Giáo án Số học 6 chương 3 bài 14: Tìm giá trị phân số của một số cho truớc

Giáo án Số học § 14 TÌM GIÁ TRỊ PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ CHO TRƯỚC I Mục tiêu : Kiến thức : - HS nhận biết hiểu qui tắc tìm giá trị phân số số cho trước Kỹ : - Rèn kĩ vận dụng qui tắc để tìm giá trị phân số số cho trước - Có ý thức áp dụng qui tắc để làm số tập thực tiễn Thái độ : - Cẩn thận, xác II Chuẩn bị dạy học : - GV: + Bảng phụ , thước thẳng , phiếu học tập , + Giáo án, SGK, phấn màu, máy tính bỏ túi , + quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước - HS: + Dụng cụ học tập, viết thước, SGK, phấn màu, máy tính bỏ túi, + quy tắc tìm giá trị phân số cho trước III Các hoạt động dạy học : - Hoạt động : Ổn định tổ chức - Hoạt động : Kiểm tra cũ GV ? Quy tắc nhân số nguyên với phân số 45 = ? , giải thích theo cách khác ? HS HS: Phát biểu quy tắc HS: Có thể giải thích : (45:9).2 = 10 hay xem 45 có mẫu nhân phân số GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét cho điểm Hoạt động : Bài TG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Hoạt động 3-1 : NỘI DUNG Ví dụ : Gv: Đặc vấn đề sgk : tr 50 Lớp 6A có 45 học sinh, Hs : ? HS đọc tóm tắt VD? số học sinh thích Đọc đề tốn ví dụ (sgk: tr bóng đá, 60% thích 50) đá cầu, thích chơi bóng HS đọc , tóm tắt ví dụ bàn thích chơi bóng chuyền tính số học sinh ? Để tính số học sinh lớp 6A Tính thích đá bóng ta làm 45 HS nào? ? HS nêu cách tính? lớp 6A thích đá bóng , đá cầu, bóng bàn, bóng chuyền 45 = 30 ( HS) 45.60% = 27 ? Tính số HS thích đá cầu? Giải: - Số HS lớp 6A thích đá bóng là: 45 ?GV gọi HS lên HS lên bảng làm ?1 bảng làm ?1 - Số HS lớp 6A thích chơi bóng bàn là: = 30 ( HS) - Số HS lớp 6A thích đá cầu là: 45.60% = 27 ( HS) 45 - Số HS lớp 6A thích chơi = 10 (HS) - Số HS lớp 6A thích chơi bóng 45 chuyền là: 45 bóng bàn là: = 10 (HS) - Số HS lớp 6A thích chơi = 12 (HS) 15 bóng chuyền là: 45 = 12 (HS) 15 HS: Nhận xét Quy tắc : ? Nhận xét làm? Muốn tìm Hoạt động 3- : Lấy số nhân phân số trước , ta tính b m ( m, n n ∈ N; n ≠ 0) ? Muốn tìm giá trị phân số số cho trước, ta làm m số b cho n HS : Phát biểu qui tắc nào? ? Tìm m b ta làm n Ví dụ : Tìm Ta tính: nào? m ? Chỉ rõ phân số số b n cho trước ví dụ trên? -8,7 HS: Ví dụ : Tìm -8,7 -8,7 − 87 − 174 = = 10 30 Vậy − 174 -8,7 30 Ta tính: − 87 − 174 -8,7 = = Vậy 10 30 − 174 -8,7 30 HS: ? Tìm 24? ? Chỉ rõ đâu m ; b n GV : Chốt lại: m b n 24 = 15 m = ; b = 24 n m b, chữ " của" đóng vai n trò phép tốn nhân a/ m = ; b = 76 n HS: ? GV gọi HS làm ?2 a/ m = ; b = 76 n b/ 76 cm b/ m 625 = 62,5% = ; b=96 n 1000 m 625 = 62,5% = ; b=96 n 1000 c/ c/ m = 0,25 = ; b = n m = 0,25 = ; b = n a b 62,5 % 96 Kết quả: c 0,25 Kết quả: a/ 57 (cm) a/ 57 (cm) b/ 60 ( tấn) b/ 60 ( tấn) c/ c/ ( giờ) HS: Nhận xét Gv gọi HS nhận xét Hoạt động : Củng cố HS: Phát biểu quy tắc SGK ( giờ) Gv gọi HS nhắc lại quy tắc muốn tìm số b cho trước GV: Làm tập 115/SGK51 HS: - Làm tập 115/SGK- 51: a/ 2 8,7 là: 8,7 = 5,8 3 b/ − 11 là: c/ 3 là: = 11 5 11 33 29 87 = = 17 11 5 Gv gọi HS nhận xét Hoạt động 5: Dặn dò - Dặn HS học theo SGK - Dặn HS làm tập 118 120/51-52/SGK - Dặn HS xem “Luyện tập ” - Gv nhận xét tiết học − 11 − 11 = 21 HS: Nhận xét LUYỆN TẬP I Mục tiêu : Kiến thức : - HS nhận biết hiểu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước Kỹ : - Có kỹ vận dụng quy tắc để tìm giá trị phân số số cho trước - Có ý thức áp dụng quy tắc để giải số tốn thực tiễn Thái độ : - Cẩn thận, xác II Chuẩn bị dạy học : - GV: + Bảng phụ , thước thẳng , phiếu học tập , + Giáo án, SGK, phấn màu, máy tính bỏ túi , quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước - HS: + Dụng cụ học tập, viết thước, SGK, phấn màu, máy tính bỏ túi, quy tắc tìm giá trị phân số cho trước III Các hoạt động dạy học : - Hoạt động : Ổn định tổ chức - Hoạt động : Kiểm tra cũ GV HS ? Nêu qui tắc tìm giá trị phân số số cho trước ? HS: Nêu qui tắc tìm giá trị phân số số cho trước ? ? Bài tập 118/SGK? Tuấn cho là: HS: a/ Số viên bi Dũng 21 = ( viên ) b/ Số viên bi Tuấn lại là: 21 - = 12 ( viên) GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét cho điểm - Hoạt động : Bài TG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Hoạt động 3-1 : GV gọi HS nhắc lại quy tắc NỘI DUNG Ôn tập phần lý thuyết HS: Nhắc lại quy tắc tìm giá trị Muốn tìm tìm giá trị phân số số phân số cho trước cho trước Gv gọi HS nhận xét trước , ta tính b HS: Nhận xét Hoạt động 3-2 : GV cho HS đọc nội dung đề HS: Đọc đọc nội dung đề bài 20/ 52/ SGK a 3.7 % 13.5 ? a 0,4995 b 6.5% 52.61 ? b 3.41965 c 17%, 29% , 47 % 2534 c 430,78 ; 734,86 ; 1190,98 d 48% 264, 395, 1836 ? d 126,72 ; 2160 ; 3264 GV gọi HS nhận xét m số b cho n HS nhận xét m ( m, n n ∈ N; n ≠ 0) Bài tập : Bài 20/52/SGK a 0,4995 b 3.41965 c 430,78 ; 734,86 ; 1190,98 d 126,72 ; 2160 ; 3264 Bài 117/ 51/SGK Để tìm HS: 13,21 ta thực ? Thực phần bên (kết có dựa vào tính cho trước ) BT 117 (sgk : tr 51) - Để tìm 13,21 , ta lấy 13,21 chia tức : _ Để tìm 13,21 , ta lấy Gv : Tương tự với câu b) (13,21 3) : = 39,63 : = (Chú ý : 7,926 có kết 13,21 chia tức : ?) (13,21 3) : = 39,63 : = 7,926 7,926 _ Để tìm 7,926 ta lấy 7,926 chia tức _ Để tìm 7,926 ta lấy : 7,926 chia tức : (7,926 5) : = 39,63 : = (7,926 5) : = 39,63 : = 13,21 13,21 GV: - Hãy chuyển câu nói sang biểu thức tốn ? - Thực phép tính theo nhiều cách khác ? GV: Quãng đường phải ? - Quãng đường ? Gv : Aùp dụng cách tìm giá trị phân số số cho trước - Quãng đường lại ? HS: Chuyển sang biểu thức tốn phần bên , tính () thực phép chia hay áp dụng quy tắc chia phân số HS: 102 km (HNội - H phòng ) BT 121 (sgk : tr 52) Quãng đường xe lửa HS : Thực phần bên : Có thể minh hoạ hình vẽ 102 = 61, (km) HS: Quãng đường xe lửa Xe lửa cách Hải Phòng : : 102 = 61, (km) 102 – 61,2 = 40,8 (km) Xe lửa cách Hải Phòng : 102 – 61,2 = 40,8 (km) Bài 122/SGK- 52: ? HS đọc tóm tắt tốn? ? HS xác định dạng tốn? ? HS nêu cách tính? ? Tính khối lượng hành? ? Xác định phân số số cho trước? HS: Tìm giá trị phân số số cho trước - Khối lượng hành cần dùng là: Phân số: 5% Số cho trước: kg HS lên bảng trình bày - Khối lượng hành cần dùng là: = 0,1 ( kg) 100 - Khối lượng đường là: = 0,002 ( kg) 1000 - Khối lượng muối là: - Khối lượng đường là: = 0,002 ( kg) 1000 - Khối lượng muối là: HS: = 0,1 ( kg) 100 40 = 0,15 ( kg) HS: Nhận xét 40 = 0,15 ( kg) GV gọi HS nhận xét Hoạt động 4: Củng cố GV gọi HS nhắc lại quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước Hoạt động : Dặn dò - Dặn HS học theo SGK - Dặn HS làm tập