(Khóa luận tốt nghiệp) Thiết kế bài tập tình huống để rèn luyện kỹ năng phân tích, tổng hợp cho học sinh trong dạy học chương 6 Ngành động vật có xương sống Sinh học 7

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA KHOA KHOA HỌC TỰ NHIÊN KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP CAO ĐẲNG NIÊN KHÓA 2011 – 2014 THIẾT KẾ BÀI TẬP TÌNH HUỐNG ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG PHÂN TÍCH, TỔNG HỢP CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “NGÀNH ĐỘNG VẬT CÓ XƢƠNG SỐNG” SINH HỌC Ngành : SINH HỌC Chuyên ngành : SƢ PHẠM SINH HỌC Giáo viên hƣớng dẫn : TS VŨ ĐÌNH LUẬN Sinh viên thực : ĐỒN THỊ DIỆP MSSV : 111C840009 Lớp : C11SH01 BÌNH DƢƠNG, /2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu thân Các số liệu có nguồn gốc rõ ràng tuân thủ ngun tắc kết trình bày khóa luận đƣợc thu thập đƣợc trình nghiên cứu trung thực chƣa đƣợc công bố trƣớc Bình Dƣơng, tháng năm 2014 Tác giả khóa luận Đoàn Thị Diệp i LỜI CẢM ƠN Trong suốt trình học tập hồn thành khóa luận này, tơi đ nhận đƣợc hƣớng d n, giúp đ qu báu thầy cô khoa khoa học Tự nhiên, thầy cô trƣờng trung học sở n Bình, b n em học sinh Với l ng k nh trọng biết ơn sâu sắc xin đƣợc bày t lời cảm ơn chân thành tới: Qu thầy cô khoa khoa học Tự nhiên đ tận tình hƣớng d n động viên tơi q trình tơi thực hồn thành khóa luận Đặc biệt, xin chân thành gửi lời cảm ơn tới thầy hƣớng d n khóa luận tơi, Tiến sĩ Vũ Đình Luận đ t o điều kiện, động viên giúp đ tơi hồn thành tốt khóa luận Trong suốt q trình nghiên cứu, thầy đ kiên nh n hƣớng d n, trợ giúp động viên nhiều.Sự hiểu biết sâu sắc khoa học, nhƣ kinh nghiệm thầy ch nh tiền đề giúp đ t đƣợc thành tựu kinh nghiệm quý báu Tôi xin cảm ơn b n bè gia đình đ ln bên tơi, cổ vũ động viên tơi lúc khó khăn để vƣợt qua hồn thành tốt khóa luận Tơi xin chân thành cảm ơn! ii MỤC LỤC Trang LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT v DANH MỤC BẢNG BIỂU vi DANH MỤC HÌNH vii MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 12 1.1 CƠ SỞ LÍ LUẬN 12 1.2 CƠ SỞ THỰC TIỄN 31 CHƢƠNG 2:THIẾT KẾ BÀI TẬP TÌNH HUỐNG ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG PHÂN TÍCH, TỔNG HỢP CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “NGÀNH ĐỘNG VẬT CÓ XƢƠNG SỐNG” SINH HỌC 47 2.1 THIẾT KẾ BÀI TẬP TÌNH HUỐNG 47 2.2 ĐỀ XUẤT SỬ DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG PHÂN TÍCH – TỔNG HỢP CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC THCS CHƢƠNG “NGÀNH ĐỘNG VẬT CÓ XƢƠNG SỐNG” SINH HỌC BẬC 56 CHƢƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 56 3.1 MỤC ĐÍCH THỰC NGHIỆM 62 3.2 NỘI DUNG VÀ PHƢƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM .62 3.3 KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM .63 3.4 PHÂN TÍCH KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM .66 3.5 KẾT LUẬN CHƢƠNG .69 