THỐNG NHẤT MẪU GIÁO ÁN THEO TT 886 §3 TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nắm vững tính chất cơ bản của phân số 2 Năng lực Năng lực chung Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, năng lực đ[.]
§3 TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nắm vững tính chất phân số Năng lực: - Năng lực chung:Năng lực tự học, giải vấn đề, lực đánh giá - Năng lực chuyên biệt :Biết giải số tập đơn giản, viết phân số có mẫu âm thành phân số có mẫu dương 3.Phẩm chất: -Chăm hoc, trung thực có trách nhiệm - Có ý thức tập trung, tích cực, sáng tạo II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆUT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆUY HỌC VÀ HỌC LIỆUC VÀ HỌC VÀ HỌC LIỆUC LIỆUU Giáo viên: Thước thẳng, bảng phụ, phấn màuc thẳng, bảng phụ, phấn màung, bảng phụ, phấn màung phụ, phấn màu, phấn màun màu Học sinh: Thực hướng dẫn tiết trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động khởi động: Mục tiêu: Hs thấy khó khăn viết phân số với phân số cho Nội dung Dựa vào định nghĩa hai phân số Dự đoán a nhau, Hãy chứng tỏ = -b -a áp dụng kết để viết b phân số thành phân số có mẫu dương Sản phẩm Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động Nhận xét mở đầu Mục tiêu: Hs nêu nhận xét sgk thực số toán cụ thể Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, tái kiến thức, động não Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, cặp đơi Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, Sản phẩm: Nhận xét sgk kết tính tốn học sinh *NLHT: NL tính tốn; NL tự học; NL tư Nội dung Sản phẩm GV giao nhiệm vụ học tập Nhận xét Làm ?1 : 4 ?1 1 4 GV: Ta có: 21 H: Em đốn xem, ta nhân tử mẫu 2 : 4 phân số thứ với để phân số thứ hai nó? Hỏi: Từ cách làm em rút Nhận xét (sgk) nhận xét gì? ? a Nhân tử mẫu với -3 ; Tương tự làm câu b c Hỏi: Quan hệ (-4) với (-4) b Chia tử mẫu cho -5 8? Hỏi: Từ cách làm em rút kết luận gi? Làm ?2 Theo dừi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức Hoạt động Tính chất phân số Mục tiêu: Hs vận dụng tính chất phân số để làm tập Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ Sản phẩm: Kết tính tốn học sinh *NLHT:NL hợp tác, giao tiếp; NL tính tốn; NL tư duy, Tìm phân số phân số cho trước Nội dung Sản phẩm GV giao nhiệm vụ học tập H: Trên sở tính chất phân số học Tiểu học, dựa vào ví dụ với phân số có tử mẫu số nguyên, em phát biểu tính chất phân số? Tính chất phân số (sgk- T 10) a a.m với m Z ; m b b.m a a: n với n ƯC(a,b) b b:n Chỳ ý: Ta viết phân số có mẫu ? âm H: trả lời câu hỏi nêu đầu thành phân số có mẫu dương bài? cách nhân tử mẫu phân số + Cho HS hoạt động nhóm làm ?3 với -1 H: Em giải thích Hỏi: Phân số a mẫu b 3 4 có dương khơng? GV: viết phân số 2 thành phân ?3 5 4 , , 7 11 11 a a ( voí a,b Z, b 0) b b Chỳ ý: số GV: Có thể viết + Mỗi phân số có vơ số phân số + Các phân số cách viết khác 2 phân số phân số vậy? số, người ta gọi số hữu tỉ Theo dừi, hướng dẫn, giúp đỡ HS 15 thực nhiệm vụ VD: 30 Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức + Mỗi phân số có vơ số phân số + Giới thiệu: Các phân số cách viết khác số, ta gọi số hữu tỉ 3.Hoạt động luyện tập Mục tiêu: Hs biết vận dụng cac kiến thức vào việc giải số tập cụ thể a) Nội dung Bài 1: Dùng tính chất phân số để giải thích cặp phân số sau nhau: 9 15 a b 21 20 Bài Bài 12/11 SGK: Điền số thích hợp vào vng - (?3) trang 10 SGK: 3 Bài 3: Viết phân số phân số Hỏi viết phân số vậy? b)Sản phẩm 4.Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Hs biết vận dụng kiến thức vào việc giải số tập cụ thể Câu 1: Khẳng định sau hay sai? Câu 4: Khẳng định sau hay sai: 9 12 Câu 2: Điền số thích hợp vào vuông: 3 Nếu ta chia tử mẫu phân số cho số nguyên khác ta phân số phân số cho Câu 5: Điền số thích hợp vào vng: : Câu 3: Điền số thích hợp vào ô vuông: 18 24 4 10 : 5 25 Chốt kiến thức: tính chất phân số, số hữu tỉ ?Lấy thêm ví dụ minh họa cho tính chất phân số ?Điền số thích hợp vào dấu * * 14 * 16 32 a) b) 12 48 36 17 * * Hướng dẫn nhà - Lý thuyết: Học thuộc tính chất phân số Viết dạng tổng quát - Bài tập: Làmbài 11, 13, 14 trang 11 SGK