Luận văn hoàn thiện công tác đào tạo nguồn nhân lực tại học viện công nghệ bưu chính viễn thông giai đoạn 2002 2010

796 Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNGĐẠi HỌC KỈNH TÊ QUỠC DAN h À nội bạng vắn HOAN thiện cô n g ĩ Ắc đ o tạo NGUồN NHẢN Lưc TẠÍ HỌC VIẸN CƠNG NGHẸ» Bưu • • • • CHỈNH VIỂN thông GIAI ĐOẠN 2002 - 2010 LUẬN VẮN’ THẠC SÝ KINH TÊ BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN HÀ NỘI — m — ĐẶNG VĂN TÙNG HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO N G U ồN NHÂN Lực TẠI HỌC VIỆN CƠNG NGHỆ• BƯƠ CHÍNH • • • • VIỄN THÔNG GIAI ĐOẠN 2002-2010 L U Ậ N V Ă N T H Ạ C S Ỹ K IN H T Ê Chuyên ngành: K in h tế tổ c L ao đ ộn g NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS Nguyễn Thị Thiềng ws- H À N Ộ I - 2003 LỜI CẢM ƠN Trong thời gian nghiên cứu vừa qua với quan tâm bảo tận tình người hướng dẫn khoa học: Tiến sỹ Nguyễn Thị Thiềng; giúp đỡ Khoa Kinh tế Lao động, Khoa Sau đại học Trường đại học Kinh tế quốc dân Hà nội nên giúp tơi hồn thành luận văn tốt nghiệp Thạc sỹ kinh tê trường đại học kinh tế quốc dân Ngồi tơi giúp đỡ góp ỷ đồng chí Trưởng phịng Quản lý Đào tạo ủng hộ bạn bè đồng nghiệp Học viện Cơng nghệ Bưu Viễn thơng gia đình Tơi xin chân thành cảm ơn giúp đỡ quý báu đố Đề tài đề cập đến vấn đê quan trọng tương đối khó Với gắng nhiều tơi có lẽ chưa đủ nên không tránh khỏi sai sót luận văn Tơi mong nhận góp ý chân thành người quan tâm đến vấn đề Một lần xin trân trọng cảm ơn! Hà nội, ngàyđ-d thángd-d năm 2003 Tác giả luận vãn Đặng Vàn Tùng - i - MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU VI CHƯƠNG 1: NGUỔN NHÂN L ực VÀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỔN NHÂN L ự c Các khái niệm chung 1 1.1.1 N g u n n h â n lực tro n g tổ c h ứ c 1.1.1.1 N g u n n h â n lự c .1 1 N g u n n h â n lực tro n g tổ c h ứ c 1 V a i trò c ủ a n g u n n h ân lực tro n g tổ c h ứ c 1 Đ o tạo n g u n n h â n l ự c 1.2.1 K h i n i ệ m 1 2 V trò c ủ a đ o tạ o n g u n n h â n l ự c ố Nội dung công tác đào tạo nguồn nhân lực 1.2.1 X ác đ ịn h n h u cầu, m ục tiê u đ t o 1.2.1.1 X c đ ịn h n h u cầu đ o t o 2 X c đ ịn h m ụ c tiê u đ t o 10 2 X â y d ự n g n ộ i d u n g , ch n g trìn h đ t o 12 1.2.3 L ự a c h ọ n lo ại h ìn h ph n g p h p đ o tạ o 14 X â y d ự n g đ ộ i n g ũ g iáo v i ê n 18 1.2.5 Đ ầ u tư c sở v ật c h ấ t, tra n g th iế t bị, p h ò n g th í n g h iệ m thự c h n h 19 T ổ ch ứ c thự c h iệ n đ n h g iá k ết q u ả đ t o 20 1.2.6.1 T ổ ch ứ c thự c h iện đ o t o 20 Đ n h g iá k ế t q u ả đ o t o 21 Các nhân tô ảnh hưởng đến công tác đào tạo nguồn nhân lực 2 1.3.1 P h t triể n k in h tế - xã h ộ i 22 X u h n g to n cầu h o 23 1.3.3 P h t triể n c ủ a k h o a h ọ c c ô n g n g h ệ 24 Sự cần thiết phải hồn thiện cơng tác đào tạo nguồn nhân lực - II - Sự c ầ n th iế t p h ải h o n th iệ n c ô n g tác đ o tạ o n g u n n h â n lực c h o n g n h tạ i H ọ c viện C ô n g n g h ệ Bưu c h ín h V iễ n th ô n g 25 1.5 Kinh nghiệm đào tạo nguồn nhân lực nước quốc tế 26 1.5.1 K in h n g h iệ m c ủ a m ộ t số nướ c tro n g k h u v ự c 26 1.5.1.1 C ô n g tác đ tạo n g u n n h â n lực c ủ a T ậ p đ o àn S am su n g - H àn Q u ố c .27 C ô n g tác đ o tạ o n g u n n h â n lực c ô n g n g h ệ cao c ủ a T h i L a n 28 1.5.2 K in h n g h iệ m c ô n g tác đ tạ o n g u n n h â n lực c ủ a n g n h N g â n h n g V iệ t N am 28 1.5.3 B ài h ọ c k in h n g h iệ m đ ố i với c ô n g tác đ o tạ o n g u n n h â n l ự c 29 CHƯƠNG 2: PHÂN TÍCH THựC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỔN NHÂN L ự c CHO NGÀNH BƯU CHÍNH VIỄN t h n g t i h ọ c v iệ n c ô n g n g h ệ bư u CHÍNH VIỄN THƠNG TỪ KHI THÀNH LẬP ĐẾN NAY 31 2.1 Sự hình thành phát triển Học viện Cơng nghệ Bưu Viễn thơng 31 1 V ị trí c ủ a H ọ c viện C ô n g n g h ệ Bưu c h ín h v iễn th ô n g tro n g T ổ n g c n g ty Bưu ch ín h V iễ n th ò n g V iệ t N a m .31 2 Đ ặ c đ iể m h ìn h th n h c ủ a H ọ c v iện C ô n g n g h ệ Bưu c h ín h V iễ n th ô n g 32 2 C h ứ c n ă n g , n h iệ m vụ c ủ a H ọc v i ệ n 32 2 M h ìn h tổ ch ứ c c ủ a H ọ c v iệ n 34 2 2 M ộ t số k ế t q u ả đ o tạo đ ạt đượ c từ k h i H ọ c v iện đượ c th n h lập c h o đ ế n n a y 36 Đặc điểm ngành Bưu Viễn thông 38 2.2.1 Đặc điểm cơng nghệ ngành Bưu Viễn thông 38 2.2.2 Đặc điểm sản xuất kinh doanh ngành Bưu Viễn thơng 39 2.2.2.1 Bưu Viễn thơng ngành thuộc kết cấu hạ tầng 39 2.2.22 Bưu Viễn thơng tham gia hoạt động cơng ích .40 2.2.2.3 Q trình sản xuất Bưu Viễn thơng mang tính dây chuyền, .40 2.2.2.4 Quá trình sản xuất gắn liền với trình tiêu thụ sản phẩm 41 2.2.3 Đặc điểm nguồn nhân lực ngành Bưu Viễn thơng 42 Phân tích thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực cho ngành Bưu Viễn thơng Học viện Cơng nghệ Bưu Viễn thơng 4 - Ill - 2.3.1 P h â n tíc h c n g tác x ác đ ịn h n h u cầu v m ụ c tiêu đ o tạ o 4 1 P h â n tíc h c n g tá c x ác đ ịn h n h u cầu đ t o 4 P h â n tíc h c n g tá c x c đ ịn h m ụ c tiêu đ tạ o 47 P h â n tíc h n ộ i d u n g , ch n g trìn h đ tạ o 48 P h â n tíc h c h n g trìn h đ tạ o n g n h Đ iệ n tử V iễ n th ô n g h ệ đ ại h ọ c c h ín h q u y T ’ 49 2 P h â n tíc h n ộ i d u n g c ủ a ch n g trìn h đ o tạ o 50 3 L ự a c h ọ n c c h ìn h th ứ c v p h n g p h p đ tạ o 54 3 C ác h ìn h thứ c đ o t o 54 3 P h ân tíc h c c ph n g p h p g iả n g d ạy H ọ c v i ệ n 56 P h â n tíc h thự c trạ n g đ ộ i n g ũ g iá o v iên c ủ a H ọ c v iệ n 59 Đ ộ i n g ũ g iá o v iê n c h u y ê n tr c h : 59 Đ ộ i n g ũ g iá o v iê n k iê m n h iệ m P h â n tíc h c c đ iề u k iệ n c sở v ật ch ất, tra n g th iế t bị, p h ò n g th í n g h iệ m thự c hàn h , h ệ th ố n g g iá o trìn h tài liệu p h ụ c vụ c ô n g tác đ o tạ o C sở m v iệc c ủ a c c p h ò n g ch ứ c n ãn g , K h o a 65 Bộ m ô n : 65 H ệ th ố n g g iả n g đ n g : 66 H ệ th ố n g k ý tú c x v k h u vui c h i : 67 T h v iệ n : 67 5 H ệ th ố n g c c p h ị n g th í n g h iệ m thự c h n h : .69 H ệ th ố n g g iá o trìn h , tà i l i ệ u 71 Đ n h g iá h o t đ ộ n g h ợ p tá c q u ố c t ế đ tạ o H ọ c v i ệ n 73 P h â n tíc h q u trìn h tổ c thự c h iệ n đ n h g iá h iệu q u ả c ô n g tác đ o t o 74 Q u trìn h tổ c thự c h i ệ n : 74 2.3.1.2 Đ n h g iá k ế t q u ả c ô n g tác đ tạ o : .: 76 K ế t lu ậ n c h n g 77 CHƯƠNG 3: MỘT s ố G IẢ I PHÁP CHÚ YẾU NHẰM HOÀN TH IỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỔN NHÂN L ự c CHO NGÀNH TẠI HỌC VIỆN CƠNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG GIAI ĐOẠN 0 -2 79 - IV - 3.1 Các quan điểm đạo mục tiêu 79 3.1.1 B ối c ả n h , th i c v th c h t h ứ c 79 C ác q u a n đ iể m c h ỉ đ o 80 3 M ụ c tiê u cụ t h ể 82 3.2 Một số giải pháp chủ yếu nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo nguồn nhân lực cho ngành Bưu Viễn thơng Học viện Cơng nghệ Bưu Viễn thơng để đáp ứng nhu cầu phát triển Ngành giai đoạn 2002 - 2010 83 3.2.1 H o n th iệ n c ô n g tá c x ác đ ịn h n h u cầu v m ụ c tiê u đ t o 83 1 K iế n n g h ị v ề phư ng p h p x c đ ịn h n h u c ầ u đ t o 83 2 K iế n n g h ị x ác đ ịn h m ụ c tiê u đ t o 86 2 H o n th iệ n n ộ i d u n g , ch n g trìn h đ o tạ o 87 3 Đ a d n g h o h ìn h thứ c đ t o 89 T iế p tụ c đ ổ i m i ph n g p h áp g iả n g d y C ủ n g c ố v x â y d ự n g đ ộ i n g ũ g iá o viên c ó p h ẩ m c h ấ t cao , đ ủ v ề sô lư ợ ng, p h ù hợ p c h u y ê n m ô n trìn h đ ộ K h n g n g n g n àn g c a o m ộ t c c h to àn d iệ n c h ấ t lư ợ ng đ ộ i ngũ g iá o v iê n 91 Đ ộ i n g ũ g iá o v iê n c h u y ê n trá c h c ủ a H ọ c v i ệ n 91 Đ ộ i n g ũ g iá o v iê n k iê m n h iệ m củ a H ọ c v iệ n 92 Đ ầ u tư c sở v ật ch ất, p h ị n g th í n g h iệ m thự c h n h v h ệ th ố n g th v iệ n , g iá o trìn h tà i liệu p h ụ c vụ đ o t o 93 V ề C sở v ật c h ấ t : 93 P h ị n g th í n g h iệ m thự c h n h : 94 T h v i ệ n H ệ th ố n g g iá o trìn h , tài l i ệ u 95 Đ ẩy m n h h o t đ ộ n g h ợ p tá c q u ố c t ế p h ụ c vụ c ô n g tá c đ o t o 95 H o n th iệ n q u trìn h tổ ch ứ c thự c h iệ n , đ n h g iá k ết q u ả c ô n g tá c đ o tạ o n g u n n h â n lự c 96 H o n th iệ n q u trìn h tổ c thự c h iệ n c n g tác đ tạ o 96 T ă n g cư n g c ô n g tác đ n h g iá k ế t q u ả đ o t o .97 - V - 3.3 Kiến nghị với Tổng công ty Bưu Viễn thơng để hồn thiện cơng tác đào tạo nguồn nhân lực cho ngành Bưu Viễn thơng Học viện Cơng nghệ Bưu Viễn thơng 102 3.3.1 P h ân c ấ p q u y ề n tự c h ủ gắn liề n với tự ch ịu trá c h n h iệ m c h o H ọ c v iện C ô n g n g h ệ B ưu c h ín h V iễ n t h ô n g 102 3 T iế p tụ c d u y trì n g u n v ố n đ ầu tư tà i c h ín h c h o H ọ c v i ệ n 103 KẾT LUẬN .104 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 106 - V/ - PHẨN MỞ ĐẨU S ự c ầ n t h iế t c ủ a v iệ c n g h iê n c ứ u đ ề t i T h ê g iớ i b c v o th ê k ỷ 21 c h ứ n g k iế n q u t r ì n h b iế n đ ổ i m n h m ẽ , s â u s ắ c c ủ a m ọ i m ặ t k i n h t ế x ã h ộ i v i s ự p h t tr iể n k h ô n g n g n g c ủ a k h o a h ọ c c ô n g n g h ệ đ ặ c b iệ t C ô n g n g h ệ th ô n g ti n v V iễ n th n g Đ iề u đ ó c ó ả n h h n g to lớ n đ ế n p h t tr iể n k in h tế , n ó đ a k i n h t ế t h ế g iớ i c n g n g y c n g ti ế n g ầ n tớ i m ộ t n ề n k in h t ế trì thứ c h iệ n đ i M ặ t k h c , s ự b ù n g n ổ th ô n g tin , tri th ứ c ; b ù n g n ổ c ô n g n g h ệ n h h iệ n n a y , đ ặ c b iệ t c ô n g n g h ệ c a o n h c ô n g n g h ệ th ô n g tin n h ấ t l S iê u x a lộ th ô n g tin , I n te r n e t, M u l t i m e d i a tư n g tá c , th ự c t ế ả o đ ã g ó p p h ầ n m tă n g n h a n h n h ịp đ ộ tă n g trư n g k in h tế , d ịc h c h u y ể n c c ấ u k in h tế ; c ù n g v i n ó l s ự h ìn h t h n h v p h t tr i ể n c ủ a T h n g m i đ i ệ n tử , C h ín h p h ủ đ iệ n tử , h a y T h ị tr n g ả o t r o n g m ộ t tư n g la i k h ô n g x a T r c x u h n g v v ậ n h ộ i đ ó , m ỗ i m ộ t q u ố c g ia đ ề u p h ả i c h u ẩ n b ị “h àn h tr a n g ” đ ể b c v o k ỷ n g u y ê n m ới Đ ể th ự c h iệ n đ iề u đ ó k h n g n g o i k h c c h ín h tr c h n h iệ m n ặ n g n ề m N g n h B u c h í n h V iễ n th n g p h ả i g n h v c N g n h B u c h í n h V iễ n th ô n g V iệ t N a m h iệ n n a y đ ã v đ a n g tr th n h m ộ t tr o n g n h ữ n g n g n h k in h t ế m ũ i n h ọ n tr o n g c h i ế n lư ợ c p h t tr i ể n c ủ a đ ấ t n c , đ ợ c Đ ả n g v N h n c g ia o c h o n h i ệ m v ụ q u a n tr ọ n g p h ả i x â y d ự n g c s h tầ n g th ô n g tin h iệ n đ i tạ o ti ề n đ ề c h o c c lĩ n h v ự c k h c p h t triể n N ề n k in h t ế c ủ a V i ệ t N a m n ó i c h u n g v n g n h B u c h í n h V iễ n th n g n ó i r iê n g c ó x u ấ t p h t đ iể m th ấ p , tr ả i q u a m ộ t th i g ia n d i v ậ n h n h t r o n g c c h ế tậ p tr u n g q u a n liê u b a o c ấ p , c s h tầ n g lạ c h ậ u x a s o v i c c n c t r o n g k h u v ự c v tr ê n t h ế g iớ i T r o n g k h o ả n g th i g ia n h n 15 n ă m g ầ n đ â y , n g n h B u c h í n h V iễ n th n g đ ã c ó n h ữ n g c h i ế n lư ợ c q u a n tr ọ n g n h ằ m tă n g tố c đ ể đ u ổ i k ịp c c n c tr o n g k h u v ự c v ề c ô n g n g h ệ k ỹ th u ậ t v đ ã có n h ữ n g t h n h tự u đ n g k ể T u y n h iê n , n h tr ê n đ ã tr ì n h b ầ y x u ấ t p h t đ iể m c ủ a c h ú n g t a th ấ p , t r ì n h đ ộ c h u y ê n m ô n k ỹ th u ậ t c ủ a n g u n n h â n lự c c ò n n h iề u h n c h ế , c h a đ p ứ n g tố i đ a n h u c ầ u c ủ a th ự c tế T r o n g k h i đ ó , n g n h B u c h ín h V iễ n th n g m ộ t tr o n g n h ữ n g n g n h c ó h m lư ợ n g k h o a h ọ c k ỹ th u ậ t c ô n g n g h ệ c a o , v i s ự b iế n đ ổ i th n g x u y ê n v li ê n tụ c c ủ a c ô n g n g h ệ , đ iề u đ ó đ ị i h ỏ i n g i la o đ ộ n g p h ả i * - vu - lu ô n lu ô n c ậ p n h ậ t n h ữ n g tr i th ứ c m i đ ể đ p ứ n g y ê u c ầ u c ủ a c ô n g v iệ c Q u a đ ó c h ú n g ta c ó t h ể n h ậ n t h ấ y n h u c ầ u đ o tạ o n g u n n h â n lự c c h o n g n h B u c h ín h V iễ n th n g l h ế t s ứ c c ầ n t h i ế t đ ể lu ô n s ẵ n s n g c u n g c ấ p n g u n n h â n lự c c ó k h ả n ă n g th íc h ứ n g v i s ự ti ế n b ộ c ủ a k h o a h ọ c k ỹ th u ậ t N h ậ n th ứ c đ ợ c tầ m q u a n g tr ọ n g c ủ a v ấ n đ ề n y , T h ủ tư n g C h ín h p h ủ đ ã k ý q u y ê t đ ịn h s ô /T T g n g y 1 /7 /1 9 v ề v iệ c t h n h lâ p H ọ c v iê n C ô n g n g h ệ B u c h ín