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .70 Kết luận 70 Khuyến nghị .70 iii TÀI LIỆU THAM KHẢO 72 PHỤ LỤC iv DANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt Đọc ĐC Đối chứng GV Giáo viên GN&KN Giống khác HS Học sinh SGK Sách giáo khoa THCS Trung học sở TN Thực nghiệm TW Trung ƣơng v DANH MỤC BẢNG BIỂU Tên bảng biểu Trang Bảng 1.1 Kết điều tra phƣơng pháp d y học giáo viên 32 Bảng 1.2 Kết điều tra thực tr ng thiết kế giáo án có sử dụng phƣơng pháp để rèn luyện kỹ phân t ch – tổng hợp cho học sinh d y học 33 chƣơng Sự tiến hóa động vật Bảng 1.3 Kết điều tra kiến học sinh phƣơng pháp d y học chƣơng Sự tiến hóa động vật giáo viên Sinh học 34 Bảng 3.1 Bảng phân phối tần số điểm lần kiểm tra 64 Bảng 3.2 Bảng phân phối tần suất điểm lần kiểm tra 64 Bảng 3.3 Bảng tần suất hội tụ điểm kiểm tra 65 Bảng 3.4 Bảng tổng hợp tham số đặc trƣng 65 vi DANH MỤC HÌNH Tên hình Trang Hình 3.1: Đồ thị biểu diễn tần suất điểm lần kiểm tra thực nghiệm Hình 3.2: Đồ thị biểu diễn tần suất hội tụ điểm lần kiểm tra thực nghiệm vii 64 65 TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT HỘI ĐỒNG CHẤM KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NĂM 2013 PHIẾU NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN PHẢN BIỆN KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP Tên đề tài: Thiết kế tập tình để rèn luyện kỹ phân t ch, tổng hợp cho học sinh d y học chƣơng “Ngành động vật có xƣơng sống” Sinh học Họ tên SV thực hiện: Đoàn Thị Diệp Lớp: C11SH01 Mã SV: 111C840009 Họ tên giảng viên phản biện: ThS Nguyễn Thị Ngọc Nhi Đơn vị công tác: Tổ Sinh – Khoa KHTN NỘI DUNG NHẬN XÉT Đánh giá chung Thiết kế tập tình cho chƣơng “Ngành động vật có xương sống” Sinh học nhằm rèn luyện kỹ phân t ch, tổng hợp cho HS đồng thời giúp em nắm vững kiến thức, đem l i niềm vui hứng thú học tập cấp thiết Tác giả đ hoàn thành tốt mục tiêu đề Đánh giá chi tiết - Các mục tiêu mà tác giả đƣa tƣơng đối rõ ràng - Nội dung nghiên cứu phù hợp với yêu cầu đề tài - Bố cục cân đối, hợp l Các bảng, hình rõ ràng tn thủ hình thức khóa luận tốt nghiệp - Kết quả: Nêu đƣợc sở l luận thực tiễn đề tài Thiết kế đƣợc 13 tập tình huống, có tập đƣợc ứng dụng vào giảng d y th nghiệm - Khả ứng dụng: Có thể sử dụng tập tình d y học nhằm k ch th ch t nh chủ động, t ch cực HS, tăng tƣơng tác GV HS góp phần nâng cao chất lƣợng d y học Các vấn đề cần bổ sung, chỉnh sửa - Chỉnh l i lỗi ch nh tả - Các tài liệu tham khảo cần ghi l i cho quy định - Nên có giáo án d y cho lớp đối chứng đề kiểm tra 15 phút để có kết luận khách quan Câu hỏi sinh viên phải trả lời trƣớc hội đồng Tác giả dựa tài liệu để chia tập tình thành lo i (d ng tranh luận vấn đề xử l tình giả định) phần tổng quan tài liệu tác giả giới thiệu có d ng theo phân lo i tình d y học Nguyễn Cƣơng Budarnƣi T i tác giả không tận dụng đợt thực tập sƣ ph m để trực tiếp thực nghiệm tập tình mà phải nhờ giáo viên trƣờng khác thực thuộc chƣơng nằm vào dịp thực tập? Kết luận Tôi đánh giá cao kết nghiên cứu khóa luận Có đƣợc kết nhƣ thể cố gắng lớn thấy đƣợc t nh lao động khoa học nghiêm túc tác giả Bình Dương, ngày 08 tháng 05 năm 2014 GIẢNG VIÊN PHẢN BIỆN Nguyễn Thị Ngọc Nhi Tuần: 24 - Tiết: 47 Ngày so n:24/01/2014 Ngày d y:11/02/2014 Bài 43: CẤU TẠO TRONG CỦA CHIM BỒ CÂU I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học xong này, HS có khả năng: 1.Kiến thức: - Trình bày đƣợc cấu t o, ho t động hệ quan: tiêu hóa, tuần hồn, hơ hấp, tiết, sinh dục, thần kinh giác quan - Phân t ch đƣợc đặc điểm cấu t o chim th ch nghi với đời sống bay lƣợn - Nêu đƣợc điểm sai khác cấu t o chim bồ câu so với thằn lằn Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, so sánh, phân t ch, rút kết luận - Rèn kĩ vẽ - Kỹ ho t động nhóm Thái độ: - Giáo dục thức yêu th ch môn II.THIẾT BỊ DẠY HỌC Chuẩn bị giáo viên: - Tranh Cấu t o bồ câu - Bảng phụ bảng chuẩn bảng SGK tr.142 Chuẩn bị học sinh: - Đọc trƣớc nhà - Kẻ bảng SGK tr.142 III.PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC - Phƣơng pháp trực quan - Phƣơng pháp dùng lời - Phƣơng pháp d y học hợp tác theo nhóm nh ix - Phƣơng pháp d y học tình IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (5’) Bài :CẤU TẠO TRONG CỦA CHIM BỒ CÂU 3.1 Mở bài: 3.2 Hoạt động chính: Hoạt động 1: CÁC CƠ QUAN DINH DƢỠNG (25’) Mục tiêu: - Nắm vững đặc điểm cấu t o hệ hơ hấp, tiêu hóa, tuần hồn, sinh dục, sinh sản chim th ch nghi với đời sống bay lƣợn - So sánh đặc điểm quan dinh dƣ ng chim với b sát nâu đƣợc nghĩa khác Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung I Các Tiêu hóa - GV cho HS nhắc l i - HS nhắc l i phận hệ quan dinh phận hệ tiêu hóa chim tiêu hóa chim đ t: dƣỡng + Ống tiêu hóa: miệng, thực Tiêu hóa quản, diều, d dày tuyến, d dày - Ống tiêu hóa cơ, ruột, huyệt phân hóa, + Tuyến tiêu hóa: gan, tụy chuyên hóa với - GV cho HS thảo luận: - HS thảo luận đ t: chức năng: Hệ tiêu hóa chim hồn + Thực quản có diều Miệng -> thực chỉnh bò sát điểm + D dày: d dày tuyến, d quản -> diều - nào? dày > d dày tuyến Vì chim có tốc độ tiêu Có diều nơi chứa làm -> d dày - hóa cao bị sát? mềm thức ăn D dày >ruột -> - Lƣu : HS khơng giải kh e, nghiền nát lo i huyệt thích GV giải thích thức ăn h t cứng cách dễ - Tuyến tiêu có tuyến tiêu hóa lớn, dàng Tuyến tiêu hóa lớn tiết hóa: gan, tụy x dày nghiền thức ăn, dày nhiều dịch tiêu hóa tuyến tiết dịch - GV chốt l i kiến thức - Tốc độ tiêu hóa cao - HS ghi Tuần hoàn - GV cho HS thảo luận: - HS thảo luận nhóm đ t: - Khi tìm hiểu hệ tuần + Tim chim bồ câu có tâm hồn chim bồ câu, thất chia hoàn toàn thành tâm giáo yêu cầu b n cho thất trái tâm thất phải -> tim Tuần hồn biết: Trong hệ tuần ngăn, chia nửa Nửa trái chứa - Tim ngăn, hồn chim có máu đ tƣơi -> nuôi thể, v ng tuần lo i máu nào? Máu nửa