THỐNG NHẤT MẪU GIÁO ÁN THEO TT 886 §13 HỖN SỐ SỐ THẬP PHÂN – PHẦN TRĂM I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Học sinh hiểu được khái niệm về hỗn số, số thập phân, phần trăm 2 Năng lực Năng lực chung Năng lực tự học,[.]
§13 HỖN SỐ - SỐ THẬP PHÂN – PHẦN TRĂM I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh hiểu khái niệm hỗn số, số thập phân, phần trăm Năng lực: - Năng lực chung :Năng lực tự học, giải vấn đề, lực sử dụng ngôn ngữ, hợp tác - Năng lực chuyên biệt : - Biết viết phân số (có giá trị tuyệt đối lớn 1) dạng hỗn số ngược lại, biết sử dụng ký hiệu % 3.Phẩm chất: -Chăm học, trung thực có trách nhiệm -Có ý thức tập trung, tích cực có sáng tạo II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu Học sinh: Thực hướng dẫn tiết trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động khởi động: Mục tiêu: Bước đầu cho Hs thấy liên qua phân số, hỗn số, số thập phân, phần trăm Nội dung Sản phẩm Bài Cho ví dụ về hỗn số, số thập phân, Bài làm hs phần trăm đã học ở tiểu học mỗi loại cho hai ví dụ? Bài Em hãy nêu cách viết phân số lớn dưới dạng hỗn số Ngược lại muốn viết một hỗn số dưới dạng phân sớ ta làm thế nào? ĐVĐ: Có là: khơng? 2.Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động Hỗn số Mục tiêu: Bước đầu cho Hs thấy liên qua phân số, hỗn số, số thập phân, phần trăm Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, vấn đáp, tái kiến thức, động não Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ Sản phẩm: Cách đổi hỗn số phân số ngược lại Nội dung Sản phẩm GV giao nhiệm vụ học tập Hỗn số GV: Hỏi: Hãy viết phân số 3 dạng hỗn Ta có: = + = 4 số? HS: Suy nghĩ trả lời ?1 GV: Nhận xét hướng dẫn HS cách đổi Sau giới thiệu phần nguyên; phần phân số phân số GV cho HS làm ?1 Ngược lại: GV: Gọi HS đứng chỗ trả lời Hỏi: Khi em viết phân số ? dạng hỗn số? GV nói: Ngược lại ta viết hỗn số dạng phân số GV: Hướng dẫn HS đổi: 17 1 4 4 4 21 1 4 4 5 1.4 = 4 4 2.7 18 = 7 4.5 23 = 5 1.4 = 4 Chú ý: GV cho HS làm ?2 7 HS: Suy nghĩ vài phút = nên = 1 4 4 HS: 2HS lên bảng Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức Giới thiệu hỗn số âm cách đổi Hoạt động Số thập phân Mục tiêu: Hs nêu định nghĩa phân số thập phân, đổi số thập phân phân số ngược lại Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, vấn đáp Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ Sản phẩm: Định nghĩa phân số thập phân, cách đổi số thập phân phân số ngược lại Nội dung Sản phẩm GV giao nhiệm vụ học tập Số thập phân 3 152 152 GV: Hỏi: Em viết phân số: Ta có: ; ; 152 73 ; ; thành phân số mà mẫu 10 100 1000 73 73 1000 10 10 101 100 102 lũy thừa 10? GV: Giới thiệu phân số thập phân; số Định nghĩa: Phân số thập phân phân thập phân GV: Yêu cầu HS làm tiếp với phân số mà mẫu lũy thừa 10 Ta có: 10 73 164 ; số thập phân: 152 1000 10000 = 0,3 ; = 1,52 100 Hỏi: Số thập phân gồm phần? Có nhận xét số chữ số phần thập Các số: 0,3; 1,52; số thập phân phân với số chữ số mẫu phân ?3 số thập phân? GV: Cho HS Làm ?3 ; ?4 theo nhóm thời gian phút HS: Làm ?3 ; ?4 theo nhóm Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức Hoạt động 3: Phần trăm ?4 Mục tiêu: Hs nêu định nghĩa viết số dạng phần trăm Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, vấn đáp Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ Sản phẩm: Cách viết số thập phân dạng phần trăm Nội dung Sản phẩm GV giao nhiệm vụ học tập Phần trăm GV: Giới thiệu dạng phần trăm ký hiệu, Ví dụ: = 7%; 107 = 107% 100 100 đồng thời hướng dẫn HS làm ví dụ 4,5 = 45 45.10 450 = = = 450% 10 10.10 100 GV: Cho HS làm ?5 ?5 GV: Gọi HS lên bảng thực Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực 6,3 = 63 630 = 630%; 0,34 = 10 100 nhiệm vụ 34 Đánh giá kết thực nhiệm vu HS = 34% 100 GV chốt lại kiến thức 3.Hoạt động luyện tập Mục tiêu: Hs biết vận dụng kiến thức vào việc giải số tập cụ thể a)Nội dung ( Các tập ……) Bài tập 94,95/sgk.tr46 b) Sản phẩm Bài tập 94/sgk.tr46 Bài tập 95/sgk.tr46: 4.Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Hs biết vận dụng kiến thức vào việc giải số tập Nhằm mục đích phát triển lực tự học, sáng tạo Tự giác, tích cực Chốt kiến thức: HS biết viết phân số có giá trị tuyệt đối lớn 1 dưới dạng hỗ số và ngược lại, biết sử dụng kí hiệu phần trăm, biết viết phân số dưới dạng số thập phân và ngược lại Khoanh tròn đáp án đứng trước câu trả lời 1 Phân số viết dưới dạng hỗn số là: A B 2 Phân số C D C D viết dưới dạng hỗn số là: A B 3 Hỗn số viết dưới dạng phân số là: A B 4 Phân số C D viết dưới dạng số thập phân là: A 0,7 B 0,07 C 0,007 D.0,0007 Hướng dẫn học làm nhà - Lý thuyết: Nắm vững cách viết phân số dưới dạng hỗn số và ngược lại, cách viết phân số thập phân dưới dạng số thập phân và ngược lại, cách dùng kí hiệu % - Bài tập: LàmBài 96, 97, 98 trang 46 SGK Hướng dẫn bài 96: So sánh Viết Vì và > và dưới dạng hỗn số: nên , > -Chuẩn bị cho sau: Xem trước nội dung “ Luyện tập”