Bài 11 sự hút nước và muối khoáng của rễ môn sinh học lớp 6 đầy đủ chi tiết nhất

Bài 11: SỰ HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG CỦA RỄ I/ MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết quan sát nghiên cứu kết thí nghiệm để tự xác định vai trò nước số loại muối khống - Xác định đường rễ hút nước muối khống hịa tan - Hiểu nhu cầu nước muối khoáng phụ thuộc vào điều kiện nào? - Tập thiết kế thí nghiệm đơn giản nhằm chứng minh cho mục đích nghiên cứu SGK đề Năng lực Phát triển lực chung lực chuyờn bit Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Năng lực phát vấn đề - Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực giao tiếp - Năng lực thực nghiệm - Năng lực hợp tác - Năng lực nghiên cứu khoa học - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng CNTT TT V phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh Kiểm tra cũ Vì miền hút phần quan trọng rễ? Có phải tất rễ có miền hút khơng? Vì sao? Bài : HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu (5’) a Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển lực quan sát, lực giao tiếp Rễ không giúp bám chặt vào đất mà giúp hút nước muối khống hồ tan từ đất, Vậy rễ thực nhiệm vụ nào? HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: - HS quan sát nghiên cứu kết thí nghiệm để tự xác định vai trò nước số loại muối khống - Xác định đường rễ hút nước muối khống hịa tan b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm,dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung I Cây cần nước loại muối + Thí nghiệm (HS hoạt động nhóm) khống: - GV hướng dẫn HS nghiên cứu - Từng cá nhân nhóm đọc Nhu cầu nước SGK thí nghiệm SGK ý tới: điều cây: kiện thí nghiệm, tiến hành thí a) Thí nghiệm: - Thảo luận theo câu hỏi mục  nghiệm - Trồng cải vào - Thảo luận nhóm thống ý chậu đất A, B, thứ nhất: kiến ghi lại nội dung cần đạt tưới nước được, đại diện 1 nhóm ngày trình bày kết quả nhóm khác bổ - Những sau tưới nước sung Bạn Minh làm thí nghiệm Để chứng minh cần nước chậu A, cịn chậu b khơng nhằm mục đích gì? Hãy dự đốn kết thí Dự đốn chậu B héo dần - Kết quả: chậu B chết nghiệm giải thích thiếu nước - Sau HS trình bày kết  GV thơng báo kết để lớp nghe bổ sung kết nhóm cần + Thí nghiệm - GV cho nhóm báo cáo kết thí nghiệm cân rau nhà - GV cho HS nghiên cứu SGK, thảo luận theo câu hỏi mục  thứ hai: - Các nhóm báo cáo đưa nhận xét chung khối lượng rau sau phơi khô bị giảm - HS đọc mục  tr.35 SGK thảo luận  Đưa ý kiến thống - HS trình bày ý kiến nhóm khác nhận xét bổ sung Nước cần cho cây, loại Dựa vào kết thí nghiệm cây, giai đoạn cần lượng 2, em có nhận xét nhu nước khác HS trả lời theo hiểu biết cầu nước cây? Hãy kể tên cần nhiều nước cần - HS trả lời theo hiểu biết nước - GV lưu ý HS kể tên cần nhiều nước nước tránh nhầm - HS rút kết luận nước cần nhiều nước, - HS ghi cạn cần nước - GV hỏi: Vì cung cấp đủ nước, lúc, sinh trưởng tốt, cho suất cao? - Yêu cầu HS rút kết luận - GV nhận xét, cho HS ghi + Thí nghiệm - HS đọc SGK kết hợp quan sát - GV cho HS đọc TN3 SGK tr.35, hình 11.1 bảng số