h V iễ n th ô n g t h e o m h ìn h g ắ n k ế t Đ o tạ o - N g h iê n u - S ả n x u ấ t k in h d o a n h đ â y q u y ế t đ ịn h m a n g tí n h c h iế n lư ợ c đ p ứ n g n h ữ n g đ ò i h ỏ i v ề đ o tạ o n g u n n h â n lự c c o tr i n h đ ộ c a o c ứ a n g n h B u c h í n h V iễ n th ô n g Q u y ế t đ ịn h đ ó k h ô n g n h ữ n g đ n h d â u s ự p h t tr i ê n v ợ t b ậ c c ủ a n g n h B u c h í n h V iễ n th n g m c ị n x c đ in h n h iệ m v ụ tr ọ n g đ i m H ọ c v iệ n p h ả i đ ả m n h ậ n Đ ứ n g tr c n h iệ m v ụ lớ n la o p h ả i đ o tạ o r a n g u n n h â n lự c c ó tr ìn h đ ộ c h u y ê n m ô n n g h i ệ p v ụ c a o , c ó k h ả n ă n g n ắ m b ắ t s ự th a y đ ổ i v ề c ô n g n g h ệ c ũ n g n h c ó k h ả n ă n g m c h ủ c ô n g n g h ệ n h ằ m g iú p c h o n g n h B u c h í n h V iễ n th ô n g c ó th ể đ i tắ t, đ ó n đ ầ u v ề c ô n g n g h ệ th ì v iệ c h o n th iệ n c ô n g tá c đ o tạ o tạ i H ọ c v iệ n C ô n g n g h ệ B u c h í n h v iễ n th ô n g l v iệ c m h ế t sứ c c ầ n th iế t C h ín h v ì v ậ y v ấ n đ ề “H o n th iện cô n g tác đ o tạ o n g u n n h â n lự c tạ i H ọ c viện C ô n g n g h ệ B u ch ín h V iễn th n g tro n g g ia i đ o n 0 - ” đ ã đ ợ c c h ọ n m đ ề tà i lu ậ n v ă n T h c sỹ M ụ c đ íc h n g h i ê n c ứ u c ủ a lu ậ n v ă n V ê m ặ t lý luận: lu ậ n v ă n s ẽ tổ n g k ế t c c v ấ n đ ề c b ả n v ề c ô n g tá c đ o tạ o n g u n n h â n lự c , v a i tr ò v ý n g h ĩ a c ủ a c ô n g tá c đ o tạ o n g u n n h â n lự c V ề m ặt thực tiễn: từ v iệ c lấ y lý lu ậ n m c s k h o a h ọ c , c ũ n g n h p h â n tíc h , đ n h g iá th ự c tr n g c ô n g tá c đ o tạ o n g u n n h â n lự c c h o n g n h B u c h ín h V iễ n th ô n g tạ i H ọ c v iệ n C ô n g n g h ệ B u c h í n h V iễ n th ô n g m ụ c ti ê u c ủ a lu ậ n v ă n đ ề x u ấ t m ộ t s ố g iả i p h p n h ằ m h o n th i ệ n c ô n g tá c đ o tạ o n g u n n h â n lự c c h o n g n h tạ i H ọ c v iệ n C ô n g n g h ệ B u c h í n h V iễ n th ô n g Đ ố i tư ợ n g v p h m v i n g h iê n c ứ u c ủ a lu ậ n v ă n -107 - [17] Tổng cơng ty Bưu Viễn thơng Việt Nam, Tiêu chuẩn chức danh chuyên môn nghiệp vụ, Hà nội, 2001 [18] Phạm Đức Thành, Giáo trình Kinh tế Lao động, N XB Giáo dục, 1995 [19] Phạm Đức Thành, Giáo trình Quản trị nhân sự, N XB Thống kê, 1998 [20] Nguyễn Văn Sơn, Trí thức giáo dục đại học Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố, N XB Chính trị quốc gia, 2002 [21] Nguyễn Đinh Vỳ, Nguyễn Đắc Hưng, Phát triển giáo dục đào tạo tài năng, N XB Chính trị quốc gia, 2002 [22] Phùng Văn Vận, Phấn đấu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho ngành Bưu Viễn thơng, Báo Bưu điện, 2003 Phụ lục 1: Nội dung chương trình đạo tạo hệ đại học Học viện Chương trình đào tạo hệ đại học ngành Điện tử Viễn thơng: Chương trình đào tạo Đại học ngành Điện tử - Viễn thơng có tổng số khối lượng kiến thức 245 đơn vị học trình (đvht), bao gồm khối kiến thức sau: Kiến thức giáo dục đại cương 93đvht Kiến thức chuyên ngành 140đvht Trong đó: - Kiến thức chuyên ngành bắt buộc 112đvht - Kiến thức chuyên ngành tự chọn 12đvht - Thực tập lỏđvht 12đvht Luận văn tốt nghiệp Tt K iế n t h ứ c g iá o d ụ c đ i c n g Mã h ọ c Tên h ọ c phẩn phẩn S ô tiết Sô Ghi TS LT B T -T H đvht ch ú 90 30 30 1 1AN H131 T iế n g A n h (1) 120 1GTC121 G iá o d ụ c thể ch ấ t (1) 30 1TR L120 T riế t h ọ c M c-L ê n in 75 75 4 1 T N C 11 T o n c a o c ấ p (A ) 75 60 15 5 411V LY111 V ậ t lý đại cư ng (A ) 75 65 10 1 T V L 11 T h ự c hàn h vật lý đại cươ ng 15 15 1 T N C 12 T o n c a o c ấ p (A ) 60 50 10 1 V L Y 12 V ậ t lý đại cư ng (A ) 75 65 10 1 T V L 12 T h ự c h àn h vật lý đại cư ng (A ) 15 15 10 1KM L120 K in h tế ch ín h trị M c-L ê n in 75 75 11 1LO G 120 L o g ic h ọ c 30 30 12 411G TC122 G iá o d ụ c th ể ch ấ t (2) 30 13 1 T N C 13 T o n c a o c ấ p (A ) 60 14 1G O P120 G iá o d ụ c q u ố c p h ò n g 15 1 T IN 16 30 45 15 165 112 53 T in h ọ c 45 30 15 1H HV210 H ình họa - V ẽ kỹ thuật 30 30 17 411AN H 232 T iế n g A n h (2) 90 60 18 411CXK220 C h ủ n g h ĩa x ã hội kh o a học 60 60 19 1TLY220 