Đang tải... (xem toàn văn)
Untitled UBND TỈNH BÌNH DƢƠNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN THỊ THANH TRANG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ TÂN UYÊN, TỈN[.]
UBND TỈNH BÌNH DƢƠNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN THỊ THANH TRANG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ TÂN UYÊN, TỈNH BÌNH DƢƠNG CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8140114 LU N V N THẠ S BÌNH DƢƠNG – 2018 UBND TỈNH BÌNH DƢƠNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN THỊ THANH TRANG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ TÂN UYÊN, TỈNH BÌNH DƢƠNG CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8140114 LU N V N THẠ S NGƢỜI HƢỚNG D N HO HỌ PGS.TS PHAN THỊ TỐ OANH TS.LƢƠNG THỊ HỒNG GẤM BÌNH DƢƠNG – 2018 LỜI M ĐO N Tôi xin cam đoan, công trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu kết nghiên cứu riêng tôi, số liệu kết nghiên cứu ghi luận văn trung thực, đƣợc đồng tác giả cho phép sử dụng chƣa công bố cơng trình khác Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Thanh Trang i LỜI CẢM ƠN Trong suốt trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn, tác giả nhận đƣợc động viên, giúp đỡ tận tình, tạo điều kiện cấp lãnh đạo, thầy giáo, cô giáo, bạn đồng nghiệp gia đình Tác giả xin trân trọng cảm ơn: - Lãnh đạo trƣờng Đại học Thủ Dầu Một - Khoa quản lý giáo dục, Phòng đào tạo sau đại học trƣờng đại học Thủ Dầu Một - Các thầy giáo, cô giáo giảng dạy giúp đỡ tác giả trình học tập nghiên cứu - Lãnh đạo Phòng giáo dục đào tạo thị xã Tân Uyên, Ban Giám hiệu giáo viên Trƣờng mầm non địa bàn thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng nhiệt tình giúp đỡ đóng góp nhiều ý kiến quý báu giúp cho tác giả nghiên cứu hoàn thành đề tài Đặc biệt, với tình cảm chân thành kính trọng nhất, tác giả xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Phan Thị Tố Oanhvà TS Lƣơng Thị Hồng Gấm, ngƣời hƣớng dẫn khoa học tận tình giúp đỡ, hƣớng dẫn tác giả q trình học tập nghiên cứu hồn thành luận văn - Xin cảm ơn bạn bè, ngƣời thân gia đình chia sẻ, động viên, tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn! Bình Dương, ngày tháng 12 năm 2018 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Thanh Trang ii MỤC LỤC LỜI M ĐO N i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ix DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU x MỞ ĐẦU 1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 3 KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨUVÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Đối tượng nghiên cứu GIẢ THUYẾT KHOA HỌC NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 5.1 Nghiên cứu sở lý luận quản lý hoạt động tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non 5.2 Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng quản lý công tác tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục Trường Mầm non địa bàn thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dương 5.3 Đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non địa bàn thị xã Tân Uyên tỉnh Bình Dương PHẠM VI NGHIÊN CỨU 6.1 Phạm vi nội dung 6.2 Phạm vi không gian 6.3 Phạm vi thời gian PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 7.1 Cơ sở phương pháp luận 7.1.1 Quan điểm hệ thống - cấu trúc 7.1.2 Quan điểm lịch sử - logic iii 7.1.3 Quan điểm thực tiễn 7.2 Phương pháp nghiên cứu cụ thể 7.2.