Đang tải... (xem toàn văn)
VietJack com Facebook Học Cùng VietJack Ngày soạn Ngày dạy Lớp Tiết TIẾT 53 §3 ĐƠN THỨC I MỤC TIÊU 1 Kiến thức HS nắm được khái niệm đơn thức, đơn thức thu gọn, quy tắc nhân 2 đơn thức 2 Kĩ năng Nhận[.]
VietJack.com Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… Facebook: Học Cùng VietJack Lớp: ……… Tiết: …… TIẾT 53 §3 ĐƠN THỨC I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS nắm khái niệm đơn thức, đơn thức thu gọn, quy tắc nhân đơn thức Kĩ năng: Nhận biết biểu thức đại số đơn thức Nhận biết đơn thức thu gọn Nhận biết phần hệ số, phần biến đơn thức Biết nhân hai đơn thức Biết cách viết đơn thức dạng chưa thu gọn thành đơn thức thu gọn Thái độ: Có ý thức viết đơn thức dạng thu gọn Xác định nội dung trọng tâm bài: Nắm khái niệm đơn thức, đơn thức thu gọn, quy tắc nhân hai đơn thức Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, hợp tác, thẩm mỹ, tư duy, vận dụng - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng ngơn ngữ tốn học II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: Giáo viên: Sgk, bảng phụ, thước Học sinh: Sgk, Thước thẳng, MTBT, học thuộc bài, làm tập đầy đủ Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao (MĐ2) (MĐ3) (MĐ4) (MĐ1) Biết k/n đơn thức, bậc Thực Đơn thức đơn thức biến, Biết thu phép nhân đơn gọn đơn thức phân biệt thức phần hệ số phần biến đơn thứ III TIẾN HÀNH TIẾT DẠY: * Kiểm tra cũ: (7’) Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack HS1: Tính giá trị biểu thức sau: a) x 5x x = 2; b) 3x2 xy x = 3 ; y = Kết : a) -6; b) 12 10đ HS2: Cho biểu thức đại số sau 4xy ; 2y; x2y3x; 10x + y; 5(x + y) ; ( ) 2x − y3x; 2y; 9; ; x; y Hãy xếp chúng thành hai nhóm: Nhóm 1: Những biểu thức có chứa phép cộng, phép trừ Nhóm 2: Các biểu thức cịn lại Đáp án: Nhóm 1: 2y ; 10x + y; 5(x + y) 4đ ( ) 3 − Nhóm 2: 4xy2; x2y3x; 2x2 y3x; 2y; 9; ; x; y 6đ A KHỞI ĐỘNG *Hoạt động Tình xuất phát (mở đầu) (1’) (1) Mục tiêu: Kích thích HS suy đoán, hướng vào (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Phương pháp vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Toàn lớp (4) Phương tiện dạy học: Bảng phấn, SGK (5) Sản phẩm: không Hoạt động GV GV đặt vấn đề: Các biểu thức đại số nhóm cịn Hoạt động HS HS lắng nghe gọi gì? Bài học hơm nghiên cứu tìm hiểu để biết vấn đề B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung NL hình thành *Hoạt động 2: Đơn thức (7') (1) Mục tiêu: HS nắm khái niệm đơn thức Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Phương pháp vấn đáp Facebook: Học Cùng VietJack (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Tịan lớp (4) Phương tiện dạy học: Bảng phấn, SGK (5) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh GV giới thiệu: Các biểu HS nghe GV giới Đơn thức Năng lực thức nhóm vừa viết thiệu đơn thức Đơn thức biểu thức đại số hợp tác, đơn thức, biểu gồm số, biến, Năng lực thức nhóm khơng phải tích số biến giải đơn thức HS: Trả lời Ví dụ 1: Các biểu thức x2y3x; H: Vậy theo em Sgk/30 − đơn thức? 2 Trả lời: Số 2x y x; 4xy ; 9; ; x; y H: Theo em số có phải đơn thức số Là đơn thức đơn thức khơng ? ? số Ví dụ 2: Các biểu thức: GV cho HS đọc ý HS: đọc ý Sgk 2y ; 10x + y ; 5(x + y) ( ) Sgk/30 Không phải đơn thức vấn đề Năng lực hợp tác, HS lấy ví dụ Chú ý : Số gọi đơn Năng lực Cho số ví dụ đơn thức thức khơng GV Yêu cầu HS làm ? đơn thức GV Nhận xét, sửa sai Một vài HS nhận xét HS đọc đề bảng Bài tập 10Sgk/32: (Bảng phụ phụ) 1HS đứng chỗ trả Bình viết ví dụ đơn lời: Bạn Bình viết thức sau: (5 x) x2; x2y; Em kiểm tra xem bạn viết chưa ? giải vấn đề sai ví dụ (5 x) x2, khơng phải đơn thức có phép trừ Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com *Hoạt động 3: Đơn thức thu gọn (9') Facebook: Học Cùng VietJack (1) Mục tiêu: HS nắm đơn thức thu gọn (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Phương pháp vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Toàn lớp (4) Phương tiện dạy học: Bảng phấn, SGK (5) Sản phẩm: HS nắm khái niệm đơn thức thu gọn GV:Xét đơn thức 10x6y3 HS: đọc đề Đơn thức thu gọn: giải H: Trong đơn thức có HS: Trong đơn thức biến? có biến x ; y Năng lực Đơn thức thu gọn đơn thức H: Các biến có mặt HS: Các biến có gồm tích số với vấn đề lần? viết mặt lần biến, mà biến nâng dạng ? viết dạng lên lũy thừa với số mũ nguyên lũy thừa với số mũ dương GV giới thiệu: Đơn thức nguyên