Bài 9 lực đàn hồi môn vật lý lớp 6 đầy đủ chi tiết nhất

Tuần – Bài - Tiết LỰC ĐÀN HỒI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết lực đàn hồi lực vật bị biến dạng tác dụng lên vật làm biến dạng - So sánh độ mạnh, yếu lực dựa vào tác dụng làm biến dạng nhiều hay - Nêu ví dụ số lực Kĩ năng: - Làm thí nghiệm kiểm chứng biến dạng đàn hồi lị xo - Giải thích số tượng đơn giản Thái độ: - Trung thực, kiên trì, hợp tác hoạt động nhóm - Cẩn thận, có ý thức hợp tác làm việc nhóm - Trung thực thơng qua việc ghi kết đo Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thông tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: giá treo, lò xo, hộp nặng có móc treo Học sinh: Mỗi nhóm: giá treo, lị xo, hộp nặng có móc treo III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học hợp tác - Kĩ thuật học tập hợp tác động B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp tác vấn đề C Hoạt động luyện tập - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp - Dạy học theo nhóm tác D Hoạt động vận dụng - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề E Hoạt động tìm tịi, - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mị cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp: Sản phẩm hoạt động: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên u cầu: Với sợi dây cao su lò xo, theo em hai vật có tính chất giống nhau? - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Làm theo yêu cầu - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: Để trả lời xác câu hỏi nghiên cứu hôm ->Giáo viên nêu mục tiêu học: B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung I/ Biến dạng đàn hồi Độ Hoạt động 1: Trọng lực (15 phút) biến dạng Mục tiêu: - Học sinh hiểu khái niệm biến dạng 1) Biến dạng lò xo đàn hồi độ biến dạng lò xo Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Nghiên cứu tài liệu, quan sát thực nghiệm - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: Trả lời: C1, C2 * Thí nghiệm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Cho HS quan sát TN SGK + Thí nghiệm hình 9.1: - Để tiến hành thí nghiệm ta cần dụng cụ - Ta tiến hành thí nghiệm qua bước + Yêu cầu HS đọc trả lời nội dung câu hỏi C1, C2 - Học sinh tiếp nhận: Đọc SGK Trả lời: C1, C2 *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Đọc sgk, làm TN, trao đổi nhóm tìm câu trả lời: C1, C2 - Giáo viên: Biến dạng lị xo có đặc điểm biến dạng đàn hồi Ta nói xo vật có tính chất đàn hồi Vậy độ biến dạng lị xo tính nào? - Dự kiến sản phẩm: (bên cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (bên cột nội dung) *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: GV hướng dẫn HS thảo luận chung lớp đến kết chung Hoạt động 2: Tìm hiểu Lực đàn hồi đặc điểm nó.(15 phút) Mục tiêu: Học sinh hiểu khái niệm lực đàn hồi nêu đặc điểm lực đàn hồi Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: thực nghiệm, nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: Trả lời C3, C4 Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Trong thí nghiệm nặng chịu tác dụng Bảng 9.1: Bảng kết * Rút kết luận: C1: (1) dãn ; (2) tăng lên ; (3) Biến dạng lị xo có đặc điểm biến dạng đàn hồi Lị xo vật có tính chất đàn hồi Độ biến dạng lị xo: - Độ biến dạng lò xò hiệu chiều dài biến dạng chiều dài tự nhiên lò xo: ∆l = l - l0 II/ Lực đàn hồi đặc điểm lực đàn hồi Lực đàn hồi: * Khái niệm: (SGK - 31) C3: Lực đàn hồi cân với trọng lượng lực nào? Những lực có quan hệ với nhau? + Thảo luận trả lời C3, C4? - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Đọc, nghe, theo dõi SGK để trả lời câu hỏi C3-C4 - Giáo viên: Theo dõi, hướng dẫn, uốn nắn HS gặp vướng mắc - Dự kiến sản phẩm: (Cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (Cột nội dung) *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (7 phút) Mục tiêu: Hệ thống hóa KT làm số BT Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Trả lời yêu cầu GV - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + GV gọi HS đọc ghi nhớ + Thực C5 – C6 - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: (Cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (Cột nội dung) *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (5 phút) nặng Như cường độ lực đàn hồi lò xo cường độ trọng lực Đặc điểm lực đàn hồi: C4: Độ biến dạng tăng lực đàn hồi tăng *Ghi nhớ/SGK C5: a) (1) tăng gấp đôi b) (2) tăng gấp ba C6: Sợi dây cao su lị xo có tính đàn hồi 1 Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá BTVN: Tiến trình hoạt động: 9.5/SBT *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Đọc mục em chưa biết + Làm BT SBT: từ 9.1 -> 9.5/SBT - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau 9.1 -> IV RÚT KINH NGHIỆM: , ngày tháng năm 19/10 ... dài biến dạng chi? ??u dài tự nhiên lò xo: ∆l = l - l0 II/ Lực đàn hồi đặc điểm lực đàn hồi Lực đàn hồi: * Khái niệm: (SGK - 31) C3: Lực đàn hồi cân với trọng lượng lực nào? Những lực có quan hệ...Tuần – Bài - Tiết LỰC ĐÀN HỒI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết lực đàn hồi lực vật bị biến dạng tác dụng lên vật làm biến dạng - So sánh độ mạnh, yếu lực dựa vào tác dụng làm... độ lực đàn hồi lò xo cường độ trọng lực Đặc điểm lực đàn hồi: C4: Độ biến dạng tăng lực đàn hồi tăng *Ghi nhớ/SGK C5: a) (1) tăng gấp đôi b) (2) tăng gấp ba C6: Sợi dây cao su lị xo có tính đàn