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận 7.2.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn Ý NGHĨA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 8.1 Về mặt lý luận 8.2 Về mặt thực tiễn CẤU TRÚC LUẬN VĂN HƢƠNG Ơ SỞ LÝ LU N VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNGTỰ ĐÁNH GIÁ TRONG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNGGIÁO DỤ TRƢỜNG MẦM NON 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Nước 1.1.2 Việt Nam 1.2 Các khái niệm đề tài 10 1.2.1 Khái niệm quản lý 10 1.2.2 Quản lý giáo dục quản lý nhà trường 12 1.2.2.1 Quản lý giáo dục 12 1.2.2.2 Quản lý nhà trường 14 1.2.3 Khái niệm chất lượng chất lượng giáo dục 14 1.2.3.1 Chất lượng 14 1.2.3.2 Chất lượng giáo dục 15 1.2.4 Khái niệm kiểm định chất lượng giáo dục mầm non 15 1.2.5 Khái niệm đánh giá tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục mầm non 16 1.2.5.1 Đánh giá 16 1.2.5.2 Tự đánh giá 17 1.2.5.3 Tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục 17 1.2.6 Khái niệm quản lý hoạt động tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục 18 iv 1.3 Lý luận hoạt động tự đánh giá kiểm định chất lƣợng giáo dục trƣờng mầm non 18 1.3.1 Ý nghĩa tầm quan trọng công tác tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục 18 1.3.2 Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường mầm non 19 1.3.3 Nội dung quy trình hoạt động tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non 20 1.4 Lý luận quản lý hoạt động tự đánh giá kiểm định chất lƣợng giáo dục mầm non 25 1.4.1 Quản lý máy nhân 25 1.4.2 Quản lý công tác đảm bảo thực mực tiêu lập kế hoạch tự đánh giá 26 1.4.3 Quản lý cơng tác nghiêm cứu tiêu chí để định hướng tìm minh chứng.27 1.4.4 Quản lý cơng tác cung cấp, thu thập thông tin minh chứng 27 1.4.5 Quản lý cơng tác xử lý, phân tích thông tin minh chứng thu được.28 1.4.6 Quản lý công tác đánh giá kết đạt tiêu chí 28 1.4.7 Quản lý cơng tác sử dụng kết tự đánh giá 29 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động tự đánh giá kiểm định chất lƣợng giáo dục mầm non 29 1.5.1 Yếu tố chủ quan 29 1.5.2 Yếu tố khách quan 30 Tiểu kết chƣơng 31 HƢƠNG 2.THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG Đ LGD Ở Á TRƢỜNG MẦMNON THỊ XÃ TÂN UYÊN, TỈNH BÌNH DƢƠNG 32 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, đặc điểm tình hình kinh tế - xã hội giáo dục địa bàn thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 32 2.1.1 Vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên 32 2.1.2 Tình hình kinh tế - xã hội địa bàn thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dương 32 v 2.1.3 Tình hình giáo dục đào tạo địa bàn thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dương 34 2.2 Khái quát trình khảo sát 39 2.2.1 Mục đích khảo sát 39 2.2.2 Phương pháp khảo sát 40 2.2.3 Mẫu khách thể khảo sát 40 2.2.4 Nội dung khảo sát 41 2.2.5 Thời gian khảo sát 41 2.2.6 Phương pháp xử lý số liệu 41 2.3 Thực trạng hoạt động tự đánh giá Trƣờng Mầm non địa bàn thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 42 2.3.1 Thực trạng nhận thức cán quản lý giáo viên hoạt động tự đánh giá trường mầm non địa bàn thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dương 42 2.3.2 Thực trạng thực quy trình tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục Trường Tầm non địa bàn thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dương 44 2.3.3 Thực trạng thực nội dung hoạt động tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục Trường Mầm non địa bàn thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dương 47 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động tự đánh giá KĐCL GD Trƣờng Mầm non địa bàn thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 50 2.4.