Đang tải... (xem toàn văn)
THỐNG NHẤT MẪU GIÁO ÁN THEO TT 886 §14 TÌM GIÁ TRỊ PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ CHO TRƯỚC I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Học sinh nhận biết và hiểu quy tắc tìm giá trị phân số của một số cho trước 2 Năng lực Năng lực c[.]
§14 TÌM GIÁ TRỊ PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ CHO TRƯỚC I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nhận biết hiểu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước Năng lực: - Năng lực chung :Năng lực tự học, giải vấn đề, lực sử dụng ngôn ngữ, hợp tác - Năng lực chuyên biệt : Biết vận dụng quy tắc để tìm giá trị phân số số cho trước Áp dụng quy tắc để giải toán thực tiễn 3.Phẩm chất: -Chăm học, trung thực có trách nhiệm -Có ý thức tập trung, tích cực có sáng tạo - Có trách nhiệm với thân, gia đình sống hàng ngày II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu Học sinh: Thực hướng dẫn tiết trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động khởi động:) Mục tiêu: Bước đầu để học sinh thấy khó khăn thực phép tính, kích thích hứng thú tìm tịi kiến thức Nội dung Sản phẩm ĐVĐ: Hãy nhắc lại cách tìm giá trị Hs trả lời phân số số cho trước học lớp Áp dụng: Tính nhẩm 76% 25 nào? 2.Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động Ví dụ Mục tiêu: học sinh hiểu làm ví dụ Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, vấn đáp, Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, cặp đôi Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ Sản phẩm: Cách tính giá trị phân số số cho trước Nội dung Sản phẩm GV giao nhiệm vụ học tập Ví dụ: (Sgk.tr50) GV: Gọi HS đọc ví dụ/sgk.tr50 Bài giải: Hỏi: Hãy cho biết đề cho gì? yêu cầu tìm điều gì? Số HS thích đá bóng lớp 6A là: 45 GV: Hướng dẫn: Muốn tìm số HS lớp 6A thích đá bóng, ta cần tìm 2/3 = 30 (hs) Số HSh thích đá cầu lớp 6A là: 45 HS 60 Hỏi: Để tìm 2/3 45 ta làm 45 60% = 45 = 27 (hs) 100 nào? HS: Suy nghĩ trả lời Số HS thích chơi bóng bàn là: 45 = 10 GV: Như ta phải nhân 45 với (hs) 2/3.Tương tự làm phần lại 4 Gọi HS lên bảng trình bày Số HS thích chơi bóng chuyền là: 45 15 HS: Lên bảng trình bày = 12 (hs) Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức Hoạt động Quy tắc Mục tiêu: Hs nắm quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, gợi mở, vấn đáp Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ, thước đo góc, compa Sản phẩm: Hs vận dụng quy tắc để làm số tập Nội dung Sản phẩm GV giao nhiệm vụ học tập Quy tắc GV: Giới thiệu ví dụ “Tìm Muốn tìm số b cho trước, ta tính m giá trị phân số số cho trước” b ( m, n N, n 0) Hỏi: Muốn tìm m n số b cho trước ta làm nào? HS: Trả lời GV: Chốt lại quy tắc GV: Cho HS nghiên cứu ví dụ Sgk.tr51 GV: Cho HS làm ?2 HS: 3HS lên bảng làm m n n Ví dụ: (Sgk.tr51) ?2 a) Ta có: 76 = 57 Vậy 57cm b) Ta có: 96 62,5% = 96 76cm 62,5 = 60 100 Vậy 62,5% 96 60 Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực c) Ta có: 0,25 = 0,25 = nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu Vậy 0,25 HS GV chốt lại kiến thức 3.Hoạt động luyện tập Mục tiêu: Hs biết vận dụng kiến thức vào việc giải số tập cụ thể a) Nội dung ( Các tập ……) Bài 115,116/51 SGK: b) Sản phẩm Bài 115/51 SGK: a của 8,7 là: b của c của 5,1 là: là: 8,7 5,1 d của là: Bài 116/51 SGK: 16 của 25 là: 25.16 25 4 25 của 16 là: 16.25 16 4 Vậy 16 của 25 bằng 25 của 16 a 84 của 25 là: 25 84 84 25 84 21 b 48 của 50 là: 50 48 48 50 48 24 4.Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào tốn Nhằm mục đích phát triển lực tự học, sáng tạo Tự giác, tích cực Nới mỡi ý ở cột A với kết quả tương ứng ở cột B: Cột A của 21 Cột B a 16 16% của 25 b của 40 c 144 của 63 d e 6,3 9 của 70 Chốt kiến thức: - Vận dụng quy tắc để tìm giá trị phân số của một số cho trước * Sân trường em có chiều rộng chiều dài.Biết chiều dài 120 mét Tính chu vi sân trường Hướng dẫn học làm nhà -Lý thuyết: Học thuộc quy tắc Vận dụng để làm bài tập -Bài tập: Làm bài 117, 118, 119 trang 51, 52 SGK -Chuẩn bị cho sau: Xem trước nội dung “ Luyện tập”