phải chứa máu đ th m hồn kín ni thể lo i máu - Máu nuôi nào? thể giàu oxi - Cả lớp im lặng (máu đ tƣơi) tìm câu trả lời, riêng Hùng mải làm việc riêng nên bị cô giáo gọi Hùng không trả lời đƣợc câu h i - Nếu em thành viên lớp, em trả lời câu h i nhƣ nào? - GV yêu cầu HS đọc tình cho nhóm ghe định hƣớng thảo luận câu h i: + Nội dung kiến thức đƣợc đề cập tình gì? Nhiệm vụ em tình gì? xi + Tìm hệ tuần hồn chim có lo i máu nào? + Máu nuôi thể lo i máu nào? - Ý nghĩa sai khác - Cung cấp nhiều dinh dƣ ng hệ tuần hồn chim ơxi cho ho t động.( Do chim thằn lằn? ho t động nhiều hơn, nhu cầu trao đổi chất cao hơn) - GV treo sơ đồ hệ tuần hoàn - HS lên xác định ngăn tim câm, gọi HS lên xác định ngăn tim - GV trình bày tuần hồn - HS lắng nghe máu v ng tuần hoàn lớn v ng tuần hồn nh - HS lên trình bày l i v ng tuần - GV gọi HS lên trình bày l i hồn máu v ng tuần hồn máu - HS ghi - GV chốt Hô hấp - HS đọc thông tin mục , quan - GV u cầu HS đọc thơng tin sát hình 43.2 SGK tr.140, thảo mục , quan sát hình 43.2 luận đ t: SGK tr.140, thảo luận: Phổi có nhiều ống kh thông So sánh hệ hô hấp chim với hệ thống túi kh với thằn lằn? Nêu vai trị túi khí? Bề mặt trao đổi khí rộng có Sự thơng kh đƣợc thực hiện: Hơ hấp - Phổi có m ng + Do co d n túi kh bay ống kh + Do thay đổi thể t ch lồng - số ống kh ngực đậu thông với túi Giảm khối lƣợng, giảm ma sát khí -> bề nội quan bay mặt trao đổi Lấy đƣợc nhiều kh oxi, đáp kh rộng ứng cho nhu cầu oxi cao chim - Trao đổi kh : xii ý nghĩa - HS ghi bay lượn chim? + Khi bay: túi kh thực - GV chốt l i kiến thức - HS trả lời đ t: Bài tiết Thận sau, khơng có bóng đái - + Khi đậu: - GV h i: > nƣớc tiểu đặc thải phân phổi thực Nêu đặc điểm hệ tiết Khơng có bóng đái -> nƣớc chim tiểu đặc thải phân -> giảm Đặc điểm thể khối lƣợng thể thích nghi với đời sống bay? - HS ghi - GV chốt l i kiến thức - HS trả lời đ t: Sinh dục 1.Đặc điểm hệ sinh dục Bài tiết - GV h i: chim: - Thận sau Nêu đặc điểm hệ sinh dục - Con đực: đơi tinh hồn - Khơng có chim - Con cái: buồng trứng trái phát bóng đái triển - Nƣớc tiểu Đặc điểm thể - Thụ tinh thải ngồi thích nghi với đời sống bay? Chim mái có buồng phân ống d n trứng trái phát triển -> - GV chốt l i kiến thức giảm khối lƣợng thể Sinh dục - HS ghi - Con đực: đôi tinh hoàn - Con cái: buồng trứng trái phát triển - Thụ tinh Hoạt động 2: THẦN KINH VÀ GIÁC QUAN (10’) Mục tiêu : Biết đƣợc hệ thần kinh chim phát triển liên quan đến đời sống phức t p xiii Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV yêu cầu HS quan - HS quan sát hình 43.4 SGK II.Thần kinh sát hình 43.4 SGK tr.141 tr.141 -> xác định phận giác quan -> nhận biết phận n o -> - Bộ n o phát triển: não + N o trƣớc lớn So sánh não chim 1.