí chưa đáp ứng u cầu nảy sinh nhu cầu nghiên cứu việc vật lí áp ứng nhu cầu vấn đề thời gian d Tổ chức thực hiện: Bước thực Nội dung bước Bước Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: Gv chia lớp thành nhóm (6 - Hs/nhóm), nghiên cứu nội dung số nhóm 1, (trình bày nội dung ứng dụng vật lí lĩnh vực quân sự); nhóm 2, (trình bày nội dung ứng dụng vật lí lĩnh vực thơng tin, truyền thơng); nhóm 3, (trình bày nội dung ứng dụng vật lí lĩnh vực Y học) nhóm hồn thiện nội dung theo gợi ý câu hỏi phiếu học tập Với yêu cầu nhóm thực thuyết trình hình thức sau powerpoint, video giấy A0 Bước Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm; nội dung chuẩn bị trước nhà Bước Báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Kiến thức phản xạ sóng Câu 2: Sự phản xạ sóng ứng dụng để chế tạo rađa Câu 3: Sóng dùng kĩ thuật đa qn qn chủng phịng khơng khơng qn sóng điện từ, cịn sóng cá heo sử dụng để xác định phương hướng sóng siêu âm 18 Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Cánh diều Giáo viên: Lớp dạy: Câu 4: Định luật II Newton; Định luật II Newton sở để chế tạo động phản lực Câu 5: Nguyên tắc tăng giảm áp suất dùng để chế tạo khoang điều áp máy bay ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Tốc độ truyền tín hiệu điện ứng dụng máy điện báo Câu 2: Hiện tượng cảm ứng điện từ sở để chế tạo điện thoại Câu 3: Nhu cầu trao đổi thông tin người thay đổi từ thời có điện thoạicủa Bell đến có điện thoại thơng minh hình dung theo sơ đồ sau Câu 4: Vật lí bán dẫn sở cho đời máy tính điện tử, internet World Wide Web Câu 5: Vật lí lượng tử sở cho đời siêu máy tính lượng tử ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Tia X có khả xuyên qua thể người làm đen phim ảnh Câu 2: Khả đâm xuyên phá hủy tế bào xạ Câu 3: Laser chùm sáng hẹp với cường độ cao theo ý muốn, cắt gọt nhiều vật liệu sắt, thép, chí kim cương Laser điều khiến tập trung vào vùng nhỏ thể để phá hủy, cắt bỏ mà gây tổn thương cho mơ xung quanh 19 Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Cánh diều Giáo viên: Lớp dạy: Bước - Học sinh nhóm khác thảo luận, nhận xét, bổ sung sữa lỗi câu trả lời nhóm đại diện đặc biệt cho nhóm thực nội dung Giáo viên tổng kết đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Gv tổ chức cho HS nhóm đánh giá lẫn GV đánh giá nhóm thơng qua nội dung thuyết trình Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: - HS hệ thống hóa kiến thức b Nội dung: Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm hồn thành u cầu dựa gợi ý giáo viên c Sản phẩm: d Tổ chức thực hiện: Bước thực Nội dung bước Bước Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: Gv đưa số từ khóa có nội dung liên quan đến ứng dụng vật lí lĩnh vực quân sự, thông tin truyền thông, y học Gv gọi lần học sinh nhóm, học sinh bốc từ khóa dán vào nội dung tương ứng Gv: kẻ bảng làm cột Nhóm Qn Thơng tin truyền Y học thông Các từ khóa: Sóng âm; phản xạ âm; khoang máy bay điều áp; Laser; động phản lực; vật liệu na nơ; cảm ứng điện từ; vật lí bán dẫn; vật lí lượng tử; X- quang; Chuẩn đốn hình ảnh; tia phóng xạ; Bước Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm Bước Báo cáo kết thảo luận Bước Giáo viên tổng kết đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập học sinh GV dựa câu hỏi nhóm Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: 20 Giáo án chuyên đề Vật lí 10 Cánh diều