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch tự đánh giá chất lượng kiểm định giáo dục trường mầm non 50 2.4.2 Thực trạng tổ chức thực kế hoạch tự đánh giá chất lượng kiểm định giáo dục trường mầm non địa bàn thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dương 54 2.4.3 Thực trạng đạo thực kế hoạch tự đánh giá định hướng thu thập, phân tích thông tin minh chứng trường mầm non địa bàn thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dương 59 vi 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch tự đánh giá chất lượng kiểm định giáo dục trường mầm non địa bàn thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dương 62 2.4.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động tự đánh giá trường mầm non địa bàn thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dương 65 2.5 Đánh giá chung thực trạng hoạt động quản lý tự đánh giá Trƣờng Mầm non địa bàn thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 68 2.5.1 Ưu điểm: 70 2.5.2 Hạn chế: 71 2.5.3 Nguyên nhân hạn chế 71 Tiểu kết chƣơng 73 HƢƠNG 3.BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNGTỰ ĐÁNH GIÁ Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON THỊ XÃ TÂN UYÊN,TỈNH BÌNH DƢƠNG 74 3.1 Cơ sở đề biện pháp 74 3.1.1 Chủ trương đường lối Đảng Nhà nước công tác kiểm định chất lượng giáo dục, tự đánh giá trường mầm non 74 3.1.2 Cơ sở lý luận 75 3.1.3 Cơ sở thực tiễn 76 3.2 Các nguyên tắc xác lập biện pháp 76 3.2.1 Đảm bảo tính pháp lý 76 3.2.2 Đảm bảo tính tồn diện tính đồng biện pháp 76 3.2.3 Đảm bảo tính thực tiễn 77 3.2.4 Đảm bảo tính phù hợp 77 3.2.5 Đảm bảo tỉnh hiệu 77 3.3 Biện pháp quản lý hoạt động tự đánh giá kiểm định chất lƣợng giáo dục trƣờng mầm non địa bàn thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 78 3.3.1 Nâng cao nhận thức cán quản lý, giáo viên hoạt động tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non 78 vii 3.3.2 Tăng cường bồi dưỡng lực tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục Trường Mầm non cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên 80 3.3.3 Hoàng thiện cấu tổ chức phận làm công tác tự đánh giá KĐCL GD nhà trường 83 3.3.4 Tăng cường chức lãnh đạo quản lý Hiệu trưởng hoạt động tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục Trường Mầm non 86 3.3.5 Tăng cường điều kiện hỗ trợ cho việc thực hoạt động tự đánh giá 91 3.4 Mối quan hệ biện pháp 96 3.5 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 96 3.5.1 Mục đích 96 3.5.2 Mẫu khảo nghiệm 97 3.5.3 Cách thức tổ chức khảo nghiệm 97 3.5.4 Kết khảo nghiệm 98 Tiểu kết chƣơng 100 KẾT LU N VÀ KHUYẾN NGHỊ 101 KẾT LUẬN 101 1.1 Về sở lý luận 101 1.2 Về thực trạng 101 1.3 Về biện pháp 101 KHUYẾN NGHỊ 102 2.1 Đối với Bộ giáo dục Đào tạo 102 2.2 Đối với Sở giáo dục Đào tạo 103 2.3 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo 103 2.4 Đối với