Đang tải... (xem toàn văn)
Tuần 22 22/1/ Tiết 22 Bài 19 SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Hs biết được Thể tích chất lỏng tăng khi nóng lên, giảm khi lạnh đi Các chất lỏng khác nhau dãn nở vì nhiệt khác nhau 2[.]
Tuần 22 Tiết 22: 22/1/ : Bài 19: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hs biết - Thể tích chất lỏng tăng nóng lên, giảm lạnh - Các chất lỏng khác dãn nở nhiệt khác Kỹ năng: - Làm TN H.19.1; 19.2 SGK Mô tả tượng xảy rút kết luận cần thiết - Giải thích số tượng đơn giản nở nhiệt chất lỏng 3.Thái độ: - Hứng thú học tập, tích cực hợp tác nhóm - Cẩn thận, tỉ mỉ tiến hành thí nghiệm Về định hướng phát triển lực: - Năng lực giải vấn đề: Từ vấn đề thực tế sống đặt ra, HS dự đốn, làm thí nghiệm nhằm xác định làm rõ thông tin - Năng lực tự học, tự giải vấn đề: Tự nghiên cứu vận dụng kiến thức học để giải vấn đề thực tiễn có liên quan (khắc phục cố, ứng dụng thực tiễn) - Năng lực thực hành thí nghiệm: Thao tác an tồn thực hành, thí nghiệm - Năng lực hợp tác, trình bày trao đổi thơng tin: Làm thí nghiệm, trình bày kết thí nghiệm, thảo luận, thống II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: Mỗi nhóm HS: - Bình thuỷ tinh đáy bằng, ống thuỷ tinh thẳng, nút cao su có lỗ; - Chậu, nước màu, phích nước nóng - Miếng giấy trắng 4x10cm lồng ống thuỷ tinh vẽ vạch chia Cả lớp: Bình thuỷ tinh giống có nút cao su gắn ống thuỷ tinh chứa nước, rượu pha màu lượng nhau, chậu nhựa, phích nước nóng Tranh vẽ 19.3a, b III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học a Hoạt động khởi động: - Phương pháp: Nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi b Hoạt động hình thành kiến thức - Phương pháp: Dạy theo nhóm đàm thoại ; nêu giải vấn đề, thuyết trình - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật động não c Hoạt động luyện tập - Phương pháp: Thuyết trình, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật động não d Hoạt động vận dụng - Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật động não e Tìm tịi mở rộng - Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi Tổ chức hoạt động Hoạt động thày trò Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5ph) Mục tiêu: -Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mị cần thiết tiết học -Tổ chức tình học tập Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp Sản phẩm hoạt động Từ thực tế HS nhận chất lỏng nở nóng lên co lại lạnh Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: GV Nêu câu hỏi ?Nêu kết luận nở nhiệt chất rắn? Nêu thí dụ chứng tỏ chất rắn nở nhiệt ? Chất rắn nóng nở ra, lạnh co lại Đối với chất lỏng có xảy tượng khơng? Nếu có có điểm giống khác chất rắn khơng * Thực nhiệm vụ: - Cá nhân suy nghĩ trả lời, ghi tự học ý kiến vấn đề đặt * Báo cáo, thảo luận: - Từng cá nhân trình bày ý kiến - Cả lớp thảo luận, tổng hợp ý kiến * Tổng hợp, xác định vấn đề cần nghiên cứu: - GV đặt vấn đề: Nếu chất lỏng nở nhiệt có đặc điểm giống khác chất rắn? B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH Thí nghiệm KIẾNTHỨC(20ph): - Dụng cụ Mục tiêu: HS biết làm thí nghiệm để rút kl - Tiến trình thí nghiệm nở nhiệt chất lỏng so sánh nở nhiệt chất lỏng khác khác Phương pháp thực hiện:HS hoạt động cá nhân,cặp đơi, nhóm, chung lớp Sản phẩm hoạt động:- HS trả lời C1,C2,C3 Trả lời câu hỏi rút kl Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn C1: Mực nước dâng lên - Giáo viên đánh giá nước bình nóng lên , Tiến trình hoạt động nở làm