Đang tải... (xem toàn văn)
Microsoft Word 05050002600 doc ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC MAI QUẢNG ĐẠI QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN HẢI HẬU, TỈNH NAM ĐỊNH LUẬN VĂN THẠC S[.]
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC MAI QUẢNG ĐẠI QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN HẢI HẬU, TỈNH NAM ĐỊNH LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC MAI QUẢNG ĐẠI QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN HẢI HẬU, TỈNH NAM ĐỊNH LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: TS ĐINH VIỆT HÒA HÀ NỘI - 2016 LỜI CẢM ƠN Luận văn hoàn thành theo chương trình đào tạo thạc sĩ chuyên ngành quản lý giáo dục trường Đại học Giáo dục- Đại học Quốc gia Hà Nội Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn đến Ban giám hiệu, Phòng quản lý Đào tạo sau đại học, Khoa quản lý giáo dục trường Đại học giáo dục quý thầy cô tận tình giảng dạy tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả suốt trình học tập nghiên cứu Tác giả chân thành cảm ơn Lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Nam Định tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả học tập; Ban giám hiệu quý thầy cô trường Trung học phổ thông huyện Hải Hậu bạn bè đồng nghiệp giúp đỡ tác giả trình học tập hoàn thành luận văn Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS Đinh Việt Hịa tận tình giúp đỡ, hướng dẫn suốt q trình nghiên cứu để hồn thành luận văn Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng 11 năm 2016 Tác giả Mai Quảng Đại i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu Luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tôi xin cam đoan thông tin trích dẫn Luận văn rõ nguồn gốc Tác giả luận văn Mai Quảng Đại ii MỤC LỤC Lời cảm ơn i Lời cam đoan .ii Mục lục .iii Danh mục bảng .vii Danh mục biểu đồ, sơ đồ .viii MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm liên quan đề tài 1.2.1 Quản lý chức quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 12 1.2.3 Quản lý nhà trường 13 1.3 Hoạt động tổ chuyên môn 14 1.3.1 Tổ chuyên môn trường trung học phổ thông 14 1.3.2 Nhiệm vụ tổ chuyên môn trường trung học phổ thông 15 1.3.3 Hoạt động tổ chuyên môn trường trung học phổ thông 16 1.4 Quản lý hoạt động tổ chuyên môn 20 1.4.1 Nhiệm vụ hiệu trưởng trường trung học phổ thông 20 1.4.2 Nội dung quản lý hoạt động tổ chuyên môn hiệu trưởng trường trung học phổ thông 23 1.5 Vị trí trường trung học phổ thơng Hệ thống giáo dục quốc dân 28 1.6 Một số yêu cầu đổi trường trung học phổ thông giai đoạn 30 1.6.1 Đổi nội dung giảng dạy 30 1.6.2 Đổi phương pháp giảng dạy 31 1.6.3 Đổi kiểm tra đánh giá học sinh 32 1.6.4 Đổi sinh hoạt tổ chuyên môn 32 iii 1.7 Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động tổ chuyên môn 33 1.7.1 Yếu tố chủ quan 33 1.7.2 Yếu tố khách quan 35 Tiểu kết chương 36 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN HẢI HẬU, TỈNH NAM ĐỊNH 37 2.1 Khái quát đặc điểm tự nhiên, kinh tế - xã hội giáo dục Huyện Hải Hậu Tỉnh Nam Định 37 2.1.1 Đặc điểm tự nhiên Huyện Hải Hậu Tỉnh Nam Định 37 2.1.2 Tình hình kinh tế xã hội Huyện Hải Hậu Tỉnh Nam Định 37 2.1.3 Tình hình phát triển văn hóa, giáo dục Huyện Hải Hậu Tỉnh Nam Định 38 2.1.4 Khái quát trường trung học phổ thông công lập huyện Hải Hậu tỉnh Nam Định 39 2.2 Thực trạng đội ngũ tổ trưởng chuyên môn trường trung học phổ thông huyện Hải Hậu tỉnh Nam Định 43 2.2.1 Thực trạng số lượng đội ngũ Tổ trưởng chuyên môn 44 2.2.2 Thực trạng cấu đội ngũ Tổ trưởng chuyên môn 45 2.2.3 Thực trạng chất lượng đội ngũ tổ trưởng chuyên môn 46 2.3 Thực trạng hoạt động tổ chuyên