Đang tải... (xem toàn văn)
thuvienhoclieu com thuvienhoclieu com BÀI 1 PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ NĂNG HỌC TẬP MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Môn Khoa học tự nhiên lớp 7 Thời gian thực hiện 05 tiết I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Trình bày và vận dụng đư[.]
thuvienhoclieu.com BÀI 1: PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ NĂNG HỌC TẬP MƠN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Mơn: Khoa học tự nhiên lớp Thời gian thực hiện: 05 tiết I MỤC TIÊU: Kiến thức - Trình bày vận dụng số phương pháp, kỹ học tập mơn Khoa học tự nhiên: + Phương pháp tìm hiểu tự nhiên + Thực kĩ tiến trình: quan sát, phân loại, liên kết, đo, dự báo - Sử dụng số dụng cụ đo môn Khoa học tự nhiên - Làm báo cáo, thuyết trình Năng lực 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh, liên hệ thực tế để trình bày được: + Khái niệm phương pháp tìm hiểu tự nhiên + Một số kĩ tiến trình học tập mơn Khoa học tự nhiên + Sử dụng dụng cụ đo nội dung môn Khoa học tự nhiên + Viết báo cáo thực hành báo cáo, thuyết trình trước lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm, hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi phần ? SGK Làm thí nghiệm theo nhóm để đo xác định khối lượng cốn sách môn Khoa học tự nhiên - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: + GQVĐ “Lập kế hoạch cơng việc mà em làm để phịng tránh ứng phó với thảm họa thiên nhiên Đề xuất biện pháp giảm phát thải khí carbon dioxyde tự nhiên + Biết lập dàn ý chi tiết cho báo cáo thuyết trình vai trị đa dạng sinh học học môn Khoa học tự nhiên 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên - Năng lực nhận biết KHTN: Biết khái niệm phương pháp tìm hiểu tự nhiên, tên số kĩ kĩ quan sát, phân loại; kĩ liên kết; kĩ đo; kĩ dự báo - Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Nêu bước phương pháp tìm hiểu tự nhiên, sử dụng kĩ tiến trình học tập mơn Khoa học tự nhiên, sử dụng dụng cụ đo - Vận dụng kiến thức, kỹ học: + Sắp xếp được nội dung thông tin nghiên cứu hòa tan số chất rắn theo bước phương pháp tìm hiểu tự nhiên + Dựa vào số kĩ tìm hiểu để trả lời phần ? SGK Phẩm chất: thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu phương pháp tìm hiểu tự nhiên, số kĩ tiến trình học tập mơn Khoa học tự nhiên, biết cách sử dụng dụng cụ đo nội dung mơn Khoa học tự nhiên - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ thí nghiệm, thảo luận phần trả lời câu hỏi ? SGK, đo xác định khối lượng sách Khoa học tự nhiên - Trung thực, cẩn thận thực hành, ghi chép kết thí nghiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giaó viên: - Các dụng cụ đo lường bản: cân điện tử - Cổng quang điện, đồng hồ điện tử số phụ kiện kèm theo - Gía đỡ thí nghiệm - Máy chiếu màng hình chiếu - Phiếu học tập - Kính hiển vi có vật kính 40x kính lúp - Nước cất đựng cốc thủy tinh - Đĩa petri, giấy thấm, lamen, lam kính, ống nhỏ giọt, kim mũi mac, thìa inox, dao mổ Học sinh: - Đọc nghiên cứu tìm hiểu trước nhà - Mẫu vật: củ hành tây III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu (Xác định vấn đề học tập phương pháp kĩ học tập môn Khoa học tự nhiên) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh gúp học sinh xác định vấn đề cần học tập phương pháp kĩ để học tập tốt môn Khoa học tự nhiên b Nội dung: HS thảo luận nhóm thực nhiệm vụ học tập phiếu học tập KWL để tìm hiểu kiến thức phương pháp kĩ học tập môn Khoa học tự nhiên c Sản phẩm: Câu trả lời HS phiếu học tập KWL d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV: Chia nhóm, nhóm HS GV: Phát phiếu học tập KWL yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi theo yêu cầu có phiếu (2 phút) * Thực nhiệm vụ học tập: HS: Hoạt động nhóm theo yêu cầu GV, hoàn thành nội dung phiếu thuvienhoclieu.com Nội dung Trang thuvienhoclieu.com GV: Quan sát hoạt động nhóm học sinh * Báo cáo kết thảo luận: GV: Gọi đại diện nhóm trình bày câu trả lời, nhóm HS trình bày nội dung phiếu, nhóm HS trình bày sau khơng trùng nội dung với nhóm HS trình bày trước GV liệt kê ý trả lời HS lên bảng * Đánh giá kết thực nhiệm vụ: HS: Các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, đánh giá câu trả lời nhóm, nhận xét hoạt động nhóm GV: Để trả lời câu hỏi đầy đủ xác vào học hơm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Phương pháp tìm hiểu tự nhiên a Mục tiêu: Nêu khái niệm bước phương pháp tìm hiểu tự nhiên b Nội dung: Trình chiếu phân tích vai trị bước quy trình thơng qua ví dụ mục I HS lắng nghe quan sát Học sinh làm việc theo nhóm nghiên cứu thơng tin sách giáo khoa trả lời câu hỏi SGK trang theo bước tìm hiểu c Sản phẩm: Câu trả lời HS phiếu học tập KWL d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV: Giới thiệu phương pháp tìm hiểu tự nhiên cách thức tìm hiểu vật, tượng tự nhiên đời sống, chứng minh vấn đề thực tiễn dẫn chứng khoa học GV: Trình chiếu phân tích vai trị bước quy trình thơng qua ví dụ mục I HS: Quan sát lắng nghe GV: Chia nhóm nhỏ, nhóm HS Phát phiếu học tập KWL Yêu cầu HS đọc thông tin mục ? SGK trang để hoàn thành nội dung phiếu học Nội dung I Phương pháp tìm hiểu tự nhiên - Phương pháp tìm hiểu tự nhiên cách thức tìm hiểu vật, tượng tự nhiên đời sống, chứng minh vấn đề thực tiễn dẫn chứng khoa học - Phương pháp gồm bước sau: + Bước 1: Đề xuất vấn đề cần tìm hiểu + Bước 2: Đưa dự đoán khoa học để giải vấn đề + Bước 3: Lập kế hoạch kiểm tra đoán thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com tập KWL + Bước 4: Thực kế hoạch * Thực nhiệm vụ học tập: kiểm tra dự đoán HS: Thảo luận nhóm, hồn thành câu trả + Bước 5: Viết báo cáo Thảo luận lời trình bày báo cáo yêu GV: Quan sát, giúp đỡ nhóm cầu * Báo cáo kết thảo luận: GV: Gọi đại diện nhóm trình bày phần trả lời HS: Đại diện nhóm trình bày Tên bước Bước Đề xuất tìm hiểu vấn đề Bước Đưa dự đoán khoa học để giải vấn đề Bước Lập kế hoạch kiểm tra dự đoán Bước Thực kế hoạch kiểm tra dự đoán Bước Viết báo cáo Thảo luận trình bày báo cáo yêu cầu * Đánh giá kết thực nhiệm vụ: HS: Các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, đánh giá câu trả lời nhóm, nhận xét hoạt động nhóm HS: Lắng nghe hoàn thành nội dung học Nội dung Tìm hiểu khả hịa tan muối ăn, đường, đá vơi (dạng bột) nước Dự đốn số chất muối ăn, đường, đá vôi (dạng bột), chất tan, chất không tan nước Đề xuất thí nghiệm để kiểm tra dự đốn ( chuẩn bị dụng cụ, hóa chất bước thí nghiệm) Thực thí nghiệm: rót thể tích nước ( khoảng ml) vào ống nghiệm Thêm vào ống nghiệm khoảng gam chất lắc khoảng 1- phút Quan sát ghi lại kết thí nghiệm So sánh rút kết luận Viết báo cáo trình bày trình thực nghiệm, thảo luận kết thí nghiệm Hoạt động 2.2: Một số kĩ tiến trình học tập mơn Khoa học tự nhiên a Mục tiêu: HS thực kĩ tiến trình: quan sát, phân loại, liên kết, đo, dự báo b Nội dung: thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com GV phân tích hình ảnh, thơng tin HS lắng nghe GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, nghiên cứu thông tin mục II trả lời câu hỏi: - Thế kĩ quan sát, phân loại? - Hãy quan sát Hình 1.2/ SGK trang trả lời câu hỏi sau: Quan sát Hình 1.2 cho biết tượng tượng tự nhiên thường xảy Trái Đất Hiện tượng thảm họa thiên nhiên gây tác động xấu đến người môi trường? Em tìm hiểu cho biết cách phịng chống ứng phó người trước thảm họa thiên nhiên Hình 1.2 - Thế kĩ liên kết? Trả lời câu hỏi ? SGK - Thế kĩ đo? Các bước thực việc đo lường - Thế kĩ dự báo? - Hãy quan sát Hình 1.3/ SGK trang 10 trả lời câu hỏi sau: Khí cacbon dioxyde nguyên nhân gây ấm lên Trái Đất hiệu ứng nhà kính Quan sát Hình 1.3 cho biết nguyên nhân làm phát thải khí nhà kính nhiều Hãy tìm hiểu đề xuất biện pháp giảm phát thải khí cacbon dioxyde từ nguồn Tìm hiểu thơng tin sách, báo, internet, Về nhiệt độ trung bình tồn cầu Trái Đất khoảng 100 năm qua suy luận nhiệt độ Trái Đất tăng hay giảm vòng 10 năm tới HS hoạt động nhóm, nghiên cứu thơng tin, quan sát hình ảnh, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi GV quan sát hoạt động nhóm, giúp đỡ nhóm có gặp khó khăn c Sản phẩm: Bài trình bày câu trả lời nhóm HS Nhóm HS khác đánh giá, bổ sung ý kiến d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV: u cầu nhóm đọc thơng tin sách giáo khoa mục II trả lời câu hỏi: - Thế kĩ quan sát, vai trò kĩ quan sát? - Thế kĩ phân loại? Vai trò kĩ phân loại? - Quan sát H 1.2 trả lời câu hỏi 1, mục ? SGK trang * Thực nhiệm vụ học tập: HS: Các nhóm nghiên cứu thơng tin, quan sát hình ảnh, thảo luận nhóm, hồn thành câu trả lời Nội dung II Một số kĩ tiến trình học tập mơn Khoa học tự nhiên Kỹ quan sát, phân loại - Kỹ quan sát kĩ sử dụng hay nhiều giác quan để thu nhận thông tin đặc điểm, kích thước, hình dạng, kết cấu, vị trí…của vật tượng tự nhiên - Kĩ phân loại kĩ học sinh biết nhóm đối tượng, khái niệm kiện thành danh mục, theo tính đặc thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com GV: Quan sát, giúp đỡ nhóm điểm lựa chọn * Báo cáo kết thảo luận: GV: Gọi đại diện nhóm trình bày phần trả lời HS: Đại diện nhóm trình bày: - Kỹ quan sát kĩ sử dụng hay nhiều giác quan để thu nhận thông tin đặc điểm, kích thước, hình dạng, kết cấu, vị trí…của vật tượng tự nhiên Kĩ quan sát có vai trị để mở rộng phạm vi quan sát có thơng tin, kết xác - Kĩ phân loại kĩ học sinh biết nhóm đối tượng, khái niệm kiện thành danh mục, theo tính đặc điểm lựa chọn - Câu + Hiện tượng tự nhiên thông thường: H1.2 c + Hiện tượng thảm họa thiên nhiên gây tác động xấu đến người môi trường H 1.2 a H 1.2 b - Câu 2: * Một số biện pháp phòng tránh cháy rừng: + Tăng cường tuyên truyền, giáo dục nâng cao ý thức, trách nhiệm công tác phòng cháy chữa cháy + Nghiêm cấm hoạt động sử dụng lửa gây nguy cháy rừng đốt lửa trại; đốt lửa đuổi ong lấy mật, đốt rừng làm nưng rẫy + Trồng rừng, bảo vệ rừng * Một số biện pháp phòng tránh, khắc phục hạn hán + Sử dụng hợp lí, tiết kiệm nước sản xuất sinh hoạt + Quy hoạch tưới tiêu hợp lí, xây dựng đồng ruộng có khả tăng cường giữ nước đất tuyển lựa giống có nhiều khả chịu hạn + Giảm thiểu khí thải độc hại mơi trường để giảm tình trạng trái đất nóng lên, gây hiệu ứng nhà kính, biến đổi khí hậu… + Trồng rừng bảo vệ rừng để điều hòa dòng chảy thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com * Ứng phó người trước thảm họa thiên nhiên Di cư khỏi nơi cư trú thảm họa thiên nhiên khốc liệt, nguy hại đến người tài sản Thường xuyên cập nhật thông tin, bổ sung kiến thức cách nhận biết quan sát tượng tự nhiên để sớm đưa dự đoán * Đánh giá kết thực nhiệm vụ: HS: Các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, đánh giá câu trả lời nhóm, nhận xét hoạt động nhóm HS: Lắng nghe hoàn thành nội dung học * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV: Phân tích ví dụ sách giáo khoa vịng tuần hồn nước Trái đất, thể nước ảnh hưởng nước đến hệ sinh thái HS: Quan sát lắng nghe GV: Trình chiếu phần ? GV: u cầu HS hồn thành câu hỏi ? SGK trang * Thực nhiệm vụ học tập: HS: Các nhóm nghiên cứu thơng tin, quan sát hình ảnh, thảo luận nhóm theo cặp đơi, hồn thành câu trả lời GV: Quan sát, giúp đỡ nhóm * Báo cáo kết thảo luận: GV: Gọi đại diện nhóm trình bày phần trả lời HS: Đại diện nhóm trình bày: Đáp án nối cột A cột B: – c ; – a; – b * Đánh giá kết thực nhiệm vụ: HS: Các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, đánh giá câu trả lời nhóm, nhận xét hoạt động nhóm, đồng thời trình chiếu kết HS: Lắng nghe hoàn thành nội dung học * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV: Giaỉ thích vai trị phép đo khoa học thực nghiệm, kết Kĩ liên kết Kĩ liên kết liên quan đến việc sử dụng số liệu quan sát, kết phân tích số liệu dựa vào điều biết nhằm xác định mối quan hệ vật tượng tự nhiên Kĩ đo Khi thực hiên thí nghiệm, học sinh cần biết chức , độ thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com phép đo kiện khoa học xác, giới hạn đo, …của dụng minh chứng nhận biết, tìm hiểu cụ thiết bị khác để lựa vật tượng tự nhiên chọn sử dụng chúng cách HS: Lắng nghe ghi nhớ thích hợp GV: Trình chiếu phân tích trình tự Các bước thực đo: bước kĩ đo, đánh giá thảo luận - Bước 1: Ước lượng để lựa chọn kết thu sau đo dụng cụ/thiết bị đo phù hợp HS: Quan sát lắng nghe - Bước 2: Thực phép đo, ghi GV: Phát dụng cụ thí nghiệm cho kết đo xử lí số liệu đo nhóm - Bước 3: Nhận xét độ xác u cầu nhóm (6 em nhóm) tiến hành kết đo vào loại đo khối lượng sách Khoa học tự dụng cụ đo cách đo nhiên cân điện tử - Bước 4: Phân tích kết thảo * Thực nhiệm vụ học tập: luận kết nghiên cứu thu HS: Thảo luận nhóm, hoàn thành bảng 1.1 GV GV: Quan sát, giúp đỡ nhóm * Báo cáo kết thảo luận: GV: Gọi đại diện nhóm trình bày phần trả lời HS: Đại diện nhóm trình bày: Bảng 1.1 Kết đo khối lượng sách Khoa học tự nhiên Thứ tự phép cân Kết Nhận xét/ đánh giá thu (gam) kết đo (nếu có) 1,210 lần đo có kết gần giống 1,250 1,240 Khối lượng sách 1,233 Kết trung bình (kết trung bình) có độ xác cao với kết đo lần đo * Đánh giá kết thực nhiệm vụ: HS: Các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, đánh giá câu trả lời nhóm, nhận xét hoạt động nhóm HS: Lắng nghe hoàn thành nội dung học * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Kĩ dự báo GV: Giaỉ thích vai trị số liệu Kĩ dự báo kĩ đề việc làm sở cho việc phân tích, tìm hiểu xuất điều xảy dựa nguyên nhân vật tượng nhằm quan sát, kiến thức, hiểu biết đưa dự đoán, dự báo khoa học suy luận người vật vận dụng kiến thức vào sống tượng tự nhiên thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com HS: Lắng nghe GV: Trình chiếu Hình 1.3 phân tích số liệu, từ định hướng HS tìm hiểu nguyên nhân số liệu tỉ lệ phát thải khí nhà kính HS: Quan sát lắng nghe GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời phần ? SGK trang 10 * Thực nhiệm vụ học tập: HS: Các nhóm nghiên cứu thơng tin, quan sát hình ảnh, thảo luận nhóm, hồn thành câu trả lời GV: Quan sát, giúp đỡ nhóm * Báo cáo kết thảo luận: GV: Gọi đại diện nhóm trình bày phần trả lời HS: Đại diện nhóm trình bày: Nguyên nhân làm phát thải khí nhà kính nhiều nhất: Sản xuất điện nhiệt (chiếm tới 25%) * Biện pháp giảm phát thải khí nhà kính trình sản xuất điện nhiệt là: + Tăng cường sử dụng nguồn lượng xanh, thân thiện với môi trường lượng mặt trời, lượng gió, lượng thủy triều + Sử dụng tiết kiệm điện, tắt thiết bị điện không cần thiết + Sử dụng thiết bị điện có nhãn mác chứng nhận tiết kiệm lượng Bộ công thương Nhiệt độ trung bình tồn cầu Trái Đất khoảng 100 năm qua có xu hướng tăng, tính từ 1920 – 2020 nhiệt độ trung bình Trái Đất tăng khoảng 1,60C => Theo chuyên gia dự đốn nhiệt độ Trái Đất tăng vòng 10 năm tới * Đánh giá kết thực nhiệm vụ: HS: Các nhóm khác nhận xét, bổ sung thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com GV: Nhận xét, đánh giá câu trả lời nhóm, nhận xét hoạt động nhóm HS: Lắng nghe hồn thành nội dung học Hoạt động 2.3: Sử dụng dụng cụ đo nội dung môn Khoa học tự nhiên a Mục tiêu: HS biết cách sử dụng dụng cụ đo môn Khoa học tự nhiên b Nội dung: GV hướng dẫn chung lớp cấu tạo cách sử dụng cổng quang điện đồng hồ đo thời gian số GV làm thí nghiệm minh họa lớp cho HS quan sát cách lắp dụng cụ cách thực thí nghiệm (chưa yêu cầu HS phải tiến hành thí nghiệm có dụng cụ này) c Sản phẩm: HS hiểu cấu tạo cách hoạt động dụng cụ đo d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV trình chiếu Hình 1.4 Hình 1.5 phân tích cấu tạo, cách sử dụng Cổng quang điện đồng hồ đo thời gian số HS: Quan sát lắng nghe GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi ? trang 12 * Thực nhiệm vụ học tập: HS: Các nhóm nghiên cứu thơng tin, quan sát hình ảnh, thảo luận nhóm, hồn thành câu trả lời GV: Quan sát, giúp đỡ nhóm * Báo cáo kết thảo luận: GV: Gọi đại diện nhóm trình bày phần trả lời HS: Đại diện nhóm trình bày: - Đồng hồ đo thời gian số điều khiển cổng quang thông qua dây cáp nối Dây nối vừa có ctác dụng cung cấp điện cho cổng quang, vừa có tác dụng gửi tín hiệu từ cổng quang tới đồng hồ - Cổng quang dùng để bật tắt đồng hồ thời gian cách: + Xoay núm MODE chọn chế độ làm việc A B + Chọn thang đo 9,999s – 0,001s để đo thời Nội dung III Sử dụng dụng cụ đo nội dung môn Khoa học tự nhiên Cổng quang điện (gọi tắt cổng quang) - Cổng quang thiết bị dùng để bật tắt đồng hồ đo thời gian số - Cấu tạo: + Bộ phận phát tia hồng ngoại D1 + Bộ phận thu tia hồng ngoại D2 + Dây cáp nối với đồng hồ đo thời gian số Đồng hồ đo thời gian số Đồng hồ đo thời gian số hoạt động đồng hồ bấm giây điều khiển cổng quang - Mặt trước đồng hồ: + (1) THANG ĐO: Có