liệu SGK hỏi: tr.36  trả lời câu hỏi sau thí nghiệm Theo em, bạn Tuấn làm thí Xem nhu cầu muối đạm nghiệm để làm gì? Dựa vào thí nghiệm trên, em HS nhóm thiết kế thí thiết kế thí nghiệm tác nghiệm theo hướng dẫn dụng muối lân muối kali GV trồng b) Kết luận: - Tấc cần nước - Nhu cầu nước phụ thuộc: loại cây, giai đoạn sống, phận khác Nhu cầu muối khoáng cây: - Cây cần nhiều loại muối khoáng - Cây cần nhiều loại muối khoáng là: đạm, lân, kali Nhu cầu muối không giống - GV hướng dẫn HS thiết kế thí nghiệm theo nhóm Thí nghiệm gồm bước: + Mục đích thí nghiệm; + Đối tượng thí nghiệm; + Tiến hành: Điều kiện kết - GV nhận xét bổ sung cho nhóm thí nghiệm em tập thiết kế - GV cho HS đọc SGK trả lời câu hỏi mục  Em hiểu vai trò muối khống cây? Qua kết thí nghiệm với bảng số liệu giúp em khẳng định diều gì? nhau: giai đoạn sống, loại khác - Rễ hấp thụ muối khống hịa tan nước - 12 nhóm trình bày thí nghiệm - HS đọc mục  SGK tr.36 trả lời câu hỏi ghi vào Muối khoáng giúp sinh trưởng phát triển bình thườn Nhu cầu muối khoáng loại cây, giai đoạn khác chu kì sống khơng giống Hãy lấy ví dụ chứng minh nhu HS lấy ví dụ cầu muối khống loại cây, giai đoạn khác chu kì sống không giống - Một vài HS đọc câu trả lời - GV nhận xét  cho điểm HS có câu trả lời - GV cho HS nghiên cứu SGK -> làm tập mục SGK Đáp án: Lông hút, vỏ, mạch gỗ; lông hút - GV nhận xét - GV treo tranh lên bảng lại đường hút nước muối khoáng rễ - GV cho HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi: Bộ phận rễ chủ yếu làm nhiệm vụ hút nước muối khống hịa tan? Tại hút nước muối khoáng rễ tách rời nhau? - GV nhận xét, cho HS ghi - HS nghiên cứu SGK tr.37 -> hoàn thành tập mục  - HS tự sửa - HS lắng nghe - HS nghiên cứu SGK trả lời đạt: Lông hút chủ yếu làm nhiệm vụ hút nước muối khống hịa tan Vì rễ hút muối khống hịa tan nước - HS ghi vào II Sự hút nước muối khoáng rễ: Rễ hút nước muối khoáng ? - Rễ hút nước muối khống hịa tan nhờ lơng hút - Nước muối khống hịa tan đất lông hút hấp thụ chuyển qua vỏ tới mạch gỗ đến phận - GV thông báo điều kiện ảnh hưởng tới hút nước muối khoáng - GV gọi HS đọc thông tin tr.38 - GV hỏi: Đất trồng ảnh hưởng tới hút nước muối khoáng nào? Cho ví dụ.Em cho biết, địa phương em đất trồng thuộc loại nào? Cày, xới, cuốc đất có lợi gì? - HS lắng nghe - HS đọc to thông tin Dựa vào nội dung thông tin SGK tr.38 Làm đất tơi, xốp, giúp rễ lông hút lách vào đất dễ dàng, đất giữ nước khơng khí ; tạo điều kiện cho vi khuẩn cố định đạm hoạt động Thời tiết, khí hậu ảnh hưởng Dựa thông tin SGK tr.38 đến hút nước muối khoáng cây? Tại mùa đông, vùng Nhiệt độ xuống thấp, nước ôn đới thường rụng lá? đóng băng làm cho rễ khơng hút nước muối khống, khơng có chất dinh dưỡng nuôi cây, rụng - GV nhận xét, cho HS ghi - HS ghi Những điều kiện bên ảnh hưởng đến hút nước muối khoáng cây: - Các yếu tố bên ngồi như: thời tiết, khí hậu, loại đất khác nhau, …đều ảnh hưởng đến hút nước muối khoáng - Cần cung cấp đủ nước muối khoáng để sinh trưởng phát triển tốt HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt giải vấn