lại theo SGK 126, 129 - Dặn HS xem “Luyện tập ” - GGV nhận xét tiết học LUYỆN TẬP I Mục tiêu : Kiến thức : - Củng cố khắc sâu qui tắc tìm giá trị phân số số cho trước Kỹ : - Rèn kĩ vận dụng qui tắc vào làm tập - Rèn kĩ lập luận chặt chẽ, lơ gíc Thái độ : - Cẩn thận, xác II Chuẩn bị dạy học : - GV : Bảng phụ , thước thẳng , phiếu học tập , Giáo án, SGK, phấn màu, máy tính bỏ túi , quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước - HS: Dụng cụ học tập, viết thước, SGK, phấn màu, máy tính bỏ túi, quy tắc tìm giá trị phân số cho trước III Các hoạt động dạy học : - Hoạt động : Ổn định tổ chức - Hoạt động : Kiểm tra cũ GV HS Nêu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước ? Bài tập 125/SGK? Bài 125/SGK – 53 - Số tiền lãi tháng là: 000 000 0,58 = 5800 ( đ) - Sô tiền vốn lẫn lãi sau 12 tháng là: 000 000 + 12 5800 = 069 600 ( đ) GV gọi HS nhận xét - Gv nhận xét cho điểm - Hoạt động 3: Bài TG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Hoạt động 3-1 : ? HS đọc tóm tắt đề tốn ? NỘI DUNG Bài 126/SBT: HS đọc tóm tắt đề tốn - Số học sinh trung bình là: 45 ? HS nêu cách tính? Để tính số HS giỏi ta lấy số HS = 21 ( HS) 15 - Số học sinh là: = 15 (HS) lớp trừ số HS trung bình ( 45 - 21 ) - Số học sinh giỏi là: ? HS lên bảng trình bày bài? 45- ( 21 + 15 ) = ( HS) Bài 127/SBT ? HS đọc tóm tắt đề HS đọc tóm tắt đề - Phân số số thóc thu 127/SBT? 127/SBT thứ là: ? HS nêu cách tính? Cách 1: - Tính số thóc thu hoạch đầu - Tính số thóc thu hoạch GV: Lưu ý HS làm theo cách thứ đơn giản Cách 2: - Tính phân số số thóc thu thứ ? HS lên bảng trình bày ? Bài tập: - Tính số thóc thu hoạch thứ 4 1- ( + 15 + ) = 10 100 =1-( + + ) = 20 ( tổng số thóc) - Số thóc thu thứ là: 1000 = 200 ( kg) ( Hoạt động nhóm ) Có vải, lần thứ lấy tiếp HS hoạt động nhóm vải, lần thứ lấy 15 phần lại.Phần vải 16 lại sau phần vải? Phần vải lại sau lần lấy thứ là: 15 − = ( vải ) 15 15 15 Phần vải lấy tiếp lần thứ là: = ( vải ) 16 15 10 Phần vải lại sau là: 13 − = ( vải ) 15 10 30 = ( vải ) 16 15 10 ? Đại diện nhóm trình bày ? Phần vải lại sau là: 13 − = ( vải ) 15 10 30 BT 119 (sgk : tr 52) HS : Chuyển sang biểu thức tốn _ An nói phần bên , tính ( ) Gv : Hãy chuyển câu nói thực phép chia hay áp dụng  1   1  1  ÷: =  : ÷ = = 2 2 2 2 2 sang biểu thức tốn ? quy tắc chia phân số - Thực phép tính theo nhiều cách khác ? HS: Phát biểu theo SGK Hoạt động : Củng cố - GV gọi HS nhắc lại quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước Hoạt động 5: Dặn dò - Dặn HS làm tập theo SGK,học theo SGK - Dặn HS xem “Tìm số biết giá trị phân số số ” - GV nhận xét tiết học ... 13, 21 chia tức : _ Để tìm 13, 21 , ta lấy Gv : Tương tự với câu b) ( 13, 21 3) : = 39 , 63 : = (Chú ý : 7,9 26 có kết 13, 21 chia tức : ?) ( 13, 21 3) : = 39 , 63 : = 7,9 26 7,9 26 _ Để tìm 7,9 26. .. : Bài TG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Hoạt động 3- 1 : GV gọi HS nhắc lại quy tắc NỘI DUNG Ôn tập phần lý thuyết HS: Nhắc lại quy tắc tìm giá trị Muốn tìm tìm giá trị phân số số phân số cho. .. phiếu học tập , Giáo án, SGK, phấn màu, máy tính bỏ túi , quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước - HS: Dụng cụ học tập, viết thước, SGK, phấn màu, máy tính bỏ túi, quy tắc tìm giá trị phân số cho