So¹n Bi 12 Tiết 13 ĐỘ TO CỦA ÂM I MỤC TIÊU 1 Kiến thức + Nêu được mối liên hệ giữa biên độ dao động và độ to của âm + So sánh được âm to, âm nhỏ 2 Kĩ năng Qua thí nghiệm rút ra được + Khái niện biên đ[.]
Bi 12 - Tiết 13: ĐỘ TO CỦA ÂM I MỤC TIÊU: Kiến thức: + Nêu mối liên hệ biên độ dao động độ to âm + So sánh âm to, âm nhỏ Kĩ năng: Qua thí nghiệm rút được: + Khái niện biên độ dao động + Độ to nhỏ âm phụ thuộc vào biên độ dao động Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giải thích số tượng thực tế - Trung thực, kiên trì, hợp tác hoạt động nhóm - Cẩn thận, có ý thức hợp tác làm việc nhóm Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thơng tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Trống, dùi, giá thí nghiệm; Con lắc bấc, thép Học sinh: Mỗi nhóm: Trống, dùi, giá thí nghiệm; Con lắc bấc, thép III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mơ tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học hợp tác - Kĩ thuật học tập hợp động tác B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp vấn đề tác C Hoạt động luyện tập - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp - Dạy học theo nhóm tác D Hoạt động vận dụng - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề E Hoạt động tìm tịi, - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên HS Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp: Sản phẩm hoạt động: - HS nêu được: Tần số gì? Đơn vị? Ký hiệu? Khi âm phát trầm (thấp) bổng (cao) Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên yêu cầu: + Tần số gì? Đơn vị? Ký hiệu? + Khi âm phát trầm (thấp) bổng (cao) - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Nhắc lại nội dung kiến thức học trước - Giáo viên: Theo dõi, xử lý sai sót kịp thời - Dự kiến sản phẩm: HS đứng chỗ trả lời *Báo cáo kết quả: HS đứng chỗ trả lời *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: Vấn đề cần nghiên cứu: gảy dây đàn có lúc âm phát khác nhau, âm phát to âm phát nhỏ? Cho HS nhận xét tiếng đàn ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Vậy âm phát to âm phát nhỏ? Chúng ta vào học hôm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nghiên cứu biên độ dao động độ to âm phát (20 phút) Mục tiêu: + Nêu mối liên hệ biên độ dao động độ to âm + So sánh âm to, âm nhỏ + Làm thí nghiệm để rút được: khái niệm biên độ dao động, độ to nhỏ âm phụ thuộc vào biên độ dao động nào? Phương thức thực hiện: I Âm to, âm nhỏ Biên - Hoạt động cá nhân, nhóm: Nghiên cứu tài liệu, quan sát thực nghiệm - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Cho HS nghiên cứu SGK + Nêu dụng cụ cách tiến hành thí nghiệm SGK + Hoạt động nhóm làm thí nghiệm SGK + Ghi lại kết trả lời vào bảng nhóm - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Đọc SGK, làm TN, quan sát thí nghiệm trả lời câu hỏi GV Các nhóm làm thí nghiệm gõ nhẹ: âm nhỏ cầu bấc dao động biên độ nhỏ ngược lại - Giáo viên: uốn nắn sửa chữa kịp thời sai sót HS + Từ kết thí nghiệm 1, hồn thành KL - Dự kiến sản phẩm: (bên cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (bên cột nội dung) *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động 2: Tìm hiểu Độ to số âm, ngưỡng đau người (5 phút) Mục tiêu: So sánh âm to, âm nhỏ Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: trả lời câu hỏi GV Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: độ dao động Độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân gọi biên độ dao động C2 Nhiều (ít) Lớn (nhỏ) To (nhỏ) C3 Nhiều (ít) Lớn (nhỏ) To (nhỏ) * Kết luận: Âm phát to biên độ dao động nguồn âm lớn II Độ to số âm *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: Yêu cầu đọc SGK trả lời câu hỏi + Đơn vị độ to âm gì? Kí hiệu + Độ to âm làm đau tai (ngưỡng đau) - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Đọc SGK tìm hiểu trả lời nội dung câu hỏi - Giáo viên: Theo dõi, hướng dẫn, uốn nắn HS gặp vướng mắc - Dự kiến sản phẩm: Cột nội dung *Báo cáo kết quả: cột nội dung *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (7 phút) Mục tiêu: Hệ thống hóa KT làm số BT Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu: C4 - C7/SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Trả lời C4 - C7/SGK yêu cầu GV - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá./- Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + GV gọi HS đọc ghi nhớ + Lên bảng thực theo yêu cầu C4 - C7 - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu C4 - C7 ND học để trả lời - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: (Cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (Cột nội dung) *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá Độ to âm đo đơn vị đêxiben Kí hiệu dB Người ta dùng máy để đo độ to âm Độ to âm lớn 130 dB làm đau nhức tai III Vận dụng: *Ghi nhớ/SGK C4 Khi gảy mạnh dây đàn, tiếng đàn to Vì gảy mạnh dây đàn lệch nhiều, tức biên độ dao động dây đàn lớn nên âm phát to C7 Ước lượng khoảng - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: 50-70dB D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (6 phút) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động: HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá./ - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: BTVN: + Đọc thuộc nội dung phần ghi nhớ 12.7/SBT + Đọc mục em chưa biết + Làm BT SBT: từ 12.1 -> 12.7/SBT + Xem trước 13:“Môi trường truyền âm” - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: 12.1 -> , ngày tháng năm 18/11/ B