trường mầm non địa bàn thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dương 103 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC viii thông tin, minh chứng cầnCBQL 13 3.6154 50637 14044 149 3.3893 50285 04119 13 3.6154 50637 14044 Mức độ hiệu : Xác định mụcGV 149 3.7450 43735 03583 đích yêu cầu, phạm vi tự đánh giá CBQL 13 3.4615 51887 14391 Mức độ hiệu : Thành lập cơGV 149 3.6242 48597 03981 13 3.5385 51887 14391 149 3.5772 50912 04171 13 5.6923 8.21974 2.27975 Mức độ hiệu : Chuẩn bị côngGV 149 3.6577 47607 03900 cụ kỹ thuật đánh giá 13 3.2308 72501 20108 149 3.6510 47826 03918 13 3.1538 55470 15385 149 3.7248 46294 03793 13 3.1538 55470 15385 thu thập cho tiêu chí Mức độ thƣờng xuyên: Lập thờiGV gian biểu kế hoạch triển khai,CBQL đạo, điều hành tổ chức tự đánh giá cấu tổ chức thành viên thamCBQL gia Hội đồng TĐG Mức độ hiệu : Dự kiến cácGV nguồn lực thời điểm cần huyCBQL động CBQL Mức độ hiệu : Dự kiến cácGV thông tin, minh chứng cần thuCBQL thập cho tiêu chí Mức độ hiệu : Lập thời gianGV biểu kế hoạch triển khai, chỉCBQL đạo, điều hành tổ chức tự đánh giá Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means 95% Confidence Interval of the Sig (2- Mean Mức thƣờng xuyên: F Sig t df 044 834 -.110 160 Std Error Difference tailed) Difference Difference Lower Upper độEqual variances Xácassumed 912 -.01549 14052 -.29300 26202 định mục đíchEqual yêu cầu,variances not -.106 13.984 917 phạm vi tựassumed -.01549 14594 -.32852 29755 208 -.17295 13684 -.44319 09729 -.926 13.012 372 -.17295 18686 -.57660 23071 010 -.34693 13398 -.61152 -.08234 13.781 032 -.34693 14540 -.65925 -.03461 160 047 -.26329 13124 -.52247 -.00412 13.608 099 -.26329 14852 -.58270 05611 160 008 -.34693 13002 -.60370 -.09016 13.664 032 -.34693 14509 -.65883 -.03502 160 -.22612 14550 -.51347 06122 đánh giá độEqual Mức thƣờng variances 8.662 004 xuyên: Thànhassumed 1.264 160 lập cấu tổEqual chức cácvariances not thành viênassumed tham gia Hội đồng TĐG độEqual Mức thƣờng variances xuyên: Dựassumed kiến cácEqual 1.317 253 2.589 nguồn lực vàvariances not - thời điểm cầnassumed 2.386 160 huy động Mức độEqual thƣờng variances 3.057 082 xuyên: Chuẩnassumed bị công cụ vàEqual Mức độEqual variances xuyên: Dựassumed kiến cácEqual thông tin,variances not minh 1.773 assumed thƣờng 2.006 - kỹ thuật đánhvariances not giá - 1.930 167 chứngassumed 2.668 - cần thu thập 2.391 cho tiêu chí Mức thƣờng xuyên: độEqual variances Lậpassumed 074 785 1.554 122 thời gian biểuEqual kế hoạchvariances not triển khai, chỉassumed - đạo, 1.545 điều 14.145 144 -.22612 14636 -.53973 08748 029 28343 12840 02985 53700 1.911 13.530 077 28343 14830 -.03569 60255 607 160 545 08570 14128 -.19331 36471 574 13.901 575 08570 14932 -.23477 40616 hành tổ chức tự đánh giá Mức độ hiệuEqual : Xácvariances 3.847 052 2.207 160 định mục đíchassumed yêu cầu,Equal phạm vi tựvariances not đánh giá assumed Mức độ hiệuEqual : Thànhvariances 684 410 lập cấu tổassumed chức thành cácEqual viênvariances not tham gia Hộiassumed đồng TĐG Mức độ hiệuEqual : Dự kiếnvariances 45.076 000 nguồn lựcassumed 3.175 160 002 -2.11513 66622 thời điểmEqual cần huy động variances not 3.43085 - -.79940 -.928 12.008 372 -2.11513 2.28013 2.958 160 004 42695 14433 14191 71198 2.084 12.918 058 42695 20483 -.01584 86974 3.549 160 001 49716 14009 22050 