Thông tin tài liệu
Trờng THPT Ba Bể Tổ: Toán-Tin Chơng I: hàm số lợng giác phơng trình lợng giác Tiết 1-2-3 Hàm số lợng giác Lớp: Kiểm diện: Ngày soạn: Ngày giảng: A mục đích - Nhắc lại số giá trị lợng giác đặc biệt - Nắm đợc định nghĩa hàm số lợng giác, biến thiên, đồ thị 1.Về kiến thức - Nắm biến thiên, tính chất, đố thị của hàm số lợng giác Về kỹ - Các xác định cung biết giá trị lợng giác ngợc lại (Trên đờng tròn lợng giác) -Kỹ vẽ đồ thị hàm số lợng giác 3.Về thái độ -Nghiêm túc, cẩn thận xác 4.Về t - T logíc B.phơng pháp dạy học -Gợi mở, vấn đáp C.chuyển bị thầy trò - Đồ dùng dạy học, bảng phụ - Bài cũ D Tiến trình học 1.ổn định tổ chức lớp 2.Kiểm tra cũ 3.Bài giảng Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: Hoạt động học sinh Hoạt động Thầy - Học sinh nhớ lại dự kiến câu trả lời - Nhắc lại giá trị lợng giác cung đặc biệt - Giá trị lợng giác cung ( đối nhau, phụ nhau, bù nhau, phụ nhau) Hoạt động 2: Hàm số sin hàm số cos Hoạt động học sinh Hoạt động Thầy - Học sinh đa nhận xét theo hớng dẫn giáo viên -Nhận định biến thiên x sinx - Từ số thực x có giá thị sin ? -Đa đờng tròn lợng giác để học sinh nhận xét tơng ứng x sinx - Đa định nghĩa hàm số sin.(SGK)/5 Ngời soạn: Phạm Thanh Linh 0 Trờng THPT Ba Bể Tổ: Toán-Tin Hoạt động 3: Định nghĩa hàm số cos Hoạt động học sinh Hoạt động Thầy - Làm theo hớng dẫn giáo viên - Đa tơng ứng cung x giá trị cosx -Sự biến thiên x cosx -Giáo viên xác hoá lại định nghĩa - Tơng tự học sinh phải đa định nghĩa hàm số cosx - Đa đợc tập xác định hàm số - Nhận định giá trị x cosx Hoạt động 4: Định nghĩa hàm số tang cotang - Học sinh nhớ lại kiến thức đa câu trả lời -Từ nhận định trên, học sinh bớc xây dựng định nghĩa - Đa giá trị tang cotang cung sin tan cos cos y cot sin B - Cho häc sinh tìm giá trịxcủa để tan cot xác ®Þnh - Khi A' R ? A *Chó ý: cosx x -Hàm số y= cosx y=sinx tuần hoàn với chu kỳ -Hàm số y=tanx vàB'y=cotx tuần hoàn với chu kỳ Hoạt động5: Sự biến thiên đồ thị hàm số lợng giác Hàm số y=sinx - Học sinh lập bảng giá trị hàm số y=sinx đoạn 0; - Nhận xét chiều biến thiên hàm số thông qua đờng tròn lợng giác - Từ vẽ đồ thị hàm số đoạn 0; - Cho học sinh biết : TXĐ TGT , tính chẵn lẻ, chu kỳ hàm số -Cho lập bảng giá trị, suy đợc bảng biến thiên -Từ bảng biến thiên số tính chất hàm số y=sinx cho học sinh nhận xét dạng đồ thị đoạn 0; -Hàm số có chu kỳ , nên tịnh tiến đồ thị hàm số y=sinx đoạn ; theo véctơ v (2 0) , đợc đồ thị hàm số y=sinx R * Biểu diễn tơng ứng đờng tròn lợng giác hệ trục toạ độ y y x x A' 0 A sinx1 B 1 sinx Ngêi so¹n: Ph¹m 0Thanh Linh x x x 1 0 B' 2 x Trêng THPT Ba Bể Tổ: Toán-Tin * Đồ thị hàm số y=sinx đoạn ; y Hoạt động 5: Sự biến thiên đồ thị hàm số y=cosx Tơng tự học -Từ tính chất đồ thị hàm số y=sinx * Cho học sinh đọc sách, giáo viên đa nh số y=cosx sinh đa tính chất đồ thị hàm ng câu hỏi pháp vấn hệ hai đồ thị -Học sinh nhận xét mối quan -Đặt vấn đề hai đồ thị có mối quan hệ gì? x Hoạt động 6: Sự biến thiên đồ thị hàm số y=tanx y=cotx -Nghiên cứu sgk, đa vấn đề cha rõ, vớng -Híng dÉn häc, cho häc sinh nghiªn cøu -1 SGK Hớng cho nghiên cứu -Giải đáp thắc mắc học sinh Hoạt động7: Dặn dò củng cố -Nắm bảng giá trị lợng giác cung đặc biệt -Học tính chất, tính chẵn lẻ,bảng biến thiên, tính tuần hoàn, đồ thị hàm số lợng giác -Về nhà đọc đọc thêm, làm tâp 1,2,3,4,5,6,7,8 sgk Tiết 4-5 Bài tập Hàm số lợng giác Lớp: Kiểm diện: Ngày soạn: Ngày giảng: A mục ®Ých - Kh¾c, hƯ thèng kiÕn thøc 1.VỊ kiÕn thøc Ngêi so¹n: Ph¹m Thanh Linh 0 3 Trêng THPT Ba BĨ Tỉ: To¸n-Tin - Nắm biến thiên, tính chất, đố thị của hàm số lợng giác Về kỹ - Vận dụng kiến thức vào làm tập sgk 3.Về thái độ -Nghiêm túc, cẩn thận xác 4.Về t - T logíc B.phơng pháp dạy học -Gợi mở, vấn đáp C.chuyển bị thầy trò - Đồ dùng dạy học, bảng phụ - Bài cũ D Tiến trình học 1.ổn định tổ chức lớp 2.Kiểm tra cũ 3.Bài giảng Hoạt ®éng1: BT1(sgk)/17 Ho¹t ®éng cđa häc sinh Ho¹t ®éng cđa Thầy - Học sinh lên bảng làm, dới ý theo dõi nhận xét -Từ giá trị mà hàm y=tanx nhận ta tìm đợc giá trị x Khi tìm k để x thuộc vào đoạn ; -Giáo viên xác hoá, đa nhận xét Hoạt động2: BT2(sgk)/17 Tìm tập xác định hàm số - Học sinh làm theo hớng dẫn giáo viên -Xác định điều kiện để hàm số tồn -Từ suy tập xác định hàm số cos x a y -C¸c ý b,d học sinh làm tơng tự sin x * ĐK: sinx 0 x k , k Z *TX§: D=R \{k , k Z } sin( x ) c y tan( x ) cos( x ) * §K: cos( x ) 0 5 x k x k , k Z 5 *TX§: D=R\{ x k , k Z } Hoạt động3: BT3 (sgk)/17 Hoạt động học sinh Hoạt động Thầy - Học sinh phải nhớ lại kiến thức A -Khi áp dông: sin x, voi,sin x 0 y sin x sin x, voi,sin x -Häc sinh dựa vào đờng tròn lợng giác để xác định -Nhắc lại: A ? -Cho học sinh bỏ trị tuyệt đối hàm số -Từ dựa vào đồ thị hàm số y=sinx lấy nhánh tơng ứng, để suy đồ thị hàm số y= sin x + Sinx suy giá trị x? Ngời so¹n: Ph¹m Thanh Linh 0 Trêng THPT Ba BĨ Tỉ: To¸n-Tin gi¸ trị x -Từ suy đồ thị +Sin x cosx C Đáp án & Thang điểm Câu 1: (2 điểm) a) lẻ b) Chẵn Câu 2: (2 ®iĨm) GTLNy= T¹i x k2, k Câu 3: (6 điểm) a) x k , k 12 b) cos3x(1 2sin 3x) 0 x 6 k cos3x 0 2 , k x k sin 3x 18 x 5 k 2 18 c) Ngêi so¹n: Ph¹m Thanh Linh 0 19 Trêng THPT Ba BĨ Tỉ: To¸n-Tin sin x cos x sin x cos x 1 (sin x cos x) sin x cos x sin x cos x 1 x k2 sin x x 5 k2 , k ChơngII Hoán vị - Chỉnh hợp - Tổ hợp Tiết 21-22-23: Bài 1: Quy Tắc Đếm Lớp: Kiểm diện: Ngày soạn: Ngày giảng: A mục đích 1.Về kiến thức - Nắm vững quy tắc cộng, quy tắc nhân biết vận dụng quy tắc vào giải toán; Về kỹ - Biết phân biệt toán vận dụng quy tắc 3.Về thái độ -Nghiêm túc, cẩn thận xác 4.Về t - T logíc B.phơng pháp dạy học -Gợi mở, vấn đáp C.chuyển bị thầy trò - Đồ dùng dạy học, bảng phụ - Bài cũ D Tiến trình học 1.ổn định tổ chức lớp 2.Kiểm tra cũ 3.Bài giảng I Quy tắc cộng Hoạt động 1:(Nhắc lại kiến thức cũ) Cho tập A gồm số phơng không vợt 100, Tập B {n n(n 1) 20} HÃy liệt kê phần tử tập A B Hoạt động Học sinh Hoạt động Giáo viên Ta có: A = { 0, 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100} B = {0, 1, 2, 3, 4} VËy n(A) = 11, n(B) = - Vấn đáp học sinh; - Từ đa kí hiệu số phần tử tập hợp (SGK - ) Ngời soạn: Phạm Thanh Linh 0 20
Ngày đăng: 13/04/2023, 07:42
Xem thêm:
