Đang tải... (xem toàn văn)
Tuần 21 Bài 37 Tiết 41 MÁY BIẾN THẾ I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nêu được các bộ phận chính của máy biến thế gồm 2 cuộn dây dẫn có số vòng dây khác nhau được quấn quanh 1 lõi sắt chung Nêu được công dụng ch[.]
Tuần: 21 - Bài 37 - Tiết: 41 MÁY BIẾN THẾ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu phận máy biến gồm cuộn dây dẫn có số vịng dây khác quấn quanh lõi sắt chung - Nêu công dụng máy biến làm tăng hay giảm hiệu điện U1 n1 hiệu dụng theo CT : U n 2 - Giải thích máy biến lại hoạt động với dịng điện xoay chiều mà khơng hoạt động với dịng điện chiều khơng đổi Kỹ năng: - Vẽ sơ đồ lắp đặt máy biến đầu đường dây tải điện - Biết vận dụng kiến thức tượng cảm ứng điện từ để giải thích ứng dụng kĩ thuật Thái độ: - Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn - Có tương tác, hợp tác thành viên nhóm - Rèn luyện phương pháp tư duy, suy diễn cách lôgic phong cách học vật lý áp dụng kiến thức vật lý kĩ thuật đời sống Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thơng tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học: Mẫu máy biến Chuẩn bị học sinh: - Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà: đọc trước nội dung học SGK - máy biến nhỏ - nguồn điện xoay chiều - 12V - vôn kế xoay chiều III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động - Kĩ thuật học tập hợp tác B Hoạt động hình thành kiến thức C Hoạt động luyện tập D Hoạt động vận dụng E Hoạt động tìm tịi, mở rộng - Dạy học hợp tác - Dạy học theo nhóm - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Dạy học theo nhóm - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề … - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kỹ thuật “bản đồ tư duy” - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kĩ thuật đặt câu hỏi … - Kĩ thuật đặt câu hỏi …… Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp Sản phẩm hoạt động HS trình bày được: Khi truyền tải điện xa có biện pháp làm giảm hao phí điện đường tải điện? Biện pháp tối ưu nhất? Từ cần chế tạo máy biến Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên yêu cầu: Khi truyền tải điện xa có biện pháp làm giảm hao phí điện đường tải điện? Biện pháp tối ưu nhất? - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ - Học sinh: làm việc cá nhân để trả lời yêu cầu GV - Giáo viên: theo dõi câu trả lời HS để giúp đỡ cần - Dự kiến sản phẩm: (GV ghi bảng động) *Báo cáo kết quả: HS trình bày trước lớp *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: Biện pháp giảm hao phí tối ưu tăng hiệu điện thế, cần chế tạo loại máy biến tăng HĐT giảm HĐT cho phù hợp với mục đích sử dụng truyền tải xa ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Bài học hơm tìm hiểu cấu tạo, họat động tác dụng làm biến đổi hiệu điện máy biến B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo nguyên tắc hoạt động máy biến (15 phút) Mục tiêu: - Nêu phận máy biến gồm cuộn dây dẫn có số vịng dây khác quấn quanh lõi sắt chung - Giải thích máy biến lại hoạt động với dòng điện xoay chiều mà khơng hoạt động với dịng điện chiều không đổi Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Quan sát mơ hình, làm thí nghiệm, nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp: Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân: nêu cấu tạo MBT, trả lời C1, C2 - Phiếu học tập nhóm: rút Kết luận Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ 1: - Giáo viên yêu cầu: u cầu HS quan sát mơ hình MBT SGK để trả lời câu hỏi: + Các phận máy biến gì? + Số vịng dây cuộn có giống khơng? + Lõi sắt có cấu tạo nào? Dịng điện từ cuộn dây có truyền sang cuộn dây khơng? Vì sao? - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ 1: - Học sinh: Quan sát mơ hình MBT SGK để I Cấu tạo hoạt động máy biến Cấu tạo: Có cuộn dây: cuộn sơ cấp cuộn thứ cấp có số vòng n1, n2 khác - lõi sắt pha silíc chung trả lời câu hỏi - Giáo viên: Theo dõi câu trả lời HS, hướng dẫn, giúp đỡ cần - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết 1: Cấu tạo: có cuộn dây: cuộn sơ cấp cuộn thứ cấp có số vịng n 1, n2 khác - lõi sắt pha silíc chung - Dây lõi sắt bọc chất cách điện nên dịng điện cuộn sơ cấp khơng truyền trực tiếp sang cuộn thứ cấp *Đánh giá kết 1: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng *Chuyển giao nhiệm vụ 2: - Giáo viên yêu cầu: dự đoán câu trả lời C1, hoạt động nhóm làm TN kiểm tra dự đốn Thảo luận trả lời C2 - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ 2: - Học sinh: Dự đoán, nhận dụng cụ, tiến hành TN kiểm tra - Giáo viên: Phát dụng cụ cho nhóm, yêu cầu HS hoạt động nhóm làm TN trả lời C1, C2 - Dự kiến sản phẩm: C1: Đèn sáng *Báo cáo kết 2: C1: Đèn sáng Vì cuộn dây thứ cấp xuất dòng điện cảm ứng C2: Đặt vào đầu cuộn sơ cấp hiệu điện xoay chiều cuộn dây có dịng điện xoay chiều chạy qua, từ trường lõi sắt phiên tăng giảm, cuộn thứ cấp xuất dòng điện xoay chiều hiệu điện xoay chiều gây *Đánh giá kết 2: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Nguyên tắc hoạt động máy biến phần kết luận /SGK - Dây lõi sắt bọc chất cách điện nên dòng điện cuộn sơ cấp không truyền trực tiếp sang cuộn thứ cấp Nguyên tắc hoạt động C1: Đèn sáng Vì có hiệu điện xoay chiều đặt vào đầu cuộn sơ cấp tạo cuộn dây dịng điện xoay chiều Lõi sắt bị nhiễm từ trở thành nam châm có từ trường biến thiên; số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây thứ cấp biến thiên Do cuộn dây thứ cấp xuất dòng điện cảm ứng làm cho đèn sáng C2: Đặt vào đầu cuộn sơ cấp hiệu điện xoay chiều cuộn dây có dịng điện xoay chiều chạy qua, từ trường lõi sắt phiên tăng giảm số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn thứ cấp phiên tăng giảm, kết cuộn thứ cấp xuất dòng điện xoay chiều Một dòng điện xoay chiều phải hiệu điện xoay chiều gây Bởi đầu cuộn thứ cấp có hiệu điện xoay chiều Kết luận: (sgk) Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng làm biến đổi II Tác dụng làm biến đổi hiệu điện máy biến (10 phút) hiệu điện máy biến Mục tiêu: - Nêu cơng dụng máy biến làm tăng hay giảm hiệu điện U1 n1 hiệu dụng theo CT : U n 2 Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Quan sát thí nghiệm nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân: trả lời C3 - Phiếu học tập nhóm: rút Kết luận Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: Yêu cầu HS quan sát TN ghi kết vào bảng + Giữa U1; U2; n1; n2 có mối quan hệ nào? + Nếu n1 > n2 -> U1 U2 -> máy gọi tăng hay hạ thế? - Học sinh tiếp nhận: HS quan sát TN ghi kết vào bảng *Thực nhiệm vụ - Học sinh: HS quan sát TN ghi kết vào bảng phiếu cá nhân nhóm Trả lời C3 - Giáo viên: Tiến hành TN cho HS quan sát - Dự kiến sản phẩm: U1 n1 + Giữa U1; U2; n1; n2 có mối quan hệ: U n 2 + Nếu n1 > n2 -> U1 > U2 -> máy gọi máy hạ *Báo cáo kết quả: Hoàn thành bảng trả lời C3 *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Tổ chức thảo luận lớp rút kết luận Hoạt động 3: Tìm hiểu cách lắp đặt máy biến đầu đường dây tải điện (5 phút) Mục tiêu: - Vẽ sơ đồ lắp đặt máy biến đầu đường dây tải điện Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Nghiên cứu tài liệu Quan sát: Bảng KQ đo lần TN n2 U1 U2 n1 (vòng (V) (V) (vòng) ) C3: Hiệu điện đầu đoạn cuộn dây máy biến tỉ lệ với số vòng dây cuộn dây Kết luận: sgk/101 U n1 U n2 - Khi U1>U2 -> Máy hạ - Khi U1< U2 -> Máy tăng III Lắp đặt máy biến đầu đường dây tải điện - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: rút cách lắp đặt máy biến đầu đường dây tải điện Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Để có U cao hàng ngàn vơn đường dây tải điện để giảm hao phí điện phải làm nào? + Khi sử dụng dùng hiệu điện thấp phải làm nào? - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ - Học sinh: + Để có U cao hàng ngàn vôn đường dây tải điện để giảm hao phí điện phải làm lắp MBT loại tăng đầu đường dây + Khi sử dụng dùng hiệu điện thấp phải lắp MBT loại hạ trước truyền vào mạng điện gia đình, tiêu thụ - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (7 phút) Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức làm số tập Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu, C4/SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Trả lời C4 yêu cầu GV - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Dùng máy biến lắp đầu đường dây tải điện tăng hiệu điện - Trước đến nơi tiêu thụ dùng máy biến hạ hiệu điện III Vận dụng - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu: + Vì đặt vào đầu cuộn sơ cấp máy biến hiệu điện xoay chiều đầu cuộn thứ cấp xuất hiệu điện xoay chiều + Hiệu điện đầu cuộn dây máy biến liên hệ với số vòng dây cuộn nào? + Trả lời nội dung C4 - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu C4/SGK ND học để trả lời - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Nội dung báo cáo kết C4 D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (3 phút) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu: + Đọc phần “có thể em chưa biết” chuẩn bị *Ghi nhớ/SGK C4: U1 = 220V; U2 = 6V; U'2 = 3V n1 = 4000 vòng; n2 =? U n 1 => U n 2 U n 6.4000 n2= U 220 109 (vòng) U ' n1 3.4000 54 (vòng) n'2= U1 220 nội dung + Làm BT SBT: từ 37.1 -> 37.5/SBT - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung BTVN: 37.1 -> 37.5/SBT học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: ., ngày tháng năm 2019 15/01