77382 3.132 13.602 008 49716 15876 15572 83860 assumed 7.08273 2.85247 Mức độ hiệuEqual : Chuẩnvariances 7.516 007 bị công cụ vàassumed kỹ thuật đánhEqual giá variances not assumed Mức độ hiệuEqual : Dự kiếnvariances 1.626 204 thông tin,assumed minh chứngEqual cần thu thậpvariances not cho tiêuassumed chí Mức độ hiệuEqual : Lập thờivariances 030 863 4.197 160 000 57099 13605 30230 83967 3.604 13.499 003 57099 15845 22995 91202 gian biểu vàassumed kế hoạch triểnEqual khai, đạo,variances not điều hành tổassumed chức tự đánh giá T-Test Notes Output Created 07-JAN-2019 11:33:52 Comments Input Data C:\Users\Dell\Desktop\LV Trang\Untitled2 Sua.sav Active Dataset DataSet1 Filter Weight Split File N of Rows in Working Data File 208 Missing Value Handling Definition of Missing User defined missing values are treated as missing Cases Used Statistics for each analysis are based on the cases with no missing or out-of-range data for any variable in the analysis Syntax T-TEST GROUPS=Chuc.vu(1 2) /MISSING=ANALYSIS /VARIABLES=c9a.1 c9a.2 c9a.3 c9a.4 c9a.5 c9a.6 c9a.7 c9a.8 c9a.9 c9a.10 c9b.1 c9b.2 c9b.3 c9b.4 c9b.5 c9b.6 c9b.7 c9b.8 c9b.9 c9b.10 /CRITERIA=CI(.95) Resources Processor Time 00:00:00.03 Elapsed Time 00:00:00.05 Group Statistics Chức vụ N Mean Std Deviation Std Error Mean 149 3.3960 49071 04020 13 3.1538 68874 19102 Tạo đồng thuận cán vàGV 149 3.3289 47138 03862 giáo viên, nhân viên trƣờng CBQL 13 3.2308 59914 16617 Triển khai quy chế thực hoạtGV 149 3.3356 47378 03881 động tự đánh giá 13 3.2308 72501 20108 Tổ chức thu thập thông tin minh GV 149 3.2685 48811 03999 chứng 13 3.1538 55470 15385 Tổ chức xử lý thông tin minh GV 149 3.2819 48044 03936 chứng 13 3.3077 63043 17485 Tổ chức lƣu trữ minh chứng theoGV 149 3.2483 46362 03798 quy định 13 3.3846 65044 18040 149 3.3557 48034 03935 13 3.6923 48038 13323 149 3.4966 2.55910 20965 13 3.7692 43853 12163 GV 149 3.2953 45772 03750 CBQL 13 3.7692 43853 12163 GV 149 3.2685 44465 03643 CBQL 13 3.5385 51887 14391 149 3.7785 41664 03413 13 3.3077 63043 17485 Tạo đồng thuận cán vàGV 149 3.6913 46353 03797 giáo viên, nhân viên trƣờng CBQL 13 3.6154 50637 14044 Triển khai quy chế thực hoạtGV 149 3.8926 3.34329 27389 động tự đánh giá 13 3.3846 65044 18040 Tổ chức thu thập thông tin minh GV 149 3.6443 48034 03935 chứng 13 3.6154 50637 14044 149 3.6309 48420 03967 Phân công nhiệm vụ cụ thể choGV thành viên hội đồngCBQL thành lập nhóm chuyên trách CBQL CBQL CBQL CBQL Tổ chức phân tích tiêu chí so GV với quy định (mô tả trạng,CBQL phân tích điểm mạnh điểm yếu) Tổ chức khắc phục điểmGV chƣa đạt theo tiêu chí (Khắc phụcCBQL điểm yếu) Hồn thiện báo cáo tự đánh giá Cơng bố báo cáo tự đánh giá Phân công nhiệm vụ cụ thể choGV thành viên hội đồngCBQL thành lập nhóm chuyên trách CBQL CBQL Tổ chức xử lý thông tin minh GV chứng CBQL 13 3.5385 51887 14391 Tổ chức lƣu trữ minh chứng theoGV 149 3.6309 48420 03967 quy định 13 3.7692 43853 12163 149 3.6711 47138 03862 13 3.2308 59914 16617 149 3.8725 3.26796 26772 13 3.3077 63043 17485 GV 149 3.6577 47607 03900 CBQL 13 3.0769 64051 17765 GV 149 3.6107 48923 04008 CBQL 13 3.1538 68874 19102 CBQL Tổ chức phân tích tiêu chí so GV với quy định (mơ tả trạng,CBQL phân tích điểm mạnh điểm yếu) Tổ chức khắc phục điểmGV chƣa đạt theo tiêu chí (Khắc phụcCBQL điểm yếu) Hồn thiện báo cáo tự