Hinh t41

Tuaàn 23 Tuaàn 23 Tieát 41 §8 CAÙC TRÖÔØNG HÔÏP BAÈNG NHAU CUÛA TAM GIAÙC VUOÂNG I Muïc tieâu Naém ñöôïc caùc tröôøng hôïp baèng nhau cuûa tam giaùc vuoâng Aùp duïng ñònh lyù Pytago ñeå chöùng minh tr[.]

Tuần 23 Tiết 41 §8CÁC TRƯỜNG HP BẰNG NHAU CỦA TAM GIÁC VUÔNG I Mục tiêu:  Nắm trường hợp tam giác vuông p dụng định lý Pytago để chứng minh trường hợp cạnh huyền _ cạnh góc vuông  Biết vận dụng để chứng minh đoạn thẳng nhua, góc  Rèn luyện khả phân tích, trình bày lời giải II Phương pháp:  Đặt giải vấn đề, phát huy tính sáng tạo HS  Đàm thoại, hỏi đáp III: Tiến trình dạy học: Các hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động 1: Giáo viên đưa bảng phụ có ba cặp tam giác vuông Yêu cầu học sinh kí hiệu yếu tố Hoạt động trò Ghi bảng I)Các trường hợp biết hai tam giác vuông để hai tam giác theo trường hợp c– g–c; g–c–g; cạnh huyền – góc nhọn Hoạt động 2: Giáo viên HS trả lời nêu vấn đề: Nếu hai tam giác vuông có cạnh huyền cạnh góc vuông tam giác cạnh huyền cạnh góc vuông tam giác hai tam giác có không? Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ hai tam giác vuông thỏa II) Trường hợp cạnh huyền – cạnh góc vuoâng: G T  ABC ( =900), DEF ( KL = 900) BC = EF ; AC = DF Ta coù:  ABC ( = 900)  BC2 = AB2 + AC2 mãn điều  AB2 = BC2 – AC2 kiện  DEF ( Hỏi: từ giả = 900) thuyết có  ED2 = EF2 – DF2 thể tìm thêm Mà BC = EF (gt); yếu tố AC = DF (gt) Vậy AB = ED không?   ABC =  DEF Vậy ta có (c–c–c) thể chứng minh hai tam giác không? Hoạt động 3: Củng cố – dặn dò Học sinh làm ?2 ?2 hai cách Cách 1: Cách 2: Xét  AHB  Xét  AHB AHC coù:  AHC coù: = = 900 = = 90 (gt) (gt) AB = AC (gt) AB = AC (gt) AH cạnh chung = ( ABC Vậy  AHB =  AHC (cạnh cân A) Vậy  AHB =  huyền – cạnh góc vuông) AHC (cạnh huyền – góc nhọn) Giáo viên hỏi: Ta suy đoạn thẳng nhau? Những góc nhau? Hướng dẫn nhà: Bài tập 63, 64 SGK/136