ghi GHĐ ĐCNN (9,999s – 0,001s; 99,99s – 0,01s) + (2) MODE: Nút dùng để chọn chế độ làm việc đồng hồ + (3) RESET: Cho đồng hồ quay thuvienhoclieu.com Trang 10 thuvienhoclieu.com gian hai điểm A B + Tại thời điểm A, đồng hồ cổng quang bật, thời điểm B, đồng hồ cổng quang tắt + Trên mặt đồng hồ xuất số đo thời gian t hai thời điểm Khi ước lượng thời gian chuyển động vật lớn 10 s, cần lựa chọn thang đo 99,99s – 0,01s để đo.Vì thang đo 99,99s – 0,01s có GHĐ ĐCNN phù hợp với thời gian vật chuyển động * Đánh giá kết thực nhiệm vụ: HS: Các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, đánh giá câu trả lời nhóm, nhận xét hoạt động nhóm HS: Lắng nghe hồn thành nội dung học trạng thái ban đầu, mặt đồng hồ hiển thị số 0,000 - Mặt sau đồng hồ có nút: + (4) Cơng tắc điện + (5) Ba ổ cắm cổng quang A, B, C + (6) Ổ cắm điện Hoạt động 2.4 : Báo cáo thực hành a Mục tiêu: HS làm báo cáo thuyết trình b Nội dung: Hãy viết báo cáo thực hành: Quan sát phân biệt số loại tế bào học môn Khoa học tự nhiên theo mẫu (tế bào biểu bì hành tây) c Sản phẩm: HS làm thí nghiệm viết báo cáo thực hành theo mẫu Viết trình bày báo cáo, thuyết trình d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV: Hướng dẫn HS làm báo cáo kết thí nghiệm theo bước SGK GV: Thông qua việc hướng dẫn viết báo cáo, nhắc lại kiểm tra hiểu biết HS cách ghi kết đo tính giá trị đại lượng cần xác định GV: Yêu cầu HS nhóm: Hãy viết báo cáo thực hành: Quan sát phân biệt số loại tế bào học môn Khoa học tự nhiên theo mẫu (tế bào biểu bì hành tây) * Thực nhiệm vụ học tập: HS: Nhận dụng cụ, hóa chất, mẫu vật HS: Thực quan sát tế bào biểu bì hành tây theo nhóm Nội dung IV Báo cáo thực hành Viết báo cáo thực hành thuvienhoclieu.com Trang 11 thuvienhoclieu.com GV: Quan sát, hướng dẫn nhóm làm thí nghiệm GV: Dựa vào mẫu báo cáo hướng dẫn HS cách vẽ bảng, cách ghi kết quả, cách tính đánh giá kết thực hành thí nghiệm * Báo cáo kết thảo luận: HS: Đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm * Đánh giá kết thực nhiệm vụ: HS: Các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, đánh giá câu trả lời nhóm, nhận xét hoạt động nhóm HS: Lắng nghe hồn thành nội dung học * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Viết trình bày báo cáo, thuyết GV: u cầu nhóm HS lập dàn ý chi trình tiết cho báo cáo thuyết trình vai trị đa dạng sinh học học môn Khoa học tự nhiên lớp * Thực nhiệm vụ học tập: HS: Các nhóm thảo luận viết báo cáo thuyết trình GV: Quan sát, hướng dẫn nhóm * Báo cáo kết thảo luận: HS: Đại diện nhóm trình bày báo cáo, thuyết trình * Đánh giá kết thực nhiệm vụ: HS: Các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, đánh giá câu trả lời nhóm, nhận xét hoạt động nhóm HS: Lắng nghe hồn thành nội dung học Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: HS hệ thống số kiến thức học b Nội dung: HS thực cá nhân phần “Con học học” phiếu học tập KWL HS tóm tắt nội dung học sơ đồ tư c Sản phẩm: HS trình bày quan điểm cá nhân đáp án phiếu học tập KWL d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh thuvienhoclieu.com Nội dung Trang 12 thuvienhoclieu.com * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV: Yêu cầu HS thực cá nhân phần “Con học học” phiếu học tập KWL tóm tắt nội dung học dạng sơ đồ tư vào ghi * Thực nhiệm vụ học tập: HS: Thực theo yêu cầu giáo viên * Báo cáo kết thảo luận: GV: Gọi ngẫu nhiên HS trình bày ý kiến cá nhân * Đánh giá kết thực nhiệm vụ: GV: Tóm tắt kiến thức học sơ đồ tư bảng HS: Quang sát lắng nghe Hoạt động 3: Vận dụng a Mục tiêu: Phát triển lực tự học lực tìm hiểu đời sống b Nội dung: Tìm hiểu số vật tượng tự nhiên theo phương pháp nghiên cứu khoa học c Sản phẩm: Sản phẩm HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV: Yêu cầu HS tìm hiểu số vật tượng tự nhiên theo phương pháp nghiên cứu khoa học * Thực nhiệm vụ học tập: HS: Thực theo yêu cầu GV * Báo cáo kết thảo luận: Sản phẩm nhóm * Đánh giá kết thực nhiệm vụ: GV: Giao cho học sinh thực học lớp nộp sản phẩm vào tiết sau PHIẾU HỌC TẬP Họ tên: ……………………………………………………………… Lớp: …………………………… Nhóm: ………………………….… Nội dung 1: Thảo luận nhóm (6 HS) thuvienhoclieu.com Trang 13 thuvienhoclieu.com Môn Khoa học tự nhiên gì? Để học tập tốt mơn Khoa học tự nhiên em cần sử dụng phương pháp kĩ nào? ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… Nội dung 2: Thảo luận nhóm (6 HS) Câu 1: Phương pháp tìm hiểu tự nhiên gì? Nêu bước phương pháp tìm hiêu tự nhiên? ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… Câu 2: Sắp xếp nội dung thông tin nghiên cứu hòa tan số chất rắn theo bước phương pháp tìm hiểu tự nhiên Tên bước Nội dung Bước Bước Bước Bước Bước Nội dung 3: ? Thảo luận nhóm (6 HS) thuvienhoclieu.com Trang 14 thuvienhoclieu.com Quan sát Hình 1.2 cho biết tượng tượng tự nhiên thường xảy Trái Đất Hiện tượng thảm họa thiên nhiên gây tác động xấu đến người môi trường ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… Em tìm hiểu cho biết cách phịng chống ứng phó người trước thảm họa thiên nhiên Hình 1.2 ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… Nội dung 4: Thảo luận nhóm (6 HS) ? Hãy kết nối thông tin cột (A) cột (B) tạo thành câu hoàn chỉnh, thể liên kết tìm hiểu, khám phá tự nhiên Cột (A) Nước cấu tạo từ hai nguyên tố oxygen hydrogen Nước có Nhân Trái Đất cấu tạo chủ yếu từ hợp kim sắt nickel Cột (B) a) người ta cho nguyên nhân tạo từ trường Trái Đất b) dựa nhu cầu trồng thời kì sinh trưởng phát triển thuvienhoclieu.com Trang 15 thuvienhoclieu.com Lựa chọn phân bón cho trồng c) vai trò quan trọng trình quang hợp xanh Trả lời: ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… Nội dung 5: ? Thảo luận nhóm (6 HS) Khí cacbon dioxyde nguyên nhân gây ấm lên Trái Đất hiệu ứng nhà kính Quan sát Hình 1.3 cho biết ngun nhân làm phát thải khí nhà kính nhiều Hãy tìm hiểu đề xuất biện pháp giảm phát thải khí cacbon dioxyde từ nguồn ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… Tìm hiểu thông tin sách, báo, internet, Về nhiệt độ trung bình tồn cầu Trái Đất khoảng 100 năm qua suy luận nhiệt độ Trái Đất tăng hay giảm vòng 10 năm tới ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… Nội dung 6: ? Thảo luận nhóm (6 HS) Đồng hồ đo thời gian số điều khiển cổng quang nào? ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… thuvienhoclieu.com Trang 16 thuvienhoclieu.com ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… Khi ước lượng thời gian chuyển động vật lớn 10 s, cần lựa chọn thang đo đồng hồ đo thời gian số? Vì sao? ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………… thuvienhoclieu.com Trang 17