đánh giá Cơng bố báo cáo tự đánh giá Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means 95% Confidence Interval of the Sig (2- Mean Phân F Sig t df 925 338 1.647 160 Std Error Difference tailed) Difference Difference Lower Upper côngEqual nhiệm vụ cụvariances 101 24213 14698 -.04815 53240 1.240 13.084 237 24213 19521 -.17931 66357 703 160 09809 13943 -.17728 37346 thể cho từngassumed thành đồng viênEqual hộivariances not vàassumed thành lập nhóm chuyên trách Tạo đồngEqual thuận cánvariances giáoassumed 372 543 483 viên, nhânEqual viên trongvariances not trƣờng 575 13.328 575 09809 17060 -.26955 46573 729 160 467 10480 14374 -.17908 38868 512 12.909 617 10480 20479 -.33794 54755 803 160 423 11461 14270 -.16720 39642 721 13.671 483 11461 15896 -.22709 45631 -.181 160 857 -.02581 14265 -.30754 25591 -.144 13.244 888 -.02581 17922 -.41228 36065 -.982 160 328 -.13629 13886 -.41053 13794 -.739 13.085 473 -.13629 18436 -.53431 26172 017 -.33660 13891 -.61094 -.06226 14.176 029 -.33660 13892 -.63422 -.03899 -.27259 71263 assumed Triển khaiEqual quy chế thựcvariances 7.602 007 hoạtassumed động tự đánhEqual giá variances not assumed Tổ chức thuEqual thập thông tinvariances 185 668 minh chứng assumed Equal variances not assumed Tổ chức xử lýEqual thông tinvariances 2.664 105 minh chứng assumed Equal variances not assumed Tổ chức lƣuEqual trữ minhvariances chứng 6.057 015 theoassumed quy định Equal variances not assumed Tổ chức phânEqual tích tiêuvariances chí so 614 434 vớiassumed 2.423 160 quy định (môEqual tả trạng,variances not phân điểm - tíchassumed 2.423 mạnh điểm yếu) Tổ chức khắcEqual phục nhữngvariances điểm chƣa đạtassumed 264 608 -.383 160 703 1.67997 1.13480 theo tiêu chíEqual (Khắc điểm yếu) Hồn báo - phụcvariances not assumed thiệnEqual cáo tựvariances đánh giá 1.220 271 assumed Equal Công bố báoEqual 3.304 071 assumed Equal -.75290 20773 160 000 -.47393 13196 -.73454 -.21332 14.379 002 -.47393 12728 -.74623 -.20162 160 040 -.27001 13032 -.52738 -.01263 13.582 091 -.27001 14845 -.58932 04931 000 47083 12618 22163 72003 2.643 12.930 020 47083 17815 08575 85591 562 160 575 07589 13502 -.19076 34254 522 13.813 610 07589 14548 -.23654 38832 545 160 586 50800 93133 1.549 91.614 125 50800 32797 3.591 2.072 - variances not 1.819 assumed Phân 24238 3.724 assumed giá -.27259 - variances not cáo tự đánhvariances 110.297 263 1.125 côngEqual nhiệm vụ cụvariances 7.444 007 3.731 160 thể cho từngassumed thành đồng viênEqual hộivariances not vàassumed thành lập nhóm chuyên trách Tạo đồngEqual thuận cánvariances nhânEqual viên trongvariances not Triển assumed khaiEqual quy chế thựcvariances 355 giáoassumed viên, trƣờng 860 013 910 hoạtassumed 1.33128 2.34728 động tự đánhEqual giá variances not assumed -.14340 1.15941 Tổ chức thuEqual thập thông tinvariances 143 705 207 160 836 02891 13949 -.24657 30439 198 13.951 846 02891 14585 -.28401 34183 656 160 513 09241 14080 -.18566 37049 619 13.886 546 09241 14928 -.22800 41282 -.995 160 321 -.13836 13908 -.41303 13631 14.675 297 -.13836 12793 -.41156 13485 002 44037 13943 16500 71574 2.581 13.328 022 44037 17060 07273 80801 620 160 536 56479 91032 1.766 92.847 081 56479 31976 -.07020 1.19979 4.096 160 000 58080 14180 30075 86084 3.193 13.182 007 58080 18188 18842 97317 minh chứng assumed Equal variances not