ĐẠO ĐỨC TÍCH CỰC THAM GIA Trường Tiểu học Phan Chu Trinh Giáo án lớp 4 tuần 27 Trần Thị Thắm Tuần 27 Thứ hai ngày 18 tháng 3 năm 2013 ĐẠO ĐỨC ( Tiết 27) TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (TIẾT[.]
Trường Tiểu học Phan Chu Trinh lớp tuần 27 Giáo án Trần Thị Thắm Tuần 27 Thứ hai ngày 18 tháng năm 2013 TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (TIẾT 2) ĐẠO ĐỨC ( Tiết 27) I Mục tiêu : - Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo (Nêu ý nghĩa hoạt động nhân đạo) - Thông cảm với bạn bè người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp, trường cộng đồng - Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả vận động bạn bè, gia đình tham gia - GD HS biết thương yêu giúp đỡ người khác II Đồ dùng dạy học: - Mỗi HS có bìa màu xanh, đỏ, trắng - Phiếu điều tra (theo mẫu tập 5) III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy * Hoạt động 1: Thảo luận theo nhóm đơi (Bài tập 4- SGK/39) - GV nêu u cầu tập Những việc làm sau nhân đạo? a Uống nước để lấy thưởng b Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo c Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ trẻ em khuyết tật d Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng đá trường e Hiến máu bệnh viện - GV kết luận: + b, c, e việc làm nhân đạo + a, d việc làm nhân đạo * Hoạt động2: Xử lí tình (Bài tập 2- SGK/38- 39) - GV chia nhóm giao cho nhóm HS thảo luận tình Nhóm 1: a.Nếu lớp em có bạn bị liệt chân Nhóm 2: b.Nếu gần nơi em có bà cụ sống đơn, Hoạt động trị - HS thảo luận - Đại diện nhóm trình bày ý kiến trước lớp - Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - Các nhóm thảo luận - Theo nội dung, đại diện nhóm lớp trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến không nơi nương tựa - GV kết luận: + Tình a: Có thể đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn), quyên góp tiền giúp bạn mua xe (nếu bạn có xe có nhu cầu … ),… + Tình b: Có thể thăm hỏi, trị chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà cơng việc lặt vặt thường ngày lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 5- SGK/39) - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm - GV kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ người khó khăn, cách tham gia hoạn nạn hoạt động nhân đạo phù hợp với khả Kết luận chung: - GV mời 1- HS đọc to mục “Ghi nhớ” – SGK/38 * Củng cố - Dặn dò: - HS thực dự án giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn xây dựng theo kết tập - Chuẩn bị tiết sau - - Các nhóm thảo luận ghi kết vào phiếu điều tra theo mẫu - Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, bình luận - HS lắng nghe - HS đọc ghi nhớ - Cả lớp thực TẬP ĐỌC: (Tiết 53) DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I Mục tiêu : Đọc thành tiếng: - Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn: bác bỏ, sửng sốt, phản bảo, cổ vũ, quay, giản dị, Ga - li - lê; Cơ - pec - ních, - Đọc rành mạch, trôi chảy ; đọc tên riêng nước ngoài, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm Đọc - hiểu: - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà khoa học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời câu hỏi SGK) - Hiểu nghĩa từ ngữ: tà thuyết, bác bỏ, sửng sốt, cổ vũ, lập tức, tội phạm, II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc - Tranh minh hoạ chụp nhà khoa học Cơ - péc - ních Ga - li – lê - Sơ đồ Trái Đất hệ Mặt Trời III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a) Giới thiệu bài: b).Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS nối tiếp đọc đoạn - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Chú ý câu hỏi: Ga - li - lê viết sách nhằm mục đích ? - HS đọc phần giải + GV ghi bảng câu dài hướng dẫn HS đọc - HS đọc lại câu + GV lưu ý HS đọc tên riêng tiếng nước - HS luyện đọc theo cặp - Gọi một, hai HS đọc lại + HS cần ngắt nghỉ sau dấu câu nghỉ tự nhiên, tách cụm từ câu văn dài -GV đọc mẫu, ý cách đọc: * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn trao đổi trả lời + Ý kiến Cô - péc - ních có điểm khác ý kiến chung lúc ? Hoạt động trò - HS lên bảng đọc trả lời + Tranh chụp chân dung hai nhà bác học Cô - péc - ních Ga - li - lê - Lớp lắng nghe - HS đọc theo trình tự - HS đọc + HS luyện đọc + Luyện đọc tiếng: Ga - li - lê, Cô péc - ních - Luyện đọc theo cặp - HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe GV đọc - HS, lớp đọc thầm - Thời người ta cho rắng Trái Đất trung tâm vũ trụ, đứng yên chỗ mặt trời, Mặt trăng Vì phải quay quanh Trái Đất Cơ péc - ních lại chứng minh ngược lại: + GV sử dụng sơ đồ Trái đất hệ Mặt Chính Trái đất hành tinh quay trời để HS thấy ý kiến Cô - péc - quanh Mặt trời ních + Đoạn cho em biết điều gì? +Sự chứng minh khoa học Trái Đất - Ghi ý đoạn Cơ - péc - ních - 1HS đọc đoạn 2, lớp trao đổi trả lời -2 HS đọc câu hỏi - HS đọc, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: +Ga-li - lê viết sách nhằm mục đích ? - Ga - li - lê viết sách nhằm bày tỏ ủng hộ với nhà khoa học Cơ - péc - ních + Nội dung đoạn cho biết điều ? + Tịa án lúc phạt Ga - li - lê cho ông chống đối quan điểm Giáo hội, nói ngược lại lời phán - Ghi bảng ý đoạn bảo chúa trời - 1HS đọc đoạn 3, lớp trao đổi trả lời - HS đọc, lớp đọc thầm câu hỏi - Lòng dũng cảm Cơ - péc - ních Ga - li - lê thể chỗ nào? + Nội dung đoạn cho biết điều ? + Nội dung đoạn nói lên tinh thần dũng cảm khơng sợ nguy hiểm để bảo vệ chân lí khoa học hai nhà bác - Ghi bảng ý đoạn học Cơ - péc - ních Ga - li - lê - HS đọc thầm câu truyện trao đổi trả - HS đọc, lớp đọc thầm, trao đổi trả lời lời câu hỏi câu hỏi -Truyện đọc nói lên điều ? + Ca ngợi nhà khoa học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ - Ghi nội dung chân lí khoa học - Gọi HS nhắc lại - HS đọc, lớp đọc thầm * Đọc: - HS đọc đoạn - Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - HS tiếp nối đọc đoạn -Treo bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc - Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó theo - HS luyện đọc hướng dẫn giáo viên - Cho HS thi đọc câu truyện - HS luyện đọc theo cặp - Nhận xét giọng đọc cho điểm HS - đến HS thi đọc - Tổ chức cho HS thi đọc toàn - Nhận xét cho điểm học sinh - HS thi đọc Củng cố – dặn dị: - Bài văn giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - HS trả lới - Dặn HS nhà học - HS lớp thực TOÁN: (t 131) LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu: -Rèn kĩ thưc phép chia phân số -Biết cách tính viết gọn phép tính chia phân số cho số tự nhiên