Bài 8 trọng lực – đơn vị lực môn vật lý lớp 6 đầy đủ chi tiết nhất

Tuần – Bài - Tiết TRỌNG LỰC - ĐƠN VỊ CỦA LỰC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Trả lời câu hỏi trọng lực hay trọng lượng gì? - Nêu phương chiều trọng lực - Trả lời câu hỏi đơn vị đo cường độ lực gì? - Sử dụng dây dọi để xác định phương thẳng đứng Kĩ năng: - Giải thích số tượng đơn giản Thái độ: - Trung thực, kiên trì, hợp tác hoạt động nhóm - Cẩn thận, có ý thức hợp tác làm việc nhóm - Trung thực thông qua việc ghi kết đo Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thông tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: giá treo, lị xo, nặng 100g có móc treo, dây dọi, khay nước, ê ke Học sinh: Mỗi nhóm: giá treo, lị xo, nặng 100g có móc treo, dây dọi, khay nước, ê ke III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học hợp tác - Kĩ thuật học tập hợp tác động B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp tác vấn đề C Hoạt động luyện tập - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp - Dạy học theo nhóm tác D Hoạt động vận dụng - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề E Hoạt động tìm tịi, - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp: Sản phẩm hoạt động: Làm tập 7.1, 7.2 SBT trang 11, 12 Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên yêu cầu: Lên bảng làm tập 7.1, 7.2 SBT trang 11, 12 - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Làm theo yêu cầu - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: + Tại thả bi viên phấn lại rơi xuống phía dưới? Để trả lời xác câu hỏi nghiên cứu hơm ->Giáo viên nêu mục tiêu học: B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung I/ Trọng lực gì? Hoạt động 1: Trọng lực (15 phút) 1) Thí nghiệm Mục tiêu: - Trả lời câu hỏi trọng lực hay trọng lượng gì? Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Nghiên cứu tài liệu, quan sát thực nghiệm - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: Trả lời: C1, C2, C3 Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Cho HS quan sát hình SGK + Yêu cầu HS đọc trả lời nội dung câu hỏi C1, C2, C3 - Học sinh tiếp nhận: Đọc SGK Trả lời: C1, C2, C3 *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Đọc mục sgk, trao đổi nhóm tìm câu trả lời: C1, C, C3 - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: (bên cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (bên cột nội dung) *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: GV hướng dẫn HS thảo luận chung lớp đến kết chung Hoạt động 2: Tìm hiểu Phương, chiều đơn vị trọng lực.(15 phút) Mục tiêu: - Nêu phương chiều trọng lực - Trả lời câu hỏi đơn vị đo cường độ lực gì? - Sử dụng dây dọi để xác định phương thẳng đứng Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: thực nghiệm, nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: rút Kết luận Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Thảo luận trả lời C4, C5, C6? C3: (1)- cân băng (2) – trái đất (3) – biến đổi (4) - lực hút (5) – trái đất 2) Kết luận: - Trái đất tác dụng lực hút lên vật lực gọi trọng lực - Trọng lực tác dụng lên vật trọng lượng vật II/ Phương chiều trọng lực 1) Phương chiều trọng lực C4: ) (1) – cân (2) – dây dọi (3) – thẳng đứng (4) – hướng từ xuống 2) Kết luận: Trọng lực có phương thẳng đứng có chiều từ xuống III/ Đơn vị lực - lực có đơn vị Niu tơn (kí hiệu N) - Trọng lượng cân - Học sinh tiếp nhận: 100g 1N *Thực nhiệm vụ: - Trọng lượng - Học sinh: Đọc, nghe, theo dõi SGK để trả lời câu cân kg 10 N hỏi C4-C6 - Giáo viên: Theo dõi, hướng dẫn, uốn nắn HS gặp vướng mắc - Dự kiến sản phẩm: (Cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (Cột nội dung) *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5 phút) Mục tiêu: Hệ thống hóa KT làm số BT Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Trả lời yêu cầu GV - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn *Ghi nhớ/SGK - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: + GV gọi HS đọc ghi nhớ - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: (Cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (Cột nội dung) *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (3 phút) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích môn học 2 Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá BTVN: Tiến trình hoạt động: 8.5/SBT *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: + Chuẩn bị nội dung kiểm tra 45 phút + Đọc mục em chưa biết + Làm BT SBT: từ 8.1 -> 8.5/SBT - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau 8.1 -> IV RÚT KINH NGHIỆM: , ngày tháng năm 03/10 ...Tuần – Bài - Tiết TRỌNG LỰC - ĐƠN VỊ CỦA LỰC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Trả lời câu hỏi trọng lực hay trọng lượng gì? - Nêu phương chi? ??u trọng lực - Trả lời câu hỏi đơn vị đo cường độ lực gì?... chi? ??u trọng lực 1) Phương chi? ??u trọng lực C4: ) (1) – cân (2) – dây dọi (3) – thẳng đứng (4) – hướng từ xuống 2) Kết luận: Trọng lực có phương thẳng đứng có chi? ??u từ xuống III/ Đơn vị lực - lực. .. C6? C3: (1)- cân băng (2) – trái đất (3) – biến đổi (4) - lực hút (5) – trái đất 2) Kết luận: - Trái đất tác dụng lực hút lên vật lực gọi trọng lực - Trọng lực tác dụng lên vật trọng lượng vật