assumed Tổ chức xử lýEqual thông tinvariances 782 378 minh chứng assumed Equal variances not assumed Tổ chức lƣuEqual trữ minhvariances chứng 7.698 006 theoassumed quy định Equal - variances not 1.082 assumed Tổ chức phânEqual tích tiêuvariances chí so 372 543 3.158 160 vớiassumed quy định (môEqual tả trạng,variances not phân tíchassumed điểm mạnh điểm yếu) Tổ chức khắcEqual phục nhữngvariances 029 866 điểm chƣa đạtassumed 1.23300 2.36259 theo tiêu chíEqual (Khắc phụcvariances not điểm yếu) Hồn báo assumed thiệnEqual cáo đánh giá tựvariances 190 663 assumed Equal variances not assumed Công bố báoEqual cáo tự đánhvariances giá 1.002 318 3.117 160 002 45689 14660 16737 74641 2.341 13.078 036 45689 19518 03548 87830 assumed Equal variances not assumed T-Test Notes Output Created 07-JAN-2019 11:35:15 Comments Input Data C:\Users\Dell\Desktop\LV Trang\Untitled2 Sua.sav Active Dataset DataSet1 Filter Weight Split File N of Rows in Working Data File 208 Missing Value Handling Definition of Missing User defined missing values are treated as missing Cases Used Statistics for each analysis are based on the cases with no missing or out-of-range data for any variable in the analysis Syntax T-TEST GROUPS=Chuc.vu(1 2) /MISSING=ANALYSIS /VARIABLES=c11a.1 c11a.2 c11a.3 c11a.4 c11b.1 c11b.2 c11b.3 c11b.4 /CRITERIA=CI(.95) Resources Processor Time 00:00:00.03 Elapsed Time 00:00:00.03 Group Statistics Chức vụ Lập kế hoạch kiểm tra, đánh giá GV việc thực kế hoạch tự đánhCBQL giá Kiểm tra việc thực theoGV N Mean Std Deviation Std Error Mean 149 3.3154 46626 03820 13 3.6154 50637 14044 149 3.2416 42950 03519 hƣớng dẫn cấp quản lý CBQL 13 3.7692 43853 12163 Kiểm tra đánh giá thực trạng hoạtGV 149 3.2416 42950 03519 động tự đánh giá 13 3.7692 43853 12163 149 3.3289 47138 03862 13 3.6923 48038 13323 149 3.6913 46353 03797 13 3.4615 87706 24325 Kiểm tra việc thực theoGV 149 3.5436 49977 04094 hƣớng dẫn cấp quản lý 13 3.5385 87706 24325 Kiểm tra đánh giá thực trạng hoạtGV 149 3.5638 49759 04076 động tự đánh giá 13 3.3846 86972 24122 149 3.6913 46353 03797 13 3.3846 86972 24122 CBQL Kiểm tra việc phối hợp cácGV tổ chức đoàn thể xã hội CBQL nhà trƣờng Lập kế hoạch kiểm tra, đánh giá GV việc thực kế hoạch tự đánhCBQL giá CBQL CBQL Kiểm tra việc phối hợp cácGV tổ chức đoàn thể xã hội CBQL nhà trƣờng Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means 95% Confidence Interval of the Sig (2- Mean F Sig .724 396 Lập kế hoạchEqual kiểm tra,variances đánh giá việcassumed thực kếEqual Kiểm tra việcEqual hƣớng dẫnassumed 2.210 2.061 assumed thực theovariances - - hoạch tự đánhvariances not giá t 031 859 4.241 Std Error Difference df tailed) Difference Difference Lower Upper 160 029 -.29995 13574 -.56803 -.03187 13.835 059 -.29995 14554 -.61246 01256 160 -.52762 12441 -.77331 -.28193 000 cấpEqual quản lý - variances not assumed Kiểm tra đánhEqual giá thực trạngvariances 031 859 hoạt động tựassumed đánh giá Equal -.52762 12661 -.79903 -.25621 160 000 -.52762 12441 -.77331 -.28193 14.085 001 -.52762 12661 -.79903 -.25621 160 009 -.36345 13652 -.63306 -.09384 14.093 020 -.36345 13872 -.66079 -.06611 119 22974 14645 -.05948 51896 933 12.591 368 22974 24620 -.30390 76338 033 160 974 00516 15540 -.30173 31205 021 12.689 984 00516 24667 -.52908 53940 1.159 160 248 17914 15459 -.12616 