Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3 4 tuổi Trường MN Thượng Cốc 1/17 PHÒNG GIÁO DỤC $ ĐÀO TẠO HUYỆN PHÚC THỌ TRƯỜNG MẦM NON THƯỢNG CỐC ************** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “MỘT SỐ BIỆN[.]
Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ - tuổi Trường MN Thượng Cốc PHÒNG GIÁO DỤC $ ĐÀO TẠO HUYỆN PHÚC THỌ TRƯỜNG MẦM NON THƯỢNG CỐC ************** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 3-4 tuổi Họ tên Trường Lĩnh vực Cấp học : Đình Thị Hường : Trường Mầm non Thượng Cốc : Phát triển ngôn ngữ : ĐH Sư phạm Mầm Non Năm học: 2019– 2020 1/17 Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ - tuổi Trường MN Thượng Cốc A/ PHẦN MỞ ĐẦU LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Như biết sống phải sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp với người để nhận thức giới xung quanh Ngơn ngữ phương tiện giao tiếp người với người, phương tiện cho việc dạy học Ngôn ngữ nói, đọc, viết có ý nghĩa đặc biệt quan trọng việc phát triển nhân cách trẻ mầm non nói riêng, người xã hội nói chung Lứa tuổi mầm non thời kỳ phát triển ngôn ngữ tốt Là giai đoạn có nhiều điều kiện thuận lợi cho lĩnh hội ngơn ngữ nói kỹ nghe, hiểu, trả lời câu hỏi trẻ Phát triển ngơn ngữ giao tiếp có ảnh hưởng đến tất lĩnh vực phát triển khác trẻ Ngơn ngữ cơng cụ để tư ngơn ngữ có ý nghĩa quan trọng đến việc phát triển nhận thức giải vấn đề … trẻ Đối với trẻ 24-36 tháng ngơn ngữ, nhận thức trẻ cịn nhiều hạn chế Chính mà tơi chọn đề tài: “Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-4 tuổi” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Tơi chọn đề tài: “Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-4 tuổi t” nhằm giúp trẻ phát triển khả nghe, hiểu, trả lời câu hỏi cách có logich, có trình tự, xác - Giúp trẻ mạnh dạn tự tin trước người - Làm phong phú vốn từ cho trẻ - Giúp giáo viên hiểu tầm quan trọng việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ từ có kế hoạch cụ thể việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ ĐỐI TƯỢNG PHẠM VI NGHIÊN CỨU Nghiên cứu phạm vi phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3- tuổi NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: Tìm giải pháp tốt để giúp trẻ phát triển ngôn ngữ cách tốt PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: - Phương pháp quan sát hoạt động ngày trẻ 2/17 Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ - tuổi Trường MN Thượng Cốc - Phương pháp quan sát hoạt động dạy học - Qua nghiên cứu tài liệu tham khảo có liên quan đến đề tài NỘI DUNG ĐỀ TÀI: - Cơ sở lí luận liên quan đến đề tài - Tìm hiểu thực trạng đề tài - Đề biện pháp giải pháp B/ NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU Chương 1:CƠ SỞ LÍ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI Cơ sở pháp lí: Chương trình giáo dục mầm non đựoc biên soạn sở quy định luật giáo dục trưởng