T â m lý h ọ c 45 45 20 1XSU 210 X c su ấ t th ốn g kê 60 50 30 10 24 1KCM 460 25 K ỹ thuật ch u y ể n m ạch 75 60 15 411CKG460 C sở kỹ thuật g h é p kênh 60 50 10 26 1TĐ S460 T ổ n g đài điện tử s ố 75 60 15 27 1TDĐ460 T h ô n g tin di đ ộ n g 60 50 10 28 1TVT460 T h ô n g tin v ệ tinh 45 40 29 1 1NT450 Interneư intranet 60 45 15 30 1TSL460 K ỹ thuật truyền s ố liệu 45 40 31 1Đ KT460 Đ iề u khiển tự đ ộ n g 45 40 12 đ v h t Tổng cộng: B K iế n th ứ c c h u y ê n n g n h tự c h ọ n (Chọn học phần sau) tt Mã h ọ c = 12đvht Tên h ọ c phần phẩn S ố tiết Số Ghi TS LT B T -T H đvht 1Q TG 450 Q u ả n trị g ia o tá c 45 1TTN 450 T r í tuệ n h ân tạo 45 3 1 NNH450 N gô n n g ữ đ ặ c tả hình thức 45 411TSS450 45 1TPĐ460 45 1Đ AP450 T ru y ề n th ôn g đa phương tiện 45 1Q HM 460 Q u y h o ch m ạn g 45 1XLA 450 X lý ảnh 45 1XLT450 X lý tiến g nói 45 10 1Q LD 470 Q u ả n lý dự án 45 11 1M M H 50 Mật m ã h ọ c v m ã b ảo m ật 45 12 411DPT450 C sở liệu p h ân tán 45 13 411ATM 460 C ô n g nghệ ATM 45 14 411DBA460 T h ô n g tin di đ ộ n g th ế hệ 45 15 41 1KPT460 45 K iế n trúc s o n g s o n g v thuật toán s o n g so n g L ý thuyết trải ph ổ v đa truy nh ập vô tuyến K ỹ thuật phát th an h v truyền hình c T h ự c tậ p : lóđvht = 16 tuần, đó: a Thực tập nghề 4đvht = tuần b Thực tập tốt nghiệp (chuyên ngành) 12 đvht =12 tuần L u ậ n v ă n t ố t n g h iệ p : 12đvht = 12 tuần K ỹ thuật ch u y ể n m ạch 75 60 15 411CKG460 C sở kỹ thuật g h é p kênh 60 50 10 4 1TĐ S460 T ổ n g đài điện tử s ố 75 60 15 24 1KCM 460 25 26 27 1TDĐ460 T h ô n g tin di động 60 50 10 28 1TVT460 T h ô n g tin v ệ tinh 45 40 29 1 1N T450 Interneưintranet 60 45 15 30 41 1TSL460 K ỹ thuật truyền s ố liệu 45 40 31 1Đ KT460 Đ iề u khiển tự động 45 40 12 đ v h t Tô n g cộ ng: B K iế n th ứ c c h u y ê n n g n h tự c h ọ n (Chọn học phần sau) tt Mã h ọ c S ô tiết Tên h ọ c phần phẩn Số Ghi TS LT B T -T H đvht = 12đvht 1Q TG 450 Q u ả n trị g ia o tác 45 1TTN 450 T rí tuệ n h ân tạo 45 3 1N NH450 N gô n n g ữ đ ặ c tả hình thức 45 411TSS450 45 1TPĐ460 45 1ĐAP450 T ru y ề n th ôn g đa phươ ng tiện 45 1Q HM 460 Q u y h o ch m ạn g 45 1XLA 450 X lý ản h 45 1XLT450 X lý tiến g nói 45 10 1Q LD 470 Q u ả n lý dự án 45 11 1M M H 450 M ật m ã h ọ c v m ã b ảo m ật 45 12 411DPT450 C sở liệu p h ân tán 45 13 1ATM 460 C ô n g nghệ ATM 45 14 411DBA460 T h ô n g tin di đ ộ n g th ế hệ 45 15 41 1KPT460 45 K iế n trúc so n g s o n g v thuật toán s o n g so n g L ý thuyết trải phổ v đa truy nh ập v ô tuyến K ỹ thuật phát th an h v truyền hình c T h ự c tậ p : lóđvht = 16 tuần, đó: a Thực tập nghề : 4đvht = tuần b Thực tập tốt nghiệp (chuyên ngành) : 12 đvht = 12 tuần L u ậ n v ă n t ố t n g h iệ p ’ 12đvht =12 tuần Chương trình đào tạo hệ đại học ngành Cơng nghệ thơng tin: Chương trình đào tạo Đại học ngành Cơng nghệ thơng tin có tổng số khối lượng kiến thức 243đơn vị học trình (đvht), bao gồm khối kiến thức sau: : 92 đvht Kiến thức giáo dục đại cương : 139 đvht Kiến thức chuyên ngành Trong đó: - Kiến thức chuyên ngành bắt buộc :115 đvht - Kiến thức chuyên ngành tự chọn : 12 đvht - Thực tập : 12 đvht : 12 đvht Luận văn tốt nghiệp K iế n t h ứ c g iá o d ụ c đ i c n g tt Mã h ọ c phẩn Tên h ọ c phần S ô tiết Số Ghi TS LT B T -T H dvht ch ú 90 30 30 1 412AN H131 T iế n g A n h (1) 120 412G TC121 G iá o d ụ c th ể ch ấ t (1) 30 412TR L120 T riế t h ọ c M c-L ê n in 75 75 4 T N C 11 T o n c a o c ấ p (A ) 75 60 15 5 V L Y 11 V ậ t lý đại cư ng (A ) 60 50 10 T V L 11 T h ự c h àn h vật lý đại cư ng 15 15 T N C 12 T o n c a o c ấ p (A ) 60 50 10 V L Y 12 V ậ t lý đại cư ng (A ) 45 40 412KM L120 K in h tế ch ín h trị M c-Lê n in 75 75 10 412LO G 120 N h ậ p m ôn lo g ic học 30 30 11 412G TC122 G iá o d ụ c th ể ch ấ t (2) 30 12 T N C 13 T o n c a o c ấ p (A ) 60 13 412GO P120 G iá o d ụ c q u ố c p h ò n g 14 T IN 15 30 45 15 165 112 53 N h ậ p m ôn tin h ọ c 60 42 18 412ANH232 T iế n g A n h (2) 90 60 30 16 412CXK220 C h ủ n gh ĩa x ã hội kh o a h ọ c 60 60 17 412TLY220 T â m lý h ọ c 45 45 18 412XSU 210 X c su ấ t th ốn g kê 