Đang tải... (xem toàn văn)
So¹n Bi 11 Tiết 12 ĐỘ CAO CỦA ÂM I MỤC TIÊU 1 Kiến thức + HS hiểu được mối quan hệ giữa dao động nhanh, chậm – Tần số, âm cao, âm thấp phụ thuộc vào tần số như thế nào 2 Kĩ năng + Quan sát thí nghi[.]
Bi 11 - Tiết 12: ĐỘ CAO CỦA ÂM I MỤC TIÊU: Kiến thức: + HS hiểu mối quan hệ dao động nhanh, chậm – Tần số, âm cao, âm thấp phụ thuộc vào tần số Kĩ năng: + Quan sát thí nghiệm rút kết luận Thái độ: - Có ý thức nghiêm túc tiến hành thí nghiệm - Trung thực, kiên trì, hợp tác hoạt động nhóm - Cẩn thận, có ý thức hợp tác làm việc nhóm Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thông tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: + Giá treo TN, hai lắc có l = 20cm l = 40cm Đồng hồ đếm thời gian Thước thép, hộp gỗ, đĩa nhựa đục lỗ, nguồn điện, miếng phim nhựa Học sinh: Mỗi nhóm: + Giá treo TN, hai lắc có l = 20cm l = 40cm Đồng hồ đếm thời gian Thước thép, hộp gỗ, đĩa nhựa đục lỗ, nguồn điện, miếng phim nhựa III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học hợp tác - Kĩ thuật học tập hợp động tác B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp vấn đề tác C Hoạt động luyện tập - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp - Dạy học theo nhóm tác D Hoạt động vận dụng - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề E Hoạt động tìm tịi, - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên HS Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp: Sản phẩm hoạt động: KT cũ Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên yêu cầu: + Thế nguồn âm? Cho ví dụ + Các nguồn âm có chung đặc điểm gì? + Nếu khơng muốn nguồn phát âm ta phải làm gì? - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: HS lên bảng trả lời câu hỏi - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: Bên cột nội dung *Báo cáo kết quả: Bên cột nội dung *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: Các bạn trai thường có giọng trầm, bạn gái thường có giọng bổng Khi âm phát trầm, âm phát bổng ? ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Để trả lời câu hỏi nghiên cứu học hôm - Vật phát âm gọi nguồn âm VD sáo, đàn ghi ta, TV, đài - Các nguồn âm, phát âm dao động B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN I Dao động nhanh, chậm - Tần số THỨC Hoạt động 1: Nghiên cứu dao động nhanh, chậm - Tần số dao động (10 phút) Mục tiêu: Làm TN, tìm hiểu mối quan hệ đao động nguồn âm âm phát Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Nghiên cứu tài liệu, quan sát thực nghiệm - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: C1, C2 Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Cho HS nghiên cứu SGK + Làm TN với lắc đơn dài, ngắn khác 10s Ghi kết vào bảng C1 + Dựa vào C1 để trả lời C2 - Học sinh tiếp nhận: Nêu dụng cụ TN cách tiến hành *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Đọc SGK, nêu dụng cụ cách tiến hành 10s cho lắc lệch khỏi vị trí ban đầu góc - Giáo viên: uốn nắn sửa chữa kịp thời sai sót HS Thông báo, Số dao động 1s gọi tần số Đơn vị tần số Héc (Hz) - Dự kiến sản phẩm: (bên cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (bên cột nội dung) *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng * Thí nghiệm 1: C1: Con Dao Số dao Số dao lắc động động/10s động/1s nhanh, châm 20 chậm b nhanh 30 Số dao động 1s gọi tần số Đơn vị tần số héc kí hiệu Hz C2: Con lắc b *Nhận xét: Dao động nhanh ( chậm ) tần số dao động lớn (nhỏ ) Hoạt động 2: Tìm hiểu âm cao (bổng), II Âm cao (âm bổng), âm thấp âm thấp ( trầm) (15 phút) (âm trầm) Mục tiêu: Làm thí nghiệm 2,3 Hiểu âm cao, âm thấp phụ thuộc vào tần số Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: làm TN, nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp: Thảo luận phương án TN, rút kết luận Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: C3, C4 Kết luận Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Làm TN2 TN3 + Quan sát trả lời câu hỏi C3, C4 + Dựa vào kết TN hoàn thành phần kết luận - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: + Nêu dụng cụ tiến hành TN 2, 3/SGK + Trả lời C3, vào bảng nhóm - Giáo viên: Theo dõi hướng dẫn HS làm TN ghi kết lại, xử lý sai sót có - Dự kiến sản phẩm: Cột nội dung *Báo cáo kết quả: Cột nội dung *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) Mục tiêu: Hệ thống hóa KT làm số BT Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu: C5 - C7/SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Trả lời C5 C7/SGK yêu cầu GV - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + GV gọi HS đọc ghi nhớ + Lên bảng thực theo yêu cầu C5 C7 - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời * Thí nghiệm : C3: Phần tự thước dài dao động chậm âm phát thấp Phần tự thớc ngắn dao động nhanh âm phát cao *Thí nghiệm : C4: Khi đĩa quay chậm, góc miếng bìa dao động chậm, âm phát thấp Khi đĩa quay nhanh, góc miếng bìa dao động nhanh, âm phát cao * Kết luận : Dao động nhanh (chậm ), tần số dao động lớn (nhỏ ) âm phát cao (thấp) III Vận dụng: *Ghi nhớ/SGK C5: Vật có tần số 70Hz dao động nhanh Vật có tần số 50Hz phát âm thấp *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu C5 - C7 ND học để trả lời - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: (Cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (Cột nội dung) *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (3 phút) C6: Khi vặn dây đàn căng nhiều tần số dao động lớn âm phát cao Khi vặn dây đàn căng tần số dao động nhỏ âm phát thấp C7: Chạm miếng bìa vào hàng lỗ gần tâm đĩa âm phát cao Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động: HS hồn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá: BTVN: 11.1 -> 11.7/SBT - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Đọc thuộc nội dung phần ghi nhớ + Đọc mục em chưa biết + Làm BT SBT: từ 11.1 -> 11.7/SBT + Xem trước 12:“Độ to âm” - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: , ngày tháng năm 12/11/ B