giáo dục đào tạo kí ban hành theo thơng tư số 17/2009/TT-BGDDT ngày 25/7/2009.Chương trình giáo dục mầm non tiến hành nghiên cứu xây dựng từ năm 2002 theo quy định khoa học với tham gia nhà khoa học, nhà sư phạm cán quản lí giáo dục, giáo viên mầm non với mục tiêu là: giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ, hình thành yếu tố ban đầu nhân cách Với yêu cầu nội dung giáo dục mầm non là: phù hợp với phát triẻn tâm sinh lí trẻ em, hài hịa ni dưỡng, chăm sóc giáo dục Giúp trẻ em phát triển thể cân đối, khỏe mạnh,nhanh nhẹn Cung cấp kĩ sống phù hợp lứa tuổi Giúp trẻ em biết kính trọng, yêu mến, lễ phép với ông bà, cha mẹ, cô giáo Yêu quý anh, chị, em, bạn bè Thật thà, mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên, yêu thích đẹp, ham hiểu biết thích học Với yêu cầu phương pháp giáo dục mầm non là: Đối với nhà trẻ phương pháp giáo dục phải trọng giao tiếp thường xuyên, thể yêu thương , gắn bó người lớn trẻ Chú ý đặc điểm cá nhân trẻ để lựa chọn phương pháp giáo dục phù hợp Tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ tích cực hoạt động, giao lưu cảm xúc Cơ sở lí luận: Trong sống phải sử dụng ngôn ngữ dể giao tiếp với người xung quanh ngơn ngữ phương tiện cho việc dạy học Đối với trẻ mầm non qua giao tiếp ngơn ngữ tư trẻ thu kinh nghiệm sống làm phong phú thêm hiểu biết trẻ.cụ thể trẻ nhà trẻ nhận thức ngơn ngữ trẻ cịn hạn chế, trẻ tập nói, có trẻ nói câu 3/17 Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ - tuổi Trường MN Thượng Cốc 2-3 từ ,có trẻ nói câu 4-6 từ, có trẻ nói chưa trọn vẹn câu, trẻ chưa diễn đạt ý muốn câu đơn giản… mà phát triển ngôn ngữ cho trẻ việc làm cần thiết Đối với trẻ nhà trẻ phát triển ngôn ngữ việc phát triển khả nghe, hiểu, nói trẻ Để phát triển khả việc dạy trẻ đọc thơ, kể chuyện, tập nói, trị chuyện, giao tiếp với trẻ thơng qua hoạt động giáo dục trẻ ngày việc làm giúp trẻ phát triển ngôn ngữ Cơ sở thực tiễn: Căn vào thực tế, kết tiết dạy thơ, chuyện, tập nói Căn vào nhu cầu cần giao tiếp, trò chuyện trẻ Căn vào sách hướng dẫn tổ chức thực chương trình CSGD trẻ Chương II: THỰC TRẠNG CỦA ĐỀ TÀI Khái quát phạm vi: Ngành giáo dục huyện Phúc Thọ năm gần quan tâm nhiều với bậc học mầm non Để hòa nhập với đổi bậc học khác bậc học mầm non tiến hành đổi để phù hợp với đổi chung giáo dục nước, giới Trường mầm non Thaượng Cốc đạo sở giáo dục đào tạo thành phố Hà Nội thực chương trình mầm non Thực trạng: Trường mầm non Thượng Cốc trường có sở vật chất tốt huyện Phúc Thọ trường tiên tiến khối mầm non huyện nhà * Thuận lợi: - Được quan tâm giúp đỡ Ban giám hiệu nhà trường - Về sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học tương đối đầy đủ - Giáo viên đạt trình độ chuẩn Nhiệt tình cơng tác, đồn kết giúp đỡ việc chăm sóc giáo dục trẻ * Khó khăn - Trẻ chưa mạnh dạn, tự tin giao tiếp - Vốn từ trẻ - Trình độ nhận thức trẻ lớp khơng đồng - Trí nhớ trẻ cịn hạn chế mà trẻ chưa biết cách xếp trật tự từ câu nên phát âm trẻ thường bỏ bớt từ Cách diễn đạt lời nói trẻ 4/17 Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ - tuổi Trường MN Thượng Cốc chưa tốt Nguyên nhân thực trạng: - Trình độ nhận thức trẻ lớp khơng đồng đều( có trẻ lớp sinh tháng 1-2 có trẻ lớp sinh tháng 10 -11-12) Tháng tuổi trẻ chênh lệch tháng sinh xa lứa tuổi dẫn đến chênh lệch trình độ nhận thức, hiểu biết, ngôn ngữ - Đặc điểm trẻ nhà trẻ lứa tuổi 24-36 tháng thích trị chuyện, giao tiếp, thích nói, ngơn ngữ, vốn từ trẻ hạn chế, sử dụng ngôn ngữ thụ động nhiều - Chưa tác động, kích thích kịp thời để trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp * Kết cụ thể sau: Bảng thực trạng đầu năm học 2019-2020 TT Nội dung Số trẻ đạt Tỷ lệ Số trẻ chưa Tỷ lệ % đạt % Trẻ mạnh dạn tự tin 17% 24 82% Vốn từ trẻ 10% 26 89% Chương III: BIỆN PHÁP, GIẢI PHÁP ĐỂ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI I Cơ sở để đề xuất giải pháp: - Qua tìm hiểu tâm sinh lí trẻ lứa tuổi 3-4 tuổi - Qua thực tế giảng dạy, quan sát hoạt động học hoạt động khác trẻ ngày Tơi có đưa số biện pháp, giải pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24/36 tháng tuổi II Các biện pháp, giải pháp chủ yếu: Trẻ lứa tuổi 3-4 tuổi cịn nhỏ hiếu động, thích tìm tịi, khám phá thứ xung quanh.Trẻ thường có thắc mắc trước đồ vật.hiện tượng mà trẻ nhìn thấy, nghe thấy, trẻ thường đặt nhiều câu hỏi như: Ai đây? Cái đây? Con đây? … Để giải đáp thắc mắc hàng ngày người lớn cần trả lời câu hỏi trẻ rõ ràng, ngắn gọn đồng thời cần cung cấp cho trẻ thêm hiểu biết giới 5/17 Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ - tuổi Trường MN Thượng Cốc xung quanh ngôn ngữ giao tiếp mạch lạc Chính mà giáo viên chăm sóc giáo dục trẻ cần trú trọng đến việc phát triển ngơn ngữ cho trẻ , nhịêm vụ quan trọng hàng đầu Bởi ngôn ngữ phương tiện để trẻ tiếp thu kiến thức giới xung quanh dễ dàng hiệu nhất: Giáo viên cần hiểu tâm sinh lý trẻ: * Đặc điểm phát âm: Trẻ phát âm đượccác âm khác Phát âm âm lời nói cịn ngọng Trẻ hay phát âm sai từ khó, từ có 2/ âm tiết như: Lựu/ lịu, hươu/ hiu, hoa sen / hoa xem, thuyền buồm/ … * Đặc điểm vốn từ: Vốn từ trẻ cịn Danh từ động từ trẻ chiếm ưu Trẻ sử dụng xác từ đồ vật vật, hành động giao tiếp quen thuộc hàng ngày Những từ khái niệm tương đối như: Hôm qua, hơm nay, ngày mai……trẻ sử dụng chưa xác Một số trẻ biết sử dụng từ màu sắc như: màu xanh, màu đỏ ,màu vàng… Đã biết sử dụng từ thể lễ phép với người lớn giao tiếp như: Cảm ơn cô, ,dạ… * Sắp xếp cấu trúc lời nói: Cách diễn đạt nội dung, liên kết câu nói lại với tạo thành chuỗi lời nói nhằm diễn tả trọn vẹn ý, nội dung ngắn gọn để giúp người nghe hiểu được, số trẻ đơn giản- Nhưng số trẻ khác nhỏ tháng lại khó Nếu yêu cầu trẻ kể lại câu chuyện hay tả lại kiện, tượng xảy trẻ trẻ găp khó khăn Cần phải tập luyện * Diễn đạt nội dung nói: - Cách diễn đạt nội dung trẻ lứa tuổi cịn ê a, ậm Đơi chưa diễn đạt ý muốn câu đơn giản - Còn rụt rè, chưa mạnh dạn tự tin giao tiếp * Đặc điểm ngữ pháp: Trẻ nói số câu đơn giản, biết thể nhu cầu mong muốn hiểu biết hay câu VD: Cô ! Con uống nước, ăn kẹo… Trẻ đọc thơ, hát hát có đến câu ngắn Trẻ kể lại đoạn truyện nghe nhiều lần, có gợi ý Tuy nhiên, đơi 6/17 Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ - tuổi Trường MN Thượng Cốc xếp từ câu chưa hợp lý Trẻ thường sử dụng câu cụt.VD: Nước, uống nước,… Trong số trường hợp trẻ dùng từ câu cịn chưa xác, chủ yếu trẻ sử dụng câu đơn mở rộng Giáo viên cần giúp trẻ phát triển vốn từ, mạnh dạn, tự tin : Phát triển ngơn ngữ cho trẻ phát triển khả nghe, hiểu ngơn ngữ, khả trình bày có logic có trình tự, xác nội dung định Để trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp với người với ngôn ngữ mạch lạc, giúp người nghe dễ hiểu trước hết cần: * Làm phong phú vốn từ cho trẻ: Trẻ phải có vốn từ định để giao tiếp với người xung quanh, giáo viên phải người cung cấp vốn từ cho trẻ VD: Qua lĩnh vực PTNN cô cung cấp cho trẻ từ đồ vật: bàn, ghế, áo ,cái mũ, từ vật : bị, chó, mèo…., màu sắc xanh, đỏ, vàng… Qua môn thơ, chuyện cung cấp tên thơ, tên câu chuyện, tên nhân vật, vần thơ hay, lời đối thoại nhân vật… * Lựa chọn nội dung nói: Trẻ lứa tuổi 3-4 tuổi cịn nhỏ nên chưa có khả lựa chọn nội dung diễn đạt giáo viên cần phải hướng dẫn giúp trẻ - Xác định nội dung cần nói trẻ có nội dung thơng báo ngắn gọn, rõ ràng Xác định việc nhiều việc, xác định đặc điểm bật, vật, cây, đồ vật, tranh, nội dung tác phẩm văn học… VD: Về đồ vật: Tên gọi, hình dáng, cơng dụng, cách sử dụng Về vật: Tên gọi, hình dáng, tiếng kêu, lợi ích Về cây: Tên gọi, hình dáng, màu sắc, cơng dụng - Sắp xếp nội dung lựa chọn cho lời nói trẻ đầy đủ, hợp lí logich VD: Cho trẻ nhận biết gọi tên: Từ tổng quát đến chi tiết - Từ đầu đến chân, từ vào trong, từ xuống dưới, từ trái qua phải… * Lựa chọn từ: Sau lựa chọn nội dung trẻ cần lựa chọn từ để diễn tả xác nội dung cần thơng báo Chọn từ giúp cho lời nói trẻ rõ ràng, xác mang sắc thái biểu cảm Sự liên kết câu nói lại với tạo thành chuỗi lời nói nhằm diễn tả trọn vẹn ý, nội dung giúp người ta hiểu sản xuất tồn nội dung thơng báo cách có logic 7/17 ... đề tài: ? ?Một số biện pháp để phát triển ngơn ngữ cho trẻ 3- 4 tuổi? ?? MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Tôi chọn đề tài: ? ?Một số biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3- 4 tuổi t” nhằm giúp trẻ phát triển khả... tiếp ngôn ngữ tư trẻ thu kinh nghiệm sống làm phong phú thêm hiểu biết trẻ. cụ thể trẻ nhà trẻ nhận thức ngơn ngữ trẻ cịn hạn chế, trẻ tập nói, có trẻ nói câu 3/ 17 Một số biện pháp để phát triển ngôn. .. lí trẻ lứa tuổi 3- 4 tuổi - Qua thực tế giảng dạy, quan sát hoạt động học hoạt động khác trẻ ngày Tơi có đưa số biện pháp, giải pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24 /36 tháng tuổi II Các biện pháp,