PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRƯỜNG TIỂU HỌC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI KINH NGHIỆM RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 1 Giáo viên thực hiện NĂM HỌC KINH NGHIỆM RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 1 I Phần mở đầu 1[.]
PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO TRƯỜNG TIỂU HỌC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI KINH NGHIỆM RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP Giáo viên thực hiện: NĂM HỌC KINH NGHIỆM RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP I Phần mở đầu: Lí chọn đề tài: a Cơ sở lí luận: Để đáp ứng chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2001-2010, ngành giáo dục nói chung đổi chữ viết nói riêng Chữ viết sáng tạo kỳ diệu người Sự xuất chữ viết đánh dấu giai đoạn phát triển chất ngôn ngữ Chữ viết dạy chữ viết người quan tâm Nhiều hệ thầy, cô giáo trăn trở, góp nhiều cơng sức cải tiến kiểu chữ, nội dung phương pháp dạy chữ viết Tuy vậy, học sinh viết sai viết xấu viết chậm Đều ảnh hưởng khơng nhỏ đến chất lượng học tập Tiếng Việt nói riêng, học mơn khác nói chung b Cơ sở thực tiễn: * Thuận lợi: Thực tế học sinh bước vào lớp 1đều qua lớp mẫu giáo, làm quen với 24 chữ nên việc dạy cho em thuận lợi * Khó khăn: Đa số học sinh lớp 1A em nơng dân, điền kiện kinh tế cịn khó khăn, có điều kiện rèn chữ viết cho em mình, Bên cạnh dó, việc giáo dục cho em phẩm chất đạo đức tốt: tính cẩn thận, tính kỉ luật khiếu thẩm mỹ chưa quan tâm mức Điều có liên quan đến việc dạy môn tập viết cho học sinh Tiều học Nhiệm vụ: Phân môn tập viết Tiểu học (lớp 1) truyền thụ cho học sinh kiến thức chữ viết kỹ thuật viết chữ Đồng thời em hướng dẫn yêu cầu kỹ thuật viết nét, cái, viết từ câu Nhưng khơng đủ mà cịn phải giúp cho em viết đúng, viết đẹp chữ thường, chữ hoa, chữ số, từ câu ứng dụng…tức từ đơn giản đến phức tạp, từ dễ đến khó Phương pháp tiến hành: Để thực nội dung “Rèn chữ viết cho học sinh lớp 1” thân đúc kết nhiều năm số vấn đề mà cho tâm huyết Ngồi ra, tơi cịn tham khảo phương pháp dạy chữ viết nhà xuất Đại học sư phạm PGS.TS Lê A Để rèn chữ viết cho học sinh tiểu học (lớp 1), thân đưa số ý kiến để trao đổi đồng nghiệp II Kết nghiên cứu: Thực trạng chữ viết học sinh lớp 1: Hiện tình trạng chữ viết học sinh lớp lệch lạc số nơi ý dến viết chữ mẫu Điền khiến cho việc dạy viết chữ chưa đáp ứng nhu cầu đổi dạy học nói chung dạy mơn Tiếng Việt nói riêng Với mẫu chữ theo qui định Bộ Giáo dục - Đạo tạo, số giáo viên, phụ huynh chưa thật nắm bắt, cịn lúng túng Ví dụ: Khi dạy học sinh viết chữ y, p, d, q giáo viên đơi lúc cịn nhầm lẫn độ cao chữ Một số giáo viên cho em viết nhiều, chữ viết đẹp Nhưng thực tế, buổi học viết nhiều làm cho em mỏi tay, chữ nghệch ngoạc, giáo viên lại khó sửa chữa nét cho em Lâu dần em có thói quen viết cẩu thả Nơi dung phương pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp a Rèn chữ viết để làm gì? Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng nói: “Chữ viết biểu nết người Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, lòng tự trọng mình” Ngồi ra, rèn chữ viết cho học sinh rèn cho em tính cẩn thận, tính kỷ luật khiếu thẩm mỹ b Nội dung thực hiện: Như biết, việc dạy chữ viết cho học sinh lớp 1(TH) thực theo qui dịnh Bộ Giáo dục Thực việc nâng cao chất lượng dạy học có chất lượng chữ viết Hiện nay, phong trào luyện viết chữ đẹp cho học sinh hàng năm tổ chức nên giáo viên - phụ huynh học sinh trọng mức Để rèn cho học sinh lớp viết chữ qui định, mẫu đẹp, giáo viên phải nắm điểm sau: - Những nét chữ viết giống chữ viết chỉnh lí có bổ sung thêm mọt số thay đổi độ cao chữ cho cân đối đẹp + Các chữ có điều chỉnh độ cao là: b, g, h, k, l, y (chiều cao 2,5 đơn vị) + Các chữ r, s chiều cao 1,25 đơn vị + Các chữ cong lại theo qui định cũ - Các nét tạo nên chữ viết thường: Khi dạy cho học sinh viết chữ, gv cần gọi tên nét, hiểu nét để phân tích cấu tạo chữ viết, để từ hướng dẫn học sinh viết chữ khác Các em học sinh lớp cần thiết phải biết viết nét bản, từ dó em có kĩ phân tích chữ viết thực viết chữ theo qui trình, chủ động nét bút + Các nét thẳng: * Thẳng đứng: | * Nét ngang: * Nét xiên phải ( / ), xiên trái ( \ ) * Nét hấc: ( / ) + Các nét cong: * Nét cong kín: O * Nét cong hở: cong phải ( ), cong trái ( c ) + Các nét móc: * Nét móc xi: * Nét móc ngược * Nét móc hai đầu: * Nét móc đầu có thắt + Nét khuyết: * Nét khuyết (khuyết xuôi): * Nét khuyết (ngược): * Nét thắt: ( b, r, s): - Những nguyên tắc phương pháp dạy tập viết * Nguyên tắc: + Nguyên tắc đảm bảo phân phối đồng phận thể tham gia vào việc viết chữ Q trình tập viết có quan hệ đến nhiều phận thể Ví dụ: Tư ngồi viết có liên quan đến cột sống, lưng, phổi…Cách cầm bút có quan hệ đến ngón tay, cổ tay, cánh tay Hình dáng, kích thước chữ viết tập viết có quan hệ đến mắt cảu em + Nguyên tắc coi dạy tập viết dạy trình hình thành kỹ năng: Học sinh lớp thường hiếu động, thiếu kiên trì, khó thực động tác đòi hỏi khéo léo cẩn thận Để giúp em khắc phục nhược điểm trên, giáo viên phải kiên trì, nhiệt tâm chu đáo * Phương pháp: Có nhiều phương pháp dạy học phương pháp đặc trưng để dạy tập viết, cần phối hợp nhịp nhàng là: + Phương pháp trực quan: * Phải có cỡ chữ lớn đề àm mẫu cho học sinh dễ quan sát giúp em dễ phân tích hính dáng, kích thước nét * Chữ giáo viên viết bảng phải thật xác, thật đẹp phải viết qui trình thứ tự viết nét chữ cái, vạch nối chữ chữ nhằm đảm bảo yêu cầu viết liền mạch, viết nhanh * Chữ viết giáo viên chữa cần phải viết cẩn thận, mẫu rõ ràng + Phương pháp đàm thoại gợi mở: Giáo viên dẫn dắt học sinh tiếp xúc với chữ học hệ thống câu hỏi Từ việc hỏi nét cấu tạo chữ đến việc so sánh nét giông nét khác biệt giữ chữ học với chữ viết Ví dụ: Khi dạy chữa c giáo viên đặt câu hỏi: Chữ c gồm nét nào? độ cao li? Độ lớn (rộng) chữ bao nhiêu? + Phương pháp tập luyện: * Khi dạy chữ viết gv cần uốn nắn cho em cách cầm bút, cách ngồi, để * Gv cần ý đến giai đoạn trình tập viết từ thấp đến cao: Lúc đầu viết hình dáng, cấu tạo, kích thước cỡ chữ, Sau viết dịng tốc độ - Kỹ viết chữ học sinh: Giáo viên cần lưu ý đến lỹ học sinh : + Kỹ liên kết chữ tạo thành chữ ghi âm tiếp + Kỹ vận dụng chữ chữ ghi âm tiếp tình (tiếp theo) khác Muốn đạt điều đó, cần phải luyện tập, huấn luyện tho tác thục với qui trình học - Điều kiện chuẩn bị cho việc dạy tập viết: Hoạt động giáo viên học sinh có đạt kết cao hay không phụ thuộc nhiều vào điền kiện ban đầu: ánh sáng, bảng con, phấn viết, bút, tập viết…tất điều kiện chuẩn bị theo qui định dạy học viết chữ theo hướng dẫn chuyên môn Vụ Tiểu học: - Một số qui định dòng kẻ Vậy để giúp học sinh viết dúng đẹp, giáo viên cần hướng dẫn cụ thể qui trình viết theo thứ tự sau: * Luyện viết nét theo nhóm: + Nhóm 1: Nhóm chữ có nét nét cong: chữ c, o, e, ê, ơ, + Nhóm 2: Nhóm chữ có nét nét cong kết hợp với nét thẳng nét móc: a, ă, â, d, đ, q + Nhóm 3: Nhóm chữ có nét nét móc: i, t, u, ư, n, m + Nhóm 4: Nhóm chữ có nét nét khuyết (hoặc nét cong phối hợp nét móc) l, h, k, b, g, y + Nhóm 5: Nhóm chữ có nét nét móc phối hợp với nét cong có thắt: r, v, s - Luyện viết liền nét, (liền mạch) chữ tạo thành chữ ghi tiếng Giáo viên hướng dẫn hs qui trình viết liền nét, tức nét không nhấc bút lên, viết xong chữ viết nét phụ dấu (trường hợp viết nối thuận lợi) Ví dụ: liền, tiến, hiền, quyên… Trường hợp nối không thuận lợi người ta dùng kỹ thuật lia bút Ví dụ: sách - Cách viết dấu phụ dấu thanh: + Viết dấu phụ: Viết dấu chữ: ô, ê, â, ă đặt vị trí đầu chữ cái, đến cao không 1/3 đơn vị, điểm thấp không chạm vào chữ + Viết dấu thanh: Đặt dấu vào chữ ghi nguyên âm chữ khơng đặt vị trí hai chữ (phải đặt bên phía chữ có nét móc, đặt phía bên phải chữ có nét gãy ô, ê Ví dụ: không nên viết quyên vơ * Trường hợp ngoại lệ cho nguyên âm đôi như: miến, lúa, lụa, dừa * Cách viết chữ số từ - phân theo nhóm: + Nhóm chữ số nét cong: 0, 6, 9, 3, + Nhóm chữ số nét thẳng: 1, 4, + Nhóm chữ số nét cong thẳng: 5, * Luyện viết chữ hoa: Ở lớp chưa bắt buộc viết chữ hoa học tô chữ làm đề cho học sinh lớp Tuy nhiên dạy tô chữ hoa, giáo viên cần tuân theo qui trình dạy tập viết Khi dạy cho học sinh tô chữ, giáo viên cho học sinh viết chữ vừa tô vào luyện viết, yêu cầu nét, khuyến khích viết đẹp Kết quả: a Kết thực hiện: áp dụng nguyên tắc phương pháp trên, qua năm giảng dạy khối học sinh đạt chữ đẹp loại A, B, học sinh đạt loại C Riêng năm học 2007-2008, lớp tơi có em đạt giải nhất, nhì kì thi chữ đẹp cấp trường, em đạt giải chữ viết đẹp cấp huyện b Kinh nghiệm rút ra: Muốn rèn chữ viết cho học sinh tiểu học (lớp 1) có hiệu giáo viên cần làm tốt công việc sau: - Đầu năm học qui định loại bút cho hs cụ thể - Bút vừa tay, không to, nhỏ, mự vừa, không đậm nhạt quá, dùng bút kim bút tre * Bảng viết phấn không dùng loại bảng mica trơn làm cho học sinh không làm chủ nét chữ, phấn không cứng * Vở tập viết nhà xuất giáo dục phất hành không nên phơ tơ khơng rõ dịng kẽ nét * Không ép học sinh viết lúc nhiều làm làm cho em mỏi tay, chữ viết nghệch ngoạc cẩu thả * Nên sửa sai phát nét mà học sinh viết chưa đúng, chưa đạt yêu cầu, chưa đẹp để rèn tính cẩn thận, tỉ mỏ cho em * Chú trọng đến thao tác viết liền mạch, kỹ thuật rê bút, lia bút để viết học sinh đẹp, đạt tốc độ qui định * Thường xuyên nhắc nhở em tư ngồi cầm bút để cho điều kiện viết chữ đẹp * Khi viết xác định rõ điểm đặt bút, điểm dừng bút C KẾT LUẬN Việc dạy chữ cho học sinh lớp mục tiêu quan trọng hàng đầu dạy Tiếng Việt Rèn chữ viết rèn cho em phẩm chất đạo đức tốt đẹp tính cẩn thận, xác, tỉ mỉ khiếu thẩm mĩ Việc dậy tập viết không đảm bảo qui định, không đảm bảo sở khoa học để lại di hại suốt đời cho học sinh như: cận thị, cong vẹo cột sống, gù lưng… Như vậy, cần thiết phải rèn chữ viết cho học sinh lớp viết đúng, đẹp làm tangrcho em học lên lớp học tốt môn khác Việc đánh giá kết học tập học sinh không qua văn ngôn ngữ nói mà chủ yếu qua văn viết Rèn chữ viết cho học sinh lớp học sinh Tiểu học cần thiết thường xuyên suốt năm học, suốt cấp học Với kinh nghiệm rèn chư viết cho học sinh thân qua năm dạy lớp 1, tơi mong đóng góp ý kiến quí báu ban giám hiệu đồng nghiệp để đề tài áp dụng rộng rãi có tính khả thi Tơi xin chân thành cảm ơn Người thực