48445 732 12.694 477 17914 24464 -.35066 70894 2.098 160 30666 14617 01798 59534 4.241 - variances not 4.167 assumed Kiểm tra việcEqual phối hợp giữavariances 14.085 001 4.167 106 745 tổ chứcassumed 2.662 đoàn thể xãEqual hội variances not - 2.620 nhàassumed trƣờng Lập kế hoạchEqual kiểm tra,variances 13.023 000 1.569 160 đánh giá việcassumed thực kếEqual hoạch tự đánhvariances not giá assumed Kiểm tra việcEqual thực theovariances hƣớng 9.289 003 dẫnassumed cấpEqual quản lý variances not assumed Kiểm tra đánhEqual giá thực trạngvariances 14.091 000 hoạt động tựassumed đánh giá Equal variances not assumed Kiểm tra việcEqual phối hợp giữavariances tổ chứcassumed 13.272 000 037 đoàn thể xãEqual hội variances not 1.256 12.602 232 nhàassumed 30666 24419 -.22258 83589 trƣờng Kiểm định One-Sample T Test T-Test Notes Output Created 07-JAN-2019 11:37:20 Comments Input Data C:\Users\Dell\Desktop\LV Trang\Untitled2 - Sua.sav Active Dataset DataSet1 Filter Weight Split File N of Rows in Working Data File 208 Missing Value Handling Definition of Missing User defined missing values are treated as missing Cases Used Statistics for each analysis are based on the cases with no missing or out-of-range data for any variable in the analysis Syntax T-TEST /TESTVAL=2 /MISSING=ANALYSIS /VARIABLES=c12.1 c12.2 c12.3 c12.4 c12.5 c12.6 c12.7 /CRITERIA=CI(.95) Resources Processor Time 00:00:00.02 Elapsed Time 00:00:00.03 One-Sample Statistics N Mean Std Deviation Std Error Mean 162 3.4321 79499 06246 162 3.3580 77714 06106 162 3.5309 2.45499 19288 Công tác văn thƣ lƣu trữ 149 3.3356 76768 06289 Cơ sở vật chất 149 3.5570 2.62623 21515 Văn hƣớng dẫn Năng lực cán quản lý hoạt động tự đánh giá Năng lực giáo viên, nhân viên hoạt động tự đánh giá Kinh phí thực Sự hỗ trợ cộng đồng, mơi trƣờng giáo dục ngồi nhà trƣờng 162 3.1790 81830 06429 162 3.2099 81471 06401 One-Sample Test Test Value = 95% Confidence Interval of Mean the Difference t df Sig (2-tailed) Difference Lower Upper 22.928 161 000 1.43210 1.3088 1.5554 quản lý hoạt động tự 22.242 161 000 1.35802 1.2374 1.4786 161 000 1.53086 1.1500 1.9118 Công tác văn thƣ lƣu trữ 21.236 148 000 1.33557 1.2113 1.4599 Cơ sở vật chất 7.237 148 000 1.55705 1.1319 1.9822 Kinh phí thực 18.338 161 000 1.17901 1.0520 1.3060 18.901 161 000 1.20988 1.0835 1.3363 Văn hƣớng dẫn Năng lực cán đánh giá Năng lực giáo viên, nhân viên hoạt động 7.937 tự đánh giá Sự hỗ trợ cộng đồng, môi trƣờng giáo dục nhà trƣờng Kiểm định tƣơng quan Pearson Correlations Notes Output Created 07-JAN-2019 11:39:47 Comments Input Data C:\Users\Dell\Desktop\LV Trang\Untitled2.sav Active Dataset DataSet2 Filter Weight Split File N of Rows in Working Data File 208 Missing Value Handling Definition of Missing User-defined missing values are treated as missing Cases Used Statistics for each pair of variables are based on all the cases with valid data for that pair Syntax CORRELATIONS /VARIABLES=TB.bp.a TB.bp.b /PRINT=TWOTAIL NOSIG /MISSING=PAIRWISE Resources Processor Time 00:00:00.03 Elapsed Time 00:00:00.02 [DataSet2] C:\Users\Dell\Desktop\LV Trang\Untitled2.sav Correlations TB.bp.a Pearson Correlation TB.bp.a TB.bp.b 926** Sig (2-tailed) N TB.bp.b 000 186 Pearson Correlation 926 Sig (2-tailed) 000 N 186 186 ** 186 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed)