Đang tải... (xem toàn văn)
thuvienhoclieu com thuvienhoclieu com Ngày soạn / /2022 BÀI 18 NAM CHÂM Môn học KHTN Lớp 7 Thời gian thực hiện 03 tiết I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Tiến hành TN để nêu được tác dụng của nam châm đến các vật[.]
thuvienhoclieu.com Ngày soạn: / /2022 BÀI 18 NAM CHÂM Môn học: KHTN - Lớp: Thời gian thực hiện: 03 tiết I.MỤC TIÊU: Kiến thức: - Tiến hành TN để nêu tác dụng nam châm đến vật liệu khác nhau; định hướng nam châm - Xác định cực Bắc cực Nam nam châm Năng lực a Năng lực chung : -Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu hai cực nam châm đơn giản -Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm bước tiến hành TN Từ nêu tính chất nam châm, định hướng nam châm., hợp tác trình tiến hành TN -Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ việc tìm tính chất nam châm giải thích tác dụng nam châm trường hợp cụ thể đời sống b Năng lực khoa học tự nhiên: - Xác định tính chất nam châm - Chỉ tương tác hai nam châm tác dụng định hướng nam châm lên kim nam châm tự - Năng lực kiến thức vật lí - Năng lực phương pháp thực nghiệm - Năng lực trao đổi thông tin - Năng lực cá nhân HS Phẩm chất: - Bồi dưỡng hứng thú học tập,ý thức làm việc nhóm,ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Bộ TN thực hành cho nhóm hs gồm: hai nam châm thẳng, nam châm chữ U, kim nam châm, số vật nhỏ làm thép, nhôm, đồng, gỗ, giá TN 2.Học sinh: - Đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Lớp 7A Ngày giảng T T T T Sĩ số T thuvienhoclieu.com T HS Nghỉ học Trang thuvienhoclieu.com 7B 7C 7D 7E TIẾT 1 Hoạt động 1:Mở đầu a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò học sinh nam châm b Nội dung: GV đặt câu hỏi sgk, yêu cầu cá nhân học sinh suy nghĩ phương án trả lời c Sản phẩm: Hiểu biết học sinh nam châm d.Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội Dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV đặt câu hỏi: Em nhìn thấy vật gọi nam Có châm chưa? Bằng cách xác định Bằng cách: Đưa vật lại gần vụn sắt vật gọi nam châm? hút vật nam châm Gọi cá nhân HS trả lời Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS tiếp nhận thực nhiệm vụ, trả lời câu hỏi: Bước 3: Báo cáo, thảo luận: cá nhân học sinh trả lời Học sinh khác bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: vật có tính chất gọi nam châm Vậy nam châm có đặc điểm gì=> Bài Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Khám phá tính chất nam châm a Mục tiêu: + Tiến hành TN để nêu tác dụng nam châm đến vật liệu khác nhau; định hướng nam châm + Xác định cực Bắc cực Nam nam châm b Nội dung: Học sinh làm việc nhóm cặp đơi nghiên cứu thơng tin SGK, trả lời câu hỏi sau: ? Nam châm phát nào? ? Chúng có đặc điểm sử dụng với mục đích gì? c Sản phẩm: Từ hoạt động nhóm thí nghiệm học sinh đến kết luận: thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com + Nam châm hút vật sắt số hợp kim sắt + Kim nam châm tự trạng thái cân đầu ln hướng bắc, đầu hướng nam d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Nam châm gì? GV yêu cầu hs tìm hiểu mục I sgk Nam châm vật có từ tính ( hút trả lời câu hỏi sau: vật sắt số hợp kim ? Nam châm phát sắt) ? Chúng có đặc điểm sử Vật liệu bị nam châm hút vật liệu có dụng với mục đích gì? tính chất từ Chia hs thành nhóm phát dụng cụ yêu cầu hs làm việc theo nhóm - Tiến hành TN I mục II ( Theo Tính chất từ nam châm hướng dẫn sgk) thảo luận nhóm TN1: ghi lại tượng xảy ? Hai đầu nam châm hút vật liệu a, Nam châm thẳng nam châm chữ không hút vật liệu U hút vật sắt thép, không hút vật đồng, gỗ, nhôm ? Các vật liệu đặt đầu hay b, vật sắt thép đặt gần hai nam châm bị hút mạnh nhất? cực bị nam châm hút mạnh - Tiến hành TN thảo luận nhóm ghi lại tượng xảy ?( tr 87-sgk) 1.Một đầu kim hướng đầu kim hướng (hướng Bắc hay hướng Nam)? Từ thí nghiệm rút tính chất nam châm? Dùng kim nam châm xác định hướng đông tây nam bắc phòng học Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS hoạt động theo nhóm tiến hành TN trl theo yêu cầu GV GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS cử đại diện nhóm báo cáo kết TN Các TN2: Kim nam châm hướng Bắc – Nam 1.Một đầu kim nam châm hướng bắc đầu hướng nam 2.Kết luận: Nam châm hút vật sắt số hợp kim sắt Kim nam châm tự trạng thái cân đầu hướng bắc, đầu hướng nam HS tự xác định thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com nhóm khác Nhận xét, bổ sung cho Bước 4: Kết luận, nhận định: Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.Giáo viên nhận xét, đánh giá.>Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng: GV hướng dẫn HS thảo luận chung cả lớp đi đến kết chung TIẾT Hoạt động 2.2: Nghiên cứu tương tác hai nam châm a Mục tiêu: HS nắm sựu tương tác hai nam châm b Nội dung: GV yêu cầu học sinh tiến hành thí nghiệm sgk theo nhóm rút kết luận tương tác hai nam châm c Sản phẩm: Qua thí nghiệm thảo luận nhóm học sinh rút được: Giữa hai nam châm hai cực tên đẩy nhau, khác tên hút d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: III.Tương tác hai nam châm Gv yêu cầu hs làm việc theo nhóm tiến hành TN theo mục III sgk thảo luận Hai cực tên đẩy nhau, khác nhóm ghi lại nhận xét tượng xảy tên hút GV quan sát nhóm tiến hành TN lưu ý TN ko để nam châm kim nam châm thẳng hàng, xoay giá TN cho nam châm nằm cân hai dây treo song song với Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS hoạt động theo nhóm tiến hành TN trả lời theo yêu cầu GV GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS cử đại diện nhóm báo cáo kết TN Các nhóm khác Nhận xét, bổ sung cho Bước 4: Kết luận, nhận định: GV cho nhóm báo cáo kết luận rút từ kết TN >Giáo viên chốt lại kết luận tương tác hai nam châm cho hs ghi bảng TIẾT Hoạt động 2.3: Nghiên cứu nam châm tác dụng định hướng lên kim nam châm tự thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com a.Mục tiêu: Giúp hs nắm kim nam châm tự đặt gần nam châm chịu tác dụng nam châm làm cho kim nam châm nằm theo hướng xác định b Nội dung: GV yêu cầu HS làm thí nghiệm sgk theo nhóm, thảo luận rút kết luận tác dụng nam châm lên kim nam châm tự c Sản phẩm: HS tiến hành thí nghiệm, thảo luận rút kết luận: Kim nam châm tự đặt gần nam châm chịu tác dụng nam châm làm cho kim nam châm nằm theo hướng xác định d.Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: IV Định hướng kim nam GV yêu cầu hs làm việc theo nhóm tiến châm tự hành TN mục IV sgk thảo luận Kim nam châm tự đặt gần nam nhóm ghi lại nhận xét tượng xảy châm chịu tác dụng nam châm làm cho kim nam châm nằm theo Bước 2: Thực nhiệm vụ: hướng xác định HS hoạt động theo nhóm tiến hành TN trl theo yêu cầu GV GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS cử đại diện nhóm báo cáo kết TN Các nhóm khác Nhận xét, bổ sung cho Bước 4: Kết luận, nhận định: GV cho nhóm báo cáo kết luận rút từ kết TN >Giáo viên chốt lại kết luận tác dụng định hướng nam châm lên kim nam châm tự cho hs ghi bảng 3.Hoạt động 3:Luyện tập a Mục đích:Học sinh củng cố lại kiến thức luyện tập, vận dụng làm số tập b Nội dung: GV yêu cầu HS hoàn thành tập củng cố phiếu học tập c Sản phẩm: Phiếu học tập b Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS thực cá nhân tập phiếu học tập Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS thực theo yêu cầu giáo viên Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày ý thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com kiến cá nhân Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, chốt lại đáp án Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng a.Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tế b Nội dung: - Tìm hiểu thêm ứng dụng nam châm đời sống c Sản phẩm: HS biết ứng dụng kiến thức nam châm vào thực tế sống d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi: ? Giải thích việc dùng khối nam châm có kích thước lớn sức hút mạnh để dọn rác sắt vụn lịng sơng, lịng kênh? ? Nêu số ứng dụng nam châm thực tế? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Các nhóm HS phân cơng thực theo nhóm Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Đại diện nhóm HS trình bày, HS nhóm khác nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định: GV: nhận xét, thống ý kiến GV giao BTVN: Ôn tập kiến thức nam châm tìm hiểu thêm nam châm vĩnh cửu thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com PHIẾU HỌC TẬP Họ tên: ……………………………………………………………… Lớp: …………………………… Nhóm: …… Câu 1: Khoanh trịn vào từ sai câu nói nam châm STT Nói nam châm Nam châm hút tất vật kim loại Nam châm có hai cực: cực gọi cực bắc, cực gọi cực nam Hai nam châm để gần hút Một kim nam châm để tự đầu kim hướng bắc, đầu hướng nam Đáp án: Sai Đúng Sai Đúng Đánh giá Sai Sai đúng Sai Sai Câu 2: Một nam châm bị gãy làm hai thì: A.Một nửa cực Bắc, nửa cực Nam B Cả hai nửa từ tính C Mỗi nửa nam châm có hai cực Bắc Nam D Mỗi nửa nam châm cực nửa chỗ đứt gãy tên Đáp án C Câu 3: Trái đất nam châm khổng lồ vì: A.Trái đất hút vật phía B Kim la bàn đặt mặt đất theo hướng Bắc- Nam C Trái đất có Bắc cực Nam cực D Ở trái đất có nhiều quặng sắt Đáp án B Câu 4: Mạt sắt đặt chỗ nam châm bị hút mạnh nhất? A Ở phần B Chỉ đầu cự Bắc nam châm C Chỉ đầu cực Nam nam châm D Ở hai đầu cực Bắc cực Nam nam châm thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Câu 5: Một nam châm thẳng không đánh dấu cực cách để xác định cực bắc cực nam nam châm đó? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ĐÁP ÁN Câu 1 Sai Đúng Sai Đúng Câu Đáp án C Câu Đáp án B Câu Đáp án D Câu - Cách 1:Treo nam châm lên giá đỡ sợi dây không soắn đặt xa vật liệu từ khác để nam châm cân đầu quay hướng bắc cực bắc, đầu lại cực nam - Cách 2: Dùng kim nam châm thử( biết cực kim nam châm)đưa lại gần đầu nam châm Nếu cực bắc kim nam châm hướng đầu cực nam nam châm , cực lại cực Bắc - Cách 3: Dùng nam châm khác ( biết cực) đưa đầu nam châm biết cực lại gần đầu nam châm cần xác định cực Dựa vào tính chất nam châm xác định cực bắc cực nam nam châm thuvienhoclieu.com Trang