+ N o trƣớc lớn + N o có thùy với bị sát + Tiểu n o có nhiều nếp nhăn thị giác -> đời sống tập t nh phức + Tiểu n o có nhiều t p, phong phú nếp nhăn Giác quan Mắt tai -> quan sát, tìm - Giác quan: chim phát triển nhất? Vì mồi từ vị tr xa + Mắt tinh có + m thứ m ng sao? - GV chốt l i kiến thức + Tai: có ống tai - HS ghi V.KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ(3’) Sử dụng câu h i SGK tr.142 VI.DẶN DÒ(1’) - Học trả lời câu h i cuối sách - Vẽ hình 43.1, 43.4 SGK tr.140, 141 - Làm tập SGK tr.142 - Kẻ bảng SGK tr.145 vào tập VII.RÚT KINH NGHIỆM n Bình, Ngày… tháng… năm 2014 TTCM k duyệt Ph m Thị Hảo xiv Tuần: 24 - Tiết: 48 Ngày so n: 11/02/2014 Ngày d y: 14/02/2014 Bài 44: ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP CHIM I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học xong này, HS có khả năng: 1.Kiến thức: - Trình bày đƣợc đặc điểm đặc trƣng nhóm chim th ch nghi với đời sống từ thấy đƣợc đa d ng chim - Nêu đƣợc đặc điểm chung vai tr chim Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, so sánh, phân t ch, rút kết luận - Kỹ ho t động nhóm 3.Thái độ: - Giáo dục thức yêu th ch môn - Giáo dục thức bảo vệ lồi chim có ch II THIẾT BỊ DẠY HỌC Chuẩn bị giáo viên: - Tranh ảnh liên quan đến - Phiếu học tập Nhóm chim Đại diện Chạy Đà điểu Bơi Chim cánh cụt Bay Chim ƣng Môi trƣờng Đặc điểm cấu tạo sống Cánh Chuẩn bị học sinh: - Đọc trƣớc nhà - Kẻ bảng SGK tr.145 vào tập xv Cơ ngực Chân Ngón III.PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC - Phƣơng pháp trực quan - Phƣơng pháp dùng lời - Phƣơng pháp d y học hợp tác theo nhóm nh - Phƣơng pháp d y học tình VI.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (5’) ?Trình bày đặc điểm hơ hấp chim bồ câu thể thích nghi với đời sống bay lƣợn Yêu cầu: - Phổi có m ng ống kh - Một số ống kh thông với túi kh -> bề mặt trao đổi kh rộng - Hô hấp nhờ hệ thống túi kh ho t động theo chế hút đẩy t o d ng kh liên tục qua ống kh phổi theo chiều định khiến thể sử dụng đƣợc nguồnO2 khôngkh với hiệu suất cao - Túi khí cịn có vai trị giảm khối lƣợng, giảm ma sát nội quan bay ?.So sánh đặc điểm sai khác cấu tạo chim bồ câu với thằn lằn theo bảng Nêu ý nghĩa Yêu cầu: (Đây tập nhà -> chấm điểm tập – 10 HS) Các hệ Chim bồ câu Thằn lằn Tim ngăn, máu ni thể Tim ngăn, tâm thất có vách máu đ tƣơi hụt, máu nuôi thể máu quan Tuần hồn pha Tiêu hóa Có biến đổi ống tiêu hóa Hệ tiêu hóa đầy đủ phận (m sừng, khơng có răng, diều, nhƣng tốc độ tiêu hóa chậm d dày tuyến, d dày cơ), tuyến tiêu hóa lớn -> tốc độ tiêu hóa xvi cao, đáp ứng nhu cầu lƣợng lớn, th ch nghi với đời sống bay Hô hấp Hô hấp hệ thống ống kh Hô hấp phổi có nhiều vách nhờ hút đẩy hệ thống túi ngăn làm tăng diện t ch trao đổi kh (thông với phổi) kh Sự thông kh phổi nhờ -> Hiệu suất sử dụng Oxi cao, tăng giảm thể t ch khoang giảm ma sát nội quan, thân giảm trọng lƣợng thể Thận sau Bài tiết Thận sau Khơng có bóng đái -> giảm trọng lƣợng Sinh sản Thụ tinh Thụ tinh Đẻ ấp trứng -> phôi phát Đẻ trứng, phôi phát triển phụ triển t phụ thuộc vào môi thuộc vào nhiệt độ môi trƣờng trƣờng 3.Bài :ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP CHIM 3.1 Mở bài: Chim ĐVCXS có số lồi lớn số lớp động vật có xƣơng sống c n Chim phân bố rộng r i trái đất, sống điều kiện sống khác nhau.Trong hơm tìm hiểu điều kiện sống ảnh hƣởng đến cấu t o tập t nh chim nhƣ nào? 3.2 Hoạt động chính: Hoạt động 1: CÁC NHĨM CHIM (15’) Mục tiêu: Trình bày đƣợc đặc điểm đặc trƣng nhóm chim th ch nghi với đời sống từ thấy đƣợc đa d ng chim Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV cho HS đọc thông tin - HS đọc thông tin, quan sát hình I.Các nhóm chim mục 1, 2, 3, quan sát hình SGK tr.143, 144, điền vào phiếu - Lớp chim đa xvii 44.1, 2, SGK tr.143, 144, học tập -> lên bảng hoàn thành d ng khoảng 9600 điền vào phiếu học tập bảng phụ loài chia làm - GV nhận xét - HS sửa vào tập nhóm lớn - GV u cầu HS nhìn l i - HS nhìn l i bảng, quan sát hình + Nhóm chim bay bảng, quan sát hình 44.1, 2, 44.1, 2, thảo luận, cử đ i điện trả ĐD: Bồ câu thảo luận: lời đ t: + Nhóm chim bơi Nêu đặc điểm cấu tạo Chân cao, to, kh e, có – ĐD: Chim cánh cụt đà điểu thích nghi với tập tính ngón Cánh ngắn, yếu + Nhóm chim ch y chạy nhanh thảo ngun, ĐD: Đà điểu sa mạc khơ nóng - Có lối sống mơi Nêu đặc điểmcấu tạo Cánh dài, kh e, có lơng khơng trƣờng sống phong chim cánh cụt thích nghi với thấm nƣớc Chân ngắn, ngón, phú đời sống bơi lội có màng bơi - GV nhận xét - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS đọc bảng - HS đọc bảng SGK tr.145, quan SGK tr.145, quan sát hình 44.3 sát hình 44.3 SGK tr.144 -> điền SGK tr.144 -> điền nội dung nội dung phù hợp vào chỗ trống, phù hợp vào chỗ trống thông báo kết - GV chốt l i đáp án cung - HS tự sửa sai cấp thêm đ i diện + Bộ: Ngỗng, Gà, Cắt, Cú + Đại diện: Bộ Ngỗng: Vịt, (ngan, ngỗng, le, mòng két, uyên ương, thiên nga,…) Bộ Gà: gà, (công, trĩ, gà lôi, gà gô, …) Bộ Cắt: cắt, (diều hâu, đại bàng, kền kền, …) xviii Bộ Cú: cú lợn, (cú mèo, cú vọ, dù dì,…) - GV cho HS thảo luận: Vì - HS thảo luận đ t: Nhiều lồi, nói lớp Chim đa dạng? cấu t o thể đa d ng, sống - GV chốt l i đáp án nhiều môi trƣờng - HS ghi PHIẾU HỌC TẬP Nhóm chim Chạy Bơi Bay Đại diện Đà điểu Mơi trƣờng Đặc điểm cấu tạo sống Cánh Thảo nguyên, sa m c Chim cánh Biển (Nam cụt Bán Cầu) Chim ƣng Núi đá Ngắn, yếu Cơ ngực Chân Ngón Khơng phát Cao, to, 2–3 triển kh e ngón ngón Dài, kh e Phát triển Ngắn có màng bơi Dài, kh e Phát triển To, có vuốt cong ngón Hoạt động 2: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA CHIM (10’) Mục tiêu : Nêu đƣợc đặc điểm chung lớp Chim Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV cho HS thảo luận - HS thảo luận nhóm rút II Đặc điểm chung chim nhóm nêu đặc điểm đặc điểm chung Chim động vật có xƣơng sống chung chim về: chim -> đ i diện nhóm th ch nghi cao bay lƣợn + Đặc điểm thể phát biểu, lớp bổ sung với điều kiện sống khác + Đặc điểm chi nhau: + Đặc điểm hệ hơ - Mình có lơng vũ bao phủ hấp, tuần hoàn, sinh sản - Chi trƣớc biến đổi thành cánh nhiệt độ thể - HS lắng nghe, ghi - GV chốt l i kiến thức - Có m sừng - Phổi có m ng ống kh , có túi kh xix tham gia vào hơ hấp - Tim ngăn, máu đ tƣơi nuôi - Trứng có v đá vơi, đƣợc ấp nhờ thân nhiệt chim bố mẹ - Là động vật nhiệt Hoạt động 3: VAI TRÒ (10’) Mục tiêu : Nắm đƣợc vai tr chim tự nhiên đời sống Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV yêu cầu HS đọc - HS đọc thơng tin mục SGK III Vai trị thơng tin mục SGK tr.145, trả lời câu h i - Lợi ch: + Ăn sâu bọ động vật tr.145 - GV cho HS thảo luận HS thảo luận trả lời câu h i gặm nhấm nhóm tập tình đ t: + Cung cấp thực phẩm sau: - Lợi ích: + Làm chăn, đệm, đồ trang -“Khi giảng Đa + Ăn sâu bọ động vật gặm tr , làm cảnh dạng đặc điểm nhấm (cú, sẻ, sáo, cắt, chim sâu, + Huấn luyện để săn mồi, chung lớp chim, chèo bẻo) phục vụ du lịch giáo nói chim + Cung cấp thực phẩm + Giúp thụ phấn cho hoa, động vật vừa có ích + Làm chăn, đệm, đồ trang tr , phát tán rừng vừa có hại làm cảnh ( vẹt Úc, họa mim, yến, - Tác h i: người Nghe xong sáo) + Ăn h t, quả, cá… minh liền giơ tay phát + Huấn luyện để săn mồi( Diều + Là động vật trung gian biểu: “Thưa cô, em hâu, cắt), phục vụ du lịch truyền bệnh thấy chim loài động + Giúp phát tán rừng, thụ vật có ích ạ, phấn cho hoa ( chim mút hoa) chim với ếch - Tác hại: + Ăn h t ( sẻ, cu gáy), giết sâu bọ, trừ hại (chào mào,vẹt ngực đ ) , cá( cho trồng, bảo vệ cốc đế ăn kg cá/ ngày, diệc xx mùa màng” xám, có trắng, bồ nơng) - Cô giáo đồng ý với ý + Là động vật trung gian truyền kiến Minh, bệnh bên cạnh lợi ích chim chim có tác hại người Để hiểu tác hại chim người, cô giáo định bạn lớp giải thích cho Minh hiểu - Nếu HS định, em giải thích thắc mắc Minh nào?” - GV yêu cầu HS đọc tình cho nhóm ghe định hƣớng thảo luận câu h i: + Nội dung kiến thức đƣợc đề cập tình gì? Nhiệm vụ em tình gì? - Nêu đƣợc lợi ch tác h i chim xxi đời sống lấy v dụ cụ thể để giải thích? - GV liên hệ thực tế: Do n n phá rừng để lấy gỗ, lấy đất, sử dụng thuốc trừ sâu nông nghiệp, săn bắt chim bừa b i nên nhiều loài chim đ trở nên khan hiếm, số lồi có nguy bị tuyệt chủng - HS lắng nghe đƣa biện - Yêu cầu HS đƣa pháp bảo vệ loài chim biện pháp bảo vệ + Xây dựng khu bảo vệ thiên loài chim nhiên + Thành lập khu vƣờn nuôi nhằm giữ nhân giống chim + Tăng cƣờng quản l nhà nƣớc pháp luật + Tuyên truyền vận động, giáo dục học sinh nhân dân việc bảo vệ chim: ngăn cấm phá tổ chim, bắt chim non, săn bắt chim bừa b i V.KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ(3’) Sử dụng câu h i 1, 2, SGK tr.146 VI.DẶN DÒ(1’) - Học trả lời câu h i cuối sách xxii - Đọc mục Em có biết - Ôn l i nội dung kiến thức lớp chim VII.RÚT KINH NGHIỆM n Bình, Ngày… tháng… năm 2014 TTCM k duyệt Ph m Thị Hảo xxiii