60 50 10 19 412PPT210 P h n g p h áp tính 60 40 20 20 412LSU 220 L ịc h s Đ ả n g 60 60 21 412TTH 210 T tưởng H C h í Minh 45 45 cs V iệ t N am 30 30 15 45 30 15 90 60 30 22 412G TC223 G iá o d ụ c thể ch ấ t (3) 30 23 412TNC211 T o n rời rạ c (1) 45 24 412TNC212 T o n rời rạ c (2) 25 412ANH214 T iế n g A n h ch u y ê n n g n h Tổ n g cộng: 92đvht K iế n t h ứ c c h u y ê n n g n h A Kiến thức chuyên ngành bắt buộc tt Mã h ọ c p h ẩ n 412KĐ T240 Tên h ọ c phần S ố tiết Số Ghi ch ú TS LT B T -T H dvht C sở kỹ thuật đ iện -đ iện tử 60 52 412KTS240 K ỹ thuật s ố 45 38 3 412LTT240 L ý thuyết th ôn g tin 45 40 412KTM 250 K iế n trúc m áy tính 60 52 412XLS240 X lý tín hiệu s ố 45 40 412TTS360 C sở K T truyền th ôn g s ố liệu 45 40 412LTC350 K ỹ thuật lập trình 75 50 25 412CDG350 C ấ u trúc liệu v giải thuật 60 45 15 412V XL351 K ỹ thuật vi x lý 75 60 15 10 412HĐH350 H ệ điều hành 60 50 10 11 412CD L351 C sở liệu 60 50 10 12 412KĐ H350 K ỹ thuật đồ hoạ 45 35 10 13 412M VT360 M ạn g viễn th ôn g 45 45 14 412KTD360 K ỹ thuật truyền dẫn 45 45 15 412KCM 360 K ỹ thuật ch u y ể n m ạch 45 40 M ạn g m y tính 60 50 10 45 35 10 c 16 412M M T350 17 412CPM 350 C ô n g n g h ệ p h ần m ềm 412 C T S 460 75 65 10 45 40 19 412TQ M 460 C c c ô n g n g h ệ truyền th ôn g s ố liệu Q u ả n lý m ạn g s ố liệu 20 412 H Đ T 450 L ậ p trình hướng đối tượng 75 50 25 21 412 M U L450 M ultim edia 45 30 15 22 IN T Internet/lntranet 45 30 15 23 412 T T N 450 T r í tuệ nhân tạo 60 50 10 24 412 L Đ K 450 L ý thuyết điểu kh iển tự động 60 50 10 25 412 D L P C sở liệu p h ân tán 60 45 15 26 Q C S 35 H ệ q u ản trị sở liệu 45 35 10 412 P T H 450 P h â n tích, thiết k ế hệ th ốn g th ôn g tin 75 50 25 18 27 / /7 ? 28 L IN H ệ điều hành m ạn g v L in u x 60 45 15 29 412TSS450 K iế n trúc so n g so n g v thuật toán s o n g so n g 45 40 30 412Q LD 450 Q u ả n lý dự án 45 40 31 412 X L A 450 X lý tiếng nói v ảnh 75 60 15 Tống cộ ng: 115đvht B K iế n th ứ c c h u y ê n n g n h tự c h ọ n (Chọn học phần sau) tt Mã h ọ c p h ẩ n Tên h ọ c phẩn = 12đvht S ô tiết Ghi TS LT B T -T H đvht ch ú 412LAM 450 L ậ p trình m ạn g 45 30 15 412CTD450 C h n g trình dịch 45 37 3 R A I4 N gô n n gữ đ ặ c tả hình thức R A I S E 45 37 412XSS450 H ệ ch u y ê n gia 45 36 412M N O 450 M ạng N Ơ R O N 45 35 10 412LM O 450 L o g ic mờ 45 35 10 412H Q L450 45 35 10 P h â n tích, thiết k ế v đài đặt hệ thơng tin q u ản lý c T h ự c tập: I2đvht = 12 tuần, đó: a Thực tập n gh ề : 4đvht = tuần b Thực tập tốt nghiệp (chuyên ngành) : đvht = tuần L m lu ậ n v ă n tố t n g h iệ p : Số 12 đvht = 12 tuần C h n g tr ìn h đ o t o h ệ đ i h ọ c n g n h Q u ả n t r ị k in h d o a n h : Chuơng trình nhăm đào tạo cán có trình độ đai học ngành quản trị kinh doanh , bao gồm hai chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Bưu Viễn Thơng Kế tốn doanh nghiệp T ổ n g s ô đ n v ị h ọ c t r ìn h : đ v h t, b a o g m : Kiến thức giáo dục đại cương : 90đvht Kiến thức giáo dục chuyên nghiệp : 142 đvht, đó: - Kiến thức cốt lõi : 50 đvht - Kiên thức chuyên môn chung : 42 đvht - Kiến thức sở kỹ thuật B C V T : 20 đvht - Kiến thức chuyên ngành : 30 đvht Thực tập : 10 đvht Luận văn tốt nghiệp : 10 đvht A K IẾ N T H Ứ C G IÁ O D Ụ C Đ Ạ I C Ư Ơ N G : STT K h o a N h â n K h o a 10 11 12 13 Mã s ố h ọ c p hẩn Tên h o c phần h ọ c tự n h iê n v to n (21 đvht) T N C 111 T o n c a o c ấ p (1) T N C 112 T o n c a o c ấ p (2) X S U 110 X c su ấ t th ốn g kê T IN 110 Tin h ọ c (A) V L Y 110 V ậ t lý đai cư ng (B ) v ă n (1 đ v h t) 417 T R L1 Triết h ọ c M ác L ê Nin L O G 120 L o g ic học T tưởng Hồ C h í Minh L S U 220 Lịch sử Đ C S V N T L Y 120 T â m lý v g ia o tiếp h ọ c x ã h ộ i (28 đ v 1*1 K M L 120 Kinh tế tri M ac Lê Nin L S H 270 Lịch s c c h o c thuyết K T 417 D L K Đ ịa lý kinh tế V iệ t nam M IC 170 Kin h tế v ĩ mô M A C 170 K in h tế vi mô P L U 120 P h p luât đai cươ ng C X K 220 C N X H K h o a hoc A N H 132 T iế n g A n h (1) A N H 132 T iế n g A n h (2) G T C 120 G iá o d ụ c th ể ch ấ t (1) G T C 120 G iá o d ụ c thể ch ấ t (2) G T C 22 G iá o d ụ c thể ch ất (3) 417 G Q P 2 G iá o d ụ c q u ố c p h òn g T ổ n g số : s ố HT G hi 5 2 4 4 10 10 1 90 (đ vh t) B K IẾ N T H Ứ C G IÁ O D Ụ C C H U Y Ê N N G H IỆ P K iế n th ứ c c ố t lõ i v c h u y ê n m ô n c h u n g STT Mã s ô h ọ c p h ầ n Tên h o c phần K iê n th ứ c c ố t lõ i (50 d v h t) T C N 271 T o n ch u y ê n n gà n h (1) T C N 272 T o n ch u y ê n n gà n h (2) 417TQ L370 T in h ọ c qu ản lý 4 A N H 233 N g o a i n g ữ ch u y ê n n gàn h H Q L 47 H ê th ốn g th ôn g tin q u ản lý L K T 270 L u â t kinh tế 417 Q LN 370 Q u ả n lý N h nước v ề B C V T S ố HT G hi 4 ** 3 L ý thuyết tài chín h v tiền tệ T C T 27 L ý thuyết h a ch toán k ế toán H T K 27 N g u y ê n lý th ốn g kê 10 N L K 27 M arketing c ă n m ar 37 11 L ý thuyết qu ản tri kinh doanh 417LQ K370 12 Kin h d o an h Q u ố c tế 13 kdq K iế n th ứ c c h u y ê n m ô n c h u n g (42 đ v h t) K in h tế Bưu ch ín h viễ n th ôn g 417 K B V C h iế n lươc kinh d o an h 417KCL270 Q u ả n trị ch ấ t lượng 417 Q C L 470 Q u ả n tri dư án đ ầu tư Q d a 37 T ổ ch ứ c lao đ ô n g kh o a hoc T L Đ 37 Đ in h m ức K T K T 417 Đ K T T h ố n g kê d o an h n gh iệp T K Đ 27 Q u y trình kh th c c c dịch vụ N B V 370 BCVT P h â n tích hoat đ ô n g S X K D pkd K ế toán q u ản tri 417 K Q L 10 M arketing dich vu M A R 370 11 K ỹ thuât s o a n th ảo v ă n S V B 220 12 3 3 3 5 2 K iế n t h ứ c c s k ỹ t h u ậ t B u c h ín h v iễ n t h n g STT Mã s ố h o c p h ầ n Đ B T 340 K T S 340 K T V 340 M V T 340 M V T 34 C B C 340 aid 22 Tên h ọ c phần C sở kỹ thuât điên tử C sở kỹ thuât s ố C sở kỹ thuât viễ n thông M an g viễn th ơn g M an g m y tính v Internet C o n g n g h ê Bưu chín h hiên đai A n tồn kỹ thuât T ổ n g số : SỐ H T 3 20 (đ v h t) G hi 3- C ác m ôn ch u y ên n g n h : Sinh viên theo học hai chuyên ngành sau đây: C h u y ê n n g n h q u ả n tr ị k in h d o a n h b u c h ín h v iễ n th ô n g STT Mã s ố h o c p h ầ n 417 Q N S 470 417 Q B H 470 417 Q T C 470 417 S X B 470 417 sxv 470 417 K T K 470 417 gdg 470 kto T ê n h o c ph ần Q u ả n tri n h ân sư Q u ả n tri bán h n g Q u ản tri tài doanh nghiêp T ổ ch ứ c s ả n xu ấ t Bưu chín h T ổ ch ứ c sả n xu ấ t viễ n thơng K ế tốn d o an h n gh iêp G iá v phươ ng p h áp đinh giá K iể m toán Tổnq số : SỐ H T 4 4 3 30 (đ v h t) G h i ch ú 3.2 Chuyên ngành kê toán doanh nghiệp STT Mã s ô h o c phần 417TCD471 417TCD472 417KTK471 K T K 47 K T O 470 T D Q 470 T T V 470 417NHN470 Tên h o c phẩn T i chín h d o an h n gh iê p (1) T chín h d o a n h nq hiêp (2) K ế toán d o a n h n q h iê p (1) K e toán d o an h nq hiêp (2) k iế m toán T h a n h tốn v tín d u nq q u ố c tế T h i trường tài chín h N g â n h a n g v n g h iê p vu N q ân h àn q T ổ n g so : SỐ H T G h i ch ú 3 5 3 (đ v h t ) c THỰC TẬP: T h ự c t ậ p c h u n g (b t b u ộ c đ ố i v i t ấ t c ả s in h v iê n ) • Nội dung: - Tổ chức mạng lưới Bưu viễn thơng - Quản lý sản xuất - Công tác cán bộ, kế hoạch, tài chính, kế tốn, thống kê, tiếp thị • Thời gian: tuần (4 đơn vị học trình) T h ự c t ậ p t ố t n g h iệ p ( c h u y ê n n g n h ) • Tổng thời gian: 10 đơn vị học trình (10 tuần) D L U Ậ N V Ả N T Ố T N G H IỆ P 12 đơn vị học trình (12 tuần) P h ụ lụ c : Q u y c h ê k h u n g c h n g t r ìn h c ủ a B ộ G iá o d ụ c v Đ o t o Cấp đ tạo Chương trình đ tạo Khối Đại lượng cư ng K iế n thức g iá o d ụ c ch u y ê n n g h iệ p T o n Cốt Chuyên Chun Lu ận lõi m ơn ch ín h m ôn phụ v ăn năm 210 90 120 45 25 10 năm 270 90 180 45 25 15 Đ a i hoc Nguồn: Quyết định số2677/GD-ĐT ngày 0311211993 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành quy định cấu trúc khối lượng kiến thức tối thiểu cho cấp đào tạo bậc đại học P h ụ lụ c : K ế t q u ả đ iề u tr a : Phiếu sô 1: Tác giả gửi phiếu điều tra cho lớp đại học ngành Điện tử Viễn thông (98 người) thu kết sau: Ngành đào tạo: Đ iệ n tử V iễ n t h ô n g V ề n ộ i d u n g , c h n g t r ìn h đ o tạ o : - Tổng số đơn vị học trình chương trình: Quá nhiều 80% Vừa phải 20% 0% - Nội dung chương trình có đại không: Hiện đại 75% Chưa đại 25% - Nội dung chương