Tuần 13 - Bài 12 - Tiết 13: THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH KHỐI LƯỢNG RIÊNG CỦA SỎI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách xác định khối lượng riêng vật rắn - Biết cách tiến hành thực hành vật lý Kỹ năng: - Luyện tập kỹ sử dụng dụng cụ đo - Biết nghiên cứu tài liệu Biết bố trí TN – Quan sát TN để rút kết luận Thái độ: - Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích mơn - Có tương tác, hợp tác thành viên nhóm tiến hành thí nghiệm Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân, tự tiến hành thí nghiệm - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thơng tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học: + Một cân có độ chia nhỏ 10g 20g, bình chia độ có giới hạn đo 100cm3, ĐCNN 10cm3,1 cốc nước 15 sỏi loại khăn lau đũa gắp sỏi Chuẩn bị học sinh: Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà: Mỗi HS chuẩn bị báo cáo thực hành III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi A Hoạt động khởi - Kĩ thuật học tập hợp tác động - Dạy học hợp tác … B Hoạt động hình thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi C Hoạt động hình vấn đề Thực hành - Kĩ thuật học tập hợp tác, thành kỹ - Dạy học theo nhóm làm thí nghiệm D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề … E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề …… Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động GV học sinh Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp Sản phẩm hoạt động + HS báo cáo việc chuẩn bị BCTH + Kiểm tra cũ Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên yêu cầu: + Để BCTH chuẩn bị nhà lên bàn để kiểm tra + Viết cơng thức tính khối lượng riêng vật, nêu ý nghĩa đơn vị đo đại lượng có mặt cơng thức Đổi: 1kg = ? g; 1m3 = ? cm3 - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: D = m/V - Học sinh: làm việc cá nhân để trả lời yêu cầu GV 1kg = 1000g - Giáo viên: theo dõi câu trả lời HS để giúp 1m3 = 1000000cm3 đỡ cần - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: cột nội dung *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: ->Giáo viên nêu mục tiêu học: B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC C HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KỸ NĂNG (25 phút) Mục tiêu: - Biết cách xác định khối lượng riêng vật rắn Biết cách tiến hành thực hành vật lý Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu, SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: BCTH - Phiếu học tập nhóm: BCTH Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Mục đích thực hành hơm gì? + u cầu HS đọc thông tin SGK cho biết để xác định khối lượng riêng sỏi cần phải có dụng cụ gì? + Cách tiến hành thí nghiệm nào? (HS nêu rõ bước) + Làm để xác định thể tích phần sỏi? + Yêu cầu nhóm nhận dụng cụ tiến hành đo đạc ý nhẹ nhàng để khỏi vỡ bình - Học sinh tiếp nhận: Đọc thơng tin tìm hiểu dụng cụ thí nghiệm tiến hành theo hướng dẫn GV *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: trả lời yêu cầu làm thực hành: + Chia sỏi làm phần đánh dấu + Cân khối lượng phần để riêng + Đổ 50cm3 nước vào bình chia độ + Bỏ phần sỏi vào bình để đo thể tích + Xác định phần thể tích nước dâng lên sau bỏ sỏi + Các nhóm thực hành điền vào báo cáo + Hoàn thành báo cáo - Giáo viên: Điều khiển lớp làm TN thảo luận theo cặp đơi GV ghi bước tiến hành thí nghiệm lên bảng - Dự kiến sản phẩm: cột nội dung, phiếu BCTH *Báo cáo kết quả: cột nội dung, phiếu BCTH I/ Nội dung thực hành: 1/ Dụng cụ ( SGK) 2/ Tiến hành: B1: Chia sỏi làm phần đánh dấu B2: Cân khối lượng phần để riêng B3: Đổ 50cm3 nước vào bình chia độ B4: Bỏ phần sỏi vào bình để đo thể tích *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, II/ Hồn thành, nộp báo cáo MỞ RỘNG (15 phút) thực hành Mục tiêu: - Hoàn thành BCTH - HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: + Để tính khối lượng riêng sỏi ta dựa vào cơng thức nào? + u cầu tính giá trị trung bình khối lượng riêng theo cơng thức Dtb = D1 D D3 Nhận xét: + Kỉ luật tiến hành TN + Kĩ thực hành nhóm + Đánh giá chung thu báo cáo - Yêu cầu HS xem trước 13: Các máy đơn giản - Học sinh tiếp nhận: *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: + Tính giá trị trung bình điền vào bảng kết thực hành + Nộp BCTH - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: BCTH HS *Báo cáo kết quả: BCTH HS *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau Thu BCTH HS IV RÚT KINH NGHIỆM: , ngày tháng năm 18/11 ... HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC C HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KỸ NĂNG (25 phút) Mục tiêu: - Biết cách xác định khối lượng riêng vật rắn Biết cách tiến hành thực hành vật lý Phương thức thực hiện: - Hoạt... làm thực hành: + Chia sỏi làm phần đánh dấu + Cân khối lượng phần để riêng + Đổ 50cm3 nước vào bình chia độ + Bỏ phần sỏi vào bình để đo thể tích + Xác định phần thể tích nước dâng lên sau bỏ sỏi. .. Mục đích thực hành hơm gì? + u cầu HS đọc thông tin SGK cho biết để xác định khối lượng riêng sỏi cần phải có dụng cụ gì? + Cách tiến hành thí nghiệm nào? (HS nêu rõ bước) + Làm để xác định thể