Bài 7 tìm hiểu kết quả tác dụng của lực môn vật lý lớp 6 đầy đủ chi tiết nhất

Tuần – Bài - Tiết TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu số ví dụ lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật - Nêu số ví dụ lực tác dụng lên vật làm vật biến dạng Kĩ năng: - Giải thích số tượng đơn giản Thái độ: - Trung thực, kiên trì, hợp tác hoạt động nhóm - Cẩn thận, có ý thức hợp tác làm việc nhóm - Trung thực thơng qua việc ghi kết đo Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thông tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Mỗi nhóm: xe lăn, máng nghêng, lò xo, bi, sợi dây Học sinh: Mỗi nhóm: xe lăn, máng nghêng, lò xo, bi, sợi dây III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mơ tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học hợp tác - Kĩ thuật học tập hợp tác động B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp tác vấn đề C Hoạt động luyện tập - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp - Dạy học theo nhóm tác D Hoạt động vận dụng - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề E Hoạt động tìm tịi, - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (10 phút) Kiểm tra 10 phút: Mục tiêu: Câu 1: Trong thước sau Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mị thước thích hợp cần thiết tiết học để đo độ dài sân trường Tổ chức tình học tập em? Phương pháp thực hiện: A Thước thẳng có GHĐ 1m - Hoạt động cá nhân, chung lớp: ĐCNN 1mm Sản phẩm hoạt động: B Thước cuộn có GHĐ 5m Bài kiểm tra 10 phút ĐCNN 5mm Phương án kiểm tra, đánh giá: C Thước dây có GHĐ - Học sinh đánh giá 150cm ĐCNN 1mm - Giáo viên đánh giá D Thước thẳng có GHĐ 1m Tiến trình hoạt động: ĐCNN 1cm *Chuyển giao nhiệm vụ Câu 2: Trên can nhựa -> Xuất phát từ tình có vấn đề: có ghi “ 1,5 lít”, điều có - Giáo viên yêu cầu: nghĩa là: + Lấy giấy làm kiểm tra 10 phút A Can đựng - Học sinh tiếp nhận: 1,5 lít *Thực nhiệm vụ B ĐCNN can 1,5 - Học sinh: Làm theo yêu cầu lít - Giáo viên: C Giới hạn chứa chất - Dự kiến sản phẩm: Đáp án, biểu điểm: lỏng can 1,5 lít Câu 1: B (2đ) D Cả ba trường hợp Câu 2: C (2đ) Câu 3: C ( 2đ) Câu 3: Khi sử dụng bình Câu 4: a) lượng chất (1đ) tràn bình chứa để đo thể b) hai vạch liên tiếp ghi (1đ) tích vật rắn khơng thấm nước c) hai lực cân bằng/ mạnh nhau/ thể tích vật rắn bằng: phương/ chiều (2đ) A thể tích bình tràn B thể tích bình chứa *Báo cáo kết quả: C Thể tích phần nước *Đánh giá kết tràn từ bình tràn sang bình - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: chứa - Giáo viên nhận xét, đánh giá: D Thể tích nước cịn lại ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bình tràn học: Câu 4: Chọn từ thích hợp + Tại đường ray xe lửa thường có khe hở, điền vào chỗ trống làm có mục đích Chúng ta vào câu sau: học hôm a) Khối lượng vật chỉ………chứa vật ->Giáo viên nêu mục tiêu học: b) Độ chia nhỏ Ngồi tượng có khe hở đường ray xe lửa thước độ dài cịn nhiều ví dụ khác liên quan đến kết tác ……………… thước dụng lực, học hơm tìm c) Nếu có lực tác hiểu ví dụ tượng dụng vào vật mà vật đứng n là………… Hai lực lực………….có cùng…… ngược… B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Những tượng cần ý quan sát có lực tác dụng (10 phút) Mục tiêu: - Nêu số ví dụ lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật - Nêu số ví dụ lực tác dụng lên vật làm vật biến dạng Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Nghiên cứu tài liệu, quan sát thực nghiệm - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: Trả lời: C1, C2 Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Cho HS quan sát hình SGK + Yêu cầu HS đọc trả lời nội dung câu hỏi C1, C2 + Lấy thêm ví dụ biến đổi chuyển động biến dạng có lực tác dụng - Học sinh tiếp nhận: Đọc SGK Trả lời: C1, C2, tự tìm ví dụ *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Đọc mục sgk, trao đổi nhóm tìm câu trả lời: C1, C2 Các nhóm tiến hành tìm ví dụ ghi vào bảng phụ - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: (bên cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (bên cột nội dung) *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: GV I/ Những tượng cần ý quan sát có lực tác dụng 1) Những biến đổi chuyển động 2) Những biến dạng C2: Người giương cung tác dụng lực vào dây cung nên làm cho dây cung cánh cung bị biến dạng hướng dẫn HS thảo luận chung lớp đến kết chung Hoạt động 2: Những kết tác dụng lực gì.(10 phút) Mục tiêu: - Khẳng định, kết luận kết tác dụng lực Phương thức thực hiện: theo PP BTNB - Hoạt động cá nhân, nhóm: thực nghiệm, nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: rút Kết luận Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Thảo luận trả lời C3, C4, C5, C6? + Cho HS đọc trả lời nội dung câu hỏi C7, C8 - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Đọc, nghe, theo dõi SGK để trả lời câu hỏi C3-C8 - Giáo viên: Theo dõi, hướng dẫn, uốn nắn HS gặp vướng mắc - Dự kiến sản phẩm: (Cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (Cột nội dung) *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) Mục tiêu: Hệ thống hóa KT làm số BT Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu: C9, C10, C11/SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Trả lời C9, C10, C11/SGK yêu cầu GV - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: II/ Những kết tác dụng lực: 1) Thí nghiệm 2) Kết luận: C7: (1)- biến đổi chuyển động (2)- biến đổi chuyển động (3)- biến đổi chuyển động (4) – biến dạng C8: (1)- biến đổi chuyển động (2) – biến dạng III/Vận dụng: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: + GV gọi HS đọc ghi nhớ: Nêu kết tác dụng lực? + Cho HS lên bảng thực theo yêu cầu C9, C10, C11 + Trả lời nội dung C9, C10, C11 - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu C9, C10, C11 ND học để trả lời - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: (Cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (Cột nội dung) *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: *Ghi nhớ/SGK C9: - Đá vào bóng - Đẩy vào bàn - Đập vợt vào cầu lơng C10: - Đá vào bóng - Ngồi đệm làm đệm lún xuống - Đập vợt vào cầu lơng C11: Đá vào bóng D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (5 phút) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá BTVN: 7.1 -> 7.5/SBT Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: + Đọc chuẩn bị nội dung + Đọc mục em chưa biết + Xem trước “Trọng lực - Đơn vị lực” + Làm BT SBT: từ 7.1 -> 7.5/SBT - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: , ngày tháng năm 27/9 ...Tuần – Bài - Tiết TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu số ví dụ lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật - Nêu số ví dụ lực tác dụng lên vật làm vật biến... chia nhỏ Ngồi tượng có khe hở đường ray xe lửa thước độ dài cịn nhiều ví dụ khác liên quan đến kết tác ……………… thước dụng lực, học hơm tìm c) Nếu có lực tác hiểu ví dụ tượng dụng vào vật mà vật. .. là………… Hai lực lực………….có cùng…… ngược… B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Những tượng cần ý quan sát có lực tác dụng (10 phút) Mục tiêu: - Nêu số ví dụ lực tác dụng lên vật làm biến