So¹n Bi 14 Tiết 15 PHẢN XẠ ÂM TIẾNG VANG I MỤC TIÊU 1 Kiến thức + Mô tả và giải thích được một số hiện tượng liên quan đến tiếng vang + Nhận biết được một số vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém +[.]
Bi 14 - Tiết 15: PHẢN XẠ ÂM - TIẾNG VANG I MỤC TIÊU: Kiến thức: + Mô tả giải thích số tượng liên quan đến tiếng vang + Nhận biết số vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm + Kể tên số ứng dụng phản xạ âm Kĩ năng: Rèn kỹ tư từ tượng thức tế, từ thí nghiệm Thái độ: - Trung thực, kiên trì, hợp tác hoạt động nhóm - Cẩn thận, có ý thức hợp tác làm việc nhóm Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thơng tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Tranh vẽ to hình 14.1 (nếu có) Học sinh: Học làm tập nhà, đọc trước nội dung học III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học hợp tác - Kĩ thuật học tập hợp động tác B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp vấn đề tác C Hoạt động luyện tập - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp - Dạy học theo nhóm tác D Hoạt động vận dụng - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề E Hoạt động tìm tòi, - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên HS Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mị cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp: Sản phẩm hoạt động: - So sánh truyền âm chất: Rắn, lỏng, khí? - Âm truyền mơi trường nào? - Âm có truyền chân khơng khơng? Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên u cầu: + So sánh truyền âm chất: Rắn, lỏng, khí? + Âm truyền mơi trường nào? + Âm có truyền chân khơng khơng? - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Nhắc lại nội dung kiến thức học trước - Giáo viên: Theo dõi, xử lý sai sót kịp thời - Dự kiến sản phẩm: HS đứng chỗ trả lời *Báo cáo kết quả: HS đứng chỗ trả lời *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: ->Giáo viên nêu mục tiêu học: B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nghiên cứu âm phản xạ tượng tiếng vang (15 phút) Mục tiêu: Mô tả giải thích số tượng liên quan đến tiếng vang Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Nghiên cứu tài liệu, quan sát thực nghiệm I Âm phản xạ - Tiếng vang - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: Nêu điều kiện nghe tiếng vang - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Đọc tìm hiểu thơng tin SGK + Em nghe tiếng vọng lại lời nói đâu Em nghe tiếng vang đâu? Vì em nghe tiếng vang + Trả lời C1 - C3 - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: + Hang động, phịng kín rộng + Trả lời C1 - C3 + Đọc hoàn thành nội dung phần kết luận - Giáo viên: theo dõi, hướng dẫn nhóm làm TN - Dự kiến sản phẩm: (bên cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (bên cột nội dung) *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động 2: Nghiên cứu vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm (7 phút) Mục tiêu: + Nhận biết số vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: trả lời câu hỏi GV Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Cho HS đọc mục II SGK + Vật phản xạ âm tốt? Vật Âm dội lại gặp vật chắn âm phản xạ C1 Tuỳ vào HS cho ví dụ giải thích C2 Vì ngồi trời ta nghe âm phát cịn phịng kín ta nghe âm phát âm phản xạ từ tường lúc C3 a Trong hai phịng có âm phản xạ b s = v.t = 340 = 22,6(m) *Kết luận: Có tiếng vang ta nghe tiếng âm phản xạ cách âm phát khoảng thời gian giây II Vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm Những vật cứng có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt (hấp thụ âm kém) Những vật mềm, xốp có bề mặt gồ ghề thi phản xạ âm phản xạ âm kém? - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Đọc SGK tìm hiểu trả lời nội dung câu hỏi C4 - Giáo viên: Theo dõi, hướng dẫn, uốn nắn HS gặp vướng mắc - Dự kiến sản phẩm: Cột nội dung *Báo cáo kết quả: cột nội dung *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (13 phút) Mục tiêu: Hệ thống hóa KT làm số BT + Kể tên số ứng dụng phản xạ âm Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu: C4 - C8/SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Trả lời C4 - C8/SGK yêu cầu GV - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + GV gọi HS đọc ghi nhớ + Lên bảng thực theo yêu cầu C4 - C8 - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu C4 C8 ND học để trả lời - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: (Cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (Cột nội dung) *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá C4 Vật phản xạ âm tốt mặt gương, mặt đá hoa, kim loại, tường gạch, vật lại vật phản xạ âm III Vận dụng: *Ghi nhớ/SGK C4: Tiếng vang kéo dài tiếng vang âm trước lẫn với âm phát sau làm âm đến tai nghe không rõ Đọc trả lời nội dung câu hỏi C5 Làm tường sần sùi, treo rèm nhung để hấp thụ âm tốt C6 Để hướng âm phản xạ từ tay đến tai ta giúp ta nghe âm to Đại diện nhóm trả lời C7 C7 1500 =750 (m) C8 a, b, d - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TÒI, MỞ RỘNG (5 phút) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động: HS hồn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá BTVN: 14.1 -> 14.8/SBT Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Đọc thuộc nội dung phần ghi nhớ + Đọc mục em chưa biết + Làm BT SBT: từ 14.1 -> 14.8/SBT + Xem trước 15:“Chống ô nhiễm tiếng ồn” - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: , ngày tháng năm 30/