đề, học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu Cây trồng cần nhiều phân đạm lại ? A Củ đậu B Khoai lang C Cà rốt Câu Những loại trồng lấy quả, hạt cần nhiều D Rau ngót A muối đạm muối lân C muối lân muối kali B muối đạm muối kali D muối đạm, muối lân muối kali Câu Thực vật cần nhiều nước muối khoáng giai đoạn ? A Hạt nảy mầm B Ra hoa C Tạo quả, hình thành củ D Tất phương án đưa Câu Chọn từ/cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu sau : Nước muối khống hịa tan đất (1) hấp thụ, sau chuyển qua phần (2) tới (3) A (1) : lông hút ; (2) : mạch rây ; (3) : mạch gỗ B (1) : lông hút ; (2) : thịt vỏ ; (3) : mạch gỗ C (1) : miền chóp rễ ; (2) : thịt vỏ ; (3) : mạch rây D (1) : lông hút ; (2) : thịt vỏ ; (3) : mạch rây Câu Loại đất thích hợp để trồng cơng nghiệp ? A Đất pha cát B Đất đá ong C Đất đỏ bazan D Đất phù sa Câu Để cho suất cao, nên trồng hoa màu loại đất ? A Đất đỏ bazan B Đất phù sa C Đất pha cát D Đất đá ong Câu Vì bị ngập nước lâu ngày, rễ khả hút nước muối khống ? A Vì rễ trạng thái trương nước, khiến cho trình hút nước rễ bị cản trở B Vì bị thiếu ơxi nên hơ hấp rễ bị ngừng trệ, điều khiến cho tế bào rễ nói chung tế bào lơng hút nói riêng bị hủy hoại, khả hút nước muối khống C Vì lượng nước muối khống dồi nên chúng tự thẩm thấu qua toàn bề mặt rễ, đồng thời lông hút bị tiêu biến khơng cịn giữ chức hút nước muối khoáng D Tất phương án đưa Câu Khả hút nước rễ trồng phụ thuộc vào yếu tố sau ? A Đặc điểm sinh học loại trồng B Tất phương án đưa C Giá thể sinh trưởng (các loại đất trồng, dung dịch dinh dưỡng khác nhau) D Điều kiện khí hậu, thời tiết Câu Trong thực vật sau đây, thực vật có rễ dài ? A Dừa nước B Rau má C Cỏ lạc đà D Xương rồng Câu 10 Nhóm gồm tác nhân khiến cho nhu cầu nước gia tăng ? A Trời lặng gió, nhiệt thấp, độ ẩm cao B Trời nhiều gió, nhiệt cao, độ ẩm cao C Trời lặng gió, nhiệt thấp, độ ẩm thấp D Trời nhiều gió, nhiệt cao, độ ẩm thấp Đáp án D A D B C B B B C 10 D HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện:GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan GV chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập - - Chỉ vào tranh đường hấp thụ nước muối khống hồ tan.? - Vì rễ ăn sâu lan rộng, số lượng rễ nhiều? em thiết kế thí nghiệm, để giải thích tác dụng muối lân, muối kali cây? - Hướng dẫn nhà: Học trả lời câu hỏi cuối sách; Đọc phần Em có biết ? - Soạn tiếp theo; Chuẩn bị cành trầu không, vạn niên thanh, củ cà rốt, củ cải, - Kẻ bảng tập SGK vào tập  ... vụ hút nước muối khống hịa tan Vì rễ hút muối khống hịa tan nước - HS ghi vào II Sự hút nước muối khoáng rễ: Rễ hút nước muối khoáng ? - Rễ hút nước muối khống hịa tan nhờ lơng hút - Nước muối. .. hưởng đến hút nước muối khoáng cây: - Các yếu tố bên ngồi như: thời tiết, khí hậu, loại đất khác nhau, …đều ảnh hưởng đến hút nước muối khoáng - Cần cung cấp đủ nước muối khoáng để sinh trưởng... ngập nước lâu ngày, rễ khả hút nước muối khống ? A Vì rễ trạng thái trương nước, khiến cho trình hút nước rễ bị cản trở B Vì bị thiếu ôxi nên hô hấp rễ bị ngừng trệ, điều khiến cho tế bào rễ nói