II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy 1.Bài mới:Giới thiệu bài-ghi bảng: Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1:( a,b)/137 Tính -Nhận xét-ghi điểm Bài 2: (a,b)/137 Tính (theo mẫu) Hoạt động trò -Đọc yêu cầu -Xác định yêu cầu -Làm vào vỏe nháp -2 HS lên bảng chữa -Nhận xét - HS đọc đề - GV y/c HS làm theo mẫu -Thảo luận nhóm đơi -Đại diện trình bày -Nhận xét-ghi điểm a) Bài 4: - HS đọc đề.Lớp đọc thầm -Hướng dẫn HS tính -Làm cá nhân + Tính chiều rộng (tìm phân số -1 HS chữa số) Giải: + Tính chu vi Chiều rộng mảnh vườn + Tính diện tích 36 (m) -Thu 7-9 chấm.Nhận xét 3.Dặn dị Nhận xét tiết học KHOA HỌC: (Tiết 53) Chu vi mảnh vườn (60 + 36) x = 192 (m) Diện tích mảnh vườn 60 x 36 = 2160 (m²) CÁC NGUỒN NHIỆT I Mục tiêu: - Kể tên nêu vai trò nguồn nhiệt - Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt Ví dụ: theo dõi đun nấu; tắt bếp đun xong, - GD HS biết tiết kiệm điện – cách để bảo vệ mơi trường II Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị chung : hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp - Nhóm : tranh ảnh việc sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định - Hát KTBC - Gọi HS lên bảng - HS trả lời, lớp nhận xét, bổ + Cho ví dụ vật cách nhiệt, vật dẫn nhiệt ứng sung dụng chúng sống + Hãy mô tả nội dung thí nghiệm chứng tỏ khơng khí có tính cách nhiệt - Nhận xét câu trả lời cùa HS cho điểm Bài + Sự dẫn nhiệt xảy có vật nào? + Sự dẫn nhiệt xảy có vật a Giới thiệu bài: tỏa nhiệt vật thu nhiệt Một số vật có nhiệt độ cao dùng để tỏa nhiệt cho vật xung quanh mà không bị lạnh gọi - Lắng nghe nguồn nhiệt Bài học hôm giúp em tìm hiểu nguồn nhiệt, vai trị chúng người việc làm phòng tránh rủi ro, tai nạn hay tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt b Phát triển : HĐ1: Nói nguồn nhiệt vai trị chúng - HS quan sát hình trang 106 * Cách tiến hành B1: Cho học sinh quan sát hình trang 106 tìm - Mặt trời làm bốc nước để hiểu nguồn nhiệt, vai trò chúng sản xuất muối B2: Học sinh báo cáo - Ngọn lửa đốt cháy vật để đun nấu - Bàn sử dụng điện để sấy khô - Giáo viên nhận xét bổ xung HĐ2: Các rủi ro nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt * Cách tiến hành - Cho học sinh thảo luận nhóm theo vấn đề : - Học sinh nêu rủi ro nguy hiểm xảy cách phòng - Nhận xét bổ xung tránh - Giáo viên hướng dẫn học sinh vận dụng kiến - Học sinh lắng nghe thức biết dẫn nhiệt, cách nhiệt HĐ3: Tìm hiểu việc sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt, lao động sản xuất gia đình Thảo luận làm để thực tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt * Mục tiêu : có ý thức tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt sống hàng ngày * Cách tiến hành - Các nhóm thảo luận ý thức - Cho học sinh làm việc theo nhóm tiết kiệm sử dụng nguồn - Các nhóm báo cáo kết nhiệt - Giáo viên nhận xét bổ xung Củng cố - Dặn dò + Nguồn nhiệt ? + Tại phải thực tiết kiệm nguồn nhiệt ? - Dặn HS nhà học bài, ln có ý thức tiết kiệm nguồn nhiệt, tuyên truyền, vận động người xung quanh thực chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học - Mĩ thuật Bài 27: Vẽ I.Mục tiªu - Hiểu hình dáng, màu sắc số loại quen thuộc - Biết cách vẽ - Vẽ vài đơn giản theo ý thích HS giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình v gn vi mu cõy II.Chuẩn bị *Giáo viên - Một số tranh, ảnh - SGK MT4 - Bài vẽ HS năm trước *Häc sinh -Vë tËp vẽ, bút chì, màu III.Các hoạt động dạy- học chủ u A.KiĨm tra bµi cị B.Bµi míi Hoạt động giáo viên *HĐ1 Quan sát nhận xét -Trực quan tranh, ảnh yêu cầu HS quan sát, tìm ra: + Các phần + So sánh với + Nhận xét màu sắc - Bổ sung, kết luận *HĐ2 Cách vẽ - Yêu cầu HS dựa vào SGK thảo luận nêu cách vẽ - Bổ sung, minh hoạ bảng: + Vẽ phác hình dáng chung + Vẽ chi tiết phần + vẽ màu - Trực quan vẽ năm trước cho HS tham khảo *HĐ3 Thực hành - Gợi ý HS làm tập *HĐ4 Nhận xét, đánh giá - Chọn số bài, HS nhận xét, đánh gía, xếp loại Dặn dị: Quan sát hình dánh, trang trí lọ hoa Hoạt động học sinh -Quan sát trả lời câu hỏi: + Thân, cành, lá, hoa, + Có hình dáng, đặc điểm, màu sắc khác - Lắng nghe - Đọc SGK thảo luận, nêu cách vẽ - Quan sát - tham khảo - Thực hành - Nhận xét, xếp loại - Ghi nhớ Thứ ba ngày 19 tháng năm 2013 CHÍNH TẢ : ( Tiết 27 ) BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH I Mục tiêu : - Nhớ - viết CT ; trình bày dịng thơ theo thể tự trình bày khổ thơ ; không mắc năm lỗi - Làm BT CT phương ngữ (2) a/b, (3) a/b, BT Gv soạn - Giáo dục HS ngồi viết tư II Đồ dùng dạy học: - 3- tờ phiếu lớn viết dòng thơ tập 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống - Phiếu học tập giấy A4 phát cho HS - Bảng phụ viết sẵn "Bài thơ tiểu đội xe khơng kính" đe HS đối chiếu soát lỗi III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn viết tả: *Trao đổi nội dung đoạn thơ: - HS đọc thuộc lòng khổ thơ bài: " Bài thơ tiểu đội xe khơng kính " - Đoạn thơ nói lên điều ? * Hướng dẫn viết chữ khó: - HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết * Nghe viết tả: + GV yêu cầu HS gấp sách giáo khoa nhớ lại để viết vào đoạn trích " Bài thơ tiểu đội xe khơng kính " * Soát lỗi chấm bài: + Treo bảng phụ đoạn văn đọc lại để HS soát lỗi tự bắt lỗi c Hướng dẫn làm tập tả: * Bài tập : - Dán phiếu viết sẵn tập lên bảng - GV giải thích tập - Lớp đọc thầm sau thực làm vào Hoạt động trò - HS thực theo yêu cầu - Lớp lắng nghe - HS đọc Cả lớp đọc thầm + Đoạn thơ nói tinh thần dũng cảm lạc quan không sợ nguy hiểm anh chiến sĩ lái xe - Các từ: xoa mắt đắng, đột ngột, sa, ùa, vào, ướt, + Nhớ lại viết vào + Từng cặp soát lỗi cho ghi số lỗi lề tập -1 HS đọc - Quan sát, lắng nghe GV giải thích -Trao đổi, thảo luận tìm từ cần điền - Phát phiếu lớn cho HS - Nhóm làm xong dán phiếu lên bảng - HS nhóm khác nhận xét bổ sung bạn - GV nhận xét, chốt ý đúng, tuyên dương HS làm cho điểm câu ghi vào phiếu - Bổ sung -1 HS đọc từ vừa tìm phiếu: + Thứ tự từ có âm đầu s / x cần chọn để điền là: a/ Viết với âm s * Viết với âm x + Trường hơp không viết với dấu ngã - HS đọc đề, lớp đọc thầm - Quan sát tranh - HS lên bảng làm, HS lớp làm vào a/ Tiếng viết sai: (xa mạc ) sửa lại sa mạc b/ Tiếng viết sai: đáy (biễn) thung (lủng) - Sửa lại là: đáy biển - thung lũng - Đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh - Nhận xét bạn * Bài tập 3: + HS đọc đoạn văn - Treo tranh minh hoạ để học sinh quan sát - GV dán phiếu, HS lên bảng thi làm - Gạch chân tiếng viết sai chỉnh tả, sau viết lại cho để hoàn chỉnh câu văn + HS đọc lại đoạn văn sau hoàn chỉnh - HS lớp thực - GV nhận xét ghi điểm HS Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm chuẩn bị sau -TOÁN: (Tiết 131) KIỂM TRA ĐỊNH KỲ GIỮA KỲ II (Kiểm tra theo đề chuyên môn nhà trường) LUYỆN TỪ VÀ CÂU:(Tiết 53) CÂU KHIẾN I Mục tiêu : - Nắm cấu tạo tác dụng câu khiến (Nd Ghi nhớ) - Nhận biết câu khiến đoạn trích (BT1, mục III) ; bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị với thầy (BT3) *HS khá, giỏi tìm thêm câu khiến SGK (Bt2, mục III) ; đặt câu khiến với đối tượng khác (BT3) II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết câu khiến BT1( phần nhận xét ) - tờ giấy khổ to viết lời giải BT - băng giấy để HS làm BT ( phần luyện tập ) III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy KTBC: Hoạt động trò - HS thực tìm 3- câu thành ngữ tục ngữ Bài mới: a) Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b) Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - HS đọc nội dung trả lời câu hỏi - HS đọc, trao đổi, thảo luận, gạch chân tập câu có đoạn văn phấn màu, lớp - HS tự làm gạch chì vào SGK - HS nhận xét bạn + Chỉ tác dụng câu dùng để + Nhận xét, kết luận lời giải làm - Nhận xét, bổ sung Đọc lại câu khiến vừa tìm Bài : - HS tự làm - HS phát biểu Nhận xét, cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Gợi ý: Mỗi em đặt trường hợp muốn mượn bạn bên cạnh - HS tự làm + Gọi - HS tiếp nối lên bảng, HS đặt câu Mỗi em đặt câu khác - HS khác nhận xét bổ sung câu bạn - GV kết luận: Khi viết câu yêu cầu đề nghị, mong muốn, nhờ vả, với người khác, ta đặt cuối câu dấu chấm dấu chấm than * Ghi nhớ: - HS đọc nội dung ghi nhớ - HS tiếp nối đặt câu khiến - GV sửa lỗi dùng từ cho điểm HS viết tốt 4* Phần luyện tập: Bài 1: - HS đọc nội dung trả lời câu hỏi tập HS tự làm + GV dán băng giấy viết đoạn văn sách giáo khoa - HS lên bảng gạch chân - HS đọc kết + Cuối câu khiến có dấu chấm cảm + HS đọc yêu cầu đề, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn +Tiếp nối đọc làm: + Từng cặp HS đổi tập sửa lỗi cho + Lắng nghe - - HS đọc, lớp đọc thầm + Tiếp nối đặt: - - HS đọc lớp đọc thầm trao đổi, thảo luận cặp đôi + HS lên bảng gạch chân câu khiến, lớp gạch chì vào SGK + Sau đọc lại câu theo giọng phù hợp với câu khiến - Nhận xét, bổ sung bạn làm hỏi - HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi - Ý nghĩa nói lên điều gì? cặp -1 HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp - Ca ngợi hành động dũng cảm xả thân cứu sẻ non sẻ già - HS nhắc lại - Ghi ý * Đọc: - Gọi 5HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc theo hình thức phân vai câu truyện -Cả lớp theo dõi tìm cách đọc + HS đọc theo nội dung bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc - HS luyện đọc nhóm HS - Giới thiệu câu luyện đọc + HS lắng nghe - Yêu cầu HS đọc đoạn + Thi đọc đoạn theo hình thức tiếp nối - HS thi đọc văn - Nhận xét cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - Bài văn cho biết điều - HS trả lời gì? + HS lớp nhà thực - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học TOÁN : (Tiêt 131) LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Thực phép tính với phân số II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Phiếu tập - Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra cũ: Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập: Bài - Bài : - HS nêu đề bài, tự làm vào - Chọn MSC thích hợp - GV làm mẫu phép tính a để HS q/sát - HS lên bảng giải - HS khác nhận xét bạn Bài - Bài 4: - Gọi em nêu đề Hoạt động trò - HS lên bảng làm - HS nhận xét bạn - HS lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm, tự làm vào - HS lên làm bảng - HS nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm, tự làm vào - Nhắc HS trình bày theo cách viết gọn - HS tự làm vào HS lên bảng giải - HS khác nhận xét bạn Bài : + HS nêu đề + Gợi ý HS cách giải: - HS tự làm vào -HS lên bảng giải bài, HS khác nhận xét bạn Củng cố - Dặn dị: - Muốn tìm phân số số ta làm ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm - HS lên làm bảng - HS nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe GV hướng dẫn - Tự làm vào - HS nhận xét bạn - 2HS nhắc lại -Về nhà học thuộc làm lại tập lại TẬP LÀM VĂN:( Tiết 53 ) MIÊU TẢ CÂY CỐI ( Kiểm tra viết ) I Mục tiêu : - Viết văn hoàn chỉnh tả cối theo gợi ý đề SGK (hoặc đề GV lựa chọn) ; viết đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý - GD HS biết yêu thiên nhiên II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn đề dàn ý ve văn miêu tả cối: - Mở bài: Tả giới thiệu bao quát -Thân bài: Tả phận tả thời kì phát triển - Kết bài: Có thể nêu ích lợi cây, ấn tượng đặc biệt tình cảm người tả với - HS: Giấy kiểm tra để làm kiểm tra III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra cũ: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Gợi ý cách đề: Bốn đề kiểm tra tiết tập làm văn đề gợi ý GV dùng đề (vì đề mở) Cũng theo đe gợi ý, đề khác cho HS Khi đề cần ý Hoạt động trò - HS thực - HS đọc làm * Một số đề gợi ý: Hãy tả trường gắn với nhiều kỉ niệm em Chú ý mở theo cách gián tiếp Hãy tả em vun điểm sau: trồng Chú ý kết theo cách mở rộng - Nêu đề để HS lựa chọn Em thích lồi hoa nhất? Hãy tả lồi đề tả gần gũi, hoa Chú ý mở theo cách gián tiếp ưa thích - HS đọc - Ra đề gắn với kiến thức TLV + HS viết vào giấy kiểm tra (về cách mở bài, kết ) vừa học - Về nhà thực theo lời dặn giáo * Củng cố – dặn dò: viên - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học chuẩn bị cho tiết học sau -Thứ năm ngày 21 tháng năm 2013 TOÁN: ( Tiết 133 ) LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Thực phép tính với phân số - Biết giải tốn có lời văn II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: - Phiếu tập - Học sinh: - Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra cũ: Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập : Bài : - HS nêu đề bài, tự làm vào - Cho HS phép tính đúng, chỗ sai phép tính - Gọi HS lên bảng giải - HS khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : - Gọi em nêu đề - Hướng dẫn học sinh tính trình bày theo cách ngắn gọn - HS tự làm vào - Gọi 3HS lên bảng giải - HS khác nhận xét bạn Hoạt động trò - HS lên bảng làm tập - HS nhận xét bạn - Lắng nghe GV giới thiệu - HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự thực vào - HS lên làm bảng a Phép tính sai b Phép tính sai c Phép tính d Phép tính sai - HS nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự làm vào - HS lên làm bảng - HS nhận xét bạn Bài : tương tự + HS nêu đề - Nhắc HS lựa chom MSC hợp lí - HS tự làm vào -Gọi HS lên bảng giải - HS khác nhận xét bạn Bài 4: - HS nêu đề * Gợi ý HS: + Tìm phân số phần bể có nước sau hai lần chảy vào bể + Tìm phân số phần bể cịn lại chưa có nước - HS tự làm vào -HS bảng giải - HS khác nhận xét bạn Bài : + HS nêu đề + Gợi ý HS: - HS tự làm vào - HS lên bảng giải - HS khác nhận xét bạn Củng cố - Dặn dị: - Muốn tìm phân số số ta làm nào? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm - HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự viết làm vào - HS lên làm bảng - HS nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - Tự làm vào - 1HS lên bảng thực - HS nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - Tự làm vào - 1HS lên bảng thực + HS nhận xét bạn - 2HS nhắc lại - Về nhà học thuộc làm lại tập lại LUYỆN TỪ VÀ CÂU:( Tiết 54 ) CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I Mục tiêu : - Nắm cách đặt câu khiến (ND Ghi nhớ) - Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III) ; bước đầu đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp (BT2) ; biết đặt câu với từ cho trước (hãy, xin, đi) theo cách học (BT3) *HS khá, giỏi nêu tình dùng câu khiến (BT4) II Đồ dùng dạy học: - tờ phiếu khổ to, băng viết câu văn (Nhà vua hoàn lại gươm cho Long Vương) mực xanh đặt khung khác để HS làm BT1 ( phần nhận xét ) chuyển câu kể thành câu khiến theo cách khác - Cách : Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương - Cách : Nhà Vua hoàn kiếm lại cho Long Vương - Cách : nhà vua hoàn kiếm lại cho Long Vương băng giấy - băng viết câu văn BT1 ( phần luyện tập) tờ giấy khổ rộng - tờ viết tình (a, b c ) BT2, giấy tương tự để HS làm BT3 III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Phần nhận xét: - HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn HS biết cách chuyển câu kể Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương thành câu khiến theo cách nêu sách giáo khoa - HS suy nghĩ tự làm - GV dán băng giấy, phát bút màu đỏ mời HS lên bảng chuyển câu kể thành câu khiến theo cách khác - HS đọc lại câu khiến vừa tạo theo giọng điệu phù hợp - HS nhận xét + Cách 4: HS đọc lại nguyên văn câu kể: Nhà vua trả kiếm lại cho Long Vương, chuyển câu thành câu khiến nhờ vào giọng điệu phù hợp với câu khiến + HS đặt câu theo giọng điệu phù hợp đặt dấu câu hợp lí + Nhận xét câu HS vừa đặt * Ghi nhớ : - HS dựa vào cách làm tập, tự nêu cách đặt câu khiến - HS đọc ghi nhơ c Luyện tập thực hành: Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu đề + Có thể dùng phối hợp cách mà SGK gợi ý - Chia nhóm HS trao đổi thảo luận hoàn thành chuyển câu kể thành câu khiến viết sẵn băng giấy - Gọi nhóm khác bổ sung Hoạt động trò - HS lên bảng thực - Nhận xét trả lời bạn - Lắng nghegiới thiệu - HS đọc - Hoạt động cá nhân - Lớp làm vào vở, HS đại diện lên bảng làm băng giấy - Đọc câu khiến vừa tìm - Cách 1: Nhà vua - Cách 2: hãy(nên, phải đừng , ) hoàn gươm lại cho Long Vương Nhà vua hoàn kiếm lại cho Long Vương - Cách 3: Xin / Mong , , nhà vua hoàn kiếm lại cho Long Vương - HS nhận xét câu bạn + Tiếp nối đặt câu khiến + HS tự phát biểu ghi nhớ - HS nhắc lại - HS đọc, lớp đọc thầm - Các nhóm thảo luận hồn thành u cầu phiếu - Cử đại diện lên dán băng giấy lên bảng