môn 47 2.3.1 Thực trạng công tác xây dựng, thực kế hoạch chuyên môn kế hoạch giảng dạy môn tổ chuyên môn 47 2.3.2 Thực trạng sinh hoạt chuyên môn tổ chuyên môn 48 2.3.3 Thực trạng thực quy chế chuyên môn hồ sơ chuyên môn 50 2.3.4 Thực trạng hoạt động bồi dưỡng tự bồi dưỡng chuyên đề 51 2.3.5 Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng thiết bị dạy học giáo viên tổ chuyên môn 52 2.3.6 Thực trạng công tác kiểm tra đánh giá cho điểm giáo viên 52 iv 2.3.7 Thực trạng việc thực phong trào thi đua viết sáng kiến kinh nghiệm 53 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động chuyên môn 53 2.4.1 Xây dựng kế hoạch chuyên môn 54 2.4.2 Tổ chức hoạt động tổ chuyên môn 56 2.4.3 Chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn 61 2.4.4 Công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động tổ chuyên môn 65 2.5 Đánh giá thực trạng hoạt động tổ chuyên môn quản lý hoạt động tổ chuyên môn 68 2.5.1 Đánh giá thực trạng hoạt động tổ chuyên môn 68 2.5.2 Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn 70 Tiểu kết chương 71 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN HẢI HẬU, TỈNH NAM ĐỊNH 73 3.1 Những nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn 73 3.1.1 Nguyên tắc đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo 73 3.1.2 Nguyên tắc mang tính thực tiễn 73 3.1.3 Nguyên tắc kế thừa phát triển 74 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 74 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 74 3.2 Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường trung học phổ thônghuyện Hải Hậu, tỉnh Nam Định 75 3.2.1 Biện pháp 1: Xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ tổ trưởng chuyên môn giáo viên 75 3.2.2 Biện pháp 2: Quản lý công tác xây dựng thực kế hoạch chuyên mơn, chương trình giáo dục tổ mơn giáo viên 80 v 3.2.3 Biện pháp 3: Quản lý sinh hoạt chuyên môn tổ chuyên môn theo hướng đổi dạy học 82 3.2.4 Biện pháp 4: Đầu tư nâng cao hiệu sử dụng công nghệ thông tin, thiết bị dạy học phục vụ hoạt động dạy học theo hướng đổi 88 3.2.5 Biện pháp 5: Quản lý công tác thi đua - khen thưởng, viết áp dụng sáng kiến kinh nghiệm vào thực tiễn 92 3.3 Mối quan hệ biện pháp 95 3.4 Khảo sát tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 97 3.4.1 Khảo sát mức độ cấp thiết biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường trung học phổ thông huyện Hải Hậu, tỉnh Nam Định 97 3.4.2 Khảo sát mức độ khả thi biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường trung học phổ thông huyện Hải Hậu 99 Tiểu kết chương 104 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 105 Kết luận 105 Khuyến nghị 106 TÀI LIỆU THAM KHẢO 108 PHỤ LỤC 111 vi DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng Kết khảo sát thực trạng xây dựng kế hoạch chuyên môn Hiệu trưởng 54 Bảng 2 Kết đánh giá thực trạng tổ chức thực hoạt động tổ chuyên môn Hiệu trưởng 57 Bảng Kết khảo sát thực trạng đạo hoạt động tổ chuyên môn Hiệu trưởng 61 Bảng Kết khảo sát thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động tổ chuyên môn Hiệu trưởng 65 Bảng Kết khảo sát tính cấp thiết biện pháp đề xuất quản lý hoạt động tổ chuyên môn 98 Bảng Kết khảo sát tính khả thi biện pháp đề xuất quản lý hoạt động tổ chuyên môn 100 Bảng 3 Tương quan tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn 102 vii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ Biểu đồ Kết khảo sát chức quản lý hoạt động tổ chuyên môn 70 Biểu đồ Điểm khảo sát tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn 102 Sơ đồ 1 Quan hệ chức quản lý 11 Sơ đồ Sơ đồ tổ hợp mối quan hệ biện pháp đề xuất quản lý 96 viii