trình có phù hợp với thực tế mạng lưới không: Phù hợp 82% Chưa phù hợp 18% 30% Khơng trùng 70% - Nội dung có trùng với học phần khác khơng: Có trùng - Số thí nghiệm thực hành: Nhiều 0% Vừa phải 40% 60% 100% Không 0% P h n g p h p g iả n g d y : - Giảng dạy có chương trình khơng: Có - Phương pháp giảng dạy: Hiện đại 30% Truyền thống 15% Phối hợp 55% V ề th ự c h iệ n c c q u y đ ịn h , q u y c h ế : - Có kiểm tra định kỳ khơng: Có 100% Khơng 0% - Người học có nghiêm túc kỳ thi khơng: Có Khơng 15% Khơng 15% 75% - Giáo viên có nghiêm túc, khách quan chấm điểm khống: Có 75% V ề đ iề u k iệ n c s v ậ t c h ấ t , h ệ t h ố n g t h v iệ n g iá o t r ìn h : R ất tốt 15% 70% T ốt 15% C h a tốt Đ n h g iá : - Chương trình đào tạo ngành Điện tử Viễn thông Học viện cịn nặng (80% đánh giá); Nội dung chương trình phần đáp ứng tính đại (75%), tính thực tế (82%) mạng lưới Tuy nhiên, nội dung chương trình nội dung bị trùng (30%) thời gian thí nghiệm thực hành cịn chưa nhiều (60%) - Phương pháp giảng dạy đa phần có phối hợp phương pháp đại truyền thống (55%) - Trong Học viện tượng tiêu cực công tác chấm điểm, kiểm tra chấm điểm (15%) - Trong năm qua, Học viện đầu tư lớn cho hệ thống sở vật chất, giáo trình tài liệu có kết tốt (70%) P h iế u s ô 2: Tác giả gửi phiếu điều tra đến 30 đơn vị ngành (Bưu điện tỉnh, Công ty thuộc Tổng công ty thuộc Bưu điện tỉnh), kết điều tra này, tác giả trích riêng kết điều tra ngành Điện tử Viễn thông hệ đào tạo Đại học Ghi chú: số thể tỷ lệ số đơn vị đánh giá làm trịn V í dụ: Tỷ lệ đơn vị đánh giá người đào tạo Học viện có đáp ứng chiến lược phát triển sản xuất doanh, chiến lược phát triển nguồn nhân lực đơn vị 80% Ngành: Hệ: Điện tử Viễn thông: 65% Đại học: 70% Những người đào tạo có đáp ứng Chiến lược phát triển sản xuất kinh doanh, Chiến lược phát triển nguồn nhân lực đơn vị: Có đáp ứng: 80% Chưa đáp ứng: 20% Khơng đáp ứng: 0% m Tinh thần, thái độ, trách nhiệm, tính làm việc tập thể người đ đào tạo Học viện: Tốt: 90% Bình thường: 5% Không tốt: 5% Kiến thức đào tạo Học viện: - Có phù hợp với thực tế sản xuất kinh doanh đơn vị: Rất phù hợp: 15% Phù hợp: 75% Chưa phù hợp: 10% - Có khả thích ứng, khả đón đầu kỹ thuật cơng nghệ Có: 65% Khơng: 35% Khả làm việc người đào tạo Học viện: - Mức độ giải cơng việc: Tốt: 63% Bình thường: 22% Không tốt: 15% - Mức độ ứng dụng kiến thức vào thực tế cơng việc: Tốt: 60% Bình thường: 30% Không tốt: 10% Hiêu công việc người đào tạo Học viện: - Mức độ cải thiện suất lao động: Tăng: 60% Không tăng: 40% Giảm: 0% - Chất lượng công việc, sản phẩm dịch vụ: Tăng: 60% Không tăng: 40% Giảm: 0% - Tỷ lệ sản phẩm dịch vụ bị lỗi tỷ lệ khiếu nại khách hàng sản phẩm dịch vụ: Tăng: 0% Không tăng: 40% Giảm: 60% - Sơ lượng cơng trình nghiên cứu cải tiến sản xuất kinh doanh cho đơn vị: Tăng: 30% Không tăng: 70% Giảm: 0% - Năng suất lao động chung đơn vị doanh thu đơn vị: Tăng: 55% Không tăng: 45% Giảm: 0% Mức độ phát triển trình độ kiến thức người đào tạo Học viện: Tăng: 70% Không tăng: 30% Giảm: 0% Đ n h g iá : - Ngành Điện tử Viễn thông ngành quan trọng hoạt động sản xuất kinh doanh đơn vị (65%) - Nội dung, chương trình đào tạo Học viện phù hợp với thực tê sản xuất kinh doanh mạng lưới (75% sô người điều tra đánh giá phù hợp, nhiên chi có 65% đánh giá nội dung chương trình đón đầu cơng nghệ) - Kết hợp với nội dung chương trình đào tạo phù hợp, với phương pháp giảng dạy có phối hợp lý thuyết với thưc hành tham quan thực tê nên Học viện trang bị cho người học có kiến thức chun mơn với khả thực tê tạo điêu kiện cho người học có khả giải công việc, khả áp dụng kiến thức vào công việc tốt - Kết đào tạo Học viện thể thông qua kết tăng suất lao động đơn vị mức độ tăng chưa cao (chỉ có 55% số đơn vị đánh giá tăng N SLĐ chung toàn đơn vị) - Qua kết điều tra cho thấy Học viện có đóng góp định cơng tác đào tạo nguồn nhân lực cho ngành thời gian tới Học viện tiếp tục phải hồn thiện cơng tác đào tậo cách toàn diện nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực ngành góp phần tăng suất lao động ngành Bưu Viễn thơng Việt Nam