dương 10x6y3 đơn thức thu HS: nghe GV giới gọn; 10 hệ số đơn thiệu ghi nhớ thức; x6y3 phần biến đơn thức H: Vậy đơn thức HS Trả lời Sgk/31 thu gọn ? Số nói gọi hệ số, phần lại phần biến đơn thức thu gọn Ví dụ 1: Các đơn thức: x, y, 4yz ; 6x2y3 đơn thức thu gọn có hệ số H: Đơn thức thu gọn gồm Trả lời: Đơn thức 1; 1; 4; có phần biến lần phần? thu gọn gồm phần lượt x; y; yz; x2y3 Phần hệ số phần GV yêu cầu HS đọc phần biến số ý Sgk31 Ví dụ : Các đơn thức: xyx; HS đọc to “Chú ý” 6x yzxy đơn thức GV nhấn mạnh: Ta gọi HS nghe GV nhấn thu gọn Chú ý (SGK) số đơn thức thu gọn mạnh Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack H: Ở nhóm (bài k.tra) đơn thức đơn thức thu gọn, với đơn HS: Đứng chỗ trả thức thu gọn lời phần hệ số nó? H: Những đơn thức dạng chưa thu gọn? HS: Trả lời *Hoạt động 4: Bậc đơn thức (7') (1) Mục tiêu: Học sinh biết cách tìm bậc đơn thức (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Phương pháp vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Tồn lớp (4) Phương tiện dạy học: Bảng phấn, SGK (5) Sản phẩm: làm học sinh GV: Cho đơn thức 2x5y3z HS: đọc đề Bậc đơn thức H: Đơn thức có phải Trả lời: đơn thức đơn thức thu không? gọn 2x5y3z đơn thức Ví dụ: thu gọn H: Hãy xác định phần hệ Trả lời: hệ số, số biến số x5y3z phần biến H: Cho biết số mũ Trả lời: Số mũ x biến ? 5, y 3, z H: Tổng số mũ Trả lời: Tổng số biến bao nhiêu? mũ biến là: GV nói: bậc đơn thức 2x5y3z Đơn thức 2x y z có bậc Năng lực giải Bậc đơn thức có hệ số khác vấn đề tổng số mũ tất biến có đơn thức Số thực khác đơn thức bậc không Số coi đơn thức bậc HS: Nghe GV giới Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack H: Thế bậc đơn thiệu thức có hệ số khác ? HS Trả lời GV: Số thực khác đơn Sgk/31 thức bậc (ví dụ ; ) Số coi đơn thức khơng có bậc H: Hãy tìm bậc đơn thức sau: ; ; x2y ; 2,5x3z HS: nghe GV giới thiệu HS: 5 đơn thức bậc 0 đơn thức khơng có bậc x2y đơn thức bậc 3; 2,5x3z đơn thức bậc *Hoạt động 5: Nhân hai đơn thức (6') (1) Mục tiêu: Học sinh nắm cách nhân hai đơn thức (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Phương pháp vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Tồn lớp (4) Phương tiện dạy học: Bảng phấn, SGK (5) Sản phẩm: làm học sinh GV : Cho biểu thức : HS: đọc đề Nhân hai đơn thức: Năng lực A = 32.167 ; B = 34 166 1HS lên bảng làm a) Ví dụ: Nhân hai đơn thức tính H: Dựa vào quy tắc A.B tính chất phép = (32.34).(167.166) nhân em thực = 36 163 phép tính nhân biểu thức Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com 2x2y 9xy4 toán, Ta làm sau: (2x2y) (9xy4) = (2.9).(x2.x) (y.y4) Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack A với B ? = 18.x y GV: Cho đơn thức 2x2y HS: Đọc đề b) Chú ý: 9xy4 Để nhân hai đơn thức, ta nhân Năng lực hệ số với nhân tư H: Bằng cách tương tự, em HS: Nêu cách làm tìm tích hai đơn phần biến với thức Mỗi đơn thức viết HS: Muốn nhân hai H: Vậy muốn nhân hai đơn thức ta nhân hệ đơn thức ta làm ? số với nhau, nhân GV: Nhờ phép nhân, ta có phần biến với thể viết đơn thức thành logic thành đơn thức thu gọn đơn thức thu gọn Chẳng hạn 2x4y(3)xy2 = 6x5y3 HS: nhắc lại ý GV yêu cầu HS nhắc lại ý Sgk/32 C LUYỆN TẬP, CỦNG CỐ (7’) (1) Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thúc để giải tập (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Phương pháp vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Tồn lớp (4) Phương tiện dạy học: Bảng phấn, SGK (5) Sản phẩm: làm học sinh HS làm miệng ?3 GV gọi HS làm miệng GV ghi bảng ? Năng lực dụng, giao tiếp, ? ( x3) (8xy2) hợp tác GV nhận xét bổ HS: đọc đề bảng sung chỗ sai = [( ).(8)](x3.x).y2 phụ GV gọi HS lên bảng 2x4y2 2HS lên bảng làm làm Bài 13 tr 32 SGK Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com vận = Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack HS1: làm câu a 13 bảng phụ HS2 làm câu b GV gọi HS nhận xét a) (2xy3) vài HS nhận xét sửa sai = làm bạn HS: Cần nắm vững: Đơn thức, đơn thức thu H: Hãy cho biết = gọn, biết cách xác định kiến thức cần nắm bậc đơn thức, biết vững học b) nhân hai đơn thức, thu này? x3y4 Có bậc (2x3y5) = [ (2)](x3.x3)(yy5) gọn đơn thức = D HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (x2.x)(yy3) x6y6 có bậc 12 (1’) - Nắm vững kiến thức - Bài tập 11; 12; 14 Sgk/32 - Đọc trước đơn thức đồng dạng Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack