Tuần 28 – Bài 48 Tiết 55 MẮT I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nêu và chỉ ra được trên hình vẽ (hay trên mô hình) hai bộ phận quan trọng nhất của mắt là thể thuỷ tinh và màng lưới Nêu được chức năng thuỷ tinh th[.]
Tuần: 28 – Bài 48 - Tiết: 55: MẮT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu hình vẽ (hay mơ hình) hai phận quan trọng mắt thể thuỷ tinh màng lưới - Nêu chức thuỷ tinh thể màng lưới so sánh dùng với phận tương ứng máy ảnh - Trình bày KN sơ lược điều tiết mắt, đặc điểm cực cận điểm cực viễn - Biết cách thử mắt Kỹ năng: - Rèn kĩ tìm hiểu phận quan trọng thể Mắt theo khía cạnh Vật lí - Biết cách xác định điểm cực cận điểm cực viễn thực tế Thái độ: - Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích mơn - Có tương tác, hợp tác thành viên nhóm Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi phương pháp giải trước lớp II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Chuẩn bị cho nhóm - mơ hình mắt - bảng thử mắt y tế Chuẩn bị học sinh: - Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi A Hoạt động khởi - Kĩ thuật học tập hợp tác động - Dạy học hợp tác … - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi B Hoạt động hình - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp tác thành kiến thức vấn đề - Kỹ thuật “bản đồ tư duy” - Thuyết trình, vấn đáp C Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập D Hoạt động vận dụng E Hoạt động tìm tịi, mở rộng vấn đề - Dạy học theo nhóm - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp Sản phẩm hoạt động + HS trình bày được: phận máy ảnh? máy ảnh thơng thường ảnh nhỏ hay lớn vật? Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên yêu cầu: + Hãy nêu phận máy ảnh? máy ảnh thơng thường ảnh nhỏ hay lớn vật? + Đọc nội dung phần mở đầu học SGK/128 - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: làm việc cá nhân để trả lời yêu cầu GV - Giáo viên: theo dõi câu trả lời HS để giúp đỡ cần - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: HS trình bày trước lớp *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: Dựa vào phần mở SGK - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kĩ thuật đặt câu hỏi … - Kĩ thuật đặt câu hỏi …… Nội dung ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Bài học hơm tìm hiểu mắt người, xem có giống khác với máy ảnh B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo mắt (10 phút) Mục tiêu: - Nêu hình vẽ (hay mơ hình) hai phận quan trọng mắt thể thuỷ tinh màng lưới - Nêu chức thuỷ tinh thể màng lưới so sánh dùng với phận tương ứng máy ảnh Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Quan sát mơ hình, nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp: Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: Yêu cầu HS đọc quan sát hình 48.1/SGK tìm hiểu: + Cấu tạo mắt gồm phận nào? phận quan trọng mắt gì? - GV: Bộ phận mắt đóng vai trị TKHT ? Tiêu cự thay đổi nào? + Yêu cầu HS so sánh cấu tạo mắt máy ảnh C1 + Yêu cầu nhóm lên báo cáo kết nhóm - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: + Tìm hiểu theo yêu cầu GV Trả lời C1 - Giáo viên: Chiếu hình ảnh mắt máy ảnh lên - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá I Cấu tạo mắt: Cấu tạo Hai phận quan trọng mắt thể thuỷ tinh màng lưới - Thể thuỷ tinh TKHT, phồng lên dẹt xuống để thay đổi tiêu cự - Màng lưới đáy mắt, ảnh lên rõ So sánh mắt màng lưới C1: * Giống nhau: Thể thuỷ tinh vật kính TKHT - Phim màng lưới có tác dụng hứng ảnh *Khác nhau: Thể thuỷ tinh có tiêu cự thay đổi - Vật kính có tiêu cự khơng thay đổi - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động 2: Tìm hiểu điều tiết mắt (8 phút) Mục tiêu: Trình bày KN sơ lược điều tiết mắt Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân: trả lời C2 - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Yêu cầu HS trả lời C2 - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ - Học sinh: + HS đọc thực yêu cầu GV + Dựng ảnh A'B' Trả lời C2 - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: Vật xa tiêu cự lớn *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Hoạt động 3: Tìm hiểu Điểm cực cận điểm cực viễn mắt (5 phút) Mục tiêu: Trình bày đặc điểm cực cận điểm cực viễn Biết cách thử mắt Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân: trả lời C4 - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn II Sự điều tiết Sự điều tiết mắt thay đổi tiêu cự thể thuỷ tinh để ảnh rõ nét màng lưới C2: O F F O Vật xa tiêu cự lớn III Điểm cực cận điểm cực viễn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Yêu cầu HS trả lời C4 - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ - Học sinh: + HS đọc thực yêu cầu GV + Xác định điểm cực cận, khoảng cực cận - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức làm số tập Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu, C5, C6/SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Trả lời C5, C6 yêu cầu GV - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu: + Nêu cấu tạo mắt? + Phân biệt điểm cực cận điểm cực viễn? + Trả lời nội dung C5, C6 - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu C5, C6/SGK ND học để trả lời - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi Cực viễn - Là điểm xa mà mắt cịn nhìn thấy vật (CV) - Khoảng cực viễn khoảng cách từ điểm cực viễn đến mắt (OCV) C3: HS tự thực Cực cận - Cực cận điểm gần mà mắt cịn nhìn rõ vật (CC) - Khoảng cách từ điểm cực cận đến mắt khoảng cực cận (OCC) C4: HS thực IV Vận dụng *Ghi nhớ/SGK C5: Chiều cao ảnh cột điện màng lưới h' = h d 800 0,8cm d' 2000 C6: Khi nhìn thấy vật điểm - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Nội dung báo cáo kết C5, C6 cực viễn tiêu cự thể thuỷ tinh dài - Khi nhìn thấy vật điểm cực cận tiêu cự thuỷ thể tinh ngắn D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (5 phút) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá.- Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu: + Đọc phần “có thể em chưa biết” chuẩn bị nội dung + Thực C3 + Làm BT SBT: từ 48.1 -> 48.5/SBT BTVN: 48.1 -> 48.5/SBT - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: ., ngày tháng năm 2019