(Tiểu luận) bài tập lớn học phần triết học mác lênin đề bài 3 triết học mác – lênin là gì nêu đối tượng và chức năng cơ bản của triết học mác lênin

TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHENIKAA KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN ⸎⸎⸎⸎⸎ BÀI TẬP LỚN HỌC PHẦN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN Đề : Triết học Mác – Lênin gì? Nêu đối tượng chức Triết học Mác -Lênin Giảng viên hướng dẫn: Th.S Đồng Thị Tuyền Nhóm thực hiện: Nhóm Lớp học phần Triết học Mác - Lê-nin_1_2(15.1FS).4_LT HÀ NỘI, THÁNG 9/11/2021 h h I MỞ ĐẦU Giới thiệu khái quát nguồn gốc hình thành triết học triết học Mác Lênin 1.1 Nguồn gốc triết học: Triết học đời nhằm đáp ứng nhu cầu nhận thức giới người Triết học xuất kho tàng tri thức lồi người hình thành vốn hiểu biết định Trên sở đó, tri thức riêng lẻ giới phải tổng hợp, trừu tượng hóa, khái quát hóa thành khái niệm, phạm trù, quan điểm, quy luật, học thuyết… đủ sức phổ quát để giải thích giới Triết học đời xã hội loài người đạt đến trình độ tương đối cao sản xuất hội, phân cơng lao động xã hội hình thành, có cải dư thừa, tư hữu hóa tư liệu sản xuất, phân hóa giai cấp lao động, nhà nước đời Tầng lớp trí thức xuất hiện, có điều kiện nhu cầu nghiên cứu, có lực hệ thống hóa quan niệm, quan điểm hình thành học thuyết, lý luận Những người xuất sắc tầng lớp xã hội công nhận nhà thơng thái, triết gia ( Hình ảnh minh họa nhà triết gia tiếng lúc ) 1.2 Nguồn gốc hình thành triết học Mác – Lênin Sự xuất triết học Mác kết tất yếu phát triển lịch sử tư tưởng triết học khoa học nhân loại, phụ thuộc vào điều kiện kinh tế - xã hội, mà thực tiễn đấu tranh giai cấp giai cấp vô sản với giai cấp tư sản kết thống điều kiện khách quan nhân tố chủ quan C.Mác Ph.Ăngghen Trong hoàn cảnh chủ nghĩa tư chuyến biến thành chủ nghĩa đế quốc, giai cấp tư sản bộc lộ rõ tính chất phản động điên cuồng sử dụng bạo lực tất đời sống xã hội; trung tâm cách mạng giới dần chuyển sang nước Nga, phát triển đấu tranh giải phóng dân tộc nước thuộc địa; công người theo chủ nghĩa tâm chủ nghĩa đế quốc lên học thuyết Mác… đòi hỏi cần thiết phải nghiên cứu để bảo h vệ phát triển chủ nghĩa Mác nói chung triết học Mác nói riêng V.I.Lênin trở thành người kế tục trung thành phát triển chủ nghĩa Mác thời đại Và nhờ đóng góp to lớn Người, triết học Mác-Lênin đời tên gọi chung cho hai giai đoạn Lý chọn đề tài nghiên cứu Triết học hệ thống lý luận chung người giới, thân người vị trí người giới Triết học Mác - Lenin triết học vật biện chứng triệt để, thành tựu vĩ đại tư tưởng triết học nhân loại hình thức phát triển cao hình thức triết học lịch sử Hiểu điều đó, nhóm chúng em nghiên cứu định nghĩa, đối tượng chức triết học Mác – Lênin từ có nhìn tổng qt hiểu sâu triết học Mác-Lênin vận dụng vào việc học tập, nghiên cứu, làm việc sau Phương pháp nghiên cứu Bài tiểu luận sử dụng phương pháp lịch sử kết hợp logic, phân tích, đối chiếu II NỘI DUNG Triết học Mác – Lênin gì? Triết học Mác - Lênin hệ thống quan điểm vật biện chứng tự nhiên, xã hội tư - giới quan phương pháp luận khoa học, cách mạng giai cấp công nhân, nhân dân lao động lực lượng xã hội tiến nhận thức cải tạo giới Triết học Mác triết học vật biện chứng theo nghĩa rộng Đó hệ thống quan điểm lý luận chung giới vị trí người giới xã hội đó, khoa học quy luật vận động, phát triển chung tự h nhiên, xã hội tư duy; đem lại cho người giới quan phương pháp luận đắn, khoa học để nhận thức cải tạo giới Khi nghiên cứu, C.Mác P.