thể tích nước * GV: Chuyển giao nhiệm vụ: tăng lên - Hướng dẫn nhóm HS lắp tiến hành TN hình 19.2 19.3 C2: Mực nước tụt xuống - Phát lệnh C1 - Phát lệnh C2: Yêu cầu HS dự đoán làm TN C3: Các chất lỏng khác kiểm chứng nở nhiệt khác - Tiến hành TN với chất lỏng khác C4: ( 1) tăng (2) giảm hình 19.3 Yêu cầu HS quan sát, nhận xét (C3) (3) khác - Yêu cầu HS báo cáo, thảo luận Uốn nắn, thống với HS Kết luận * HS thực nhiệm vụ: (1) tăng (2) giảm (3) - Hoạt động nhóm: Tiến hành TN, quan sát khác tượng - Chất lỏng nở nóng - Đại diện nhóm trả lời C1, nhóm thảo luận, lên, co lại lạnh thống nhất: Nước ống thủy tinh dâng lên Vì - Các chất lỏng khác nước gặp nóng, nở nở nhiệt khác - Cá nhân trả lời C2, nhóm làm TN kiểm chứng: Mực nước ống thủy tinh hạ xuống - Cả lớp quan sát TN * Báo cáo, thảo luận; - Cá nhân báo cáo nhận xét, lớp thảo luận, thống - Cá nhân hoàn thành C4, thảo luận, thống ghi * GV tổng hợp, xác hóa kiến thức: - u cầu HS rút kết luận - Điều chỉnh, bổ sung cho HS ghi Luyện tập C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10ph): C5: Khi nung nước nước 1.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học, giải nóng lên , nở ta đổ số vấn đề thực tế nước đầy ấm nước Phương pháp thực hiện:Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi tràn ngồi mở C6: Nếu đóng đầy Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đôi, chung lớp nhiệt độ môi trường tăng , Sản phẩm hoạt động nước nở làm bật nắp Trả lời C5, C6, C7 Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *GV chuyển giao nhiệm vụ: - Yêu cầu HS đọc trả lời C5, C6, C7 Hướng dẫn HS trả lời * HS thực nhiệm vụ: - Cá nhân trả lời C5, C6, C7 ghi vào học tập * Báo cáo, thảo luận: - Cá nhân trả lời C5, C6, C7 - Thảo luận lớp, thống * GV tổng hợp, xác hóa kiến thức: C5: Khi đun nước, đổ đầy ấm nóng lên, nước nở tràn ngồi C6: Nếu đóng chai nước thật đầy gặp nóng, nước nở gây bật nắp, nổ chai C7: Khi tăng nhiệt độ hai bình lên chất lỏng bình có ống nhỏ dâng cao với thể tích nở nhau, ống có tiết diện nhỏ chất lỏng dâng lên cao D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 PHÚT) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học giải thích tượng xảy thực tế Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân, Sản phẩm hoạt động: Sản phẩm miệng Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Khối lượng riêng rượu o C 800 kg/m Tính khối lượng riêng rượu 50 C, biết nhiệt độ tăng thêm C thể tích rượu tăng thêm 1/1000 thể tích 0 C *Học sinh tiếp nhận thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng E HOẠT ĐỘNG TÒM TÒI, MỞ RỘNG (05 phút) Mục tiêu: Tạo cho HS yêu thích mơn Vật lí, thấy liên hệ Vật lí thực tế sống Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động: Sản phẩm miệng Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Khơng phải chất lỏng nóng lên nở nước chẳng hạn Em cho biết nước nhiệt độ chúng co lại *Học sinh tiếp nhận thực nhiệm vụ: Suy nghĩ, trả lời *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá * Hoạt động tiếp nối: Hướng dẫn nhà Bài cũ: - Nội dung cần nắm: Như phần ghi nhớ - Bài tập: 19.1 – 19.6 * Hướng dẫn: 19.3: Lưu ý: Bình thủy tinh trực tiếp tiếp xúc với lửa, chất rắn nở nhiệt chất lỏng 19.4: Bình chia độ chia nhiệt độ 20 0C Nếu dùng bình để đo thể tích chất lỏng có nhiệt độ khác 200C sao? 19.5: Hướng dẫn cách xác định hình vẽ Chuẩn bị cho tiết sau: ‘‘Soạn nở nhiệt chất khí’’ IV RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………