Ăngghen không dừng lại chủ nghĩa vật kỉ 18 mà thiếu sót chủ yếu máy móc, siêu hình tâm xem xét tượng xã hội Các ông khắc phục thiếu sót ấy, đưa triết học tiến lên bước phát triển cách tiếp thu cách có phê phán thành triết học cổ điển Đức, phép biện chứng hệ thống triết học Hegel Tuy nhiên, phép biện chứng Hegel phép biện chứng tâm, vậy, nhà sáng lập Triết học Mác cải tạo nó, đặt lập trường vật Chính q trình cải tạo phép biện chứng tâm Hegel phát triển tiếp tục chủ nghĩa vật cũ, sở khái quát hoá thành tựu khoa học tự nhiên thực tiễn kỉ 19, Mác Ăngghen tạo triết học Triết học sau Lênin phát triển thêm phù hợp với yêu cầu xã hội trở thành Triết học Mác – Lênin Triết học Mác - Lenin triết học vật biện chứng triệt để, thành tựu vĩ đại tư tưởng triết học nhân loại hình thức phát triển cao hình thức triết học lịch sử Triết học Mác – Lê nin học thuyết phát triển giới phát triển, hồn thiện bổ sung dịng chảy văn minh nhân loại Đối tượng triết học Mác – Lênin Theo quan điểm mácxít, triết học hình thái ý thức xã hội, học thuyết quan điểm chung tồn nhận thức, thái độ người giới, Triết học phát triển đến trình độ cao khoa học quy luật chung tự nhiên, xã hội tư Thuật ngữ “triết học” đời xã hội chiếm hữu nô lệ, triết học hợp với toàn thể tri thức người giới khách quan thân người Quá trình phát triển sản xuất vật chất, đời h sống tinh thần xã hội, tích lũy hệ thống tri thức khoa học làm cho khoa học tách khỏi triết học triết học trở thành tri thức lý luận độc lập Đối tượng triết học vấn đề tranh luận lịch sử triết học từ trước đến Thời cổ đại, khoa học chưa phát triển, nhà triết học nhà khoa học, nhà bách khoa, thông thái lĩnh vực, triết học bao hàm toàn tri thức khoa học nhân loại Do vậy, triết học khoa học khoa học Mặc dù học thuyết triết học có khách thể nghiên cứu riêng, thực chất đối tượng triết học chưa phân biệt với đối tượng khoa học cụ thể Thời trung cổ, châu Âu tôn giáo ngự trị, giới quan tâm tôn giáo thống trị đời sống tinh thần xã hội, kìm hãm phát triển khoa học Triết học phát triển môi trường chật hẹp, trở thành phận thần học, thành “nơ bộc” thần học, có nhiệm vụ giải thích kinh thánh Thế kỷ XV – XVI, phát triển mạnh mẽ khoa học, tạo thời kỳ Phục hưng văn hóa, có triết học, triết học tách khỏi khoa học cụ thể phát triển thành môn riêng biệt, thể luận, nhận thức luận, logic học, triết học lịch sử, mỹ học, đạo đức học, tâm lý học… Thế kỷ XVII – XVIII đầu kỷ XIX, thời kỳ triết học vật triết học tâm phát triển mạnh Triết học vật phát triển nhanh chóng đấu tranh với chủ nghĩa tâm, tôn giáo đạt tới thành tựu triết học tự nhiên, triết học xã hội đỉnh cao triết học nhân Phoiơbắc nửa đầu kỷ XIX Tư triết học phát triển học thuyết triết học tâm mà đỉnh cao triết học Hêghen, đại biểu xuất sắc triết học cổ điển Đức Sự phát triển khoa học cụ thể bước làm vai trò triết học “khoa học khoa học” mà triết học Hêghen hệ thống triết học cuối mang tham vọng Heghen xem triết học ông hệ thống phổ biến nhận thức, ngành khoa học riêng biệt mắt khâu phụ thuộc vào triết học Hoàn cảnh kinh tế – xã hội phát triển mạnh mẽ khoa học vào đầu kỷ XIX dẫn đến đời hệ thống triết học hoàn toàn – triết học Mác – Lênin – đỉnh cao tư triết học nhân loại, chủ nghĩa vật triết học hồn bị triệt để, vũ khí tư tưởng h sắc bén giai câp vô sản Đoạn tuyệt triệt để với tham vọng trở thành ‘’khoa học khoa học”, triết học Mác – Lênin xác định đối tượng nghiên cứu giải mối quan hệ vật chất ý thức lập trường vật biện chứng nghiên cứu quy luật vận động, phát triển chung tự nhiên, xã hội tư Đối tượng triết học Mác – Lênin đối tượng khoa học cụ thể thống không đồng nhất, chúng khác lại quan hệ mật thiết với nhau, vì, quy luật chung mà triết học Mác – Lênin nghiên cứu quy luật đặc thù khoa học cụ thể không loại trừ nhau, mà trái lại, liên quan chặt chẽ, tác động đồng thời tượng, trình cụ thể giới vật chất Những quy luật chung biểu thông qua quy luật đặc thù, hay nói cách khác, quy luật đặc thù biểu quy luật chung lĩnh vực cụ thể giới Chức Triết học Mác – Lênin Cũng khoa học triết học lúc thực nhiều chức khác Đó chức giới quan phương pháp luận, chức nhận thức giáo dục, chức phê phán… Tuy nhiên, chức giới quan chức phương pháp luận hai chức triết học nói chung, đặc biệt triết học Mác – Lênin nói riêng 3.1 Chức giới quan Thế giới quan toàn quan điểm giới vị trí người giới Triết học hạt nhân lý luận giới quan Triết học Mác - Lênin đem lại giới quan vật biện chứng, hạt nhân giới quan cộng sản * Vai trò giới quan vật biện chứng: h - Nó có vai trị đặc biệt quan trọng định hướng cho người nhận thức đắn giới thực Nó giúp cho người sở khoa học sâu nhận thức chất tự nhiên, xã hội nhận thức mục đích ý nghĩa sống - Thế giới quan vật biện chứng giúp người hình thành quan điểm khoa học định hướng hoạt động Từ giúp người xác định thái độ cách thức hoạt động - Nâng cao vai trị tích cực, sáng tạo người Thế giới quan đắn tiền đề để xác lập nhân sinh quan tích cực Trình độ phát triển giới quan tiêu chí quan trọng trưởng thành cá nhân cộng đồng xã hội định - Nó sở khoa học để đấu tranh với loại giới quan tâm, tôn giáo, phản khoa học Với chất khoa học cách mạng, giới quan vật biện chứng hạt nhân hệ tư tưởng giai cấp công nhân lực lượng tiến bộ, cách mạng, sở lý luận đấu tranh với tư tưởng phản cách mạng, phản khoa học 3.2 Chức phương pháp luận Phương pháp luận hệ thống quan điểm, nguyên tắc xuất phát có vai trị đạo việc sử dụng phương pháp hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn nhằm đạt kết tối ưu Phương pháp luận có nghĩa lý luận hệ thống phương pháp Triết học Mác - Lênin thực chức phương pháp luận chung nhất, phổ biến cho nhận thức hoạt động thực tiễn * Vai trò phương pháp luận vật biện chứng: - Phương pháp luận vật biện chứng phương pháp chung toàn nhận thức khoa học trang bị cho người hệ thống nguyên tắc phương pháp luận chung cho hoạt động nhận thức thực tiễn - Triết học Mác - Lênin trang bị cho người hệ thống khái niệm, phạm trù, quy luật làm công cụ nhận thức khoa học; giúp người phát triển tư khoa học, tư cấp độ phạm trù, quy luật h Tuy nhiên, hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn không xem thường tuyệt đối hoá phương pháp luận triết học Nếu xem thường phương pháp luận triết học sa vào tình trạng mị mẫm, dễ phương hướng, thiếu chủ động, sáng tạo công tác Ngược lại, tuyệt đối hố vai trị phương pháp luận triết học sa vào chủ nghĩa giáo điều dễ bị vấp váp, thất bại Bồi dưỡng phương pháp luận vật biện chứng giúp người tránh sai lầm chủ quan, ý chí phương pháp tư siêu hình gây IV KẾT LUẬN Tóm lại, muốn vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh công đổi nay, thân cần phải học tập nghiên cứu nghiêm túc, có hệ thống, tìm hiểu đắn, nắm vững nội dung cốt lõi phương pháp luận chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh.Vì vậy, chủ tịch Hồ Chí Minh thường nhắc nhở phải nâng cao tư tưởng chủ nghĩa Mác-Lênin để dùng lập trường quan điểm, phương pháp chủ nghĩa Mác-Lênin mà tổng kết kinh nghiệm Đảng ta, phân tích cách đắn đặc điểm nước ta Có thế, hiểu quy luật phát triển cách mạng Việt Nam, định đường lối, phương châm, bước cụ thể cách mạng chủ nghĩa xã hội thích hợp với tình hình đất nước V DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO h Bộ Giáo dục Đào tạo (2003), Triết học, quyển, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2014), Giáo trình Triết học (Dùng đào tạo Thạc sỹ, Tiến sỹ ngành KHXH NV không chuyên ngành Triết học) NXB Đại học Sư phạm Hà Nội Bách khoa toàn thư mở Wikipedia Phạm Văn Đức (2019), Giáo trình Triết học Mác – Lênin, NXB Chính trị Quốc gia Sự thật VI DANH SÁCH THÀNH VIÊN NHĨM Nội dung việc Nội Dung cơng Họ Và Tên Mã Sinh Viên Nguyễn Thị Thùy Ngân 21010950 Nguyễn Thị Nga Lê Thị Phương Nga Nguyễn Đức Ngân Đỗ Thị Nguyễn Word Đào Thị Ngân Đỗ Hoàng Minh PowerPoint Phạm Quỳnh Nga Nguyễn Thị Ngà Thuyết Trình Phạm Quang Minh h Điểm h